2 探索活动：2、5的倍数的特征（课件）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

探索2、5的倍数的特征 六 数 上 第一课时 级 年 五 学 册 “有理有据”确立重点 掌握2、5的倍数的特征，理解奇数、偶数的概念。 “紧扣学情”确立难点 掌握同时是2和5的倍数的特征。 重难点突出 基础练习 创设情境，激情导入 老师有一项绝技，不用计算就能判断一个数是不是2或5的倍数。你们相信吗? 不信，请你说出一个数来考考老师，好吗? 猜数游戏 本环节采用学生都比较喜欢的游戏来导入课题，激发学生学习的兴趣。 设计说明 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 98 99 100 百数表中数的顺序有什么特点？ 指导学法，自主学习 仔细观察百数表，同桌相互说一说百数表中的数的顺序有什么特点? 设计说明 本环节让学生观察百数表中的数有什么特点，让学生看一看、说一说激发学生的求 知欲望，培养 学生的观察能力 基础练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 98 99 100 请找出2的倍数 指导学法，自主学习 1．仔细观察标记的2的倍数他们的共同特征是什么呢？ 2．思考：2的倍数与十位上的数有关系吗？ 3．与老师的对照，仔细观察想一想，能不能发现他们的共同特征是什么呢？ 小组合作要求 指导学法，自主学习 这一环节我主要让学生进行分组合作探究2的倍数的特征，利用超链接学科工具计时器提高学生的学习效率，利用班优为合作 好的小组进行加 分表扬。 基础练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 98 99 100 请找出2的倍数 说一说：2的倍数有 什么特征？ 2的倍数的特点 个位上是0、2、4、 6、8的数是2的倍数。 指导学法，自主学习 设计说明 利用高级蒙层出示答案，为了加深记忆我用放大镜功能展示答案。 基础练习 探究偶数和奇数 问题切入，合作探究 设计说明 本环节利用思维导图的遮罩功能，引导学生小组探究奇数和偶数， 基础练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 98 99 100 探索：5的倍数倍数的特征 问题切入，合作探究 1. 根据探索2的倍数的特征的方法，在百数表上圈出5的倍数。 2. 认真观察找出的数有什么特点。 3. 独立思考后在小组交流，得出结论。 小组合作要求 这一环节我主要让学生利用探索2的倍数的方法，进行分组合作探究5的倍数的特征，主要是为了培养学生解决问题的能力 基础练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 98 99 100 说一说：5的倍数有 什么特征？ 5的倍数的特点 个位上是0和5的数 是5的倍数。 探索：5的倍数倍数的特征 问题切入，合作探究 基础练习 探究既是2和5的公倍数的特点 问题切入，合作探究 下面哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？ 60 75 106 130 525 84 2的倍数 5的倍数 140 想一想：既是2的倍数又是5的倍数有什么特征？ 个位数是“0”的数是2和5的公倍数 问题切入，合作探究 设计说明 这一环节我主要让学生利用拖拽，进行分类后，探究2和5的公倍数的特征，利用班优抽取学生，培养学生动手的能力 展示交流，达成共识 说一说这数分别是谁的倍数 955 350 530 210 568 430 265 32 94 知能应用 拓展提升 分类我最棒 知能应用 拓展提升 基础练习 1. 用下面的数字卡片,按要求组数。 智能应用 拓展提升 0 2 5 8 (2)组成的数是5的倍数： (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数： (1)组成的数是偶数： 智能应用 拓展提升 设计说明 这一环节我主要利用希沃中的课堂活动、克隆、拖拽为学生创造愉快的学习环境，达到知识的巩固和拓展，实现教学目标。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 归纳总结 畅谈收获 归纳总结 畅谈收获 设计说明 这一环节我主要利用思维导图出示本节课的知识点，培养学生归纳、总结 的能力。 谢 谢 指 导 六 第一课时 板书设计 知识总结 这一环节我主要利用思维导图出示本节课的知识点，培养学生归纳、总结 的能力。 $$