重庆市巴南区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

2023-2024学年度下期阶段性检测 七年级语文试题 (本试卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟) 注意事项: 1.试题的答案用钢笔或答字笔书写在答题卷上,不得在试卷上直接作答。 2.答题前将答题卷上考生各项信息写清楚。 3.考试结束,由监考人员将试题和答题卷一并收回 一、语文知识及运用(30分) 小南研学旅行后写了一篇感想,请你阅读并完成1-5题. ①春风和煦,杨柳依依,研学旅行A不期而至。这次研学旅行,是按照学校生物社团 事光的规划进行的到一个荒游的山沟采集植物标本。参加活动的不仅有社团的同学,还有 年近七旬B血气方刚的退休老师,他们都满腔炽热,激情澎湃。山林里开满杜鹃花、迎春 花、含笑、白玉兰□各种花应有尽有。 ②由于刚下了一场大雨,一路上水声轰鸣、水珠通溅,不禁让人C毛骨惊然。山沟里 树木cháu密,小路峙温滑,张小刚一不小心摔倒了,吓得弛大叫起来。他赶紧拽住路边 的一棵枯槐,还好,没有缺下山沟 ③大家没有被吓到,对眼前的困难D不以为然,仍然而不含的向上攀登。大家深知: 困难是智时的,风雨之后见彩虹疲劳是暂时的,终点之处是欢声。果然,过了没多久,乌 云消数,蔚蓝的天空阳光明媚终于登上山顶,大家如释千钩重负,饥饿与疲劳都被撵走了。 澹墩山脚,云缠雾绕,好似o游太空。 ④野外研学换行,是一次与自然的握手,感受美好风光: 这次研学行真是难忘! 1.给下列表格中的加点字注音,给拼音写汉字。(4分) 字音填写 字形填写 (1)炽热 (3)chou _密 (4)o (2)拽住 游 2.文段中画线成语使用正确的一项是( _)(3分) B.血气方刚 C.毛骨悚然 A.不期而至 D.不以为然 3.文段中四个口处的标点符号依次排列最恰当的一项是( )(3分) C....... 4.请你仿照第④段画波浪线语句,续写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。(4分) 七年级语文第1页共8页 CS 扫描全能王 3亿人郡在用目 5.名著阅读(8分) (1)“突变”是小说情节安排的常见技巧,让情节波澜起伏,产生出人意料的艺术效果。 请你从《骆驼祥子》和《海底两万里》中各写出一次突变的内容。(4分) ①《骆驼祥子》: ②《海底两万里》: (2)人往往具有两面性,既有闪光点,又有人性的弱点。请从下面的文学形象中选择一 个人物,结合作品内容,对该人物作客观、辩证的评价。(4分) 备选人物:虎妞 祥子 尼摩船长 6.综合性学习(8分) 生活中处处有语文。小南所在班级将开展“我的语文生活”综合性学习活动,请你参加。 【我来对】 (1)小南找到了一副被拆分的对联,请你运用对联知识,重组这副对联。(2分) 洲上舟、桥不动、水推舟流、桥下荞、鹦鹉洲、洛阳桥、洲不流、风吹养动 上联: 下联: 【我解答】 (2)小南在图书馆看到一则标语,产生了疑惑,请你帮他解答。(3分) 图书馆标语:“每一本书都是一扇窗户,让你看见更大的世界。” 小渝 我觉得这则标语很好,但又不知好在哪里,请你帮我分析一下。 我 【我劝说】 (3)小南父亲开了一家小酒馆,朋友给他推荐“杏花村”这一店名,小南觉得店名不错 但他的父亲觉得俗气,不想采纳。请你代小南劝说他的父亲接受这个店名。(3分) 二、古诗文积累与阅读(25分) 任务一:古诗文积累 7.学习七年级下册古诗文后,小南感触很深,请你补写他感悟中的诗文语句。(每空1分, 共10分) 中国是诗的国度。诗歌,滋润着我们干涸的心灵,点缀着我们生命的星空。 品读诗歌,我们能感悟诗人的真情。陈子昂《登幽州台歌》的诗句“念天地之悠悠 _!”抒发了诗人立于悠悠天地之间的孤独寂寞之情。杜牧在《泊秦淮》一诗 中,以“商女不知亡国恨,②。”表达了对国家前途命运的忧虑。北朝民歌《木 兰诗》用“③ ,寒光照铁衣。”描写戍边将士艰苦的战斗生活,颂扬了不畏困 七年级语文第2页共8页 扫描全能王 3亿人郡在用目 难的英雄气概。刘禹锡的《陋室铭》,用“无丝竹之乱耳,④_。”表现了悠然 自得的生活情趣。陆游的《游山西村》“_,衣冠简朴古风存。”描绘农村庆 祝春社的热闹景象,表达了对淳朴民风的喜爱。龚自珍《己亥杂诗》诗句“ 化作春泥更护花。”表达了虽然辞官,仍然关心国家前途命运的赤子之情。 品读诗歌,我们能体验诗人的豪情。杜甫《望岳》中,诗句“ 表达了诗人不怕困难,敢于攀登的豪迈气概。王安石《登飞来峰》“⑧ 。”一句表达了诗人满怀信心,不畏困难,锐意改革的政治抱负。 任务二:文言文阅读(15分) 比较阅读下面两篇文言文,完成8-11题。 【甲】 水陆草木之花,可爱者甚。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染,濯清连而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而 不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。!菊之爱,陶 后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 兰之味,非可逼而取^{①}也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氢无所^{②},故称瑞 ③}耳。体兼彩^{④},而不极于色,令人览之有余^{③},而名之不可;即善绘者以意取似,莫能肖 也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶? (选自张大复《梅花草堂集》) 【注释】:①取:取(兰的香味)。②氢氢(ynyn)无所:弥漫飘忽,没有一定的 地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各种颜色。余:即“余”。 8.小南不理解下面表格中加点字词的意思,请你参考释义方法,帮他完成解释。(4分) 解释加点字词 选文例句 释义方法 亭亭净植 (1) 【查阅字典】例:①栽种;②竖立:③ 指植物;④姓。报复。 (2) 不蔓不枝 【词类活用】例:以纸帖之 (③2 名之不可 【理解迁移】例:不可名状 (4 莫能肖也 【成语印证】例:惟妙惟肖 9.用现代汉语翻译下列语句。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染,灌清连而不妖。 (2)即善绘者以意取似,莫能肖也。 七年级语文第3页共8页 CS 扫描全能王 3亿人郡在用的目描 10.下列关于甲乙两文说法正确的一项是( )(3分) A.甲文使用了衬托手法,用牲丹从正面衬托莲花的形象,用菊花从反面衬托莲花的形象。 B.甲文赋予莲花丰富的意蕴,“中通外直,不蔓不枝”比喻君子不与世俗同流合污,洁 身自好的生活态度。 C.甲文通过对莲花的描写,表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。 D.乙文运用了以物喻人的写法,将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”,让我们领悟到兰的 品性。 11.甲文中的莲花与乙文中的兰花有哪些相同之处?请结合文章内容简要分析。(4分) 三、现代文阅读(40分) (一)文学类文本·小说阅读(22分) 母亲的年货 肖靖 ①腊月底的冷风像不听话的孩子,在窗外噪。素月穿好厚厚的羽绒服,将室内的 温暖关在门内,一个人走进冷风里。 ②她要去商场给母亲买一件羽绒服,去年买的那一件,颜色不太合母亲的心意。但 是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想,明年有了新样式,一定要给母亲再添 置一件。时间像坐上了快速列车,一下子就进了腊月。买羽绒服的事情变得非常紧迫。 ③素月的家离商场并不远,但她平时很少逛商场。她有点儿贫血,到了商场就头晕。 如果不是必须购买物品,她一般都是单位和家两点一线。 ④素月穿过一层又一层的寒风,身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸,素月收缩 肩膀和脖子,将自己尽量缩小,似乎这样能减少受风的面积,多保留一丝身体的热气。 在素月要被冻僵的时候,商场温暖的空气终于拥抱住了她。 冻僵的细胞开始苏醒,热气从发梢,从手指间,从鞋子的缝隙里活跃起来,继而 游遍全身,就像经历了一次涅重生。素月长舒一口气,恢复了生机,就像此刻她身边 摆放的那些花花草草。 新年的花卉总是很受欢迎。那些含苞待放的长寿花一盆盆长得肆意飞扬。素月的 嘴角轻轻翘了起来。自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后,大有泛滥之势, 她家和哥哥家的长寿花越来越多,一进腊月就竟相开放。今年商场里面的花色有了更新, 可以再给母亲添上一两盆。 母亲爱花,总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗,爬藤月季没有种活, 母亲很是遗憾,但是其他的月季开起来的时候,母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲 让素月给她在月季花前拍照,那时候母亲的身体很不好,脸色灰暗。 ⑧转到十字绣柜的时候,素月似乎看到母亲戴着老花镜,坐在阳台温暖的光线里, 仔细地描着花样子。这些花样子是素月打印出细小的四方格子,母亲在小格子里面涂色, 七年级语文第4页共8页 扫描全能王 3亿人郡在用目g 组成各种对称的花朵或者不对称的小动物,然后按照花样子,用各色彩线在十字绣鞋垫 上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情,绣错一针都会影响整个图案的造型。母 亲绣了一百多双鞋垫,花样子叠了厚厚的一累。 母亲说明年是素月哥哥的本命年;嘱咐素月买一块红色的十字绣布,她要给哥哥 绣一双踩小人的鞋垫。素月将服务员包好的绣布塞进背包里。 羽绒服选一件高梁红色的,款式简单,充绒量足,母亲自生病后抵抗力就很弱, 受不得一丁点儿风。其他过年的东西林林总总,到最后,素月实在是拿不住了。 素月拦出租车前,想给母亲打个电话。手机放在厚外套的里面,实在不好拿,算 了吧,几分钟就到了。 素月想着母亲一定会责怪她,这么冷的天跑过来,又乱花钱。各种叨叨一大 堆,素月只负责笑,笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西,看着惊喜爬上母亲脸 上的褶皱,素月的心就是快乐的。 出租车司机帮素月将东西放进后备厢里,朗声说,这是买的年货呀! 14素月从沉思中抽离出来,轻声回答,是呀,给妈妈买点儿年货。 司机轻轻叹了口气,有妈真好。我妈去世好几年了,想得厉害了只能给她买纸钱。 车里开了暖风,素月的心咯蹬一下,随后全身冰凉,她看了看座位上的东西,眼 泪突然就涌了出来。 司机问,妈妈家在哪儿住?素月伏在前排的椅背上,痛哭失声。 司机吓了一跳,急问,女士,你怎么了? 素月止住哭,抽嘹着说,我忘记了,妈妈春天的时候去世了。我以为我还能像往 年一样给她买年货。 (选自《小小说选刊》2024年第03期) 学校文学社团准备组织一次“人物访谈”节目,小南阅读了这篇文章后深有感触,决定 以这篇文章为素材拍摄一组访谈镜头,请你帮助小南完成以下任务。 【任务一】镜头分组 12.小南要分组拍摄为母亲购买年货的镜头,请你根据原文补写年货清单。(4分) 年货名称 镜头分组 购货原因 给母亲买羽绒服 第一组镜头 ① 给母亲买花草 母亲爱花,总不嫌多。 第二组镜头 ② 母亲要为本命年的儿子绣一双鞋垫。 第三组镜头 【任务二】人物拍摄 13.小南要从原文中选择访谈人物进行拍摄,请你从备选人物中推荐一个,写出推荐的理 由。(4分) 七年级语文第5页共8页 Cs 扫描全能王 3亿人郡在用目 备选人物:素月 母亲 【任务三】旁白解析 14.小南选取了原文中画线的两个语句作为人物镜头的旁白,请你说说这两个语句的妙处。 (6分) (1)素月穿过一层又一层的寒风,身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸,素月收 缩肩膀和脖子,将自己尽量缩小,似乎这样能减少受风的面积,多保留一丝身体的 热气。 (2)转到十字绣柜组的时候,素月似乎看到母亲戴着老花镜,坐在阳台温暖的光线 里,仔细地描着花样子。 【任务四】脚本设计 15.小南在拍摄素月的母亲去世这个情节时,想在前面做些身体健康的暗示。请你从原文 中找出两处暗示语作为拍摄脚本,并简要说明所选暗示语的作用。(4分) 16.小南认为原文的结尾很有特色,打算作为人物拍摄的结尾脚本,但小南的同学却想把 这个情节放到开头。你认为哪种安排好?请陈述理由。(4分) (二)文学类文本·散文阅读(18分) 班级组织了“散文阅读”活动,请你完成17-20题,汇报阅读的成果。 桂花雨 周凌云 ①蛟龙扭动的身姿;蛇行一般的枝干;鱼似的树皮。这是一棵老桂花树。确实是棵古 树了。但是并不参天,高不过两丈,粗不及二人合抱,在古树中,貌不出众,是狠琐的那种。 村里那几棵张扬骄矜的核桃树,才几十年,架式已盖过这棵桂花树了。还有那几棵杨树,也 器宇轩昂,出人头地,在风头上,把老桂花树压下去了。 ②这棵树不论老成什么样,不会令人肃然起敬或者心生敬畏,就是再古老些,也不会成 精,更不会奉为神树,它不像那几棵大油杉树,常常有人去挂“红”叩拜,放几挂鞭炮,祈 求几件好事降临。求一棵高大的树总比求一棵低矮的树有脸面,虽然都是古树。 ③我看见一位老人家,手持竹扫带,在桂花树下扫来扫去,走近一瞧,是白发稀疏的老 翁。他将落下的桂花扫了一堆又一堆。我瞧一眼老古树,树冠上闪闪烁烁,全是细碎的金光, 桂花全怒放了;有的暴露,有的躲藏。我说,眨一下眼睛,老树怎么就全开了呢?老人说, 已开了多天了,怎么会是突然开了呢?只是你眼里没这棵树!我又望一眼,想想老人的话, 七年级语文第6页共8页 CS 扫描全能王 3亿人郡在用目 感到惭愧,对有些事物,如果不放心上,漠视它,则熟识无睹。我感到老桂花树生命力的顽 强,桂花树是老人家的,传到他这代,已有五六辈人了,甚至还往前推几辈人,他也说不清 究竟是哪辈人栽的。每代人是接力棒,把树的生命向古老延续,也向未来延续。桂花树已挂 上铁牌,进入古树的系列了,但它还是每年盛开,虽然有时候迟一点。人也何尝不是这样, 比如这个扫桂花的老人。 ④走到树冠下,太阳一缕一缕从树叶间流下来,是流动的金线,这景象太奇妙了,更让 我兴奋的是,桂花也落下来,在我的视线里,纷纷;纷纷,如纷纷细雨流下,有的汇流在金 线里,有的擦着金线边,有的穿插在金线的空隙间,有的交错交融,分不清哪是桂花,哪是 太阳。全都落下了,包括香气。落在我头上和我脚边,落在古树全部的阴翳里。下雨了!下 雨了!是桂花雨!我觉得是这样。老人扫过的地面,又落上一层。有的是太阳点点,有的是 桂花点点。斑斑点点,是太阳落在桂花上,还是桂花落在太阳上呢,谁能分得清?我站在树 下,看着桂花雨下了一阵,地面又覆盖了厚厚的一层。 老人在桂花树旁挖坑,将几堆桂花埋进去,不是学黛玉葬花,他没这般浪漫。是将这 些花埋到根上,变成营养,再从地里爬上树,又去滋养头上的桂花。难怪桂花的香气,浓得 化不开啊。如果吹几股风,让风多带些走,向山上或山下飘去,香气就跑满全村了,即使淡 一些也无妨,香气会转弯,晃晃里都有;沟沟壑壑也有,香气也会像水一样流淌,弥漫 到每户人家的墙角和衣柜。 这时候,乡亲们才感觉到,这不是普通的树了。它散发的是巨大的能量,上空仿佛建 了一座天堂。香气像云飘荡。不过最终飘到哪儿了;不了了之,几百年来,也都不知飘到哪 儿了,永远也收不回来了。 过一阵子,老人又去扫一圈儿,把桂花堆起来了。也有人跑来弄些桂花回去,做桂花 茶、桂花糕饼。 ⑧过了几日,一个下午,趁桂花正开,想拍些下桂花雨的照片,突然来了一股大雨,急 促的雨点打在地上啪啪直响,行军的步伐。大雨来时好像并没有前奏。我来不及跑掉了,便 躲到桂树下。雨落在古树上,也打在桂花上。雨,从叶子的缝隙漏下,桂花也落下了。沙沙, 沙沙,我又看到了另一场桂花雨。 雨,下了几天。末了,我去看桂花树,桂花全没了,香气也没了,古树的伞盖把一切 都收拢了。 明年再开放吧。古树的岁月长存,桂花雨还会下的。 (选自《南方散文》2024年5月,有改动) 17.【散文·理脉络】 请你梳理作者的情感变化过程,用表达情感的词语补写下面的空格。(3分) 听了老人的话① __→下了一场桂花雨②__→几天雨后桂花、香 气全没了③ 七年级语文第7页共8页 CS 扫描全能王 5亿人郡在用日画A 18.【散文·析内容】 这篇文章两次描写下桂花雨的情景,这两次的桂花雨有何不同之处。(5分) 第④段:下雨了!下雨了!是桂花雨! 第⑧段:沙沙,沙沙,我又看到了另一场桂花雨。 19.【散文·明写法】 文章前文说老桂花树“貌不出众,是狠琐的那种”“不会令人肃然起敬”,后文却说“香 气,浓得化不开”“散发着巨大的能量”。请你说说文中这样写的用意。(5分) 20.【散文·析共性】 小南认为《桂花雨》可以作为课文的类文阅读篇目。请从下面备选课文中选择一篇,简 要分析两篇文章的相似之处。(5分) 备选课文:《驿路梨花》《紫藤萝瀑布》 《一颗小桃树》 四、写作(55分) 21. 请你任选一个写作任务,按要求写作。 要求:①内容具体,有真情实感;②不少于500字;③凡涉及考生真实的人名、校名、 地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替:④不得抄袭(也不能借用试卷中的材料)。 任务一:生活在五彩缤纷的世界里,我们随时都能听到各种美妙的声音,看到各种各样 的物品....它们的背后往往珍藏着生动的故事,蕴含着复杂的情感。时间如流水,打开那段 尘封的记忆,回想过往,满是难忘。 请将下面的题目补充完整,写一篇作文,除诗歌外,文体不限 题目: 里的故事 任务二:请你阅读下面的诗句: 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。--李白 明月松间照,清泉石上流。--王维 露从今夜白,月是故乡明。--杜甫 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。--白居易 以上诗句引起你怎样的感悟和思考?请你写一篇作文,题目自拟、立意自定、角度自选。 七年级语文第8页共8页 CS 扫描全能王 3亿人郡在用目描