山东省2024年夏季普通高中学业水平合格考试语文仿真模拟卷04

山东省2024年夏季普通高中学业水平合格考试语文仿真模拟卷04

(满分100分,考试用时120分钟)

一、现代文阅读(31分)

(一)阅读下面的文字,完成1～5题。(13分)

从Web4.0时代的到来和5G新技术的兴起,以及在三网融合、自媒体等新语境背景下,弹幕评论应运而生。它最早出现在弹幕视频网站,又陆续现身于主要视频网站,并用“弹幕电影”的新身份堂而皇之地登上了电影大银幕,形成一种新的观影形式和评论样态,成为继点击率、收视率、上座率之外的又一隐性评价体制。

与以往的传统文艺评论不同,弹幕评论在技术助力下打破了原有的话语壁垒,给观众更多的话语空间和展现舞台。传统文艺评论从业者大多以传统媒介为话语平台,用理论分析和文本对照的方式,对文化现象或者艺术作品进行高屋建瓴的评价。他们不仅需要有完备的知识体系和理论建构,还需要得到同领域学者的专业肯定和价值认同。这种专业化和高门槛的评论方式,形成某种特定的话语权,并且在动态的社会发展中形成相对稳定的学术圈层,是较高水准的评价与分析。

相较传统文艺评论,弹幕评论用更加开放、多元和包容的姿态,来迎接观众的广泛参与和话语

表达，也彰显了大众文化时代的自我言说。弹幕评论的准入机制，吸纳了更多的普通受众，评论内容不再拘泥于学院派的理论批评和学理研究，高深的思想内涵被多元的情绪表达取代,深奥的专业词语被幽默的自说自话消解,大家在这里同处一个话语平台,学识差异和教育背景被画面背后匿名的网络身份所虚化。

弹幕评论“所见即所得,所思即所写”的便捷特质,跨越了身份差异,使民间文化在多样文化形

态中脱颖而出、另辟蹊径。弹幕评论沿袭民间文化自娱自乐的特点,关注日常通俗趣味的自发性表达，在多元话语体系中寻找自己特有的评论方式。比如,传统文艺评论对电影《我和我的祖国》是基于“国家形象建构”“家国情怀”“全民记忆”“共同体美学”的学理分析,而弹幕评论更多的是“中华人民共和国万岁”“       ”等真挚表达的简短话语。尤其当传统文艺评论因为圈层界限而显得曲高和寡时,以弹幕评论为代表的民间文化便呈现出一种出奇制胜的力量。

目前,弹幕评论的主体是互联网上最活跃和最有表现欲望的青年一代,他们对现代化进程中的社会转型和价值转变有着敏感的体察，也是直吐胸怀和直抒己见的一代。青春的特质和虚拟的空间,给青年更为广阔的话语平台。伴随视觉文化成长的一代,早就已经熟悉了影像艺术的表现形式，也深谙画面背后的文化内涵,加上长久以来的碎片化阅读习惯和多屏互动的视觉审美行为，让他们能在视觉欣赏和话语表达中相互兼顾,既不会错失画面的关键情节和精彩内容,又能给出恰到好处的即时感受和体验评价。

弹幕评论消解了传统文艺评论的特质,而成为全民皆可参与的无门槛表达，其中既有高谈阔论的学术大家,又有平凡质朴的普通观众,既有老成持重的成年长者,也有新潮另类的初生牛犊。他们的成长经历、教育背景、性别差异和个人喜好,暂时被这种直观、当下和即时的交流方式遮蔽,用全新、零障碍、无差距的“新的打开方式”营造出新的话语空间。

(摘编自郝静静《视觉文化的新生力量——关于弹幕的几点认识》)

1.解释文中加点词语的具体内涵。(2分)

应运而生:      

2.下列填入文中横线处最恰当的一项是(2分)

A.高昂宏大的礼赞主题

B.表演浑然天成

C.原谅我没出息，一直在掉眼泪

D.细节叙事设计精巧,故事饱满有力

3.下列对原文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)

A.传统文艺评论多以传统媒介为话语平台,门槛高，专业性强,需要完备的知识体系和理论建构，这限制了普通受众的广泛参与。

B.弹幕评论更加开放、多元和包容,可以表达多元的情绪,可以自说自话展示幽默,匿名的网络身份虚化了现实中的学识差异和教育背景。

C.青年一代由于对现代化进程中的社会转型和价值转变有着敏感的体察,故而能够直吐胸怀和直抒己见,最终成为弹幕评论的主体。

D.弹幕评论营造出新的话语空间,无门槛,零障碍,无差距,无论年龄大小、教育背景、性别差异和个人喜好，皆可参与表达和交流。

4.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)

A.文章从弹幕评论的出现、特点、参与者等方面,阐述了弹幕评论作为视觉文化新生力量的优势。

B.文章第二、三段运用比较论证,比较了弹幕评论和传统文艺评论的不同,论证了弹幕评论质量更优于传统文艺评论的观点。

C.文章第四段以电影《我和我的祖国》为例,列举并比较了传统文艺评论和弹幕评论的具体表现，使论证更具有说服力。

D.文章紧扣当下热点现象,以提出论题再具体分析的方式展开论证,思路清晰,逻辑严密。

5.为增强师生互动,张老师想在线上课堂中开放弹幕评论功能,你是否赞同?请结合本文内容说明理由。(3分)

(二)阅读下面的文字,完成6～12题。(18分)

走出沙漠

沈宏

①他们四人的眼睛都闪着凶光,并且又死死盯住那个挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子,生怕一放松就会被他们夺去。

②在这死一般(沉默/沉寂)的沙漠上,我们对峙着。这样的对峙,今天中午已经发生过了。

③望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇,我也曾产生过一种绝望,真想把水壶给他们,然后就……可我不能这样做!

④半个月前,我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情(考查/考察)。可是在七天前,谁也不知道怎么会迷了路,继而又走进了眼前这片(杳无人烟/杳无音讯)的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道,在沙漠上没有水,就等于死亡。迷路前,我们每人都有一壶水;迷路后,为了节省水,肇教授把大家的水壶集中起来,统一分配。可昨天夜里,肇教授死了,临死前,他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说:“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时,千万……千万别动它。坚持着,一定要走出沙漠。”

⑤这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。

⑥我不知道什么时候能走出这片沙漠,而这水壶是我们的支柱。所以,不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的,可万一他们要动手呢?看到他们绝望的神色,我心里很害怕,我强作镇静地问道:“你们……”

⑦“少啰唆!”满脸絡腮胡子的孟海不耐烦地打断我,“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。

⑧完了!水壶一旦让他们夺去,我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然,我跪了下来:“求求你们不要这样!你们想想教授临死前的话吧。”

⑨他们停住了,一个个垂下脑袋。

⑩我继续说:“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠,而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它,现在离黄昏还有两个小时,趁大家体力还行,快走吧。相信我,到了黄昏,我一定把水分给大家。”

⑪大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了,可黄昏很快来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉,听天由命吧。

⑫茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌,任你怎么走也走不出,当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。

⑬走在前面的孟海停了下来,又慢慢地转过身。

⑭天边的夕阳渐渐地铺展开来,殷红殷红的,如流淌的血。那景色是何等壮观!夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着,就像要展开一场生死的决斗。我想此时已经无路可走,还是水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过,就在我要摘下水壶时,只听郁平叫道:“你们快听,好像有声音!”

⑮大伙赶紧趴下,凝神静听,从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的,颇似流水声。我马上跃起:“那边可能有绿洲,快跑!”

⑯果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似的跑向湖边……

⑰夕阳西沉,湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃,湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中,脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已经忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受,我把他们叫起来:“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢?其实里面根本没有水,只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来,拧开盖。霎时,那黄澄澄的细沙流了出来。

⑱大家都惊住了。

⑲我看了他们一眼,沉重地说:“从昨天上午开始,我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望,所以在胸前挂了一个水壶,让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的,他偷偷地灌上一壶沙。事后,教授知道自己快不行了,因为他已好几天不进水了,他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐,千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了,你就接替下去……”

⑳我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，        ……

(摘编自《微型小说精品赏析》)

6.下列词语中加点字的读音,有误的一项是(2分)

A.攫(jué)住 对峙(shì)       B.肇(zhào) 络腮(sāi)

C.殷(yān)红 黄澄(dēng)澄   D.趴(pā) 啰唆(suo)

7.依次选用括号内的词语,最恰当的一项是(2分)

A.沉默 考查 杳无人烟 B.沉寂 考查 杳无音讯

C.沉寂 考察 杳无人烟 D.沉默 考察 杳无音讯

8.下列语句中,填入文中横线处,最恰当的一项是(2分)

A.才明白生命的脆弱与可贵     B.才明白是怎样走出了沙漠

C.才明白肇教授的伟大         D.才明白“我”为大家忍辱负重的苦心