浙江省嘉兴市平湖市2023-2024学年六年级下学期6月期末语文试题

小学语文六年级下册素养监测卷参考答案及评分建议 （2024.6） *卷面书写规范、端正、美观三个方面各得 1 分，共 3 分。 一、积累与运用，共 33 分。 （一）共 6 分，每词 1 分，错一字扣 0.5 分，错两字以上不得分。 参考答案：明媚 彼此 书籍 领域 清脆 僻静 （二）共 3 分，每空 1 分。 参考答案：1 3 2 （三）共 5 分。 1.共 3 分，每空 1 分。 参考答案：奔跑着互相转告。 说话的语气和表情都很严厉。 目光所能看到的。 2.共 2 分。能根据实际情境用上“人物对话 ”和“ 内心独白 ”的方式写出当时的心情。两种 方式各 1 分，语句欠通顺或错别字酌情扣分。 参考答案：略 （四）共 4 分，每题 1 分。 参考答案：D、C、B、C （五）共 15 分，错别字扣 0.5 分。 1.共 3 分，每空 1 分。 参考答案：泰山 剥削人民 压迫人民 2.共 4 分，每空 1 分。 参考答案：春色满园关不住，一枝红杏出墙来 春风又绿江南岸，明月何时照我还 3.共 5 分，每空 1 分。 参考答案：大如车盖 远者小而近者大乎 探汤 近者热而远者凉乎 即使是熟悉 的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考（在任何事 情面前，我们都应该实事求是。）（明白的道理可从两方面角度中任写一方面即可） 4.共 3 分。 评分建议：“开卷有好处”观点明确得 1 分，能通过“引用名言”“联系生活实际”等方 法证明观点，语句通顺，条理清晰，表达合理得 2 分。 二、阅读，共 34 分。 （一）非连续性文本阅读，共 7 分。 1.共 3 分，每题 1 分 参考答案：× × √ 2.共 2 分。 参考答案：B 3.共 2 分。 参考答案：D （二）文言文阅读，共 8 分。 1.共 3 分，每空 1 分。 参考答案：士皆垂泪涕泣 士皆瞋目，发尽上指冠（也可用自己的话来说） 歌唱 （各 1 分） 2. 共 5 分，前三空每处 1 分，最后一空 2 分，两处地方各 1 分。 参考答案： 萧（风萧萧） 寒（易水寒） 不复还 皆白衣冠以送之 既祖，取道， 高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵声，士皆垂泪涕泣 荆轲就车而去，终已不顾……（能 找出正确的两处即可。可直接摘录原文，也可用自己的话表达。） （三）现代文阅读，共 19 分。 1. 共 6 分，每处 1.5 分，。 参考答案： 他人观点 “我”的观点 举例论证观点 友情来自于共同的事业 真正的友情不依靠什么 赫巴德认为无所求的朋友才是真朋友 友情的价值在于被依靠 （真正的友情无所求） 李白与杜甫对友情的无所求 周涛与楚楚对友情诗化的认识 2. 共 4 分，每空 2 分。 参考答案： （1）对“友情来自于共同的事业”这一观点的否定 （2）没有可靠的实用价值能不能成为朋友？一切帮助过你的人是不是都能算作朋友？（写 一句也可） 3.共 2 分。 参考答案：C 4.共 3 分。同意或不同意皆可，能有理有据地说明理由，条理清晰，没有错别字。（表明观 点 1 分，理由 2 分） 5. 共 4 分。 参考答案：略（价值观正确，能按照要求，有条理地表达） 三、习作，共 30 分。 共 30 分，酌情给分。 1．评分参照表： 作文 等第 评价要素 分值 材料选择 语言运用 情感表达 一 紧扣主题，想象合理 能把内容写具体，语言通顺 能真实自然地表 27—30 流畅，意思清楚明白 达自己的情感 二 符合主题，想象合理 能较具体地写清内容，语言 通顺流畅，意思清楚明白 较真实自然地表 达自己的情感 24—26 三 能体现主题，想象较 为合理 内容比较清楚，语言较通顺 流畅，意思较清楚明白 基本能真实自然 地表达自己的情 感 21—23 四 基本体现主题，想象 一般 有内容但不够清楚，语言基 本通顺流畅，意思基本清楚 明白 表达自己的情感 较为一般 18—20 五 选择内容 基本合适 有内容，字数 300 字以上 15—17 有内容，字数 200 字以上 10—14 字数 100 字以上 6—9 不合题意 根据内容、字数、态度酌情给分 5 分以下 2．其他说明： （1）题目没有扣 1 分。 （2）错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个字不扣分，扣完 2 分为止。 3．评分操作流程：阅读习作——确定等第——确定分值。 学科网（北京）股份有限公司 $$小学语文六年级（下册）期末素养调研卷 (2024.6) (限时100分钟】 那些种在较国里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真！让我们一起珍藏难忘 的小学生活吧！ ★请认直答题，书写规范、端正、美观 篇章一：回忆往事 一、积累与运用 (一)读句子，根据拼音写词语。 操场上，我们在ming mei( )的阳光下奔跑，为bc( )的胜利 而欢呼：教室里，我们手捧sh心其( .探寻各个ingy0( )的类秘： qing cui )的放学铃声后，我们一起漫步在ping( )的小道上，诉说 一天的美好… (二)阅读（现代汉语词典》中关于“含糊”的解释，根据语境选择正确选项填在括号里。 明明是我的同桌，别看他平时说话有点含制 【含柳】h6nhU0不明确：不请晰：其 (),但是非分明，遇到别人欺负写小，他毫 辞他的话很一·不明自是什么意思。② 不认真：马虎：这事一点儿也不能一，③ 不含脚地(）迎上去。在处理班级事情时， 承斜（多用于否定）：要比就比，我绝不 他也一点都不含糊().我们都特别应欢他 一，【也作含胡 (三)根据要求写意思或句子。 1.借助括号中的加点字，推想下列成语的意思，写在横线上○○ ”使再机海三人 并”的“年”是“教 例：诗人不倦（使弃秋诗二人年）：教导人特别耐心，从不厌佳 手”的意品。州以我可 ”年人不体”的意思得 奔走相告（诸儿竞走取之）： 了这样的推短： 声色俱厉（虽与之俱学）： 目之所及（及日中则如盘孟： 2例：走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有 理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？（请用“人物对话+内心 独白”的方式写一写自己比赛前的心情) (四)选择题。 L.下列选项中没有错别字的一项是…( A.通霄 兴旺惊惶 B.领复 沉郁 哀思 C.会意 份外 维恐 D.搜弄 占据 授和 小学语文六年援（下）期末素养调研卷第1页（共6页） 2.下列句子中加点部分表达方式与另外三句不相同的-一项是………( A.一闻到饭菜香，小杰总是口水直流三千尺 B.弹指一挥间，六年的时光就要与我们告别了。 C.皎洁的明月高挂在天空中，月光像流水，样污下来，校园里一片银白色 D.面对老师严厉的目光，同学们低下了头。教室里静得一根针掠在地上都听得见。 3.当朋友调到挫折垂头丧气时，下列选项中最适合用米鼓励他的一句是…( A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 D.荷尽己无摹雨蓝，菊残犹有做霜枝 4.军军调皮捣蛋，喜欢阅读科幻童话，想让他改正缺点，最适合推荐他阅读的书是( 骑鹅绿行记 A B (五)根据提示，完成相关练习。 1.为人民利益而死，就比 还重：替法西斯卖力，替 和 的人去死，就比鸿毛还轻 (选自《为人其展务》) 2.在诗人眼中，一切景语皆情语。游园时看到冒出高墙的一枝杏花，诗人叶绍药用“ ”道出了内心的欣喜：王安石看到春意盘然的江南 景，在（泊船瓜洲》中用“ “表达自己的思乡之切… 3.两小儿辩日，一儿以“日初出 及日中则如盘盂，此不为 ?”一儿以“日初出沧沧凉凉，及其日中如 ， 此不为 ？”作为各白的理由。孔子不能决也。这让我明白了 (选自（两小儿辞日》） 4.班会课上，同学们围绕“开卷是否有益”展开了辩论，下面是反方的辩词，请你采用“引 用名言”和“联系生活”的方法代表正方写一写辩词 主圈：开卷是否有固 正方辩词 反方辩词 我方认为：很多时候，开参并非有 益。俗话说得好：“坏书有如毒药，足以 伤害心神。”我们年纪还小，心智还不够 成熟，如果读多了不健嫌的书，一定会 给有己常来许多环处。上一回，我们小 区里就有一位号号，模仿节中的情节， 缄了坏事，受到严厉的处可呢！ 篇章二：依依惜别 二、阅读 小学语文六年级（下）期末索养调研卷第2项（共6页） (一)非连续性文本阅读。 我们一起走过的路 毕业典礼暨校园露营活动策划书 一、活动时间及地，点 时间：6月27日18：30开始 典礼地点：学校体艺馆 二、活动分工 ◇节目统等：各班班长和文艺委员 ◇主持稿溪写：主持人和大队捕导员 ◇会场布置：美术如老师和各班灵术课代表 ◇场地清洁：后勤组老师和各班志愿者 ◇道其准备：体有老师和各班志愿者 ◇摄影与损道：提彩和小记者社围成员 三、活动流程 节日单 L.典礼：(1)校长致辞 (2)毕业生感言 2《条金的作根》（诗款侧》 3.《滑含餐》（象帽） (3)老师寄语 4《问皇的给（小） (4)节目表演（节目单附后） 5《人们8一起》（书本+舞始》 &《量美的命最是的星】（碳南◆段）： (5)李生文换毕业赠吉 1《青见.精友》（诗数第请）钟 e 2.露营：(1)搭帐蓬(2)享美食(3)做游戏 A修无.水等华刀（附） 四、其他注意事项 1.睛天，露营在操场举行：雨天，常营地点改为各班教室， 2.露营活动自愿参加。 1.阅读以上材料，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×” (1)本次毕业典礼在体艺馆举行，露营活动在操场举行 (2)本次活动中，志愿者不仅要布置会场，还要负责场地清洁工作， (3)平平家中有事，他可以不参加本次露营活动，典礼后直接回家 2,以下这段话出自典礼的其中一个流程，最有可能的-一项是…………… 毕业是结来，也是新的开始。我怀着既激动又志忑的心情，迎接这个人生的新阶段 木来充满了无限可能，我期待着自己的成长和妮变，也希望与更多的人相通相如。 A.校长致辞 B.毕业生感言 C.老师寄语 D.学生交换毕业赠言 3.下面这段节目串词可以放在两个节日之间，最合适的一项是…………… 国为有你，有我，回为我们在一起，所以六年的每一天都是快乐，都是幸福，都值得 珍藏。每一个人都会赦深深铭记，让最美的自己点亮今夜灿烂的星空吧！ A.第2和3节目之间B.第3和4节日之间C.第4和5节目之间D.第5和6节目之间 (二)文言文阅读， 易水送别 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既银，取道2，高渐离击筑 荆何和（阳）而数，为变置(h)之声，士皆业泪涕滋。又前而歌曰：“风萧萧兮易水寒 社士一去兮不复还！”复为羽声峡帆，士皆唤(hn)日，发尽上指冠。于是料制就车而去， 终己不顾 (选自《史记·客列传)) 小学语文六年级（下）用末素养调研卷第3页（共6页） 【注释】 ①易术遥利：线国时，制多利时本命入套制杀叁王，热图太子升和众其客遥他到易水耳边，②既祖，联 道：整彩了路种，致上鸡了。③高新离：然国梨师，利H的明发，国筑：中国古代的一种击弦乐器，面 变雁：古音乐分为常、商、角()、置、别五声，变数的音调多恶任爸凉。 1读短文，填写下表， 荆铜的表现 送行人的表现 利何和而歌 又前而歌日 “别铜和而歌”和“又前而歌日”中的“歌”都是 的意思 2.“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”中“ ”和“ ”两处写出了悲 凉的氛围，“ 则表明了决死的情怀。文中能体现悲凉气氛和决死情怀的地 方还有 (至少两处) (三)现代文阅读 关于友情（节选） 余秋雨 ①他们说，友情来有于共网的事业，长辈们喜欢用大词，所说的事亚其实也就是职业 置身于同一个积业难道是友情的基础？当然不是，如果偶尔有之，也不能本末倒置。请感 出能依册于事功，友这岂能从属于谋生，明友岂能局限于同使。 ②他们说，在家靠父母，出外靠朋友，这种说法既表明了丽友的重委，又表明了明友 的价值在于数依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友？一初帮功过你的人是不 是都能算作期友？ ③真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依意经历、方位和处境，它 在本性上拒绝功利，拒艳归属，拒纪契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认，它使人 们独而不弧，互相解读自己存在的意义。国此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自 在的那些人。 ①在古今中外有关友情的万千美言中，我特别黄成英国诗人转已德的说法：“一个不 是我们有所求的翻友，才是真正的朋友。”真正的友情都应该具有“无所求”的性质，一 旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至 少有一半是被有所求败坏的，即使所求的内容乍一看并不是坏东西：让友清分担忧愁，进 发情推进工作…友情成了忙忙绿绿的工具，那它自身又是什么呢？应滨为友清抑除重把， 也让朋友们轻松起来。朋友就是阴友，除此之外，无所求， ⑤其实，无所求的朋友最难得，不药闭眼一试，把有所求的期友一一酬去，最后还制 几个？ ⑥李白与杜甫的友清，可能是中国文化史上除命伯牙和钟子期之外菜赦推零的了，但 他们的交往，也是那么短暂，相识已是太晚，作别又是匆忙，李白的送别诗是：“飞篷各 自运，且尽手中杯”，从此再也没有见面。多清的社甫在这以后一直处于对李白的思念之 中，不管流落何地都写出了刻骨铭心的诗句：李白应该也在思念吧，但他步晨放达、文游 小学语文六年级（下）期末素养调研卷第4页（共6页） 广泛，杜甫的名字再也没有在他的诗中出现。这里好像出现了一种巨大的不平衡，但天下 的至情并不以平衡为条件。即使李白不再思念，杜甫也作出了单方面的美好承担。李白对 他无所求，他对李白也无所求 ①友情因无所求而深刻，不量彼此是平衡还是不平衡。诗人周海描写过一种平衡的深 刻：“两棵在夏天喧华着聊了很久的树，彼此看见对方的黄叶弧落于秋风，它们沉静了片 刻，互相道别说，明年夏天见！” ⑧楚楚则写过一种不平衡的深刘：“真想为你好好活着，但我，疲意已机。在我生命 终结前，你没有抵达。只为最后看你一眼，我才飘落在这里。”都是无所求的飘落，都是 诗化的高贵。 (有删故) 1。根据文章内容填空 他人观点 “我”的观点 举例论证观点 ①友情来自于共同的事业 ⊙ ② ② ③周海与是是对友情诗化的认识。 2.第①段画横线句子中，作者连用三个“岂能”，强烈表达了 第②段中同样能表达作者强烈情感的语句是 3.对“友情国无所求而深刻，不管被此是平衡还是不平衡”这一句理解正确的选项是( A.。因为对友情无所求，所以不管对方怎样，都不用放在心上 B.因为对友情无所求，所以朋友井不重要，可有可无 C。真正的友情不包含任何的功利性目的，它基于互相理解与支持， D.真正的友情无所求，它来自于双方的平衡， 4.有人说，把⑦⑧两段删掉并不影响观点的论证，你同意这种说法吗？请在下面横线上写 明你的观点，并说清理由， 5.关于“友情”，你又有着怎样的认识？请你用具体事例来说明自己的观点。 篇章三：畅想未来 三、习作 不久，我们将告别快乐的小学生活，带着依依不舍的深情，跨入新的学校。你心目中 的未来校园是什么样的？会遇到怎样的校长、老师、同学…请你选择一个方面，发挥想 象，写下你对未来的畅想，注意内容具体，情感真实自然，字数不少于400个，题目自拟 小学语文六年级（下）期未素养调研在第5页（共6页） 小学语文六年极（下）期未套养词研卷第6爽（共6页）