1.2从“贞观之治”到“开元盛世”导学案

第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案 一、学习目标 1．利用思维导图，掌握唐朝建立的史实；识记唐太宗的"贞观之治"、武则天的统治、唐玄宗的"开元盛世"等史实。 2.通过学习,对比唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施，找出其治国措施的共同点，并概括总结我国古代盛世局面出现的原因，养成对比归纳总结的良好习惯。 3. 通过学习，明白“成由勤俭，败由奢” 的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。 重点：“贞观之治”、 “开元盛世” 难点： “贞观之治”、 “开元盛世”的原因、表现 二、学习过程 【自主学习】 学习目标1：通过自主预习，阅读课本6---8页，掌握唐朝建立的史实以及唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，出现"贞观之治"的盛世局面。 评价任务1：自主阅读,完成对教材内容的整体感知，再根据思维导图的提示要点用彩笔在课本中进行勾画、标注,然后记忆要点，组内互查，老师抽查。 评价任务2：研读材料，说出唐太宗“贞观之治”局面出现的治国思想、治国措施和治国效果？（材料见课件） 评价任务3：根据课本内容回答，如何理解郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”？ 评价任务4：开元时期，唐玄宗励精图治，你认为从哪些方面能体现出来？ 牛刀小试（先独立完成后校对答案，时间2分钟） 1.唐太宗说“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。”为此，唐太宗（ ） A．重视发展生产      B．扩充国学规模 C．注重虚心纳谏        D．加强边疆管理 2.太宗曰:“人言魏征举止疏慢,我但觉其妩媚耳。”唐太宗“觉其妩媚”,是因为魏征(  )  A.多谋善断,助皇帝处理朝政  B.设三省六部制,提高行政效率  C.直言敢谏,有利于维护统治  D.创立科举制,进行制度创新 3.在旧金山、纽约等地,人们把华侨、华人聚居的地方称为“唐人街”,可见唐朝在人们心目中的地位。唐玄宗在位前期,唐朝进入鼎盛时期,历史上称为 (  )  A.“开元盛世”  B.“贞观之治”  C.“开皇之治”  D.“文景之治” 4. 唐诗往往折射了时代特征。下列诗句直接反映唐玄宗时社会经济盛况的是(  )  A.忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室  B.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州 C.日本晁卿辞帝都,征帆一片绕蓬壶  D.千歌百舞不可数,就中最爱霓裳舞 【合作探究】 学习目标2：通过学习,对比唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施，找出其治国措施的共同点，并概括总结我国古代盛世局面出现的原因，养成对比归纳总结的良好习惯。。 评价任务5：根据问题，阅读材料，在材料中划出关键词，结合教材，分点整理答案，注意学会用学科语言答题，不能照搬原材料。先独立思考，再小组合作探究，修改完善答案，小组选派代表进行班级展示，组长做好评价记录，时间共7分钟。 评价量规： 评价要素 评价等级及标准 A B C 等级 学习方法 关键词 能从史料中准确找出所有关键词 能从史料中准确找出2-3个关键词或句子 能从史料中找出1个关键词或句子 内容要求 统治措施 能依据材料结合所学，用历史语言完整准确的归纳出武则天、唐玄宗的治国措施 能依据材料结合所学，用历史语言准确的归纳出武则天、唐玄宗的2—3条治国措施 能依据材料结合所学，用历史语言准确的归纳出武则天、唐玄宗的1—2条治国措施 启示 有益借鉴 符合题意，总结全面，语言准确 符合题意，总结基本全面，语言较准确 不符合题意，总结不够全面，语言欠准确 概括古代盛世出现的原因 用历史语言全面、准确的归纳古代盛世出现的原因 用历史语言较为全面、准确的归纳古代盛世出现的原因 不能用历史语言全面、准确的归纳古代盛世出现的原因 展示表达 思路清晰，语言简洁流畅，声音洪亮 思路较清晰，语言基本流畅 思路不清晰，语言欠流畅 材料一 唐太宗李世民亲历了隋末的社会大动荡,他以隋炀帝杨广的破家亡国为戒,接受隋末农民起义的教训……在政治上励精图治,实行了一系列的开明政策和措施,政绩卓著……太宗以隋炀帝拒谏饰非为鉴,虚怀博纳,从谏如流……因此皇帝能够较好地实行“君道”,避免和纠正了很多错误……根据举贤任能的原则,用贤良,退奸佞,因而忠贤满朝,人才济济……重视地方政治,慎择刺史,吏治比较清明。  ——《中国大百科全书·中国历史·贞观之治》  （1）材料一概述了唐太宗统治时期的政治状况,历史上称这一时期为什么?从中你得到什么启示? 材料二 则天太后践祚临朝，欲收人心，尤务拔擢，开汲引之门，进用不疑，求访无倦，非但人得荐士，亦许自举其才。所荐必行，所举辄试……课责既严，进退皆速，不肖者旋黜，才能者骤升，是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用。 ——陆贽：《陆宣公翰苑集》 （2）材料二中反映了武则天统治时期对什么的重视？她又是如何做的呢？ 材料三 贞观之风,一时复振。  材料四 上(唐宪宗)顾谓宰臣曰:“朕读《玄宗实录》,见开元初锐意求理,至十六年已后,稍似懈倦,开元末又不及中年,何也?”崔群对曰:“玄宗少历民间,身经迍(不得志)难,故即位之初,知人疾苦,躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅,孜孜献纳,故致治平。及后承平日久,安于逸乐,渐远端士,而近小人。” （3）结合所学知识,唐玄宗的哪些统治措施体现了“贞观之风”的复振?           （4）请写出材料二中与材料一有因果关系的语句。 学习目标3：通过学习，明白“成由勤俭，败由奢” 的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。 评价任务6：结合所学知识及以上材料，对比归纳三位皇帝治国措施的共同点，并概括得出盛世局面出现的原因有哪些？ （5）通过以上材料结合所学，对比唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施，找出其治国措施的共同点，并概括总结我国古代盛世局面出现的原因。 （6）从这些皇帝的治国策略中，我们社会主义建设可以得到哪些有益的借鉴？ 三、归纳总结 请自主构建知识框架，总结本节课的内容，进行展示，共 5分钟。 四、当堂达标（先独立完成，后同桌互相校对答案，时间7分钟） 1.“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用……如其有才，虽仇不弃”，这反映了唐太宗(  )  A.勤于政事   B.善于纳谏    C.节俭治国     D.唯才是用  2．中共中央颁布了改进工作作风的八项规定,大力提倡“例行勤俭节约、严守廉洁从政”。古时候即有“居安思危、戒奢从简”的皇帝，他在魏征劝谏后，即能身体力行、虚心纳谏，这位皇帝是(  ) A.隋炀帝  B.汉武帝    C.唐太宗  D.唐玄宗 3.《旧唐书》称武则天:“制公卿之死命,擅王者之威力。”(意为诛杀公卿,独断专权)小明却说:“对人民来说,武则天不算是坏皇帝。”小明得出该结论的主要依据是武则天 (   )  A.初步建立起通过考试选拔人才的制度  B.在位期间出现了“开元盛世”的局面  C.是中国历史上唯一的女皇帝  D.推行减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产  4.“开元初，四方丰稔(丰收)，城镇商铺林立，客商如云。”可以看出(  )   A．唐玄宗时期经济发展       B．唐玄宗时期吏治清明      C．唐玄宗时期人才济济       D．唐玄宗时期生活奢侈   5.“成由勤俭败由奢”，这是诗人李商隐对唐朝由鼎盛走向衰落的感慨。历史上把唐朝鼎盛时期称为(  )   A．文景之治   B．光武之治   C．开元盛世   D．开皇之治 6. 材料一　电视连续剧《贞观长歌》堪称唐初战争与和平的雄浑史诗,既向观众展示了一幅英雄辈出、风云际会的壮丽画卷,又让人们领略到了处在民族交融时代里和谐开放、浪漫多彩的盛世唐风,使得作品成为一曲历史的长歌。 材料二　(唐太宗)曰:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。” ——《贞观政要》 材料三　唐太宗李世民亲历了隋末的社会大动荡,他以隋炀帝杨广的破家亡国为戒,接受隋末农民起义的教训……在政治上励精图治,实行了一系列的开明政策和措施,政绩卓著……太宗以隋炀帝拒谏饰非为鉴,虚怀博纳,从谏如流……因此皇帝能够较好地实行“君道”,避免和纠正了很多错误……根据举贤任能的原则,用贤良,退奸佞,因而忠贤满朝,人才济济……重视地方政治,慎择刺史,吏治比较清明。 ——《中国大百科全书·中国历史·贞观之治》 (1)电视连续剧《贞观长歌》的主人公是谁?在你的心目中,他是一位怎样的皇帝? (2)材料二中的这句话是什么意思?说明唐太宗意识到了什么实质问题。你能否举出历史上“水能覆舟”的两个例子? (3)材料三概述了唐太宗统治时期的政治状况,历史上称这一时期为什么?从中你得到什么启示? 五、拓展延伸 在中国的传统社会中,崇尚节俭和力戒奢侈是一以贯之的信条，也是社会各阶层共同推崇的道德风尚和消费观念。请你从西汉和唐朝历史中，分别举出一位崇尚节俭、力戒奢侈的皇帝。（要求有具体的皇帝具体的事例）并结合近期李克强总理提出的“政府要坚持过‘紧日子’”，谈谈今天崇尚节俭的现实意义。 牛刀小试答案 1. A 2.C 3.A 4. A 当堂达标答案 1. D 2.C 3.D 4.A 5. .C 6. (1)唐太宗。他虚心纳谏,任用贤才,是一位明君,也是中国历史上最著名的皇帝之一。 (2)君主好比是船,百姓好比是水;水能够承载船行走,也能够把船掀翻。(言之有理即可)他从农民战争中认识到人民群众力量的强大。秦末农民起义导致秦朝灭亡;隋末农民起义导致隋朝灭亡。 (3)“贞观之治”。启示:一个国家要强盛,必须重视人才建设和制度建设,大力发展社会经济,重视文化教育事业。(言之有理即可) 1 学科网（北京）股份有限公司 $$