第11课 可爱的小猫-2024年新一年级数学上册暑假自学课（北师大版·2024秋）

第11课 可爱的小猫 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）理解得数是0的减法算式的实际意义。 （2）体验加减法的互逆关系。 2、教学重难点。 重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。 难点：体验加减法的互逆关系。 模块二 知识梳理 1、得数是0的减法算式的意义。 相同的两个数相减，结果是0。 2、加减法之间的关系。 加减法之间的关系是互逆的。根据加法算式可以得到相应的减法算式。 模块三 典型例题 【典例一】与4－0得数不同的算式是（    ）。 A．1＋3 B．5－1 C．2－2 【典例二】还有几个梨？ （个） 【典例三】 淘气吹了5个泡泡  5－1＝4（个）  4－2＝2（个） （个） 模块四 过关检测 1．下面哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（    ） A． B． C． 2．把放在里，一个里放3个，另一个放（    ）个。 A．1 B．2 C．3 3．下面说法错误的是（    ）。 A．一个数加上0，还得原数 B．被减数等于减数，差是0 C．一个数减0，得0 4．如图所示哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（    ） A． B． C． 5．下面哪一幅图不能用算式“4－4＝0”表示的是（    ）。 A． B． C． D． 6．☆＋2＝4，△－☆＝1，☆＝( )，△＝( )。 7．填一填。 左边花盆有（    ）朵花，右边有（    ）朵花，一共有（    ）朵花。 （朵） 8．写出不同的得数是2的算式。 (1)( )＋( )＝2 (2)( )＋( )＝2 (3)( )－( )＝2 (4)( )－( )＝2 9．每只小狗1根骨头，还多( )根骨头。 10．鸟窝里有( )只小鸟，飞走了( )只小鸟，鸟窝里现在还剩( )只小鸟，用( )法计算，列出算式是( )。 11．我会算。 2＋0＝       2－1＝      4＋1＝      3＋0＝      3－2＝     1＋4＝       0＋5＝      0－0＝       5－3＝      4－2＝     5－5＝       4－4＝      1－0＝      2＋1＝      3－0＝ 12．还剩下多少根木头？ 13．小老鼠背着5个土豆，高高兴兴地往家跑。在路上，口袋弄破了，回到家后小老鼠才发现。这时口袋里还有几个土豆？你是怎么想的？算一算。 14．一共有几条小鱼？ 15．树上还有几只鸟？ （1）鸟窝里有（    ）只鸟？ （2）飞走了1只，还剩（    ）只？ （只） （3）接着又飞走了2只，还剩（    ）只？ （只） （4）最后剩下的1只又飞走了，还剩（    ）只？ （只） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11课 可爱的小猫 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）理解得数是0的减法算式的实际意义。 （2）体验加减法的互逆关系。 2、教学重难点。 重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。 难点：体验加减法的互逆关系。 模块二 知识梳理 1、得数是0的减法算式的意义。 相同的两个数相减，结果是0。 2、加减法之间的关系。 加减法之间的关系是互逆的。根据加法算式可以得到相应的减法算式。 模块三 典型例题 【典例一】与4－0得数不同的算式是（    ）。 A．1＋3 B．5－1 C．2－2 【分析】依次计算各算式的结果，即可做出选择。 【解答】4－0＝4 A.1＋3＝4，与题意不符，故不选； B.5－1＝4，与题意不符，故不选； C.2－2＝0，与题意相符，故选本项。 故答案为：C 【典例二】还有几个梨？ （个） 【答案】5－0＝5（个） 【典例三】 淘气吹了5个泡泡  5－1＝4（个）  4－2＝2（个） （个） 【答案】2－2＝0（个） 模块四 过关检测 1．下面哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（    ） A． B． C． 【分析】根据减法的意义，结合题干要求，对各个选项进行分析，即可得出答案。 【解答】A．从图上可得：有4个◇，用斜线划去4个，求还剩多少个◇，根据减法的意义，用4－4＝0进行解答即可。 B．从图上可得：左边有4朵花，右边的花瓶里面没有花，要求一共有多少朵花，根据加法的意义，用4＋0＝4进行解答即可。 C．从图上可得：原本有4个桃子，小猴子吃了4个，求还剩多少个，根据减法的意义，用4－4＝0进行解答即可。 故答案为：B。 2．把放在里，一个里放3个，另一个放（    ）个。 A．1 B．2 C．3 【分析】一共有4个，一个 里放3个，求另一个放几个，用减法列式解决。   【解答】4－3＝1（个） 故，另一个放1个。 故答案为：A 3．下面说法错误的是（    ）。 A．一个数加上0，还得原数 B．被减数等于减数，差是0 C．一个数减0，得0 【解答】A．一个数加上0，还得原数是正确的，不符合题意； B．被减数等于减数，差是0是正确的，不符合题意； C．一个数减0，等于这个数，不得0，原来的说法是错误的，符合题意。 故答案为：C 4．如图所示哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（    ） A． B． C． 【分析】A．4个◇，划掉4个◇，求还剩几个，用减法计算； B．瓶子里有4朵花，拿走4朵，求还剩几朵，用减法进行计算； C．盘子里有4个桃子，小猴子吃了3个，求盘子里还有几个桃子，用减法进行计算。 【解答】A．有4个◇，划掉4个◇，列式为：4－4＝0； B．瓶子里有4朵花，拿走4朵，列式为：4－4＝0 C．盘子里有4个桃子，小猴子吃了3个，列式为：4－3＝1。 故答案为：C 5．下面哪一幅图不能用算式“4－4＝0”表示的是（    ）。 A． B． C． D． 【分析】根据图中所给的信息，逐一列出相对应的算式即可。 【解答】A．有4个图形，用斜线划去了4个，用减法计算，列式为4－4＝0； B．左边的花朵数量＋右边的花朵数量＝花朵的总数量，列式为4＋0＝4； C．原来青蛙的数量－跑掉的青蛙数量＝现在的青蛙数量，列式为4－4＝0； D．苹果的总数量－左边的苹果数量＝右边的苹果数量，列式为4－4＝0； 因此第二幅图不能用算式“4－4＝0”来表示。 故答案为：B 6．☆＋2＝4，△－☆＝1，☆＝( )，△＝( )。 【分析】根据题干可得：先算出☆表示的数是多少，再根据△－☆＝1，将前面求出☆的数字带入，即可得出答案。 【解答】因为☆＋2＝4，所以☆＝4－2＝2。又因为△－☆＝1，所以△＝1＋2＝3。 7．填一填。 左边花盆有（    ）朵花，右边有（    ）朵花，一共有（    ）朵花。 （朵） 【分析】先数一数左右两盆花各有几朵（没有花，用0表示）； 再把左边的花朵数量与右边的数量加起来，求出和，即可解决此题。 【解答】由题意分析得： 左边花盆有5朵花，右边有0朵花，一共有5朵花。 5＋0＝5（朵） 8．写出不同的得数是2的算式。 (1)( )＋( )＝2 (2)( )＋( )＝2 (3)( )－( )＝2 (4)( )－( )＝2 【分析】0和2、1和1都可以合成2，将0和2相加、1和1相加即可。3可以分成1和2，4可以分成2和2，用3减1、4减2即可。 【解答】（1）0＋2＝2 （2）1＋1＝2 （3）3－1＝2 （4）4－2＝2 9．每只小狗1根骨头，还多( )根骨头。 【分析】先分别数出狗和骨头各有多少根，然后用多的减去少的即可得出多出来多少根。 【解答】狗：4只，骨头：5根 5－4＝1（根） 所以还多1根骨头。 10．鸟窝里有( )只小鸟，飞走了( )只小鸟，鸟窝里现在还剩( )只小鸟，用( )法计算，列出算式是( )。 【分析】图中鸟窝里原来有3只小鸟，后又飞走了3只小鸟，剩下的小鸟数量用原来的数量减去飞走的数量，即3－3＝0（只）。 【解答】鸟窝里有3只小鸟，飞走了3只小鸟，鸟窝里现在还剩0只小鸟，用减法计算，列出算式是3－3＝0（只）。 11．我会算。 2＋0＝       2－1＝      4＋1＝      3＋0＝      3－2＝     1＋4＝       0＋5＝      0－0＝       5－3＝      4－2＝     5－5＝       4－4＝      1－0＝      2＋1＝      3－0＝ 【答案】2；1；5；3；1； 5；5；0；2；2； 0；0；1；3；3 12．还剩下多少根木头？ 【分析】从图上可得：一共有4根木头，被小象搬走了1根，要求还剩多少根，根据减法的意义，用总的木头数量减去被小象搬走的木头数量，即可得出还剩下多少根木头。 【解答】4－1＝3（根） 答：还剩下3根木头。 13．小老鼠背着5个土豆，高高兴兴地往家跑。在路上，口袋弄破了，回到家后小老鼠才发现。这时口袋里还有几个土豆？你是怎么想的？算一算。 【分析】根据题意可知共有5个土豆，从图中可以看出掉到地上5个，用减法计算即可解答。 【解答】5－5＝0（个） 答：这时口袋里还有0个土豆，土豆全掉了。 14．一共有几条小鱼？ 【分析】从图上可得：左边的鱼缸没有鱼，用0表示，右边的鱼缸内有5条鱼，要求一共有都多少条小鱼，根据加法的意义，用0＋5，进行解答即可。 【解答】0＋5＝5（条） 一共有5条小鱼。 15．树上还有几只鸟？ （1）鸟窝里有（    ）只鸟？ （2）飞走了1只，还剩（    ）只？ （只） （3）接着又飞走了2只，还剩（    ）只？ （只） （4）最后剩下的1只又飞走了，还剩（    ）只？ （只） 【分析】（1）数一数即可知道一共有几只鸟。 （2）用鸟窝里的鸟数量（4只）减去飞走的数量（1只），求出差，即可解决此题。 （3）用剩下的鸟数量（3只）减去又飞走的数量（2只），求出差，即可解决此题。 （4）用最后剩下的鸟数量（1只）减去最后飞走的数量（1只），求出差，即可解决此题。 【解答】由题意分析得： （1）鸟窝里有4只鸟。 （2）4－1＝3（只） 答：飞走了1只，还剩3只。 （3）3－2＝1（只） 答：接着又飞走了2只，还剩1只。 （4）1－1＝0（只） 答：最后剩下的1只又飞走了，还剩0只。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$