江苏省徐州市铜山区2023-2024学年五年级下学期期末考试语文试题

小学语文五年级下册期末学情调研 (测试时间：90分钟；满分100分，其中卷面3分。） 得分 一、积累与运用。（41分) 1根据语境，读拼音写词语。（8分)》 如 yao he fang si 田野里便热闹起来。孩子们 地奔跑，尽情 na han hu die ma zha lǒng …随着夕阳的余晖 zhào hui fu chen 着大地，田野又 2.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是( )。(2分) A.胚胎(pei) 调度(diào) 牲畜(chù) 龇牙(ci) B筹集(chu) 精湛(zan) 停泊(b6) 特殊(shd) C秽物(hui) 爱憎(zeng) 纵横(hng) 燕园(yan) D.桅杆(wi) 薄弱(bo) 澄澈(cheng) 崭新(zhǎn) 3.下列词语中，没有错别字的一组是( )。(2分)》 A.跃跃欲试 胸有成竹 极目远眺 随心所遇 B.膘肥体壮 养尊处忧 手疾眼快 久别重逢 C.风平浪净 离乡背井 绞尽脑汁 相貌堂皇 D.拱伏无违 如实相告 悠然自得 摩拳擦掌 4.下列加点字意思不同的一组是( )。(3分) A黄沙百战穿金甲 磨穿 B.剑外忽传收蓟北 收复 將 C.南望王师又一年 盼望 D.童孙未解供耕织 提供 5.下列句子中有语病的一项是( )。(3分) A.得知比赛胜利的消息，同学们喜不自胜，奔走相告。 B.早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。 C.听到妈妈的声音，他手忙脚乱地把玩具藏到了抽屉里。 D.钢丝绳上的特技表演，看得我心惊胆战。 五年级语文第1页（共6页） 6.下面句子的排列顺序，正确的一项是( )。(3分) ①那些坐着、卧着、走着的人影一下子看得清清楚楚了。 ②它像一面光辉四射的银盘，照亮了平静的海面。 ③海面上闪烁着一大片鱼鳞似的银波。 ④月亮上来了，是一轮灿烂的满月。 ⑤海滩上，也突然明亮了起来。 A.⑤①④③② B.④⑤①③② C.④②③⑤① D.④②③①⑤ 8.联系课内外积累填空。(20分) (1)古诗意蕴丰富。“ ,才了蚕桑又插田”“ 夜绩麻，村庄儿女各当家”勾勒出乡村农家的繁忙景象；“青海长云暗 雪山，孤城 一片孤城万仞山” 展现了遥远边塞的雄阔苍凉；“ ,青春作伴好还乡”抒 发了即将返乡的喜悦之情；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”抒发了 (2)古文趣味盎然。梁国杨氏子九岁， 。孔君平 。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答日：“未闻 。”楚人有鬻盾与矛者，先夸赞 说：“吾盾之坚 。”又夸耀说：“吾矛之利， 。”有人问：“ ,何如？”他无言以对，因为“夫不可 陷之盾与 (3)名言意义深远。老师常用名言让我们懂得做人的道理：“君子喻于义， ;君子坦荡荡， ”告诉我们要做心胸开阔的 人；“恻隐之心， ”告诉我们要做心地善良的人。 二、阅读与理解。(26分) (一)徐庶走马荐诸葛 ①徐庶(sù)，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军 师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右： “不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱(yn)答道：“此人非单福，他是颍(yg) 川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程显说的，派人把徐 庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌 相见，以救母命。 ②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一 人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请 求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。 五年级语文第2页（共6页） 第二日，刘备设筵(yin)席为徐庶送行。 ③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程 又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘 备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如 雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被二片 树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 ④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对 刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的 隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物 诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接 受。 1.请照样子，分别为每个自然段拟一个小标题。（4分) +刘备设宴送徐庶→ →徐庶 走马荐诸葛 2短文中多次写到徐庶和刘备的“哭”，但背后的原因却不尽相同。第②自 然段徐庶“泪如泉涌”是因为 ;第③自然段刘备 “泪如雨下”是因为 。(4分) 3根据短文结尾，你推测接下来的情节会是( )。(填序号)(2分) A.煮酒论英雄 B.桃园结义 C.空城计 D.三顾茅庐 (二)少年书架 文/季羡林 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书 皮，工工整整写上班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没 来由的稳妥。 ②偶然去老师家，一进门就呆住了：客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大 大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！我真是看 呆了，书，可以这样放，多好！ ③那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚 摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ④我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚 厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竞然让我激动了许久。 ⑤待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉母亲的时 候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑥那时，家里的条件不好，哪里敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当 然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑦那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸 下班回家，推着自行车进了院子。一些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静 地等待着。这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着，我的小心脏也一下子 五年级语文第3页（共6页） 活跃起来，不知所措了。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来 ⑧爸爸利用下班的时间，在丢弃的废料中，千挑万拣，检来这能用的木料。 ⑨爸爸用砂纸一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油 漆…放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 四天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰 着手指头过。 ①小小的书架成了！ ②我抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的 一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱 满。见到它，如见到久违的老友。 B日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂 泊，它伴着我，慢慢换了容颜，泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端 端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 @如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 (选自《做人与处世》，略有改动) 1本文以“书架”为线索贯穿全文，通过 等几件事，讲述了书 架伴“我”成长的故事。(3分) 2.情景交融是本文的写作特色。读选文第⑦⑩自然段中的画线句子，联系 上下文，说说这样写的好处。(3分) 3选文第①自然段“手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的 稳妥”让你体会到 ;第⑦自然段“我的 小心脏也一下子活跃起来，不知所措了”让你感受到 ;第@自然段“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开”让 你体会到 。(3分) 4.在第@自然段中作者称书架为“久违的老友”是因为 ;第③自然段中又称之为“我的长者”的原因是 。(4分) 5.文章的结尾说：“如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年 书架。”请联系全文谈谈你的理解。(3分) 五年级语文第4页（共6页） 三、习作。（30分) 生活中，你一定接触过形形色色的人，有的幽默风趣，有的勤劳能干，有的 是跳绳高手，有的是游泳健将…请选择其中一个人写一篇习作，通过典型、具 体的事例，表现人物的特点。 要求：题目自拟；写好人物的动作、语言、神态和内心活动。 五年级语文第5页（共6页）