山东省日照市第一中学2023-2024学年高一下学期第三次质量调研语文试题

绝密☆启用前 试卷类型：A 日照一中2023级2023-2024学年高一下学期 第三次质量检测语文试题 2024.06 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 ①《红楼梦》第十八回《皇恩重元妃省父母，天伦乐宝玉呈才藻》中写到元妃省亲，宝玉应命作诗，有“绿玉春犹卷”一句，宝钗一眼瞥见，便劝他改去。且不说宝玉胶柱鼓瑟地有些学究气，也不说宝钗自呈才博地把钱翊的诗张冠李戴地算到了韩翊名下，值得注意的是，中国古典诗论里尽管有那么多对用典的讽刺贬斥，中国古典诗歌创作中却依然那么喜欢用典。 ②一般说来，中国诗，尤其是山水诗乃是一幅幅“以文字构成的图像”的有意味的缀合。读诗的人在接触这些文字的时候，脑荧屏出现的不是文字而是直接出现了一组组连续不断的流动图像，在这组图像的依次流动中，它所伴生的情感内核也随之凸现，而诗的韵律及内部节奏又调节与控制着这些意象的流动频率。这种象、意、节奏乃是融于一体的，它们共同构成视境流动与心理快感。如苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》头一句：黑云——翻墨——未——遮山。在读者的视境中立刻凸现出的就是乌云、乌云翻滚、（未）遮住山头这样一幅连续呈现的动态画面。这种节奏流畅的视境依次呈现——尤其是全诗引起的连续流动的视觉呈现——在引起读者心理快感上是必不可少的。如果说，看电影正看到赏心悦目时突然灯光大亮，屏幕上打出“片子未来，请稍候”，或者吃饭吃得正香时忽然来个石头硌牙，必然令人大为扫兴。事实上读诗也是如此，视境有节奏地连续，就令人感到自然、轻松，就容易“神入”诗境，而视觉突然中断或节奏被突然打乱，则令人感到别扭、难受，也就无法很舒适地进入境界。 ③由于作者与读者之间文化对应关系的差异，典故便常常造成了读者读诗时的“视境中断”，比如李贺《感讽五首》之二中有四句：都门贾生墓，青蝇久断绝。寒食摇杨天，愤景长肃杀。在“合格的读者”的脑海里，依次呈现的是郊外——贾谊墓——无人凭吊（荒草衰飒）——清明时节白杨却在风中摇曳——一种悲愤的情绪、一种肃杀的情景，人们可以由此而联想到贾谊墓前过去曾有过络绎不绝的凭吊者与连绵不断的香烟，而如今却冷落荒疏，就是踏青扫墓的时候，也那么冷冷清清，因而引发一种久远的惆怅。然而，在并不具备这种“认知能力系统”的读者那里，“青蝇”这个典故便使得中间断开了，缺少了这个中介环节，不仅大大降低了诗歌的整体可感性，造成了节奏失调，甚至连诗意都会误解。像那个清代最博学的注释家王琦，就把“青蝇”按照《诗·小雅·青蝇》的意思理解为“谗谮之人”，“青蝇久断绝”就变成了“昔时谮言之人亦归乌有”这种大快人心的好事，但既然是好事又何必“愤”“肃杀”，于是王琦只好硬着头皮把它扭成“盖妒能嫉贤虽只在一时，而千载之下犹令人恨恨而不能释”，因此李贺对今世的感慨变成了替古人生气。 ④但是，在熟悉典故的那些读者的眼里，这种“视境中断”便不存在了。在他们读诗时，这些深奥而有来头的典故并没有给他们带来困惑而只是给他们带来了更多的遐想。这种遐想所引起的暂时停顿，并不是录音机突然断电式的中止而是交响乐曲谱中有意识的暂时休止符号。这短暂的休止实际上成了一种更深刻、微妙的连续，正如 ⑤前者是节奏的打乱而后者是节奏的延绵，具有“认知能力”的读者读到这种用典的诗句时，他在瞬间里就理解了典故的涵义。再进一步，他又能从中更多地体会到典故在诗中的象征意义与感情色彩，并由典故为联想的契机，在脑荧屏上浮现出用过这一典故的诗句，这样，诗句的内涵顿时便丰富了许多，层次也增加了不少。这种诗歌语言现象，西方新批评派文论家阿伦·泰特称之为“张力”，它借助读者的知识使一个意象的外延与内涵迅速膨胀，在宋人杨亿看来，就叫“味无穷而炙愈出，钻弥坚而酌不竭”，换句话说就是典故像个橄榄，入口之初不觉如何，但越嚼就越有味儿。或者说诗中用典如造院“借景”，园内只有曲栏池水，但借着游人的目光，却使远山、蓝天、飞鸟都齐汇小院，使小园平添了许多景致。在“合格的读者”面前，典故已不再包裹着生涩坚硬的外壳而呈露了它的内核，而它的原型及其使用史又引起了一连串的联想，使它具有了极大的“张力”。 （摘编自葛兆光《汉字的魔方：中国古典诗歌语言学札记》） 材料二 问“隔”与“不隔”之别。曰：陶、谢之诗不隔，延年则稍隔矣。东坡之诗不隔，山谷则稍隔矣。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句，妙处唯在不隔。词亦如是。即以一人一词论，如欧阳公《少年游》咏春草上半阕云：“阑干十二独凭春，晴碧远连云。千里万里，二月三月，行色苦愁人。”语语都在目前，便是不隔。至云“谢家池上，江淹浦畔”，则隔矣。 （摘编自王国维《人间词话》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分） A.《红楼梦》第十八回中，宝玉应命作诗，有“绿玉春犹卷”一句，宝钗一眼瞥见，便劝他改去。材料一引用这一内容的目的是批驳宝玉的学究气和宝钗的张冠李戴。 B.读诗的人在接触中国诗的时候，脑荧屏不仅出现了文字，而且直接出现了流动图像，如读者读“黑云翻墨未遮山”时，视境中会出现乌云、乌云翻滚、（未）遮住山头的画面。 C.由于作者与读者之间文化对应关系的差异，典故常常造成读者读诗时的“视境中断”，因而中国古典诗歌创作中虽喜欢用典，但中国古典诗论对于用典却多有讽刺贬斥。 D.宋人杨亿认为“味无穷而炙愈出，钻弥坚而酌不竭”，这一说法与西方新批评派文论家阿伦·泰特提及的“张力”有共通之处，他们都肯定了读者有丰富诗歌内涵的作用。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分） A.清代注释家王琦把李贺《感讽五首》之二中的“青蝇”理解为“谗谮之人”，把李贺对今世的感慨变成了替古人生气。由此可见，读者即便极为博学，也会误读典故，对于多意的典故，还需结合上下文理解。 B.“‘谢家池上，江淹浦畔’，则隔矣”，是指这两句词中运用了谢灵运、江淹等人的典故，在不熟悉典故的读者那里，阅读节奏就被迫暂时中止了。材料二中的“隔”与材料一中的“视境中断”的内涵是基本一致的。 C.王安石诗云：“萧萧搏黍声中日，漠漠春鉏影外天。”这两句本不失为一组声色俱佳、动静相生的好诗句，但“搏黍”（黄鹂）和“春鉏”（鹭）横亘其中，必然会造成“视境中断”，降低诗歌的整体可感性。 D.材料一中出现了“合格的读者”、具有“认知能力”的读者、熟悉典故的读者，这几个词在语境中的意思是相同的，这些读者能读懂典故在诗歌中的意思，典故并没有给他们带来困惑，反而给他们带来了更多的遐想。 3.下列选项，最适合出现在材料一第四段划线处的一项是（）（3分） A.阿恩海姆说：“由声音突然的中止所产生的那种死寂的静止与充满着生机的安静之间是有很大区别的。” B.朱光潜说：“人用他的感觉器官和运动器官去应付审美对象时，如果对象所表现的节奏符合生理的自然节奏，人就感到和谐和愉快，否则就感到‘拗’或‘失调’，就不愉快。” C.美国美学家鲁道夫·阿恩海姆说：“如果我们把一个静止的镜头插入到影片的连续系列中，它就会呈现出一种呆板僵化的姿态。” D.刘勰说：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。韵气一定，则馀声易遣；和体抑扬，故遗响难契。” 4.材料一的作者曾表示，他写书奉行“让人爱看的原则”，“总想把文字写得轻松些”。文中多处联系日常生活中的事物来深入浅出地论证观点，请结合文本，完成填空。（3分） 日常生活中的事物 论证观点 看电影正看到赏心悦目时被迫中断吃饭吃得正香时石头硌牙 ① 录音机突然断电式的中止交响乐曲谱中的暂时休止符号 ② 造院“借景”，园内只有曲栏池水借游人目光，使小园平添了许多景致 ③ 5.面对善用典故的中国古典诗词，如何才能做一个“合格的读者”？请以《桂枝香·金陵怀古》中“商女”的典故为例，结合文本进行分析。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 瞩望 李振波 ①丁先生书房里堆满了机电图纸和书籍，工作台案上伫立着一座陈旧的鸣钟，北面墙壁上悬有一帧紫檀相框。相框2尺长，1尺宽，黑白相片上，一个老女人在模糊旷野中拄着拐杖，她灰白的头发被风吹得蓬张；黝黑的脸上尽是褶斑；嘴唇紧闭又略微撮起，回射开一道道沟痕；眼睛浑浊乏神，长久凝视，涵着慈爱、期盼，甚或几分逼视，透出无穷的力量……相框被拭得油光锃亮，一尘不染。 ②丁先生每天早晚两次在巨像前默立，神色凝重。客人以为这帧照片如“蒙娜丽莎”一样，是古老高深的艺术品，丁先生纠正说，她是自己的老奶奶，老奶奶的心比“蒙娜丽莎”还美…… ③老奶奶不到20岁就嫁到老爷爷的村庄，她最贵重的陪嫁是一座鸣钟。座钟纯系柚木做成，外厢两侧雕有攀龙附凤的饰柱，上架教堂式穹顶，中西合璧，证实它尚非古董，也便无甚出奇。但敲打它的不同部位，可以发出不同的音响，整点鸣响时更是妙不可言。村民美其名为“万乐钟”。 ④老奶奶在“万乐钟”永远的滴答和呜响之声中勤俭持家，不满70岁已是孙子、重孙子满堂了。老奶奶三寸金莲，不识一个字，可又耽误了什么？“万乐钟”确实神奇。那个晌午老奶奶见它兀自跳动起来，还以为自己干活儿过头了神虚眼花，心里说你千万别掉下来摔坏，赶紧上前按住它。可是，自己也脚下无根，身摇体晃，脑中疑骇不已..她那退役回乡的孙子喊着冲进来，拖架她向外跑，末了立定而吁喘不定地说：“奶奶，这是让房倒屋塌的地震啊！”幸亏震级弱小，人与钟安然无恙。邻居笑捂肚子道：“你老人家真是要财不要命哟！”老奶奶说：“我是那种人吗？我才舍不下我小重孙子呢！” ⑤丁先生就是老奶奶的小重孙子，村人都管他叫丁小。丁小聪慧异常，八九岁能将“万乐钟”尽行拆卸开来，再完整组装回去，老奶奶陪在一旁瞅着合不拢嘴。可丁小就是不爱上学，逃学撒野是小菜便饭，早晨爹爹催他去学堂，转身的工夫就没了影儿。爹爹哆嗦着手打丁小，老奶奶挺身中间，厉声说：“先打死了我再打丁小！我和你爷爷、你娘和你爹不都一样过来了吗？！”当然老奶奶也有气不过的时候，丁小砸碎东家缸，偷了西家枣，被人找上门，就蜇他几句。老奶奶对照镜子梳着日渐灰白的头发，习惯性地用大拇指尖刮响一排梳齿，震落黏附上面的几缕发丝，心里不免有些惆怅：我还能疼爱小重孙子几多时日？ ⑥无论如何，老奶奶面对邻居笑话她“要财不要命”，实不好受。她何尝受过这等窝囊？抗战时期，她死扛日本鬼子枪托救过两个游击队战士的命，她家还做过八路军的前沿指挥所，她是令人羡慕的拥军模范；居家生活，她更是让人眼馋，瞧人家媳妇，看人家婆婆，那个好！说的都是她。她老了也闲得慌，在户与户的隙地种些绿豆花生什么的，其实这在乡下无异于“太岁头上动土”，可没有一个大人对她说三道四，也没有一个顽童进去糟……这么想开，老奶奶终于原谅了邻居。 ⑦水利是农业的命脉，老爷爷村儿三边偌大的凹地，成了远近七乡八疃落实毛主席“农业学大寨”指示的场地——建造水坝，把大山上汇来的雨水全部截住。建造这座水库时丁小上小学四年级了，看到人山人海，堆砌着一弯高长的大坝，那一身欢劲甭提了，什么上学堂呀，在脑瓜里忘得一干二净。 ⑧老奶奶看见乡亲们挖出了一些破坛烂罐，紧接着工地全面停工清场，开进了一队拿着仪器、多戴着眼镜的人。他们继续挖着，使唤小铲小锤，活儿干得再慢不过。这时，老奶奶又拿出了模范本色，成天颤巍巍地为这队人热饭送水。这天下午，老奶奶熬好了一铜盆绿豆汤送来解暑。老队长顾不得擦汗儿，忙不迭地说：“老姐姐，先不喝汤水，您快看看这把骨梳！”老奶奶接到手里，习惯性地用大拇指尖刮向那把骨梳齿，奇怪没有刮响，泥土是被刮掉一些，梳齿也极不结实的被刮落了几个。老队长像是遭了重击，扑通跪了下去，满地找牙似的寻拣梳齿，哭喊着：“老天哪，这是咱原始社会最完整的骨梳啊，就是你们一个村子也抵当不起啊……”老奶奶对老队长的痛哭始料未及，回到家饭也不吃，通宵没睡…… ⑨一转眼，爹爹又找不见丁小上学了。老奶奶从猪圈里拖出了丁小，也不知哪儿来的劲力，抡圆了巴掌，抽向丁小屁股，如长鞭不住甩响。打得丁小先是目瞪口呆，尔后鬼哭狼嚎。老奶奶苍哑地怒吼：“我让你不去上学！我让你不去上学！” ⑩半夜里，老奶奶坐在炕沿儿抚摸丁小肿得老高的屁股。丁小睁开眼睛，就着透进窗来的微弱的星光月明，见老奶奶浊泪纵横，口中念念有词：“光做个好人不够啊，光是好人也会被人耻笑和痛恨呀……” (11)从此，丁小每次去上学，老奶奶尾随在后，直到校门口才止步，然后坐等丁小放学，不管多大风霜雨雪，成为学校的一道奇特风景。走进校园的丁小扭回头来，分明看见老奶奶瞩望他的日渐混浊的目光…… (12)丁小成了这县里第一个大学生。领到清华大学录取通知书的当天，地区的记者赶来采访。他说：“您要照相，就照站在校门口的我那老奶奶吧。”记者惊奇，这所高中离丁小的村庄足有九里之遥，而老奶奶仅有筛糠之力，咋能自己走来呢……于是，留下了悬在丁先生书房的那帧巨幅相片。 (13)丁先生讲述这一切，眼里满了泪水。他抚着案上的“万乐钟”说，它时时刻刻、分分秒秒的滴答声，仿佛老奶奶挥手落在他屁股上的鞭挞声；那夜深人静映在窗上的星辰，也仿佛是老奶奶瞩望他的眼神，迫使他不敢丝毫懈怠…… (14)苍天不负攀登人，丁先生已然是我国某新型卫星运行系统的主导设计师，最年轻的科学院士之一。 (15)听了这些，客人也走近丁先生老奶奶的像前，深深地鞠下躬去…… （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分） A.“老奶奶的心比‘蒙娜丽莎’还美”，这是丁先生对老奶奶的认识与评价，也显示出小说的情感基调和主题。 B.丁小八九岁时便能将“万乐钟”拆卸组装，写出他的聪慧异常，也说明他玩心太重，暗示出下文他逃学的原因。 C.老奶奶“救过两个游击队战士”，家里“做过八路军的前沿指挥所”，这让她成了被人称赞的好媳妇、好婆婆。 D.小说以“瞩望”为标题，意蕴丰富，既指老奶奶瞩望着重孙子的眼神，也指客人们对丁先生功成名就的瞩望。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分） A.老奶奶“成天颤巍巍地为这队人热饭送水”的细节描写，表明了老奶奶的“模范本色”并未因年龄的增长而褪色。 B.丁先生让采访的记者给“站在校门口”的老奶奶拍照，意在表达对老奶奶的感恩之情，照应后文，结构严谨。 C.“万乐钟”在文中多次出现，是贯穿全文的线索，也是表现人物形象的情感载体，承载着丁先生对往事的记忆和怀念。 D.“苍天不负攀登人”可谓点睛之笔，既交代了丁先生不断“攀登”成了“科学院士”，也暗示出老奶奶的愿望终成现实。 8.面对丁小前后的两次逃学，老奶奶的态度为什么截然不同？请结合文本具体分析。（5分） 9.小说叙事在现实与回忆之间转换，这样处理有什么好处？请结合文本简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃产不营，有大志，通贯书术。 隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密①，以征典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。征进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。时李勣尚为密守，征与书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下然而一败不振卒归唐者固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”勣得书，遂定计归。 会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子②引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阅吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。 即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男。左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。帝谓彦博行让征。征顿首曰:“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰:“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。” 贞观三年，以秘书监参豫朝政。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。他日，宴群臣，帝曰：“贞观以前，从我定天下，间关草昧，玄龄功也。贞观之后，纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。虽古名臣，何以加！”亲解配刀，以赐二人。 十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕，并赐素褥布被，以从其尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。薨。帝临哭，为之恸，罢朝五日。太子举哀西华堂。诏内外百官朝集使皆赴丧，赠司空、相州都督，谥曰文贞，给羽葆、鼓吹、班剑四十人，陪葬昭陵。将葬，其妻裴辞曰：“征素俭约，今假一品礼，仪物褒大，非征志。”见许，乃用素车，白布帷，无涂车、刍灵。帝登苑西楼，望哭尽哀。晋王奉诏致祭。帝作文于碑，遂书之。又赐家封户九百。 （节选自《新唐书·魏征传》，有删改） 【注】①李密，隋末天下大乱时成为瓦岗军首领，称“魏公”。②隐太子，即唐高祖时太子李建成，在武德九年被李世民射杀，谥号“隐”。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填写断句处相应的字母。（3分） 威之所被A半天下B然而C一败D不振E卒归F唐者G固知H天命有所归也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分） A.直，文中“王器其直”中的“直”指“耿直”，与《促织》中“昂其直”的“直”意思不同。 B.治，文中指“审理”，与《齐桓晋文之事》中“此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉”的“治”意思不同。 C.俾，文中指“使”，与《促织》中“又嘱学使俾入邑庠”中的“俾”意思不同 D.贞观是唐太宗李世民的年号，一个皇帝一生可以用多个年号；“太宗”是李世民死后庙号，庙号常用“祖”或“宗”，如汉高祖、唐玄宗等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分） A.《谏太宗十思疏》中，魏征以“固本浚源”为喻来说明君主想要治理好自己的国家，一定要“积其德义”。因此“德义”是君主应具备的重要品质。 B.魏征极具才华，对学问融会贯通。李密从元宝藏的来信中经常看到赞扬魏征的话，魏征进献十条计策劝说李密，只是未被采用。 C.魏征执法公允，尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。他虽不熟悉律法，却坚持原则，按实情处理，大家都心悦诚服。 D.魏征直言敢谏，身享哀荣。太宗称赞进献忠诚劝告，纠正皇帝过错，只有魏征。死后亲自临哭，而且让太子痛哭致哀。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。（4分） （2）左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。帝谓彦博行让征。（4分） 14.文中哪些地方体现了魏征有远见？请结合文本简要概述。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 遣兴 陆游 辙迹当年遍九州，晚归始解卧林丘。 爱身每戒玉抵鹊①，养气要如刀解牛。 柔橹摇残天镜月，短筇②领尽石帆③秋。 尽言未办常扃户④，竟是吾身得自由。 ［注］①玉抵鹊，亦作“玉抵禽”。用玉石投掷禽鸟，意谓物多则贱。此处转喻肆意挥霍。②短筇：竹子做成的手杖。③石帆，指石帆山。④扃户，指闭户。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分） A.首联写诗人晚年怀念过往，回忆自己的人生足迹，走向归隐山林的人生归宿。 B.“玉抵鹊”“刀解牛”运用典故，写出了诗人晚归生活的状态和认识，启迪深远。 C.颈联精于炼字，“摇残”“领尽”等词语用语精准，描绘出空旷悲凉的意境。 D.全诗叙议结合，描写形象，以境寄情，首尾呼应，体现出整饬谨严的章法。 16.本诗作于陆游晚年安居绍兴故园之时，请结合诗歌内容谈谈诗人写了哪些人生感悟？（6分） （三）名篇名句默写（7分） 17.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共7分） （1）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中以“ , ”两句展现了一幅“船游云里，鸟飞江中”的生动图画。 （2）《阿房宫赋》和《六国论》均从“人”的角度，针对六国灭亡提出自己的看法，杜牧认为“ ”则能够抵御秦国，苏洵认为六国“ ”也有可能形成合力。 （3）魏征《谏太宗十思疏》中告诫君主在施加恩惠时要思考“ , ”。 （4）苏洵《六国论》中指出齐国虽未赂秦，却随着五国灭亡，原因是“ , ” 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狗皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽特角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。 西班他们才走，雨就来了。我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？ 安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。 18.下列选项中与文中的破折号用法一致的是（）（3分） A.海水不停地拍打着礁石，“哗——哗——” B.“好香的干菜，——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。 C.带工老板或者打杂的拿着一疊登的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口ー一好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。 D.她的坚强，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。 19.下列句子中的“才”与文中加点的“才”用法相同的一项是（）（3分） A.但是至今没有一本讲说木刻的书，这才是第一本。 B.这家公司才成立不久，但已经取得了不错的业绩。 C.劝说了一会儿，我才睡熟了。 D.凭你说什么，我才不信呢！ 20.请赏析文中画线的句子。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 常有人说，亲人的离世不是一时的暴雨，而是一生的潮湿。“死生亦大矣”，（ 甲 ），对于大部分人来说，这都是一件需要很长时间去慢慢接受的事情。当TA离去后，生命中仍有许多渴望分享的美景、欢乐与荣耀，有太多“你若尚在场”的想象、懊悔与遗憾，多少回忆往事的瞬间、梦醒时分的刹那，思念如潮水倾泻，渴望寻到一处出口。“AI复活”的出现，以“音容宛在”的方式，让緬这件事，有了更为具象的途径。（ 乙 ），蚤说生存在云端的数字生命，似乎只是字符世界里的一场镜花水月，却让很多人获得了实实在在的慰藉，其承载的感情远比一般的技术场景复杂多了。 （ 丙 ），应当注意的是，“AI复活”的出现，①并不是为了让人们沉滞于数字世界里的相聚，②而忽视了现实生活。③有心理学家认为，哀伤有相对固定的过程，④其中亲人已逝的“承认”是很重要的一步，⑤“A1复活”的片段可能使亲属丧失现实感，⑥无法完成哀悼，⑦オ造成心理上的二次创伤。（ 丁 ），逝者已逝，是现实世界中的人们必颁接受的事实。从“数字陪伴”的视角看，数字生命更像是TA曾经生命轨迹的一个数据资料库，作为过去时光的集纳，陪伴着依旧在世间步履匆匆的人们，继续向前，展开新的生命旅程。 21.“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”这两句话出现的位置，最恰当的是（）（3分） A.（甲）处 B.（乙）处 C.（丙）处 D.（丁）处 22.文中画横线的句子有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（6分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第三次质量检测语文试题参考答案 1. D 【解析】A项目的是引出“用典”。B项原文是“不是……而是……”。C项强加因果。 2.C. 【解析】“必然”太绝对，在熟悉典故的那些读者的眼里，这种“视境中断”便不存在了。 3.A. 【解析】根据上下文，划线处要与两种停顿的区别有关。 4.①读诗时视觉突然中断或节奏被突然打乱，则令人无法舒适地进入境界。②熟悉典故的读者因遐想而引起的暂时停顿与其他读者因不了解典故而引起的“视镜中断”不同。③诗中用典，但诗中内容有限，但可以借助读者的知识丰富诗歌内涵。 5.①减少与作者之间文化对应关系的差异，理解典故的涵义。《桂枝香·金陵怀古》中的商女，指唱什么由听者趣味而定的歌女，后以此比喻那些不顾兴亡而醉生梦死的人。 ②能从中体会到典故在诗中的象征意义与感情色彩。《桂枝香·金陵怀古》用商女典故，抒发了深沉感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上，隐含了对执政者和权贵沉溺享乐不知亡国将近的焦虑和痛心。 ③能由典故联想用过这一典故的诗句，丰富诗句内涵和层次。比如联想到杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，用“商女”的典故既表达出深沉的悲痛，又辛辣讽刺了真正“不知亡国恨”的封建贵族、官僚、豪绅腐朽而空虚的灵魂。 6.A【解析】B项“暗示出下文他逃学的原因”说法错误，“拆卸组装‘万乐钟’”与逃学没有关系：C项“让她成了被人称赞的好媳妇、好婆婆”说法错误，被称赞是因为老奶奶“居家生活”做得好：D项“客人们对丁先生功成名就的瞩望”说法错误，瞩望既指老奶奶瞩望着重孙子的眼神，也指老奶奶对重孙子的慈爱和期盼。 7.C【解析】“全文的线索”说法错误，万乐钟不是线索。 8.①第一次逃学时爹爹要揍丁小被老奶奶挡下，体现出老奶奶对重孙子的疼爱； ②第二次逃学时老奶奶将丁小狠揍了一顿，体现出老奶奶对丁小的期望: ③前后态度的变化是因为“骨梳”事件让老奶奶认识到知识学问的重要性。 （5分。答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得5分，意思对即可） 9.①小说开头从丁先生书房中老奶奶的相片入手，设置悬念，吸引读者阅读兴趣： ②回忆老奶奶的故事，完整呈现老奶奶的形象，突出老奶奶对丁小的影响； ③小说结尾回到现实，老奶奶的故事感染了客人，深化小说主题； ④现实与回忆的结合，强化了小说的真实性，丰富了小说内容，凸显了小说的当下意义。 （6分。每点2分，答出任意三点即可得满分：如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 10.BEG 【解析】题考查学生文言文断句的能力。 句意：声威遍及半个天下，但一失败就不能振作，最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。“威之所被半天下”中“威”作主语，“被”是谓语，“半天下”是宾语，所以在B处断开。“然而一败不振”主语承前省略，“一败”作状语，“不振”作谓语，所以在E处断开。 “卒归唐者”中的“者”与“固知天命有所归也”中“也”构成“···者···也”的判断句形式，所以在G处断开。 故选BEG。 11. C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。耿直。/同“值”，价值，价钱。句意：秦王器重他敢于直言。/抬高它的价钱。 B.正确。审理。/讲求。句意：下诏让魏征审理。/只把自己从死亡中救出来还来不及，哪里还顾得上讲求礼义呢。 C.错误。都是“使”。句意：愿陛下让臣做良臣。/（抚军）又嘱咐提学，让成名进入县学。 D.正确。 故选C。 12. B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“李密从元宝藏的来信中经常看到赞扬魏征的话”错误。根据原文“密得宝藏书，辄称善”可知，他是称赞那封信。 故选C。 13.（1）所有帝王，承受上天（赋予的）重大使命，没有人不是在深深忧虑中治道显著，但是一旦功业建成就德行衰减。 （2）（太宗）身边近臣有人诋毁魏征偏祖亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样。太宗还是让温彦博去责备魏征。 （1）“凡百”，总括，所有：“景”，重大，大；“莫”，没有人；“殷”，深深地。 （2）“毁”，诋毁；“阿党”，偏祖；“按”，审问，审理；“让”，责备。 14.①魏征劝李勣归附唐，认为天命归于唐且其身处必争之地，处境危险。②魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。 【解析】（结合原文“时李尚为密守，征与书曰：‘始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下然而一败不振卒归唐者固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”可知，魏征认为天命归于唐，李身处必争之地，处境危险。因此他给当时李密部下李写信并成功劝其归附于唐。结合原文“建德败，与裴矩走入关，隐太子引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：‘尔阅吾兄弟，奈何？’答曰：‘太子蚤从征言，不死今日之祸。’”可知，魏征早就看出秦王将是太子的劲敌，为太子谋划，只可惜太子没有听从他的劝说，以至于身败，体现魏征有远见，在事情还没发生时就能早做谋划。） 【参考译文】 魏征字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今。隋末大乱，假托出家做道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征典掌文书。李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所作，立即招他前来。魏征向李密献上十条计策，李密不能采用。后来随同李密来到京师，很长时间也没出名。魏征便请求安抚山东地区，朝廷升任他为秘书丞，他便驾乘驿车急驰至黎阳。当时李勣还在为李密防守，魏征写信给他说：“当初魏公因叛乱起兵，振臂大呼，聚众数十万人，声威遍及半个天下，但一失败就不能振作，最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。如今您处在兵家必争之地，不早点图谋自全的办法，大势一去就不可挽回！”李勣收到信，就制定计划归附唐朝。 时逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，授予伪职为起居舍人。建德失败后，与裴矩西行入关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。隐太子失败后，秦王责备魏征说：“你为什么让我们兄弟互相争斗？”魏征回答说：“太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他敢于直言，没有怨恨之意。 秦王即帝位后，拜魏征为谏议大夫，封为钜鹿县男。（太宗）身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样。太宗还是让温彦博去责备魏征。魏征进见太宗，叩头说：“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”太宗说：“忠臣、良臣有差别吗？”魏征说：“稷、契、咎陶是良臣，龙逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受显号，子孙世代相承，福庆传之无穷；忠臣，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。这就是两者的区别。”太宗说：“好。” 贞观三年，魏征以秘书监身份参与朝政。贞观七年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律，只凭原则照实处理，人人都心悦诚服。（余文略） 15.C（3分） 【解析】“摇残”表现了水中倒影被涟漪冲散的景象，“领尽”指诗人拄着短杖踏遍了绍兴城郊的每一个角落，全句描写出深邃、悠然的意境，表现悠然、恬淡的心境，故选C。 16.（6分） （1）淡泊宁静：“晚归始解卧林丘”，人生短暂，人到晚年，无须太看重名利，学会放下无法实现的的抱负，回归淡泊。 （2）修身养性：“爱身每戒玉抵鹊，养气要如刀解牛”，爱惜身体，不可肆意挥霍健康；注意修身养性，懂得养身之道。 （3）热爱生活：“柔橹摇残天镜月，短筇领尽石帆秋”，寄情山水，热爱自然，经常泛舟远足，以排遣烦闷，保持心情畅快。 （4）超脱世俗：“尽言未办常扃户，竟是吾身得自由”，安贫乐道，说多做少，闭门不出，也可以让身心自由，获得自我心灵的自由和精神的解放。 （每答出一点给3分。“结合内容”1分，分析感悟2分。其他答案，言之成理，酌情给分。）17.（1）彩舟云淡星河鹭起（2）使六国各爱其人以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才（3）无因喜以谬赏（恩所加则思无因喜以谬赏） （4）与赢而不助五国也（每空1分，共7分） 18.（3分）C（表示注释内容或补充说明。A表示声音的延长。B表示话题转变。D表示总结上文）19.（3分）B（刚刚。A表示事情发生得晚或结束得晚。C表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样。D强调确定的语气，多与语助词“呢”连用） 20.（4分）①拟人，雨雪会看、会变老，将雨雪人格化。（1分）②“雨雪看老了我”，指“我”历经岁月，已近暮年。（1分）③“我”看老了雨雪，指如今夏季雨的稀疏、冬季雪的稀薄。（1分）生动形象地写出了我与自然长久相伴的亲密关系及各自的变化。（1分） 21. D 22.①将“沉滞”改为“沉湎”或“沉浸”或“沉溺”④在“亲人”之前加“对”或“对于”⑦“才”改为“并”（每处2分。指出序号1分，修改正确1分。） 23.略 学科网（北京）股份有限公司 $$