第三章 专题训练　【分层过实验】 4. 探究响度、音调的影响因素 课件- 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

第三章　声的世界 专题训练　分层过实验 4.探究响度、音调的影响因素 教材实验再现 1. 如图所示的是小点“探究音调的影响因素”的实验，他将 齿轮固定在玩具电动机的转轴上，启动电动机，齿轮拨动 塑料片。 (1)塑料片发声的音调会随着玩具电动机转速的增大而变 高，说明音调与物体振动的 有关。 频率　 2 3 1 (2)如果转动速度不变，我们改用大小相同但是齿更密的 齿轮，则会改变塑料片发声的 (填声音的特 性)。 音调　 1. 如图所示的是小点“探究音调的影响因素”的实验，他将 齿轮固定在玩具电动机的转轴上，启动电动机，齿轮拨动 塑料片。 2 3 1 真实情境应用 2. 小虎用塑料尺探究“声音的特性”。 (1)小虎将塑料尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动塑 料尺，听到塑料尺拍打桌面发出的声音，这是由于 小虎采用了图 (填“甲”或“乙”)所示的实 验操作方法。 乙　 2 3 1 (2)改正后，小虎将塑料尺一端伸出桌边，先用较小的力 轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两 次实验现象，可知声音的 与声源的 ⁠ 有关。 响度　 振幅　 2. 小虎用塑料尺探究“声音的特性”。 2 3 1 (3)改变塑料尺伸出桌边的长度，保持塑料尺的 ⁠ 不变，把塑料尺发出的声音信号输入计算机，使 塑料尺伸出桌边的部分由短变长，测得两次实验中振 动频率分别为1.8×102 Hz和1.2×102 Hz，可见随着塑 料尺伸出桌边的长度变长，塑料尺的振动 (填 “变快”“变慢”或“不变”)，发出声音的 ⁠ 变低。 振动幅 度　 变慢　 音调　 2. 小虎用塑料尺探究“声音的特性”。 2 3 1 3. 小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能 与弦的长度、横截面积和松紧程度有关。于是他找来两根 横截面积不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕 木AB间的钢丝，四次实验的部分信息如下表所示。 2 3 1 实验序号 1 2 3 4 钢丝横截面积/mm2 2 1 1 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 2 3 1 (1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝 的 ⁠。 (2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 ⁠的关 系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结 论：当 、 相同时，弦的 ⁠ ，音调越高。 松紧程度　 横截面积　 长度　 松紧程度　 横截面积 越小　 2 3 1 (3)为了探究其余猜想，关于第4次钢丝横截面积的选择，要 选择 的。 A. 1 mm2 B. 2 mm2 C　 C. 1 mm2或2 mm2 2 3 1 (4)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生 优美旋律，图丙中小明两手指按压的是音符“3”“4”位 置，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是：松 开 (填“中指”或“食指”)，理由是 ⁠ ⁠。 中指　 当弦的横 截面积和松紧程度相同时，弦越长，音调越低　 2 3 1 点拨：(3)1、2对比，探究音调与钢丝横截面积的关 系；2、3对比，探究音调与钢丝松紧程度的关系；若4 为2 mm2的钢丝，则1、4对比，可探究音调与钢丝长 度的关系，若4为1 mm2的钢丝，则2、4对比，可探究 音调与钢丝长度的关系。(4)图示中，按压食指时，弦 线较长，弦振动较慢，声音音调较低，按压中指时， 弦线较短，弦振动较快，声音的音调较高。音符“3” 的音调比“4”的低。 2 3 1 $$