教科版八年级物理上册导学案+导学测评：1.2 测量：科学探究的重要环节（2份）（无答案）

【课题】测量：实验探究的重要环节 学习目标： 1.认识统一计量标准的意义。 2.知道长度的基本单位及其换算规律。 3.学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念，会测物体 的长度。 4.知道什么是误差及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。 5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。 重点：会正确使用刻度尺，会正确读数，知道如何减小误差。 难点：会正确使用刻度尺。 【预习导学】 议一议 【尝试学习一】 长度单位及其换算 1．_________是科学探究的重要形式，_________是实验的重要环节。 2．在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______，常用的长度单位还有___________________________________________。 3．自学并完成下列单位换算： 4×105μm=_________m 7.84×106m=________km 25nm=__________m 15km=____________cm 3.6m=____________nm 3×105km=________mm 【讨论交流】 测量 4.认识测量的重要性，做一做： ⑴在图1中线段AB、CD的长度相等吗？[来源:学.科.网Z.X.X.K] ⑵在图2中 MN与PQ是否平行？ ⑶图3内的线是直的还是弯的？ 用尺量一下，与你的感觉一致吗？ 这个事实给你什么感悟？ [来源:学科网] [来源:学科网] 【合作探究】 做一做 1．填上适当的单位：某同学的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ；一支铅笔的长度是18 ；一元硬币的厚度约为2 。 2、下列长度单位换算正确的是 ( ) A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm 3、换算下列长度单位： 一张纸的厚度为7.5×10-5 m = = μm 珠穆朗玛峰的高度为8844.43m= = km 4.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。 ①图(a)中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。 ②图(b)中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。 5.指出下面左图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。 （a） ；（b） 。 [来源:Zxxk.Com] 6.误差：[来源:Z§xx§k.Com] (1) 与 之间的差异叫误差。 (2)误差与错误不同，误差不是错误，错误应该避免。误差总是____________。 (3)减小误差的方法：使用 的测量工具、 ____ 7、测量物理书的长度 实验次数 物理书的长度/cm 平均值/cm 1 2 3 8、测量身高和腰围 实验次数 身高/m 腰围/m 1 2 3 平均值/m 【自主学习材料】 古书记载，秦始皇得了天下之后，第一个要苦恼的便是赋税的征收问题。那时战乱初平，各地还是沿用当年诸侯国的那一套度量衡，乱七八糟毫无章法，制订征税标准极为麻烦。征收上来的赋税运到都城后，咸阳的官员要把各地的报告里的数字全部换算成咸阳当地的标准，也是天天苦不堪言。皇帝见了这种混乱场面，自然是心中大为不快，更何况都城里有些儒生见了，也发出些“今不如古”的感叹来，更是弄得他火冒三丈。这时候有个人向始皇帝进言，天下一统不是单单在地图上一圈地这么搞的，要统一就得把什么都统一，从量稻谷的器具大小、车马的宽度到人们脑子里的想法都得统一到一个尺度上。始皇帝听了这人的话，非常高兴，立即签发了皇诏委任此人为度量衡统一委员会委员长，负责制定天下的统一度量衡 【学习指导】 1.认真阅读课本，了解长度单位及其换算。 2.通过使用刻度尺，了解刻度尺的使用方法和注意事项。 图1 图2 图3 【学习笔记】 1．通过学习你可以总结出哪些有用的知识？ 【课堂反馈】 本节课我已知道了…… 在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习