第一单元 第10课时 可爱的企鹅（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师一上第三单元《加与减（一）》 第10课时 可爱的企鹅 课题 课型 新授课 教材分析 本节课的核心目标是培养学生运用8和9的加减法知识，去解决生活中遇到的实际问题。通过实践应用，学生们不仅能够深化对8和9加减法的理解，还能有效巩固所学知识，为日后更复杂的数学运算打下坚实基础。 学情分析 本次课堂是专门为学生们设计的8和9的加减法练习课。通过构建一个生动有趣的企鹅活动场景，我们旨在引导学生们运用已经掌握的加减法知识，去解决生活中遇到的实际问题。相较于之前单纯的看图训练，这次的练习课更注重学生们在理解图意基础上的表达能力。经过之前的练习，学生们已经能够较为轻松地看懂图意，现在我们将进一步提升他们的表达能力，让他们能够在理解图意的基础上，更加流畅地叙述图意，从而更加轻松地学习和掌握8和9的加减法。 教学策略 本次课程巧妙地借助企鹅的趣味情境，让学生在愉快的氛围中进一步熟悉并掌握8、9的加减法运算。通过这样的方式，学习变得更加生动有趣，有助于学生更好地理解和应用所学知识。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 40 页 教学目标 1. 深化对8和9加减法的掌握：通过一系列练习和活动，学生将能够熟练并准确地计算涉及8和9的加减法运算，进一步巩固所学知识。 2. 提高图文理解与应用能力：在老师的引导下，学生将学会通过观察图片，准确叙述出题目中的条件和问题，从而深化对加减法运算实际意义的理解。 3. 应用知识解决实际问题：鼓励学生将所学的8和9的加减法知识应用到实际生活中，解决简单的数学问题，培养数学应用能力和问题解决能力。 4. 理解数学符号与问号的重要性：在学习过程中，引导学生认识和理解括号、问号等数学符号的意义和用法，帮助他们更好地理解和解答数学问题。 教学重点 “加深并巩固8和9的加减法技能，让学生能够准确无误地根据题目条件列出相应的算式。” 教学难点 在学习的过程中，掌握理论知识固然重要，但将这些知识应用到实际问题的解决中更是关键。 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 师：亲爱的同学们，今天我们将踏上一段特别的探险之旅，目的地是遥远的南极大陆。在那里，我们将亲眼见证一片银装素裹的冰雪世界，以及那些憨态可掬、一摇一摆向我们走来的小企鹅们。（教师边说边展示课件，即教材第41页的情景图）这节课，我们就以“可爱的企鹅”为主题，一同去探索其中的数学奥秘。请大家和老师一起，在欢快的氛围中学习新的知识吧！（随后，教师在黑板上板书课题：可爱的企鹅） 二、探究体验经历过程 一、探索数学信息与问题 引导观察：同学们，请仔细观察这幅图，你们能从中发现哪些数学信息呢？ 提出问题：基于这些数学信息，你们能想到一个数学问题吗？并尝试自己解答。 例如，我注意到前面有3只小企鹅，后面又有5只。那么，问题可以是：“一共有多少只小企鹅呢？”我们可以列式为3 + 5 = 8来解答。 设计意图：通过这个过程，我们希望同学们能够学会从图中提取信息，并基于这些信息提出问题。这不仅锻炼了观察能力，还培养了理解和语言表达能力，为后续应用题的学习打下坚实基础。 大括号的含义：你们注意到图中的大括号了吗？它表示什么呢？这个大括号实际上是从冰川的一端延伸到另一端，将所有企鹅都包含在内。而下面的问号则是在问我们：所有这些企鹅总共有多少只？通过了解大括号的这种含义，我们可以更好地理解和运用加减法。 二、深入探究与练习 引入新情境：看，这些企鹅多调皮啊！它们中的一部分藏到了冰山后面。我们知道总共有8只企鹅，但只看到了2只，那么你们能告诉老师，冰山后面有多少只企鹅吗？ 列式解答：8 - 2 = 6，所以冰山后面有6只企鹅。 直观表示：为了更直观地理解这个问题，我们可以用8个图形或物体代表8只企鹅，并用虚线圈起那2只看得见的企鹅。这个虚线圈就表示去掉或隐藏的意思。因此，我们的算式就是8 - 2 = 6。 小组活动：现在，请你们在小组内讨论这幅图（展示教材第41页最下面的左图）。说说你们从图中看到了什么，想到了什么问题，并尝试列式解答。 点名分享：我会请几位同学来分享你们的发现。如果在分享中有不完整或不明确的地方，我会适时指导。 例如，图中有9只小鸡，但我们只看到了3只，那么草丛后面有几只小鸡呢？同样地，9 - 3 = 6，草丛后面有6只小鸡。 同样的逻辑也适用于另一个问题：如果图中有9只小鸭子，只看到了5只，那么草丛后面有几只小鸭子呢？答案是9 - 5 = 4。 设计意图：通过这些小组活动和练习，我们希望为同学们提供更多表达和练习的机会。这不仅能够巩固所学知识，还能帮助教师了解学生对知识的掌握情况，为后续教学提供指导。 三、生活交流 今天学习的知识你们都已经掌握了吗？现在我们一起来做一些练习题，进一步巩固和理解所学内容吧！ 练习题 1. 看图说题意并列式解答 请观察下面的图片，然后描述你看到的数学信息，并根据这些信息列出相应的加法和减法算式。记住，我们要清晰地说出题目的意思。 加法算式：____________________ 减法算式：____________________ 2. 阐述题意与解题思路 接下来，请用自己的话解释一下题目的要求，并说明你为什么选择这样列式。比如，为什么选择加法或减法？这能帮助我们更深入地理解题目的意义和数学逻辑。 总结 通过这个练习题，我们希望能够加深你们对一图四式（即根据同一幅图可以列出两个加法算式和两个减法算式）的理解和掌握。记住，不仅要会列式，还要理解为什么要这样列式，这样才能真正掌握数学知识。 四、课堂小结 今天我们都学会了许多宝贵的知识，包括： 1. 加减法运算的应用：我们学会了如何从给定的情境中提取数学信息，并基于这些信息来列出相应的加法和减法算式。这不仅增强了我们的运算能力，还锻炼了我们的问题解决技巧。 2. 观察与分析：在学习过程中，我们学会了仔细观察图片或情境，从中提取关键信息，并理解这些信息之间的关系。这种观察和分析能力对于数学学习和日常生活都非常重要。 3. 理解题意：我们学会了如何理解题目的要求，并用自己的话阐述题意。这有助于我们更深入地理解题目，确保我们的答案准确无误。 4. 一图四式的概念：我们进一步巩固了“一图四式”的概念，即根据同一幅图可以列出两个加法算式和两个减法算式。这让我们更加熟悉和掌握了加减法运算的灵活应用。 5. 数学逻辑与推理：在解题过程中，我们学会了运用数学逻辑和推理来解决问题。这不仅有助于我们理解数学知识的本质，还培养了我们的思维能力。 总之，今天我们都取得了很大的进步，收获了宝贵的知识和技能。让我们继续保持这种学习的热情和态度，在未来的学习旅程中不断探索和进步！ 五、教学板书 可爱的企鹅 3+5=8 8-2=6 六、教学反思 在本次的课本课时中，我们特别安排了一节以企鹅活动为背景的练习题课，旨在让学生将已学的8和9的加减法知识运用到实际问题的解决中。经过先前的看图训练，本次练习不仅是对已学知识的巩固，更是对学生能力的一次提升。我们鼓励学生不仅要理解图意，还要能够用清晰的语言去描述图中所展示的情景。通过这样的练习，学生的语言表达能力将得到有效锻炼。 我们深知“授人以鱼不如授人以渔”的道理，因此在教学过程中，我们更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。除了给出答案，我们更重视教会学生如何寻找答案、如何运用所学知识去解决实际问题。 同时，我们也特别注重培养学生的动手操作能力。我们引导学生将实物转化为图形表示，将数字还原为具体的图形，从而帮助他们更直观地理解问题，更有效地找到解决方案。我们相信，这样的教学方法将有助于学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学素养。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$