教科版八年级物理上册导学案+导学测评：3.2 乐音的三个特征（2份，无答案）

【课题】乐音的三个特征 学习目标： 1、知道乐音的三个特征； 2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关系； 3、知道响度跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关系； 4、知道不同发声体发出的乐音的音色不同。 重点：掌握乐音的三个特征。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 难点：探究“音调与频率有关”和“响度与振幅有关”这两个实验。 【预习导学】 议一议 1、自学教材42页第一自然段，并填空： 悦耳的声音叫做________________。 想一想：蚊子的叫声和牛的叫声有什么不同？哪个音调高？哪个响度大？ 2、乐音是________________，它的三个特征是_______、_______、_______。 3、音调是指乐音的______，它是由声源的_________决定的。声源振动___，频率____，听起来声音尖细；声源振动____，音调____，听起来声音低沉。 4、人耳能感觉到的声音的大小叫做______，也叫做________。 响度与发声体的______有关，振幅越大，响度________。 响度还与声源的_______有关，距离越远，听到的声音就越____，响度也越小。 5、音色又叫_______，指声音的品质，它取决于发声体本身，由于_________的不同，就会构成自己特有的声音特色。所以，音色是我们分辨各种声音的依据，不受_______、________的影响。 6、现在有很多流行音乐，可是很多歌曲我们都唱不上去，这是为什么？轻轻的敲一下桌子，再重重的敲一下桌子，两次敲击发出的声音有什么不同吗？我们和家人打电话时，一听到对方的声音就知道是谁在接电话，我们是怎么判断出来的？ [来源:Z§xx§k.Com] 【合作探究】 做一做 1、认识乐音，了解音调 分析下列情况，回答问题课本P42，图3-2-3，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子，比较两种情况，哪个音调高，哪个音调低，说明了什么？ （音调高：声音清脆，尖细； 音调低：声音粗犷，低沉。） 2、了解响度 用大小不同的力敲击一面鼓，我们听到声音的大小会有什么不同？大力敲鼓是，鼓面的振动幅度大，小力敲鼓时，鼓面的振动幅度小，分析振动的幅度与声音的大小有什么联系？（振动的幅度叫做振幅）。我们离声源距离越远，听到的声音就越小，说明距离与声音的大小有什么联系？ [来源:Zxxk.Com] 3、了解音色 先用电子琴弹奏一曲《粉刷匠》，再用竖笛吹奏同样的曲子，我们仍能区分哪一种声音是什么乐器发出来的，这是为什么？ [来源:Zxxk.Com] 4、蜜蜂、苍蝇从我们面前飞过，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则无声无息，可是从它们翅膀振动的振幅上去比较，蝴蝶翅膀振幅更大，应更响才对，这是为什么？[来源:学#科#网] 5、夏日里买西瓜，要捧起来拍两下听听声音，这是为什么？ 【自主学习材料】 乐音与噪音 声音由于振动的不同可分为乐音和噪音(与生活中的噪音的概念有所区别)。在音乐中所使用的音既有乐音也有噪音。乐音的振动比较有规律，听起来音高很明显，如果在示波器上则能显示为规则的正弦曲线。在音乐中所使用的有固定音高的音一般都是乐音，如小提琴、二胡、钢琴 、口琴等乐器发出的声音。 乐音乐器发出的音也并不是完全的纯净的，它是由许多的音融合在一起的复合音，除基音外还有许多泛音共同组成该乐器特有的音色。 噪音的振动比较杂乱，听起来音高不很明显，在示波器上显示为十分复杂的曲线。如自然界的风声、雷声、流水声、物体的撞击声等。当然，音乐所用的噪音是经过挑选的打击乐器，如锣、鼓、梆子、木鱼等乐器发出的声音就是噪音。 【学习指导】 1.认真阅读课本，具体了解相关内容完成简单的填空。 2.注意人耳的听觉范围和发声范围。 【学习笔记】 1．通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？ 【课堂反馈】 本节课我已知道了…… 在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 教师评价： 批改日期： $$ 1、男同学说话粗犷，而女同学讲话较尖细，这是因为他们说话的 不同，其原因是男女同学声带振动的 不同。 2、弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器如拧紧或放松琴弦，这样做的目的主要是改变乐器所发出声音的（ ） A、音调； B、响度； C、音色； D、传播方向。 3、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，有经验的养蜂人能分辨出带花蜜的和不带花蜜的蜜蜂，是因为蜜蜂发出的声音（ ） A、音色不同