江西省九江市2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

c 秘密★启用前 九江市2023-2024学年度下学期期末考试 七年级 语文试题卷 说明：1.全卷满分100分，考试时间120分钟。 2. 请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位量无效。 题 多 三 四 五 总分 得 分 得分 评卷人 一、语言文字运用（木大题共6小题，10分）】 阅读下面的文字，完成1-4题。 九江地处长江中下游平原，是江西唯一的道江达海的港口城市。水，哺膏了九江人民， 滋养了九江人的①补漾逊，季育了九江人自强不息、②的品格。人与水共生共荣的 情怀，镌刻在九江人的血脉中、必特表达出盛世的新篇建制 1.文中加点字“哺”的读音正确的一项是()(1分】 1.pǚ B.b C. D.bu 2.在文中横线①处填入汉字，正确的一项是()(1分) A.谆 B.醇 C.淳 D,存 3.在文中横线②处填入词语，正确的一项是()(2分) A.虞而不舍 B.耀武场威 C.微不足道 D.如释重负 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )(2分】 A.人与水共生共荣的情怀，流淌在九江人的血脉中，必将游写出盛世的新篇章！ B.人与水共生共荣的情怀，漂流在九江人的血脉中，必将游写出盛世的新篇章】 C。人与水共生共荣的情怀，流淌在九江人的血脉中，必将表现出盛世的新篇章！ D.人与水共生共荣的情怀，漂流在九江人的血脉中，必将表达出盛世的新篇章] 5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()(2分) ①它现在还普遍应用在我们的日常生活中。 ②无论在名胜古迹，还是市井街巷，我们常常会发现对联。 ③这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出汉字的奥炒和传皖文化的意蓝。 ④如白鹿洞书院就有“泉清堪洗现，山秀可藏书”的对联。 ⑤对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。 A.②⑤④①3 B.②①3⑤④C.⑤④②3① D.⑤02④3 6.在“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动中，某小组要搜集一些关于“孝”的名言， 以下不符合主题的一项是()(2分) A.父母唯其疾之忧。(《论语》)】 B.苟利社稷，死生以之。(《左传》)】 C.孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子》) D.事其亲者，不择地而安之，孝之至也。(《庄子》) 期末试题馨七年级语文（下学期）第】页（共6页） 二、古代诗文阅读（本大题共4小题，16分） (一)阅读下面的文言文，完成7~9题。(10分) 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲脚治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“脚今者才略，非复灵下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃逆拜蒙母，结友而别。 7.解释文中加点词的含义。(3分)》 (1)辞( (2)过( (3)更( 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 9.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？(3分) (二)歌写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）】 (1)刘禹锡在《陋室铭》中用“ ”两句描写了丽 室环境的清幽宁静。 (2)“共和国勋章”获得者张富清主动申请到偏僻贫困地区工作，让人不禁联想到龚自 珍在《已亥杂诗（其五）》中所说的“ ”。 (3)亮亮升人初中后，觉得学习没有什么困难，于是有些松懈了。你可用《过松源晨炊 漆公店（其五）》中“ ”来劝诫他。 三、现代文阅读（本大题共7小题，27分） (一)阅读下面的文字，完成11~14题。(15分) 叶圣陶先生二三事 张中行 叶圣胸先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卵年除夕，晚上得如这消息，外 面正响着鞭地，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲衰。 我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他倾导编课本。这之前，我当然 如道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象 失之太浅，至少是没有触及最重要的方面一品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是 期末试题卷七年级语文（下学期）第2页（共6页） 立德。在这方面，就我熟悉的一些前竿说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一 的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子， 则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽 心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是 躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而深受感动。前些年，一次听吕叔 湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看， 是描他的一篇文章的标，点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢 草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修涧深本的文字开始。其时他刚到北方 来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普 通活生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商 酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而货事，还是直接改上。不限于语言，有什么不要都 改。千万不要慎重，怕改得不要。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是 他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同 意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商 量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有 人到东四入条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门， 四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时 候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空 去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸， 留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天 就接到他的信。他说他非常悔恨，真不试到天坛去看花。他看我的地址是公富，以为公寓必 是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很 悲伤，不是为自己的颗沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越 少了。 以上说待人厚，是叶圣胸先生为人的宽的一面，他还有严的一面，是律已，这包括正心 修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一 次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了 格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。壁如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有 更多的人是顺势朦腿的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写 完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格 要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口， 听，悦耳，说像话还不够，就是话。 期末试题卷七年级语文（下学期）第3页（共6页） ---9-以111-14c1It小l){「 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里 提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感概说的：“你写成 文章，给人家看，人家给你测去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修 改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调， 精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一 个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了 老师”，“他坐在了前排”，显得既累贊又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人 我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得 不只累餐，而且违理。像这样的废字，刷去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理， 可是竞然很少人肯删，也就无怪乎叶圣胸先生感概系之了。 在我认识的一些前翠和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶 圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个 标，点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全要帖决不放松。还记得五十年代早期， 他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用那一个，随写者的自由，于是出现这一处是 “叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对蜡问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认 为这也不应试，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用 “做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之 后，叶圣陶先生监骨执行，于是“微”和“作”就有了明确的分工。 叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写 得不像话的人，都要常常想想叶圣胸先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 11.文中有许多语句是对叶圣陶先生品德的评价，请找出一处，并对照其所记叙的事情，谈 谈你的看法。(4分) 12.品析句中加点词语的含义。(4分】 记得那是旧历丁卵年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭地，万想不到这繁碑而响亮 的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分)》 A.这是一篇写人记事的文章，字里行间流露出作者对叶圣南先生的追思景仰之情。 B.第2段中引用了《论语》中的两句话，主要是为了体现出作者深厚的语言功底。 C.本文回忆了与叶先生交往的几件小事，但小事情见大品格。 D.本文语言平易质朴，娓娓道来，虽然简洁，但含义深刻。 14.结合叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，分析下面这段文字在语言表达上的问题。(4分) 还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插国都是立体的。当你把书打 开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，相期如生。 期末试题卷七年级语文（下学期）第4页（共6页） 1t1 (二)阅读下面的文字，完成15一17题。(12分) 越过夹金山，意外会亲人（节选】 杨成武 夹金山位于宝兴之西北，小金以南，海拔四千多来。山上白雪他他，雪光规眼。从山下 望去，像是用银子刚起来的。山峰被云层笼平着，真有“不见庐山真面目”之概。 年长的老乡谆谆告诫我们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气通人，山 岚四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午九时以后，下午三时以前，而且要多穿衣服，带上 烈酒、棘椒，好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。 这时正是盛夏，我们身上只穿一件单衣。这里居民既少又穷，烈酒、辣椒无法买到，能 找到的只是每人一根木棍。看来，我们只能以内心的苹命烈火去战胜雪山的严寒，用手中的 木棍去征服雪山的艰险。 我们把爬雪山将要逼到的困难详细地向部队作了交代，要大家想办法克服困难，做到爬 过雪山不落一个人，不掉一匹马。 战士们豪迈地说：“乌江我们最先强渡，泸定桥是我们亲手夺过来的，敌人的层层戴击都 被我们突破，量这座夹金山也只能乖乖地别服在我们的脚下。” “强帮弱，大助小，走不动的扶着走，不能扶的拾着走，让每个战友安全越过夹金山！” 12日清震部队集结，进行翻雪山前的动员。每人手中拿着一根木棍，有的小心翼翼地夹在腋 下，有的兴致勃勃地上下挥舞。随着“征服夹金山，创造行军奇迹”的口号声，无数根木棍 一齐指向天空，像平地竖起的一片无叶的树林。 9时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山进发了。来到山下，气温骤降，脚 下的路冻得挪硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。举目环视，险 峻情景，使人怵目惊心。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡立险峻的雪壁，路中间是晶亮硬 滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着路脚孔，后面的就 手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声，喊声起处，立刺就 有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬。敕出来的人，很快拍打千净身上的雪 块，又继续前进。 山上雾霞弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷著雪花，漫天飞舞。单薄 的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战， 就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人 们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此， 每人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶，突然下起一阵冰 意，核桃大的雹子劈头劈脑地打来，打得满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。 冰管过后是万里睛空，阳光耀眼。到了山顶，举目四望，只见千里冰雪，银峰环立，是 一片琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙，婉蜒而上，把这个一望无边的琼玉世界划 成两半。此一情景真是： 天空飞乌绝，群山兽迹灭。红色英雄汉，飞步碎冰雪！ 期末试题卷七年级语文（下学期）第5页（共6页） 山顶上的一段道路是曲折的盘道，绕着央金山的主峰，蜿蜒而过。经过四五个小时的紧 张将斗，我们全团人马都安全翻过山顶，无一掉队。下山时，已不像上山那么吃力，山歌声 此伏彼起，荡漾山谷。战士们好像要让高做的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。 E 15.下面是某位同学准备的复述提纲，请帮他填补空缺的内容。(4分) 翻山之前：向老乡询问夹金山情况 翻山过程：( )一沿小河进发到达山下一( ）一雾猛中接近山顶一 )一到达山顶，举目四望一( 16.本学期我们学习了做批注的读书方法，请给文中画横线的句子做批注。(3分) 山上白雪皑皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层笼平着，真 有“不见庐山真面目”之概。 批注： 17.红军翻越夹金山克服了哪些困难？体现了红军怎样的精神品质？(5分) 四、名著阅读（本大题共2题，7分） 18.下列对相关名著的解说，不正确的一项是（)(3分)】 A.《骆驼样子》反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的好奇与不解。 B.在《骆驼祥子》中，老舍对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯 等做了细致入徽的描绘。 C.长篇小说《红岩》讲述了重庆地区的地下党人英勇斗争的故事。 D.为了尽快了解小说《海底两万里》跌宕起伏的情节，我们不妨采取快速阅读的方式 来读这本书。 19.《海底两万里》中的灵魂人物是尼摩船长，请你根据作品内容，写一段文字介绍尼摩船 长，向校刊“名著中的星光人物”专栏投稿，80字左右。(4分) 五、写作(40分) 20.阅读下面的文字，根据要求写作。 中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅 心里埋下一粒思念的种子；常藤萝瀑布的美丽笑放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子…一 定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。 请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600 字。 期末试题卷七年级语文（下学期）第6页（共6页）九江市2023-2024学年度下学期期末考试 七年级语文 参考答案及评分标准 一、语言文字运用(10分) 1.(1分)B2.(1分)C 3.(2分)A4.(2分)A5.(2分)D6.(2分)B 二、古代诗文阅读(16分) (一)(10分) 7.(3分) (1)推托 (2)经过 (3)另，另外 8.(4分) (1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了， (2)你如今的才干和谋路，不再是当年吴地的那个阿蒙了！ 9.(3分)因为鲁肃为吕蒙的才干和谋略所折服而思与之深交，表现出鲁肃数才、爱才，两人志 趣相投，同时进一步从侧面表现出吕蒙才略的惊人长进 (二)(6分)（每空1分，凡错字、加字、漏字均不给分】 10.(1)苔痕上阶绿草色入帘青 (2)落红不是无情物化作春泥更护花 (3)政入万山围子里一山放出一山拦 三、现代文阅读(27分) (一)(15分) 11.(4分)示例：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”一句是对叶先生的评 价(1分)。对应的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开：即使晚 年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢(1分)，从这些小事和作者的评价看， 叶圣陶的品德高尚，待人诚恳，非常有礼节，在任何情况下都保持这种仁厚之心(2分)。 12.(4分)叶先生逝世时恰在除夕之夜，这本是图家欢乐的日子，辞旧迎新的鞭炮声却传来不 幸的消息。乐景反村哀情，让人倍加哀伤，所以说是“双层的悲哀”。（言之成理即可） 13.(3分)B 14.(4分)示例：这段文字语言不够简明，有很多词语多次出现，意思重复。比如“立体的” 出现两次：“吸引人”和“很多人围上去看“意思重复。这些词语适当别除不仅不会改变原来 的意思，反而更加简洁，意思表达更清晰 (二)(12分) 15.(4分)翻山前动员大会一鼓作气爬上山腰 快到山项遇到冰覆 翻过山顶，开始下 (每空1分) 16.(3分)示例：这几句是景物描写，写出了夹金山被白雪覆盖，冰雪堆积，山峰高耸的景象 表现出翻越夹金山困难重重，体现了红军战士的浪漫情怀。 17.(5分)克服的困难：①天气严寒，红军每人只穿一件单衣：②没有辅助用品，每人只有一 根木棍；③雪岩雪壁十分陡销难行：④山上空气稀南，呼吸因难：⑤遇到冰置，无处躲藏(3 分，回答其中3点即可) 这些困难都被红军一一克服，体现了红军坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度。(2分) 期末试卷七年级语文（下学期）参考答案第1页（共2页） 四、名著阅读(7分) 18.(3分)A 19.(4分)示例： 《海底两万里》中的尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行。 他不仅执着追求科学真理，而且英勇顽强、反对一切压谊和殖民主义。他既是一位科学的探 索者，也是一位战士。 五、写作(40分) 20.略（参照2023年江西省语文学业水平考试评分标准）