2 探索活动：2、5的倍数的特征（课件）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

3 探索活动：2，5的倍数的特征 13×6=78 5×12=60 105÷5=21 我写你说。 45和2是90的因数，90是45和2的倍数。 仿照说一说 （ ）是（ ）和（ ）的倍数, （ ）和（ ）是（ ）的因数。 请按自己座位序号报数 如果你所报的数字是2的 倍数，请你拍掌2次； 如果你所报的数字是5的倍数，请你向老师招招手。 同学们怎能准确知道自己所报的数字是 2 或 5 的倍数呢？ 欢乐时光 二、探索新知 在百数表中圈出 5 的倍数，你发现了什么？ 我发现 5 的倍数末尾只有 0 或 5。 5 的倍数都在第 5 列、第 10 列。 你发现： 5 的倍数末尾只有 0 或 5。 在百数表中圈出 5 的倍数，你发现了什么？ 二、探索新知 我算算看： 5×1＝5， 5×2＝10， 5×3＝15， 5×4＝20， … 我任意写几个数试试： 65×5＝325， 132×5＝660， … 实践验证 你能向同伴解释一下你的发现吗？ 请你仿照笑笑和淘气的方法，进行实践验证。然后再次将你的发现与同桌分享。 你发现： 5 的倍数末尾只有 0 或 5。 个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。 这就是5的倍数的特征 5的倍数的特征：个位上是0或5。 实践验证 1.在下面的数中圈出 5 的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。 三、巩固练习 个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。 【选自教材P34 练一练 第1题】 用你喜欢的方法，从表中找出 2 的倍数，说一说这些数有什么特征。 个位上是 2，4， 6，8，0 的数都 是 2 的倍数。 二、探索新知 你发现： 2 的倍数个位上是2、4、6、8、0。 个位上是 2、4、6、8、0的数，都是 2 的倍数。 这就是2的倍数的特征 2的倍数的特征：个位上是2、4、6、8、0。 实践验证 认一认。 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数； 像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。 二、探索新知 是2的倍数，也叫（ ）数。 不是2的倍数，也叫（ ）数。 偶数 奇数 2 的倍数 5 的倍数 哪些数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数？ 三、巩固练习 3.把下列数按要求填入圈内。 是2的倍数 （偶数） 不是2的倍数（奇数） 既是2的倍数 ，又是5的倍数 举左手 举右手 拍拍手 2 5 18 45 30 说明游戏方法 游戏时刻 既是2的倍数 ，又是5的倍数 拍拍手 900 游戏继续 是2的倍数 （偶数） 不是2的倍数（奇数） 举左手 举右手 是2的倍数 （偶数） 不是2的倍数（奇数） 既是2的倍数 ，又是5的倍数 拍拍手 10 50 90 24 95 134 175 296 325 500 850 990 902 825 758 555 480 100 真棒 游戏继续 举左手 举右手 4.数学游戏。 （1）每人准备：0~9的数字卡 （2）老师说要求，你们摸。 1 0 3 2 5 4 7 6 9 8 摸出几可以和“5”组成2的倍数，摸出几，可以和“5”组成5的倍数？ 【选自教材P34 练一练 第5题】 4.数学游戏。 （1）每人准备：0~9的数字卡 （2）老师说要求，你们摸。 1 0 3 2 5 4 7 6 9 8 （3）同桌合作。（一人说要求，一人按要求摸数。） 【选自教材P34 练一练 第5题】 5.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？ 因为85不是2的倍数，所以不能正好装完。 因为85是5的倍数，所以能正好装完。 四、课堂小结 1. 2、5的倍数的特征？ 2. 什么是奇数和偶数？ 3. 既是5的倍数，又是2的倍数的特征？ 四、课堂小结 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数； 像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。 个位上是2、4、6、8、0的数，都是 2 的倍数。 个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。 个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。 $$