第二单元综合性学习《天下国家》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

七下《天下国家》综合性学习 【学习设想】 《天下国家》是统编版初中语文教材七年级下学期第二单元的综合性学习内容,此单元所学文章从不同角度展现家国情怀的内容,能够激发我们爱国主义情感。 爱国情怀是一种源自内心的质朴情感。在中华文明悠久的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的强大动力。 爱国情怀深深植根于我们的灵魂之中,内化于心,外化于行。端木蕻良对丰饶的关东原野怀着深沉的挚痛的热爱,为了故乡,为了国家领土的完整,他愿意战斗到底!光未然用铿锵之音,让人们体会到惊涛澎湃,掀起万丈狂澜的黄河之势,激发了中国军民的抗战热情。闻一多心系祖国,他潜心研究古代典籍,珍惜光阴,以深宵灯火为伴,他呼喊人民站出来,反对独裁,争取民主,气冲斗牛,慷慨淋漓,动人心、鼓壮志,他的一言一行都是爱国情怀的体现。 今天,爱国情怀更体现为一种时代的责任。奋进新时代,激荡新气象、成就新作为,更需要学子们用行动为实现中华民族席大复兴的中国梦贡献力量。 教学中,通过爱国古诗词学习、爱国故事演绎、爱国诗歌朗诵、爱国视频欣赏、“行走有力量”演讲、爱国三行诗创作、爱国歌曲合唱等活动的开展,有助于提高学生语言表达能力、写作思维发散能力,在活动中传承“天下国家”文化,做一个心怀天下,志存高远的人。 【学习目标】 1.采用任务驱动和小组合作的方式组织开展爱国古诗词学习、爱国故事演绎、爱国诗歌朗诵、爱国视频欣赏、“行走有力量”演讲、爱国三行诗创作、爱国歌曲合唱等活动,用活动导向驱动学生爱国情感,加深学生对“天下国家”的深切体悟,做一个志存高远的学生。 2.通过老师的示范朗诵,提升学生朗诵水平;通过诗歌创作技巧点拨以及身边作家的诗歌创作示范,提升学生诗歌鉴赏能力和写作能力。 【教学重难点】 1.采用任务驱动和小组合作的方式组织开展爱国古诗词学习、爱国故事演绎、爱国诗歌朗诵、爱国视频欣赏、“行走有力量”演讲、爱国三行诗创作、爱国歌曲合唱等活动。 2.通过身边作家的诗歌创作示范,学生现场创作“给祖国的三行情诗”,提升学生诗歌写作能力,表达对祖国的炽热情感,从而立志高远,心怀天下。 【问题提出】 (一)现实依据 “天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。搜集我国现代新孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。” 个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。关心祖国的命运,为之努力为之奋斗;赞美祖国的山河,为之描画为之歌咏;热爱祖国的语言文字、历史文化,为之沉醉为之感动,这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 (二)课标依据 在最新版《初中语文课程标准》中提出: 1.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品味。 3.自主组织文学活动,在筹划、开展活动过程中,体验合作与成功的喜悦;关心国家大