2.4两位数除以一位数(例1)（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教案 科目:数学 第2 单元 第4课 课 题 两位数除以一位数(例1) 核心素养 教学目标 1. 数学思想:使学生经历探索除法笔算的全过程。渗透数形结合、迁移类推的数学思想,加深对除法笔算算的理解,发展数感。 2.数学方法:使学生在具体的情境中,理解和掌握除法笔算方法。 3.数学情感:使学生知道植树造林的重要性,了解国家目前植树造林的一些成果;让学生感受数学与日常生活的联系,在探索的过程中获得成功的体验。 教学重点 理解除法笔算的方法 教学难点 掌握除法笔算 教学过程 一、情景导入 师:同学们,你知道吗?在我国,到现在仍然有很多地方严重缺水,土地干旱、沙化的程度严峻。为了改善这种情况,我国大力推行植树造林,植树可以改善土壤成分和固水能力,从而防止土地干旱和沙化。 2、 新课学习 1、 出示问题 师:今天我们将来研究解决这个问题,看看从中我们能得到哪些数学知识呢? 师:你知道了哪些信息?能提出什么问题? 生1:三年级平均每班植树多少棵? 生2:四年级平均每班植树多少棵? 2、学习计算42 2 (1)口算42 2 师:我们先来解决三年级平均每班植树的问题,你还记得怎样口算吗? 生:把42分成40和2,40 2=20,2 2=1,20+1=21。 (2) 笔算42 2 师:它还可以进行笔算。我们边摆小棒边学习笔算吧。 先把4个十平均分,笔算时就从被除数的最高位十位开始计算,4个十 2得2个十,商是2,写在十位上。十位的商2和除数的积是4,表示分掉4个十,十位上没有余数。 个位上还剩2个一,需要再把个位的2平均分,笔算时就接着计算个位,需要把个位的2拉下来继续除,2个一 2得1个一,商是1,写在个位上,个位的商1和除数的积是2,表示分掉2个一,正好分完,没有剩余。 所以,三年级平均每个班种21棵。 3、学习52 2 (1)分一分 师:四年级的同学也来帮忙植树了,那么四年级平均每班种多少棵呢? 52 2,结果是多少呢?我们用小棒分分看。 (2)笔算52 2 师:那么52 2该怎样笔算呢?你能尝试写一写吗? 生尝试写52 2的笔算过程,师巡视指导。 展示笔算过程,并讲解算理。 (3) 验算52 2 师:怎样知道结果算得对不对呢? 生:验算 师:没有余数的情况下,该怎样验算呢? 生答 师小结:当没有余数时,可以用商和除数相乘来验算。 4、 对比归纳 讨论:观察一下42 2和52 2的笔算过程,你发现了什么? 师小结:笔算除数是一位数的除法,要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在对应数位上;除到哪一位上有余数,余下的数必须与下一位的数合起来继续除。 3、 巩固练习 1、 笔算下面各题。 2、 判断改错 3、 解决问题 板书设计 除数是一位数的笔算 42 2=21 52 2=26 商 积 差 拉 教学反思 本课重点在笔算教学,融合数形结合思想和口算的基础进行笔算教学,有利于学生的知识学习。 在教学过程中,对笔算过程总结为“商 积 差 拉”四步骤的口诀,学生笔算掌握情况良好,但熟练度和速度有待提升。 1 学科网(北京)股份有限公司 $$