第二单元第3课时 可爱的小猫（教学课件）数学北师大版一年级上册（新教材）

第二单元 5以内数加与减 第 3 课时 可爱的小猫 小学数学·一年级（上）·北师大版 能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。  1.结合“小猫吃鱼”的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义。 进一步巩固对减法的认识。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解得数是0的减法算式的实际意义。 初步体验加减法互逆关系的思想。 培养学生数感，发展初步的运算能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1＋2＝     3＋1＝     5－4＝     3－2＝     2＋2＝ 3＋2＝     4－3＝     4＋1＝     5－2＝     5－1＝ 1．直接写得数。 3 4 1 1 4 5 1 5 3 4 知识链接 Knowledge link 情境解读，有关0的加减法。 学习任务一 学习任务一：情境解读，有关0的加减法。 说一说，填一填。 同学们，认真观察图片，回答问题。 3 2 怎么列算式呢？ 3 1 2 1 2 1 1 1 1 1 0 从总数3条里去掉1条。 从剩下2条里再去掉1条。 从剩下1条里再去掉1条。 减号前后的两个数相同，得数就是0。 知识链接 Knowledge link 说一说，填一填。 0+ =4 3- =0 思路分析： ,想两个相同的数相减得0,所以 里填3。 3- = 0 ,想0与一个数相加还得这个数，所以 填4。 0+ =4 3 4 学习任务一：情境解读，有关0的加减法。 任何数和0相加减还得这个数。 知识链接 Knowledge link 拨一拨，填一填。 （总数） 每个计数器都有5个珠子 拨走的珠子 （一部分） 剩下的珠子 （另一部分） 珠子总数-拨走的珠子数=剩下的珠子数 拨走的珠子数+剩下的珠子数=珠子总数 学习任务一：情境解读，有关0的加减法。 知识链接 Knowledge link 拨一拨，填一填。 3 4 5 5 5 5 5 2 1 0 学习任务一：情境解读，有关0的加减法。 任何数加0或减0，相当于没加或没减，结果仍是它本身。 加法和减法之间的关系是互逆的。 知识链接 Knowledge link 想一想，填一填。 3 1 4 4 1 3 发生了什么事呢？你能讲一讲，并提出用加法和减法解决的问题吗？ 加法问题：扔了3个圈，手里还有1个圈，一共有几个圈？ 减法问题：一共有4个圈，手中还1个，扔出去几个？ 学习任务一：情境解读，有关0的加减法。 知识链接 Knowledge link 学习任务单 1．把小兔子送回家。（连一连） 学习任务单 课中任务单第1小题。 学习任务一：情境解读，有关0的加减法。 知识链接 Knowledge link 课堂练习 Practice 13 教材第36页，第1题。 5 1 2 0 1.还有几个 ？ 4 2 2 达标练习 Practice 2.想一想，填一填。 教材第36页，第2题。 4 1 5 5 1 4 达标练习 Practice 3. 教材第36页，第3题。 5 - 2 = 0 + 3 = 4 - 0 = 4 + 1 = 3 - 2 = 5 - 4 = 5 - 5 = 1 - 1 = 3 3 4 5 1 1 0 0 达标练习 Practice 4.按照算式得数的大小给动物排排队。（填序号） ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ③ ⑤ ① ④ ② 3 0 5 1 4 达标练习 Practice 课堂总结： 有关0的加减法 2.加法和减法之间的关系是互逆的。 1. 相同的两个数相减，结果是0。 3.任何数和0相加减还得这个数。 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 5以内数加与减 同学们再见THANKS FOR WATCHING $