湖北省孝感市孝昌县2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

期末学业质量调研 七年级语文试卷 时间：150分钟满分：120分 一、积累与运用(20分) 湖北是一片红色热土，为传承红色基因，学校开展了以“探寻湖北‘红'”为主题的红色文化 研学活动，请你一起参与。 1.(2分)小优准备在活动时为同学们朗读诗文，请你选出朗读处理不合适的一项() A.小优注意到多音字的读音，他这样读：我们祖国的英雄儿女，将(jiag)要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强(qi6ng)川 B。小优想读出对志愿军战士的赞美、崇散之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第 一流的士，第一流的人！ C.小优希望读出诗人对土地、对祖国绵长隽永、深沉真挚的爱，他这样处理停连(“Λ”表示 停，“⌒”表示连)：为什么A我的眼里Λ常含泪水？⌒因为∧我对这土地A爱得深沉 D,小优想读出革命者不屈的成斗意志和对革命必胜的信念，他这样处理节奏：取义成仁/今日 事，人闻遍种/自由花 2.(2分)研学第一站是武汉辛亥革命博物院，小翼说“亥”字加上偏旁可以组成新的汉字，下 面括号内应该填什么字呢？请你帮小翼完成。 A.(）舟求剑B.言简意()C.()提时代D.()人听闻 3.(2分)研学第二站来到孝感市孝昌县革命烈士陵园，课代表吟诵了一副对联表达此时的心情， 小芳觉得“神州”、“大地”两个词值得反复推敲。请你将这两个词还原到对联中。 上联：迫忆往昔，抗日烽火燃 下联：喜看今朝，复兴伟业壮 4.(3分)2024年元且，“冰城”哈尔滨操火之后，各地文旅部门花式“整活”，小文看到很多关 于“红色旅游”的新闻，其中有些句子用词不当，请你找出来并改正。 ①某报刊新闻标题：探测荆楚大地打卡红色坐标。 ②某公众号推文写道：红色演艺、红色民宿、红色文创等特色产品让游客从“看景”到“入景”， 红色旅游有了刮目相看的打开方式。 ③某报刊新闻标题：“红色旅游”风靡旅游区游客量大幅增强。 5.(3分)2023年12月26日是毛泽东同志诞辰130周年。研学时，正好是这一天参观武昌毛 泽东旧居纪念馆。但因遇到交通拥堵，大家没能赶到，无法入馆。小刘看到门口有不少游客也是 因错过时间，只能在门口拍照纪念。小刘想向武汉市文化和旅游局建议，遇到这样的特殊日子， 应延长开馆时闻，请你帮他说明理由。 七年级语文第1页（共8页） 6.(8分)请你将相应的句子填到横线上。 (1)此夜曲中闻折柳 (李白《春夜洛城闻笛) (2) 椎解漫天作雪飞。（韩愈《晚春） (3)无丝竹之乱耳， 。(刘偶《陋室铭) (4)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， (周敦颜《爱莲说》 (5) 自缘身在最高层。（王安石《登飞来蜂》） (6)《游山西村》中写村民们在迎接神的策鼓中来来往往祈求丰收的诗句 是： (7)当我人生得意时，我会用杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中的诗句 4 ”提醒自己身处顺境，亦要谨慎。 (8)欲把西湖比西子， (苏轼《饮湖上初晴后雨) 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成7一8题。(4分) 【甲】望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】望岳 杜甫 西岳①綾增②竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，挂到玉女洗头盆。 车箱③入谷无归路，箭栝④通天有一门⑤。稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。 【注释】①西岳：即华山，位于陕西省华阴市。②酸增(16 ng ceng):形容山势高峻。 ③车箱：华阴市西南二十五里有车箱谷，其深不可测。④箭栝(9u):指华山箭栝峰，箭梧原意 为“箭的末端”。⑤一门：此处指南天门。 7.(2分)这两首《望岳》分别创作于杜甫的青年和中年时期，写出了岱宗和西岳的共同特点是 ① 。与甲诗表现出的人生态度相比，乙诗则更多地表现出诗人的失意与彷徨，这一点从乙 诗中②」 等词语可以感受到。 8.(2分)下列对这两首诗的赏析，完全正确的一项是() A.甲诗“齐鲁青未了”一句，从近观的视角描绘了苍翠山色，表现了岱宗的地理特点和诗人的 独特体验。 B,甲诗最后两句，运用对比的手法，写出了诗人登临绝顶之后的真实感受，表现了他的心胸和 气魄。 C,乙诗首联紧扣诗题，把西岳主峰比喻为站列的儿孙，生动描写了西岳的外观，也切合仰望西 岳之意。 D,乙诗颈联以车箱“箭栝”等地名巧妙入诗，突出了西岳之“险”与攀登之“摊”，也暗示了 诗人人生的坎坷。 七年级语文第2页（共8页） 阅读下面的文言文，完成9-14小题。(14分) 【甲】活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯藻王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁 范为一板，持就火杨之，药稍溶，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易； 若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板 已具，更互用之，解息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板 内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧， 瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若婚土，用 讫再火令药溶，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 异死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】玉臂钗 予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。 世多谓前古民醇②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故(：)，民醇则百工不苟。 后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不植。 (选自沈括《梦溪笔谈•器用) 【注释】①功侔(m6如)鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民风淳朴。 在《活板》和《玉臂钗》对比阅读讨论课上，小语、小文、小多、小彩正在进行自主合作探究。 【识文·断字】 9.(4分)小语：我的任务是归纳“通假字”知识卡片，我在《活板》中找到一处“已后典籍”， 其中“已”字就是我们现在经常用的①“ ”字。 小文：我的任务是归纳“一词多义”知识卡片，我找到了《活板》中“帖”字解释的不同，“则以 纸帖之”和“每韵为一帖”中的“帖”依次是②“ ”和③“ ”的意思。 小多：我的任务是归纳“古今异义”知识卡片，我找到了《活板》中的“其上以松脂、蜡和纸灰 之类冒之”中的“冒”字。在现代汉语中，这个词是“向外透、冒失、冒充”的意思。而在古代， 是④“ ”的意思 10.(2分)请选择正确的词还原到【乙】文的括号中。 A矣 B.哉 C.也 【通文达理】 11,(2分)用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精 12.(2分)翻译：药稍铬，则以一平板按其面，则字平如砥。 七年级语文第3页（共8页） 【言文行远】 13.(2分)小语：我来考考大家对两篇文章内容的理解，请大家选出下面说法有误的一项() A甲文在说明时依次介绍了刻字、排版、印刷、拆版，并且通过木制活字和泥活字的比较，体 现泥活字的优越性。 B甲文第一段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出活字印刷当时发展的盛况。 C.乙文中，对于古代工艺品的制作水平，世人多认为“前古民醇，工作率多卤拙”，而作者认为 “古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟”。 D.甲文“止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句表明毕异不断尝试， 对比实验，这种科学实践探索精神值得我们学习。 14.(2分)小多：我觉得，无论是“活版”还是“玉臂假”的设计，都体现了一个“活”字，你 能各找出两点加以说明吗？ 阅读下面的文章，完成15-17题(7分) 【材料一】 榫卵(s如m0)作为中华民族独特的工艺创造，不仅是一种技术，更是一种艺术。 榫卵有着悠久的历史。研究发现，早在7000多年前的河姆渡新石器时代，我们的祖先就已经 开始使用榫卵了。 裨卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。首先，榫卵结构是木件之间多与少 高与低、长与短的巧炒组合，可限制木件向各个方向扭动，而铁钉连接的家具就做不到；其次， 金属容易锈蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁 钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属的桥蚀、老化等因素，也会使家具散架。许多 红木家具是拆装运输的，到了目的地再组合安装起来的，非常方便。如果用铁钉连接家具，虽说 可以做成部分的分体式，但像椅子等小木件较多的家具，就做不到了。 榫卵结构的家具便于维修。纯正红木家具可以使用成百上千年，总会出现问题的，比如某 根状子折断了需要更换等。用铁钉连接的家具，做这处拆卸更换就不像样卵结构家具来得容易。 红木木质坚硬，而铁钉是靠挤和钻劲硬楔进去的，此过程极易造成木材①，这一点木工师傅 都非常清楚。俗话说“择卵万年牢”，不用一颗铁钉，而使用做工精致的操卯来连接红木家具，通 过这种巧炒的技术将各个木构件扣合严密，使家具百年依旧坚固美丽，大大提升了红木家具的内 在品质。 禅卵是古代劳动人民的智慧结品，被称作中式家具的灵魂，木构件上凸出的棒头与凹进去的 卵眼，简单地咬合，便将木构件结合在一起，由于连接构件的形态不同，由此衍生出千变万化的 组合方式，使中式家具达到功能与美感的完美统一，具有浓浓的艺术气息。这也是传统工艺制作 的红木家具具有收藏价值的一个重要原因。 【材料二】 紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。为使紫禁城古建筑的木 构件“延年益寿”，我国古代聪明的工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种“空气循环器”一砖雕 使木构件始终处在干燥通风的环境中。 砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式。 传统砖雕精致细腻，气韵生动，极富书卷气。 七年级语文第4页（共8页 清代，北京紫禁域宫廷内墙面夹柱的通气孔都使用砖雕，镂雕花鸟图案，牢固而美观，且利 于空气流通。慈禧太后陵寝隆思殿及其东西配殿的墙面也用砖雕贴砌而成，有的贴金，辉煌耀目。 砖雕在民居中也被大量运用。经济富裕后的商人竞相显责夸雷，兴起讲究建房规模和雕刻装 饰的风气，使得原来只用在宫廷、庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。这些砖雕装饰大都采用民间 喜闻乐见的形式，用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥窝意，表达人们② 可以说，砖雕不仪是一种技术，更是一种艺术。由精湛的技艺、独特的艺术手法与深厚的文 化内涵熔铸而成的砖雕，清新质朴而又巧夺天工。砖雕对整座建筑起着点题作用，不仅突显着户 主的身份和意趣爱好，也留下了时代的文化塔印。 15.(2分)结合材料一，概括榫卵结构的价值。 16.(2分)阅读材料一和材料二，在横线处依次填入的词语和句子，最恰当的一项是() A.①断裂②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往。 B.①劈裂②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求。 C.①断裂②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求。 D.①劈裂②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往。 17.(3分)结合以上两则材料，说说为什么称榫卯和砖雕“不仅是一种技术，更是一种艺术”。 阅读下面的文章，完成18-22题。(12分) 扁担那头的父亲 卡毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时侯，没人说我长得像父亲。徐了身高不及，脸型也不像， 父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是僑家的，外柔而内刚，我的 线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲谈谐、曲默，我则木讷、无旋 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偏见父亲栽过一次，其余 日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我管无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上 一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹掘 上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了夜不归宿。这时，各家大人就会出来找。 找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你窥！”父亲也会出来找我，他号准我的 脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得， 那是唱戏的胡于一假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来漫有打过我，也没有打 过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶赐倒了，就是把桌上 的酱油瓶碰翻了…然而父亲对四弟的“劣行”没有阿斥，只是温和劝减。他有一句挂在嘴边的 话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后， 各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得 很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重 父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特 七年级语文第5页（共8页） 别强调，是租上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦移饮盗马”。秦移公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马 儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好的家伙航統抓了来，国君您看如何处置！”秦 移公说：“别、别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物， 吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦 国与晋国爆发战争。秦公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦精公救 出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。什棚上， 在礼帽金的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲 说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货御货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺 宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？ 练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲 练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，千脆回家种田。 父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里图，挺一挺就过去了。大丈夫要 能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来逼到过更大的苦境、逆境，也都是凭 了这种信念，咬牙度过。 ①晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？ 这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之雅嫩，去比照岁月的沧桑，当然 是合不上搬的。如今我已迈入耄童，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落 尽，常了本色 ②岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 (节选自《光明日报》，有删改) 【注释】①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实 际并不像。 18.(2分)根据选文内容填写下面表格 我的回忆 父亲的行为 “我”在夏日傍晚捉迷藏，夜不归宿 父亲佯装打“我” ① 父亲对四弟的“劣行”视若无睹 “我”念大学遇困境，写信给父亲 ② 品读文中划波浪线的句子，理解加点词语的表达效果。完成19-20题。 19.(2分)那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。 20.(2分)徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 七年级语文第6页（共8） 21.(4分)请结合文章内容，分析文中父亲的形象。 22.(2分)请联系全文内容，谈谈你对结尾段的理解。 下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《海底两万里》的部分成果，请你相互参照，完 成23-26小题。(8分) 23.(2分)书名解一解，两部名著的书名内涵丰富，请你解读《路驼样子》的书名。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 这个书名中的“两万里”指的是潜艇在海底航 行了两万里，象征着对未知世界的无尽探素和 冒险。 24.(2分)人物评一评，请结合具体情节概括《海底两万里》中主人公的形象特点。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 1、憨厚能干，以劳动为本。例子：祥子拉车的 时候，飞一殷的快，衣服也能拧出汗。 2、积极向上。例子：祥子到北平辛苦拉车三年 挣够了买车钱，买了一辆自己的新车。 25.(2分)写法品一品，请说一说《海底两万里》的写作特色。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 1、结构方面，小说采用现实主义的创作原则， 以祥子的“三起三落”为发展线素；2、语言风 格上，作者运用经过加工提炼了的北京口语；3、 人物塑造上，通过富有特征的肖像描写和细腻 的心理刻画，来表现主要人物的思想性格及发 展变化。 26.(2分)主旨探一探，请探究《骆驼祥子》的主旨。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 小说通过尼摩船长的探险经历，展示了人类对 未知海洋的探紫欲望，以及对科学技术的进步 和应用的探素。小说中的主人公尼摩船长不仅 是献身科学的探素者，同时也是反对一切压迫 和殖民主义的战士，体现了作者对科学、社会 正义和人类平等的不解追求。 七年级语文第7页（共8页 4 三、写作与表达(55分)】 27.(5分)请你认真阅读下面的文字，并选择其中一项任务完成。 任务一：生活中的每一件小事，都能给人带来以新的启迪，就像瓦特观察烧水壶发明了蒸汽 机，庄周看到蝴螺思考是自己梦到了蝴蝶还是蝴蝶梦到了自己，请选择生活中遇到的一件小事， 描写自己通过观察和思考从其中得到了哪些收获。(80字左右) 任务二：生活中从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，请为自己校园内发现的美好写一首小 诗，与大家分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） 28,(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以 来，无数仁人志士以上下求素的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从 文是鲁迅我到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题，写一篇记叙文。 任务二：鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀威在田间散步时，懂得了责 任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的 壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前…生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。 任务三：每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想：我们享受快 乐，也体验优伤…我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请以“旅途”为话题，自拟题目，写一篇文章。 写作要求： (1)请将你选定或拟定的作文题写在横线上； (2)作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； (3)文中不能出现真实的人名、地名和校名； (4)认真书写，保持卷面整洁 七年级语文第8页（共8页） 七年级语文质量调研参考答案 1.B 2.A．刻 B．赅 C．孩 D．骇 3.大地 神州 4.示例：①将“探测”改为“探索”。 ②将“刮目相看”改为“耳目一新”。 ③将“增强”改为“增长”或“攀升”。 5.示例：武汉市文化和旅游局的领导，您好！我是一名初中生，我建议在毛泽东同志诞辰、国庆、七一、八一等特殊日子，延长毛泽东旧居纪念馆开馆时间，让更多的人能进馆参观。因为我在毛泽东同志诞辰纪念日去参观，但因时间问题，未能入内，像我一样的游客有很多。大家都想在这个特殊日子进馆参观，缅怀这位时代的伟人，牢记一个伟大民族的艰辛。 6.（1）何人不起故园情（2）杨花榆荚无才思（3）无案牍之劳形（4）可远观而不可亵玩焉（5）不畏浮云遮望眼（6）萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（7）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。（8）淡妆浓抹总相宜。 7.示例：①高大巍峨 ②无归路 8.D 9.①以；②作标记；③标签；④覆盖。 10.C 11.后世风俗虽侈/而工之致力不及古人/故物多不精 12.铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。 13.B 14“活版”的设计：字是活的，可以单独使用；排版是活的，可以变更字序；印刷是活的，可以两板更替印刷；“字印数目是活的，常用字可以备多个；做法是活的，缺字印可以即刻即用；拆版是活的，用手一抹，自然掉落。 “玉臂钗”的设计：机关灵活，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直、变成圆形；龙刻得活灵活现，小小的玉臂钗，居然有九条龙刻在其上，而且技艺鬼斧神工，这都说明玉臂钗灵活多变。 15.①榫卯结构历史悠久。②榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。③榫卯结构的家具拆装便捷，便于运输。④榫卯结构的家具便于维修。⑤榫卯可以提升家具的内在品质。（答对两点可得1分） 16.D 17.示例：榫卯不但具有连接功能，做工精湛的榫卯还可以提升物品的内在品质，让人感受到它的美感。砖雕不但具有通风换气的功能，还具有精致细腻、气韵生动，极富书卷气的特点（或用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意）。榫卯、砖雕在精湛的技艺中透露出独特的审美特质，所以说榫卯和砖雕不仅是技术，更是艺术。 18.①四弟生性顽皮、乱跑乱撞 ②父亲回信鼓励“我” 19.“窃笑”本指偷偷地笑，这里运用了拟人的修辞手法，（1分）将帽子拟人化，生动形象的表达了父亲的帽子之于我而言太大。写出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。（1分） 20.连用三个“走”，运用动作描写，（1分）表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。（1分） 21.根据第③段父亲的巴掌不会落下，吓唬而已以及父亲对四弟的‘劣行’只是温和劝诫”，可以看出这是一个温和仁慈的父亲；根据第⑤⑥段为人处世上父亲和邻居关系很好以及讲祖上传下来‘秦穆饮盗马’的故事可以看出这是一个真诚善良的父亲；根据第⑧⑨段父亲去上海码头装货卸货以及给我回信的鼓励可以看出这是一个坚强不屈的父亲。(答两点即可得分） 22.内容上：运用了比喻的修辞，将岁月比作扁担，两头是我和父亲，生动形象地写出了家风的传承。父亲重视家风传承，言传身教。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。“父亲在那头，我在这头”一句意在表明：父亲以身作则，言传身教，表明“我”总会在父亲的教导和影响下，像他一样勇于担当，同时升华主题。 结构上：与标题“扁担那头的父亲”呼应。 23.示例：祥子是小说中的主要人物，名字直接与书名相关联。在小说中，祥子通过自己的努力和经历，最终得到了“骆驼”的称号，这个称号不仅是对他个人经历的总结，也是对他性格的描述，揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 24.示例：尼摩船长知识渊博，在荒岛建立造船厂，亲自设计一艘举世无双的潜水艇。其有正义感，搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 25.一、巧妙的构思,惊险的情节；二、科学与幻想的巧妙结合；三、栩栩如生的人物形象 26.示例：主要讲述的是老北京人力车夫的辛酸故事。本文痛斥了压迫人民的无德之人,揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫,控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶,表达了作者对劳动人民的深切同情,批判了自私狭隘的个人主义,也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$