精品解析：河北衡水市枣强县2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段检测语文试题

三年级语文学科素养成长乐园 金秋时节，瓜果飘香，层林尽染。这是一个丰收的季节，是一个美丽的季节，让我们一起寻找秋的踪迹。 活动一 寻找生活中的秋天 1. 秋天藏在树上。根据拼音写词语，把寻秋笔记补充完整。 树木是秋天的主角，总能敏锐地捕捉到秋风的气息，焕然一新，带来别样的风景。于是，我们看到火红的枫叶在的上跳动，看到梧桐的在水泥上铺成不的。 2. 用“√”为下列加点字选择正确读音。 绒球（róng lóng） 粘贴（zhān nián） 挨打（āi ái） 假日（jiǎ jià） 挑选（tiāo tiǎo） 钥匙（chi shi） 下面是浩浩制作的词语归类卡片。 ①炎热 ②骄阳似火 ③_____________ ④凉爽 ⑤硕果累累 ⑥_____________ ⑦_____________ ⑧春光明媚 ⑨花红柳绿 ⑩寒冷 ⑪_____________ ⑫冰天雪地 3. 请根据规律，帮浩浩将词语归类卡片补充完整。 4. 浩浩想在明信片中运用这些词语，请帮他补全下面的句子。（填序号） 告别冬日的____________，大地一片____________，……秋风到来时，空气又变得十分____________。 5. 你也来选词语，写一写你喜欢的季节吧！ ___________________________________________ 6. 下列句子中的加点词语不能用括号里的词语代替的一项是（ ） A. 啊！多么明朗的天空。（晴朗） B. 房间内杂物有点多，稍显凌乱。（杂乱） C. 纸张铺得十分熨帖，我可以在上面认真地画画写字。（舒适） D. 蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。（扇动） 活动二 生活中的“新鲜味” 7. 根据语境，在括号中填入表示身体部位的字。 太阳下的志愿者们虽然衣衫湿透，（ ）干（ ）燥，但依旧井然有序地进行着每一项工作，丝毫没有（ ）忙（ ）乱。 8. 选择恰当的拟声词填入括号中。（填序号） ①簌簌 ②咿咿呀呀 ③滴滴答答 风吹动树叶，发出（ ）的响声。不一会儿，雨就（ ）地下了起来。弟弟依然纹丝不动地坐在窗边的椅子上，（ ）地读着课文。 9. 浩浩为社团取了各种有创意的名字，设计了独特的图标。下列图标、社团、名字对应完全正确的一项是（ ） A. 足球社团（指尖王者） B. 电子琴社团（舞动天使） C. 绘画社团（七彩画廊） D. 围棋社团（棋逢对手） 活动三 品味诗文中的秋天 10. 秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车坐爱枫林晚，___________”；有湖水与月光交相辉映的景象，如“__________________，潭面无风镜未磨”；有夜晚孤灯倒映的美景，如“微微风簇浪，___________”；还有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声，___________”。 阅读描绘秋天的美文，完成练习。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“______”画出来。 12. 根据文中的描写，我们联系上下文知道“五彩缤纷”的意思是__________________。 13. 根据文段内容填空。 14. 文中加点词语“你挤我碰”“争着”运用了_________的修辞手法，形象地写出了____________________________________的场景。 阅读理解 秋天，你悄悄地走来（节选） ①你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ②你悄悄地走来，走进田间。秋风吹过，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ③你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙（mǎ nǎo）似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……好可爱啊！五光十色，数不胜数。 15. 秋天悄悄地走进了哪三个地方？这三个地方分别有什么特点？请从文中各找出一个词填写。 （1）走进了光彩夺目的花园→走进了（ ）的（ ）→走进了（ ）的（ ） （2）除了短文中描写的有关秋天的词语，我还能再写一个：_______________。 16. 文中画“_______”的句子应该读出（打“√”：沉重 欢快 悲伤）的语气。 17. 选文第③自然段主要从哪些方面来介绍果园的果子？（ ） A. 形状、作用 B. 形状、颜色 C. 味道、颜色 D. 形状、味道 18. 下列描述中，短文没有写到的是哪一项？（ ） A. 秋天是个凉快的季节。 B. 秋天是个繁忙的季节。 C. 秋天是个收获的季节。 D. 秋天是个美丽的季节。 活动四：记录我眼中的秋天 19. 写作 秋天旅途中，你遇到了哪些有趣的人呢？他的外貌或者举动里，有哪些让你印象很深的地方？试着把他写下来吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文学科素养成长乐园 金秋时节，瓜果飘香，层林尽染。这是一个丰收的季节，是一个美丽的季节，让我们一起寻找秋的踪迹。 活动一 寻找生活中的秋天 1. 秋天藏在树上。根据拼音写词语，把寻秋笔记补充完整。 树木是秋天的主角，总能敏锐地捕捉到秋风的气息，焕然一新，带来别样的风景。于是，我们看到火红的枫叶在的上跳动，看到梧桐的在水泥上铺成不的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“朗、粗、枝、落、面、案”的正确写法。 2. 用“√”为下列加点字选择正确读音。 绒球（róng lóng） 粘贴（zhān nián） 挨打（āi ái） 假日（jiǎ jià） 挑选（tiāo tiǎo） 钥匙（chi shi） 【答案】róng zhān  ái  jià tiāo  shi 【解析】 【详解】注意区分多音字“粘、挨、假、挑、匙”的读音，同时注意“绒”的读音易读错。 下面是浩浩制作的词语归类卡片。 ①炎热 ②骄阳似火 ③_____________ ④凉爽 ⑤硕果累累 ⑥_____________ ⑦_____________ ⑧春光明媚 ⑨花红柳绿 ⑩寒冷 ⑪_____________ ⑫冰天雪地 3. 请根据规律，帮浩浩将词语归类卡片补充完整。 4. 浩浩想在明信片中运用这些词语，请帮他补全下面的句子。（填序号） 告别冬日的____________，大地一片____________，……秋风到来时，空气又变得十分____________。 5. 你也来选词语，写一写你喜欢的季节吧！ ___________________________________________ 6. 下列句子中的加点词语不能用括号里的词语代替的一项是（ ） A. 啊！多么明朗的天空。（晴朗） B. 房间内杂物有点多，稍显凌乱。（杂乱） C. 纸张铺得十分熨帖，我可以在上面认真地画画写字。（舒适） D. 蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。（扇动） 【答案】3. ③烈日炎炎；⑥秋高气爽；⑦温暖；⑪白雪皑皑 4. ①. ⑫ ②. ⑨ ③. ④ 5. 我最喜欢春天，春光明媚，花红柳绿，到处都是生机勃勃的样子。 6. C 【解析】 【3题详解】 卡片是按春夏秋冬四季归类：左上栏全是形容夏季的相关词，右上栏是形容秋季的相关词，左下栏是形容春季的相关词，右下栏是形容冬季的相关词，每格同时包含1个两字特征词和2个四字特征词，按这个规律填入符合对应季节属性的合规词语就可以。 示例：③热浪滚滚；⑥金桂飘香；⑦温暖；⑪天寒地冻 【4题详解】 第一空修饰冬日景象，选冬季类的词语。示例：⑫冰天雪地，也可填写冬季类的其它词语；第二空写冬日过后春回大地的状态，选春季类的词语。示例：⑨花红柳绿，也可填写春季类的其它词语；第三空形容秋风后的空气体感，对应秋季的两字特征词④凉爽。 【5题详解】 需选定一个季节，调用题干里的季节特征词语，写出符合季节特点的画面，语句通顺合理即可。 示例：我最喜欢夏天，烈日炎炎的午后，奶奶摇着蒲扇坐在院中的老槐树下，连小狗都趴在脚边吐着舌头，可枝头的蝉鸣从来不会让人心烦，满池的荷花正悄悄开得娇艳。 【6题详解】 C．本句的“熨帖”是形容纸张平整、妥帖地贴合在平面上，而“舒适”是形容人身心感到放松安逸，二者适用对象和语义完全不同，不能替换。 活动二 生活中的“新鲜味” 7. 根据语境，在括号中填入表示身体部位的字。 太阳下的志愿者们虽然衣衫湿透，（ ）干（ ）燥，但依旧井然有序地进行着每一项工作，丝毫没有（ ）忙（ ）乱。 【答案】 ①. 口 ②. 舌 ③. 手 ④. 脚 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 “口干舌燥”形容说话太多，非常干渴，这里体现志愿者因劳累等导致的干渴状态，所以填“口”和“舌”。 “手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，此处说志愿者工作井然有序，没有这种慌张无序的情况，所以填“手”和“脚”。 8. 选择恰当的拟声词填入括号中。（填序号） ①簌簌 ②咿咿呀呀 ③滴滴答答 风吹动树叶，发出（ ）的响声。不一会儿，雨就（ ）地下了起来。弟弟依然纹丝不动地坐在窗边的椅子上，（ ）地读着课文。 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② 【解析】 【详解】①簌簌：拟声词，主要模拟轻微、细碎且断断续续的声音，音量通常较小，给人轻柔、舒缓的听觉感受。 ②咿咿呀呀：拟声词，模拟含糊、不清晰且略带稚嫩的声音，或器物摩擦、转动时发出的单调声响，声音通常不响亮，但辨识度强。     ③滴滴答答：拟声词，用来形容连续的、细碎的重复声响，最常用来描摹雨水滴落、钟表指针走动等轻量、有节奏的动静。 第一空形容风吹动树叶的声响，“簌簌”和风吹树叶的声音特征完全契合，因此选①。 第二空形容下雨的声音，“滴滴答答”符合降雨时的典型声音特点，因此选③。 第三空形容弟弟读课文的状态，“咿咿呀呀”常用来描摹孩童初学说话、或是稚嫩地诵读内容的含糊又认真的声响，贴合小朋友读课文的场景，因此选②。 9. 浩浩为社团取了各种有创意的名字，设计了独特的图标。下列图标、社团、名字对应完全正确的一项是（ ） A. 足球社团（指尖王者） B. 电子琴社团（舞动天使） C. 绘画社团（七彩画廊） D. 围棋社团（棋逢对手） 【答案】D 【解析】 【详解】A．图标是足球，“指尖王者”一般是指指尖操作类项目，和足球运动不匹配； B．图标是跳舞小人，对应的应该是舞蹈社团，不是电子琴社团； C．图标是“书”字，代表书法社团，不是绘画社团，匹配错误； D．图标带有“棋”字，围棋社团搭配名字“棋逢对手”，图标、社团、名字对应完全正确。 活动三 品味诗文中的秋天 10. 秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车坐爱枫林晚，___________”；有湖水与月光交相辉映的景象，如“__________________，潭面无风镜未磨”；有夜晚孤灯倒映的美景，如“微微风簇浪，___________”；还有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声，___________”。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 湖光秋月两相和 ③. 散作满河星 ④. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】书写时注意“霜”“和”“散”的正确写法。 阅读描绘秋天的美文，完成练习。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“______”画出来。 12. 根据文中的描写，我们联系上下文知道“五彩缤纷”的意思是__________________。 13. 根据文段内容填空。 14. 文中加点词语“你挤我碰”“争着”运用了_________的修辞手法，形象地写出了____________________________________的场景。 【答案】11. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 12. 颜色多种多样、十分艳丽丰富，文中指秋天的雨给秋天的景物带来了繁多好看的色彩 13. 从左到右：银杏树、枫树、果树 14. ①. 拟人 ②. 秋天果树上的橘子、柿子结得又多又密，挂满枝头，等待人们采摘 【解析】 【导语】《秋天的雨》这篇节选以雨为引，将一盒缤纷颜料化作秋的信使：扇走暑热的银杏黄、邮来凉爽的枫叶红，漫成金浪的田野、挤挤挨挨的果树，还有秋雨里点头的彩菊，把清寂的秋晕染得鲜活热闹，满是灵动的秋意。 【11题详解】 整个文段内容全部围绕“秋天的雨的颜料”展开，分别介绍了不同颜料分给了不同的秋日景物，这句话能够总领全段，概括整段的核心内容，因此是帮助理解整段含义的关键中心句。 【12题详解】 文段依次介绍了黄色的银杏、红色的枫树、金黄色的田野、橙红色的果树，还有五颜六色的“菊花仙子”，能直观体现出秋天景物的色彩丰富艳丽，由此可以推导出“五彩缤纷”的含义。 【13题详解】 文段按照顺序依次写了秋雨把不同颜色的颜料分给的不同对象，“把黄色给了银杏树”，“把红色给了枫树”，“金黄色是给田野的”，“橙红色是给果树的”，“菊花仙子得到的颜色就更多了……”，对应思维导图的空缺位置，即可直接从原文梳理出答案。 【14题详解】 “你挤我碰”“争着”原本是用来形容人的动作、情态的词语，这里用来描写果子，是把果实当作人来写，属于拟人的修辞；通过人格化的描写，生动鲜活地展现出秋天果树硕果累累、果实饱满繁茂的丰收画面。 阅读理解 秋天，你悄悄地走来（节选） ①你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ②你悄悄地走来，走进田间。秋风吹过，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ③你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙（mǎ nǎo）似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……好可爱啊！五光十色，数不胜数。 15. 秋天悄悄地走进了哪三个地方？这三个地方分别有什么特点？请从文中各找出一个词填写。 （1）走进了光彩夺目的花园→走进了（ ）的（ ）→走进了（ ）的（ ） （2）除了短文中描写的有关秋天的词语，我还能再写一个：_______________。 16. 文中画“_______”的句子应该读出（打“√”：沉重 欢快 悲伤）的语气。 17. 选文第③自然段主要从哪些方面来介绍果园的果子？（ ） A. 形状、作用 B. 形状、颜色 C. 味道、颜色 D. 形状、味道 18. 下列描述中，短文没有写到的是哪一项？（ ） A. 秋天是个凉快的季节。 B. 秋天是个繁忙的季节。 C. 秋天是个收获的季节。 D. 秋天是个美丽的季节。 【答案】15. ①. 五谷飘香 ②. 田间 ③. 硕果累累 ④. 果园 ⑤. 秋高气爽 16. 欢快 17. B 18. A 【解析】 【导语】这篇《秋天，你悄悄地走来》节选以拟人化的轻柔笔触，将秋塑作悄然而至的访客，依次铺展花园、田间、果园三幅秋景图。喻象鲜活灵动，字里行间溢满秋的丰盈生机与烟火暖意，贴合小学生的认知审美，是兼具美感与语文训练价值的短篇写景文本。 【15题详解】 （1）结合文章第②段“你悄悄地走来，走进田间。秋风吹过，五谷飘香”可知，田间是“五谷飘香的田间”；结合文章第③段“你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累”“五光十色，数不胜数”可知，后文用“五光十色，数不胜数”总结果子的状态，两个词语都符合果园的核心特征，对应地点是“果园”。 （2）写出文中没有出现的和秋天相关的词语，注意是描写秋季景象、气候、特质的四字词语：层林尽染、秋高气爽、果实累累。 【16题详解】 画线句子把远看的庄稼比作千层波浪，近看又用拟人手法写稻谷“笑弯了腰”、高粱“涨红了脸”、玉米“乐开了怀”，字里行间都满是秋天庄稼丰收的喜悦感，整体氛围轻松热烈，所以应该读出“欢快”的语气。 【17题详解】 结合第③自然段，文中写“有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄”，都是用熟悉的事物打比方，侧重体现不同果子的外形特点；最后用“五光十色”总结果子的色彩丰富，全程没有提到果子的作用、味道相关的内容，因此是从形状和颜色两个方面介绍果园果子，故B选项正确。 【18题详解】 A．整篇短文完全没有出现和秋日气温凉爽相关的描述，属于没有写到的内容； B．原文第②段提到“这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣”，有明确描写，正确； C．原文第②段田间五谷飘香、第③段果园硕果累累的内容，都体现了秋日收获的特征，正确； D．原文中描写了花园里万紫千红的菊花、田间如波浪的庄稼、果园里各色果子，都在展现秋天的美感，正确。 活动四：记录我眼中的秋天 19. 写作 秋天旅途中，你遇到了哪些有趣的人呢？他的外貌或者举动里，有哪些让你印象很深的地方？试着把他写下来吧。 【答案】例文： 旅途中的落叶爷爷 这个秋天，爸爸妈妈带我去公园秋游。金黄的银杏铺满小路，秋风轻轻吹过，叶子像一只只黄蝴蝶飞舞。就在这里，我遇见了一位有趣的老爷爷。 老爷爷头发花白，戴着一副老花镜，身上挎着一个帆布小包。他没有急着赶路，总是慢慢停下脚步，弯下腰，仔细打量地上的落叶。他的手指粗糙，却格外轻柔，小心翼翼拾起枫叶、梧桐叶，擦掉叶子上的灰尘，夹进一本厚厚的旧书里。 我忍不住上前询问。老爷爷笑着翻开书给我看，里面满满都是各式各样的树叶标本。他说，秋天的叶子各有各的美，收集落叶，就是把秋天好好收藏起来。一阵风吹来，一片银杏叶飘到他肩头，他抬手轻轻取下，眼睛弯成月牙。 直到现在，我还记得老爷爷专注捡叶子的模样。这场秋日旅行，不光有美丽风景，还遇见了热爱秋天的老爷爷，让我收获了一份特别的美好。 【解析】 【详解】一、审题。 题目写秋天旅途中遇到的有趣的人。要结合秋天的环境，抓住人物外貌、动作、神态来描写，写出印象深刻的细节，写出真情实感。 二、立意。 在秋日旅行的路上，遇见一位特别的陌生人，通过描写他的言行，发现生活里的小美好，记录旅途温暖的回忆。 三、写作思路。 开头：点明秋天，我外出旅行，引出遇到的人物。 中间：简单描绘秋天景色，细致写人物外貌；重点写人物的动作、神态，还可以加入简短对话，突出“有趣”。 结尾：写自己内心的感受，点明为什么对他印象深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $