山东省2024年夏季普通高中学业水平合格考试语文仿真模拟卷04

山东省2024年夏季普通高中学业水平合格考试语文仿真模拟卷04 (满分100分,考试用时120分钟) 一、现代文阅读(31分) (一)阅读下面的文字,完成1~5题。(13分) 从Web4.0时代的到来和5G新技术的兴起,以及在三网融合、自媒体等新语境背景下,弹幕评论应运而生。它最早出现在弹幕视频网站,又陆续现身于主要视频网站,并用“弹幕电影”的新身份堂而皇之地登上了电影大银幕,形成一种新的观影形式和评论样态,成为继点击率、收视率、上座率之外的又一隐性评价体制。 与以往的传统文艺评论不同,弹幕评论在技术助力下打破了原有的话语壁垒,给观众更多的话语空间和展现舞台。传统文艺评论从业者大多以传统媒介为话语平台,用理论分析和文本对照的方式,对文化现象或者艺术作品进行高屋建瓴的评价。他们不仅需要有完备的知识体系和理论建构,还需要得到同领域学者的专业肯定和价值认同。这种专业化和高门槛的评论方式,形成某种特定的话语权,并且在动态的社会发展中形成相对稳定的学术圈层,是较高水准的评价与分析。 相较传统文艺评论,弹幕评论用更加开放、多元和包容的姿态,来迎接观众的广泛参与和话语 表达,也彰显了大众文化时代的自我言说。弹幕评论的准入机制,吸纳了更多的普通受众,评论内容不再拘泥于学院派的理论批评和学理研究,高深的思想内涵被多元的情绪表达取代,深奥的专业词语被幽默的自说自话消解,大家在这里同处一个话语平台,学识差异和教育背景被画面背后匿名的网络身份所虚化。 弹幕评论“所见即所得,所思即所写”的便捷特质,跨越了身份差异,使民间文化在多样文化形 态中脱颖而出、另辟蹊径。弹幕评论沿袭民间文化自娱自乐的特点,关注日常通俗趣味的自发性表达,在多元话语体系中寻找自己特有的评论方式。比如,传统文艺评论对电影《我和我的祖国》是基于“国家形象建构”“家国情怀”“全民记忆”“共同体美学”的学理分析,而弹幕评论更多的是“中华人民共和国万岁”“ ”等真挚表达的简短话语。尤其当传统文艺评论因为圈层界限而显得曲高和寡时,以弹幕评论为代表的民间文化便呈现出一种出奇制胜的力量。 目前,弹幕评论的主体是互联网上最活跃和最有表现欲望的青年一代,他们对现代化进程中的社会转型和价值转变有着敏感的体察,也是直吐胸怀和直抒己见的一代。青春的特质和虚拟的空间,给青年更为广阔的话语平台。伴随视觉文化成长的一代,早就已经熟悉了影像艺术的表现形式,也深谙画面背后的文化内涵,加上长久以来的碎片化阅读习惯和多屏互动的视觉审美行为,让他们能在视觉欣赏和话语表达中相互兼顾,既不会错失画面的关键情节和精彩内容,又能给出恰到好处的即时感受和体验评价。 弹幕评论消解了传统文艺评论的特质,而成为全民皆可参与的无门槛表达,其中既有高谈阔论的学术大家,又有平凡质朴的普通观众,既有老成持重的成年长者,也有新潮另类的初生牛犊。他们的成长经历、教育背景、性别差异和个人喜好,暂时被这种直观、当下和即时的交流方式遮蔽,用全新、零障碍、无差距的“新的打开方式”营造出新的话语空间。 (摘编自郝静静《视觉文化的新生力量——关于弹幕的几点认识》) 1.解释文中加点词语的具体内涵。(2分) 应运而生: 2.下列填入文中横线处最恰当的一项是(2分) A.高昂宏大的礼赞主题 B.表演浑然天成 C.原谅我没出息,一直在掉眼泪 D.细节叙事设计精巧,故事饱满有力 3.下列对原文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.传统文艺评论多以传统媒介为话语平台,门槛高,专业性强,需要完备的知识体系和理论建构,这限制了普通受众的广泛参与。 B.弹幕评论更加开放、多元和包容,可以表达多元的情绪,可以自说自话展示幽默,匿名的网络身份虚化了现实中的学识差异和教育背景。 C.青年一代由于对现代化进程中的社会转型和价值转变有着敏感的体察,故而能够直吐胸怀和直抒己见,最终成为弹幕评论的主体。 D.弹幕评论营造出新的话语空间,无门槛,零障碍,无差距,无论年龄大小、教育背景、性别差异和个人喜好,皆可参与表达和交流。 4.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章从弹幕评论的出现、特点、参与者等方面,阐述了弹幕评论作为视觉文化新生力量的优势。 B.文章第二、三段运用比较论证,比较了弹幕评论和传统文艺评论的不同,论证了弹幕评论质量更优于传统文艺评论的观点。 C.文章第四段以电影《我和我的祖国》为例,列举并比较了传统文艺评论和弹幕评论的具体表现,使论证更具有说服力。 D.文章紧扣当下热点现象,以提出论题再具体分析的方式展开论证,思路清晰,逻辑严密。 5.为增强师生互动,张老师想在线上课堂中开放弹幕评论功能,你是否赞同?请结合本文内容说明理由。(3分) (二)阅读下面的文字,完成6~12题。(18分) 走出沙漠 沈宏 ①他们四人的眼睛都闪着凶光,并且又死死盯住那个挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子,生怕一放松就会被他们夺去。 ②在这死一般(沉默/沉寂)的沙漠上,我们对峙着。这样的对峙,今天中午已经发生过了。 ③望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇,我也曾产生过一种绝望,真想把水壶给他们,然后就……可我不能这样做! ④半个月前,我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情(考查/考察)。可是在七天前,谁也不知道怎么会迷了路,继而又走进了眼前这片(杳无人烟/杳无音讯)的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道,在沙漠上没有水,就等于死亡。迷路前,我们每人都有一壶水;迷路后,为了节省水,肇教授把大家的水壶集中起来,统一分配。可昨天夜里,肇教授死了,临死前,他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说:“你们走出沙漠全靠它了,不到万不得已时,千万……千万别动它。坚持着,一定要走出沙漠。” ⑤这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。 ⑥我不知道什么时候能走出这片沙漠,而这水壶是我们的支柱。所以,不到紧要关头,我是决不会取下这水壶的,可万一他们要动手呢?看到他们绝望的神色,我心里很害怕,我强作镇静地问道:“你们……” ⑦“少啰唆!”满脸絡腮胡子的孟海不耐烦地打断我,“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。 ⑧完了!水壶一旦让他们夺去,我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然,我跪了下来:“求求你们不要这样!你们想想教授临死前的话吧。” ⑨他们停住了,一个个垂下脑袋。 ⑩我继续说:“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠,而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它,现在离黄昏还有两个小时,趁大家体力还行,快走吧。相信我,到了黄昏,我一定把水分给大家。” ⑪大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了,可黄昏很快来临。过了黄昏还有深夜,还有明天,到时……唉,听天由命吧。 ⑫茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌,任你怎么走也走不出,当我们又爬上一个沙丘时,已是傍晚了。 ⑬走在前面的孟海停了下来,又慢慢地转过身。 ⑭天边的夕阳渐渐地铺展开来,殷红殷红的,如流淌的血。那景色是何等壮观!夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着,就像要展开一场生死的决斗。我想此时已经无路可走,还是水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过,就在我要摘下水壶时,只听郁平叫道:“你们快听,好像有声音!” ⑮大伙赶紧趴下,凝神静听,从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的,颇似流水声。我马上跃起:“那边可能有绿洲,快跑!” ⑯果然,左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似的跑向湖边…… ⑰夕阳西沉,湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃,湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中,脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已经忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受,我把他们叫起来:“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢?其实里面根本没有水,只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来,拧开盖。霎时,那黄澄澄的细沙流了出来。 ⑱大家都惊住了。 ⑲我看了他们一眼,沉重地说:“从昨天上午开始,我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望,所以在胸前挂了一个水壶,让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的,他偷偷地灌上一壶沙。事后,教授知道自己快不行了,因为他已好几天不进水了,他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐,千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了,你就接替下去……” ⑳我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时, …… (摘编自《微型小说精品赏析》) 6.下列词语中加点字的读音,有误的一项是(2分) A.攫(ju )住 对峙(sh ) B.肇(zh o) 络腮(s i) C.殷(y n)红 黄澄(d ng)澄 D.趴(p ) 啰唆(suo) 7.依次选用括号内的词语,最恰当的一项是(2分) A.沉默 考查 杳无人烟 B.沉寂 考查 杳无音讯 C.沉寂 考察 杳无人烟 D.沉默 考察 杳无音讯 8.下列语句中,填入文中横线处,最恰当的一项是(2分) A.才明白生命的脆弱与可贵 B.才明白是怎样走出了沙漠 C.才明白肇教授的伟大 D.才明白“我”为大家忍辱负重的苦心 9.下列有关原文内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A.这篇小说以“水壶”为线索展开情节,从肇教授统一分配水壶,到“我”接替保管水壶,最后大家几次要抢水壶结束。 B.文中第⑥段和第⑭段两次出现“绝望”一词,前一次是大家觉得走不出沙漠,会干渴而死;后一次是“我”担心水壶被抢,保守不住秘密。 C.文章对沙漠绿洲地带美丽景色的描写,烘托出队员们找到水源后的欣喜与满足之情。 D.肇教授在文中虽未正面出场,但他却给读者留下了深刻的印象,他的奉献精神、沉着机智、深谋远虑十分突出。 10.请分析文章第④段在全文中的作用。(3分) 11.联系上下文,赏析第⑫段画线的句子。(3分) 12.结合全文,请简要分析肇教授的形象特点。(3分) 二、古诗文阅读(29分) (一)阅读下面的文言文,完成13~17题。(15分) 臧宫字君翁,颍川郏人也。少为县亭长,后率宾客入下江兵中( )校尉,因从光武征战,诸将多称其勇。光武察宫勤力少言,甚亲纳之。及至河北,以为偏将军,从破群贼,数陷陈却敌。 十一年,将兵至中卢,屯骆越。是时公孙述将田戎、任满与征南大将军岑彭相拒于荆门,彭等战数不利,越人谋畔从蜀。宫兵少,力不能制。会属县送委输车数百乘至,宫夜使锯断城门限,令车声回转出入至旦。越人候伺者闻车声不绝,而门限断,相告( )汉兵大至。其渠帅乃奉牛酒以劳军营,击牛酾酒,飨赐慰纳之,越人由是遂安。 宫与岑彭等破荆门,别至垂鹊山,通道出秭归,至江州。岑彭下巴郡,使宫将降卒五万,从涪水上平曲。公孙述将延岑盛兵于沈水,时宫众多食少,转输不至,而降者皆欲散畔,郡邑复更保聚,观望成败。宫欲引还,恐为所反。会帝遣谒者将兵诣岑彭,有马七百匹,宫矫制取以自益,晨夜进兵,多张旗帜,登山鼓噪,右步左骑,挟船而引,呼声动山谷。岑不意汉军卒至,登山望之,大震恐。宫因从击,大破之。斩首溺死者万余人,水为之浊流。自是乘胜追北,降者以十万数。 十三年,增邑,更封酇侯。十九年,妖巫维汜弟子单臣、傅镇等,复妖言相聚,入原武城,自称将军。于是遣宫将北军及黎阳营数千人围之。贼谷食多,数攻不下,士卒死伤。帝召公卿诸侯王问方略,皆曰“宜重其购赏”。时显宗为东海王,独对曰:“妖巫相劫,势无久立,其中必有悔欲亡( )。但外围急,不得走耳。宜小挺缓,令得逃亡,逃亡则一亭长足以禽矣。”帝然之,即敕宫彻围缓贼,贼众分散,遂斩臣、镇等。宫还,迁城门校尉,复转左中郎将。击武溪贼,至江陵,降之。 宫永平元年卒,谥曰愍侯。子信嗣。信卒,子震嗣。震卒,子松嗣。永宁元年,邓太后诏封松弟由为朗陵侯。 (摘编自《后汉书 列传第八》) 13.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.从破群贼,数陷陈却敌 陷陈:攻人阵营 B.岑不意汉军卒至,登山望之 不意:没有料到 C.帝召公卿诸侯王问方略 方略:策略方法 D.帝然之,即敕宫彻围缓贼 彻围:彻底围困 14.依次填入文中括号里的虚词,最恰当的一项是(3分) ①后率宾客入下江兵中( )校尉 ②相告( )汉兵大至 ③其中必有悔欲亡( ) A.之 而 者 B.为 而 也 C.为 以 者 D.于 以 也 15.下列对文中语句的翻译,不正确的一项是(3分) A.甚亲纳之——很亲近信任他 B.越人由是遂安——骆越人从此就安定下来 C.自是乘胜追北——接着乘胜追击败兵 D.不得走耳——不能够走路了 16.下列对原文有关内容的分析和概述,不正确的一项是(3分) A.臧宫忠心勇敢。臧宫多次跟随光武帝征战,将领们多称赞他勇敢,武帝看他勤勉说话少,很亲近信任他。 B.臧宫很有谋略。与骆越人交战时,臧宫夜间派人锯断城门门槛,让车子发出响声往返出入城门一直到天亮,以此迷惑敌军,最终取得了胜利。 C.臧宫冷静机智。与公孙述的部将岑彭交战时,臧宫军粮匮乏,归降的士卒又想逃亡反叛,形势极为不利,臧宫冷静地抓住时机,假托圣旨补充自己,最终扭转了不利的战局。 D.臧宫深受倚重,福泽后代。臧宫去世后,他的爵位一直由子孙继承。邓太后更下诏封臧宫的重孙臧由为朗陵侯。 17.文章第四段中“宫还,迁城门校尉”中的“迁”,与第四段“ ”中的“ ”都是“调动官职”的意思。(3分) (二)按要求完成18~20题。(14分) 18.阅读下面的文言文,然后用斜线“/”给画线的部分断句。(限3处,3分) 中也者天下之大本也和也者天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。(《中庸》) 中 也 者 天 下 之 大 本 也 和 也 者 天 下 之 达 道 也。 19.把下面的句子翻译成现代汉语。(3分) 后秦击赵者再,李牧连却之。(苏洵《六国论》 20.补出下列名篇名句中的空缺部分。(8分) (1)人生如梦,_。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》) (2)元嘉草草,封狼居胥,_。(辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 (3)_,老大嫁作商人妇。(白居易《琵琶行并序》) (4)_,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) (5)君子博学而日参省乎己,_。(荀子《劝学》) (6)_,用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》) (7)_,大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (8)师者,_。(韩愈《师说》) 三、作文(40分) 21.请以“面对竞争”为题目,写一篇文章,文体不限,不少于700字。 参考答案及解析 1.示例:指弹幕评论在Web4.0时代的到来和5G新技术的兴起,以及三网融合、自媒体等新语境背景下顺应产生。 2.C(根据文中“民间文化”“真挚表达的简短话语”等信息可知。) 3.C(“故而能够直吐胸怀和直抒已见”错,强加因果。根据原文第五段“他们对现代化进程中……直抒己见的一代”上下句之间不存在因果关系。) 4.B(“论证了弹幕评论质量更优于传统文艺评论的观点”错。文章只是通过比较突出了弹幕评论不同于传统文艺评论的特点,并没有论证其质量更优于传统文艺评论。) 5.示例:赞同。可以增加同学的参与度;有利于同学的意见表达;有利于同学的情感交流;有利于活跃课堂气氛。 6.A(“峙”应读“zh ”。) 7.C(“沉默”指心理,不爱说笑;不说话。“沉寂”指情景,形容十分寂静;消息全无。“考察”指实地观察调查;细致深刻地观察。“考查”指用一定的标准来检查衡量或评定(行为、活动)。“杳无人烟”指僻远无人居住,形容荒凉,偏僻。符合沙漠地区情况。“杳无音讯”指没有一点消息,形容信息断绝,了解不到对方的情况。不符合文章中的情节。) 8.B(“肇教授”的伟大在前文已说,“生命的脆弱与可贵”离题,文中并没有明白“我”的苦心的意思,从题目“走出沙漠”看,应该选B。) 9.A(小说以“我”打开水壶揭开真相收束。) 10.示例:①插叙沙漠中迷路前后的经过,交代故事发生的起因;②交代陷入困境的情况,为下文对峙白热化以及“我”竭力护壶等情节做铺垫;③引出主要人物,刻画肇教授老练、善谋的形象。 11.示例:运用比喻,将沙漠比作如来佛的手掌,形象地写出沙漠的茫茫无际,突出了“我们”内心的无助与无奈。 12.示例:①机智老练。困境中他集中统一分配,绝境中他以沙充水,使大家终不放弃,走出沙漠。②舍己为人。绝境中他以水予人,自己缺水而亡,体现了博大的胸怀。 13.D(“彻围”应为“撤除围困”意,其中“彻”通“撤”。) 14.C(①中“为”是担任的意思,其他虚词均不合适,③根据语境应填“者”。) 15.D(“不得走耳”意思是“不能逃走罢了”。) 16.C(“公孙述的部将”为延岑而非岑彭。) 17.示例:复转左中郎将 转 参考译文: 臧宫字君翁,是颍川郡郏县人。年轻时担任县亭长,后来率领宾客加入下江兵中担任校尉,接着跟从光武帝刘秀征战,将领们多称赞他的勇敢。光武帝观察臧宫勤勉说话少,很亲近信任他。等到了河北,任命他做偏将军,臧官跟从刘秀攻破各处贼兵,多次攻入敌阵击退敌军。 建武十一年,臧宫率兵到中卢县,屯兵骆越。这时,公孙述的部将田戎、任满与征南大将军岑彭在荆门相对抗,岑彭等多次交战都不胜,骆越人图谋反叛归顺蜀。臧宫兵少,力量不能控制局面。适逢所属县到了几百辆运输车,臧宫夜间派人锯断城门门槛,让车子发出响声往返出入城门直到天亮。负责侦察的骆越人听到车声不断,并且门槛也断了,报告说汉兵大军到来。他们的头领于是献上牛、酒来军营慰劳,臧宫(命人)杀牛备酒,招待抚慰骆越人,骆越人从此就安定下来。 臧宫与岑彭等攻破荆门,分兵到垂鹊山,开路出秭归,到江州。岑彭攻下巴郡,派臧宫统领投降的士卒五万,从涪水向上游到平曲。公孙述的部将延岑大军在沈水陈兵,这时臧宫兵多粮少,粮运不到,五万降卒都想逃亡反叛,各郡邑都只聚兵自保,坐观成败。臧宫想领兵返回,怕被降兵反攻。恰逢光武帝派谒者率兵到岑彭处,有马七百匹,臧宫假借圣旨取来补充自己,日夜进军,多设旗帜,登山击鼓叫嚷,右边步兵左边骑兵,挟持船只向上游拉,喊声震动山谷。延岑没有料到汉兵突然到来,登山观望汉兵,非常惊恐。臧宫乘机纵兵追击,大败延岑。被斩首和淹死的敌军有一万多人,河水因此都变成了浑水。接着乘胜追击败兵,投降的人以十万计数。 建武十三年,增加臧宫的食邑,改封酂侯。建武十九年,妖巫维汜的弟子单臣、傅镇等,又用妖言聚集人,进入原武城,自称将军。于是派遣臧宫率领北军和黎阳营几千人包围原武城。贼人粮多,几次都没能攻下,士卒有死伤。光武帝召集公卿诸侯王询问策略方法,大家都说“应该重金悬赏”。当时显宗做东海王,只有他回答说:“妖巫们相互挟持,势必不会长久,其中一定有后悔而想逃走的。只是城外包围得紧,不能逃走罢了。包围应该稍微松缓一些,让他们可以逃走,逃走时只需有一个亭长就可以活捉他们了。”光武帝觉得他说得对,立即命令臧宫撤除包围放了贼兵,贼众分散逃走,于是斩了单臣、傅镇等人。臧宫回朝,升任城门校尉,又改任左中郎将。攻打武溪的贼人,到江陵,迫使贼人投降。 臧宫在永平元年去世,谥号为“愍侯”。儿子臧信继承爵位。臧信去世,儿子臧震继承爵位。臧震去世,儿子臧松继承爵位。永宁元年,邓太后下诏封臧松的弟弟臧由为朗陵侯。 18.示例:中也者/天下之大本也/和也者/天下之达道也。 19.示例:后来,秦国两次攻打赵国,李牧连续击溃秦军。 20.(1)一尊还酹江月 (2)赢得仓皇北顾 (3)门前冷落鞍马稀 (4)艰难苦恨繁霜鬓 (5)则知明而行无过矣 (6)奈何取之尽锱铢 (7)安得广厦千万间 (8)所以传道受业解惑也 21.写作提示:本题是命题作文,请以“面对竞争”为题,要求文体不限,可以写成记叙文也可以写成议论文。写成记叙文的话,要通过叙述自己经历或者了解的一个或几个故事,阐述如何面对竞争;写成议论文的话要表明观点,阐述自己对“面对竞争”的看法。 参考例文: 面对竞争 彩蝶的风韵,在于与厚茧的不屈竞争后一刹那的升华;白杨的挺拔,在于戈壁滩上拼命吸取水分的坚贞。人生没有无缘无故的出类拔萃,那些强者,必定都是在竞争中成长起来的人。 古人云:“生于忧患,死于安乐。”在市场经济激烈的竞争中,我们会时时担心被对手赶上,对于被淘汰的恐惧时时刻刻鞭策着我们努力完善自我,让我们好些,再好些,把一切做得尽善尽美,如此,日积月累,经历了一次次蜕变,我们定能更加强大。竞争并不是灾难,它是塑造人生、成就事业的良好机遇。在竞争中我们可以时时保持着忧患意识,以此推动着竞争者们不断向前走。 一个想要成就一番事业的人,最可笑的是逃避竞争,去无人竞争之所独自发展。你欣赏过葱郁的山林吗?那些郁郁葱葱、争相吸取阳光与雨露的树木密集地,往往更受到伐木者的青睐,因为如此生长起来的树木木质更加结实而稳固,长久耐用。而那独占一头,独自享用了阳光与雨水的树虽长得更为粗壮,却只能成为樵夫们使用的木柴,再无其他价值。 因此,现代人常说:“宁做凤尾,不做鸡头。”这一观点不无道理。在比上不足、比下有余的情况下,是选择与凤凰竞争,成为一只能力罕有其匹、见识出类拔萃的凤凰,还是成为在鸡群中独占鳌头、贪图安逸、沦为家养的土鸡,我想,有智慧的人早已有了明确的答案。 给我一份豪情,让暴风雨来得更猛烈些吧!让我义无反顾地去竞争,不必害怕,不必气馁,更不必逃避。拿出一份勇气,去迎接凤凰的浴火重生。真的强者,敢于直面人生的挑战,敢于正视失败与挫折,无所胆怯,逢敌必亮剑,这是一种气魄,也是一种胆识。 竞争之于成长,就如海洋之于鱼儿、阳光之于草木般重要。没有了竞争做供养,我们只能停止成长,无法成为有用之人。敞开心胸,去迎接竞争的到来,让逆境塑造我们坚毅的性格,让对手成就我们辉煌的人生。 1 学科网(北京)股份有限公司 $$