第2.2课《大战中的插曲》（分层作业）-【上好课】2024-2025学年高二语文同步精品课堂(统编版选择性必修上册)

第2.2课 大战中的插曲 1．下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是 (   ) A．拯救(zhěng)      井陉(jíng)         襁褓(qiǎng) B．殒命(yǔn)          频繁(pín)          哺育(fǔ) C．颠簸(bǒ)            辗转(zhǎn)       彷徨(páng) D．沟壑(hè)            幡然(pān)         菩萨(pú) 2．下列词语没有错别字的一项是 (   ) A．轰鸣   激烈   扫荡   刀光箭影 B．拘束   惨庝   抚养   孤苦伶仃 C．携手   野蛮   无辜   横征暴敛 D．感概   盈眶   兵戎   背井离乡 3．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是(   ) A．新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。 B．《大战中的插曲》是选自《聂荣臻回忆录》的一个章节，其中“大战”指历史上著名的“百团大战”，“插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。 C．《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马光。 D．《大卫科波菲尔》是狄更斯的代表作，包含了作家本人的许多生活事实。小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆。他采用了“纪实”的方法，把它们都“化用”了，他本人父母双全，却把大卫安排成一名孤儿。他父母的形象又在密考伯夫妇身上得以充分体现。小说的结局体现了狄更斯的道德信念:善恶必报。 4．下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是(   )。 ①《洛迪和约》使意大利半岛享受了半个世纪的珍贵和平。城邦间的大规模冲突停止，较量从刀光剑影的战场转向外交、庆典和赞助文化艺术。 ②党的作风关系人心向背，关系党的生死存亡，抓作风建设一刻也不能松懈，“全面从严治党永远在路上”。 ③随着信息化时代的到来，键盘上的“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写，“提笔忘字”蔚然成风，这实在令人担忧。 ④进入2018年，新一轮人才抢夺暗潮涌动，城市抢人战已从“隔空争夺”升级到“上阵肉搏”，各大城市以千金买骨的气魄，纷纷向人才抛出橄榄枝。 ⑤在莫言看来，乡愁诗人余光中对中国古典文学运用纯熟，作品处处可看到汉赋、唐诗、宋词的雪泥鸿爪，这是真正高明的继承。 ⑥“大眼睛”苏明娟能够从一个贫穷山村的农家女孩脱胎换骨，完成人生的华丽转身，离不开好心人的帮助，更离不开自己的勤奋。 A．①②④ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③⑤ 阅读下面的文字，完成下面小题。 美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批 ① 。这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 美穗子及其全家来我国探望的时候，我接见了他们。美穗子很激动，热泪盈眶，一再表示感谢。我对她讲，这件事，不只是我一个人会这样做，我们的军队，不论谁，遇到这样的事情， ② ，这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。美穗子说，她这次由日本来中国，北海道的渔民托她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿。她还说，当年参加过正太路作战的日本旧军人再三向她表示，他们对不起中国人民，非常抱歉。我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去， ③ 。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。 6．分析文中画横线句中“活菩萨”的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，① ，也要有合适的材料。 ② 。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样-焦裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一篇优秀通讯。只要做生活中的“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态。 材料一定要真实可靠，否则，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。 有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了令人瞩目的历史意义和政治高度。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之，③ ，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。 7．下列句子中的“你”和文中加点处的“你”，用法相同的一项是（    ） A．对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福。 B．班级同学你一条，他一条，一共提了十六条建议。 C．焦裕禄同志，你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员的代表。 D．请你选三名学生参加学校举办的“使命与抱负”演讲比赛。 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 9．阅读下列材料，按要求回答。 近日，香港唯一一个国家级抗战遗址乌蛟腾抗日烈士纪念碑遭暴徒破坏和涂污。在“九•一八事变”88周年前夕，抗日烈士纪念碑却遭受破坏和侮辱，这让香港市民难以接受，他们强烈谴责暴徒的卑劣行为，并自发的将被涂污的烈士纪念碑擦洗干净。 作为中学生，针对上面材料中暴徒的行为和香港市民的行为，你会对他们说些什么呢？（注意用词得体，每项不少于20字） （1）面对破坏抗日烈士纪念碑的暴徒，你会对他们说： （2）面对维护抗日烈士纪念碑的市民，你会对他们说： 10．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：练兵备战，抢险救灾，援百姓显神威，中国人民军队具有伟大的担当使命。 材料：献身       维和            领航 保民族伸大义     护人类推战略    助国际稳态势 跨国作战         反恐维稳        构建体系     驱逐外虏     建设强军     海上维权 11．请根据以下信息，以实验中学校团委的名义给各年级拟写一则通知。要求：语言表达准确、简明、连贯、得体，格式正确。(可对文字进行适当删改) ①为“纪念抗日战争胜利75周年”，学校团委拟举行演讲比赛。 ②本次比赛由学校团委举办，请各年级组织师生观看比赛。 ③演讲比赛的地点为学术报告厅。 ④本次演讲比赛的主题是“牢记国恨，振兴中华”。 ⑤比赛时间为2020年8月15日晚7点，通知发布时间为2020年7月15日。 12． “二十四节气”作为我国传统文化的重要组成部分，能够直观地反映一年之中季节气候的变化规律。请参照示例，从“霜降”“大寒”等节气中任选一个，进行情景式扩展，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。 示例：“惊蛰”（惊醒冬蛰）：天雷隐隐，细雨微微。春雨用它那遥远而又多情的战鼓，呼唤那些冬蛰的动物。“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。”惊蛰时节，春催万物，被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢？大地上的一切都呈现出新的活力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2.2课 大战中的插曲 1．下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是 (   ) A．拯救(zhěng)      井陉(jíng)         襁褓(qiǎng) B．殒命(yǔn)          频繁(pín)          哺育(fǔ) C．颠簸(bǒ)            辗转(zhǎn)       彷徨(páng) D．沟壑(hè)            幡然(pān)         菩萨(pú) 【答案】C 【详解】本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。 A项，“井陉”的“陉”读音改为“xíng”； B项，“哺育”的“哺”读音改为“bǔ”； D项，“幡然”的“幡”读音改为“fān”。 故选C。 2．下列词语没有错别字的一项是 (   ) A．轰鸣   激烈   扫荡   刀光箭影 B．拘束   惨庝   抚养   孤苦伶仃 C．携手   野蛮   无辜   横征暴敛 D．感概   盈眶   兵戎   背井离乡 【答案】C 【详解】本题考查学生字形辨析能力。题目要求选出“下列词语没有错别字的一项”。 A项，“刀光箭影”中“箭”应为“剑”，意思是“隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的气氛”； B项，“惨庝”中“庝”应为“痛”，意思是“凄惨、严重”； D项，“感概”中“概”应为“慨”，意思是“情感愤激，感触，感叹”。 故选C。 3．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是(   ) A．新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。 B．《大战中的插曲》是选自《聂荣臻回忆录》的一个章节，其中“大战”指历史上著名的“百团大战”，“插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。 C．《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马光。 D．《大卫科波菲尔》是狄更斯的代表作，包含了作家本人的许多生活事实。小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆。他采用了“纪实”的方法，把它们都“化用”了，他本人父母双全，却把大卫安排成一名孤儿。他父母的形象又在密考伯夫妇身上得以充分体现。小说的结局体现了狄更斯的道德信念:善恶必报。 【答案】D 【详解】本题考查识记文学常识和名著阅读的能力。记忆文学常识时，作家的姓名字号、朝代、作品、风格特点、文学流派、文学主张等都要记忆清楚，不可张冠李戴。名著阅读首先要感知作品内容，了解情节的发生、发展、高潮、结局。分析人物形象，理解作品思想主题和意义。小说主题蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。 D项，采用“纪实”的方法有误，而是“经验想象，糅合为一”。《大卫科波菲尔》狄更斯编写的长篇小说，既然是小说，那当然就不像纪实文学那样完全取材于现实生活。其中的大卫是作者杜撰的一个人物，并不真实存在。只不过是采用第一人称叙事语并融进了作者本人亲历的许多生活经历而已，更多的还是文学创作，小说源于生活，却高于生活，所以不具有那么高的真实性。“小说的结局体现了狄更斯的道德信念:善恶必报”应为“希望人间充满善良正义的理想”。 故选D。 4．下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是(   )。 ①《洛迪和约》使意大利半岛享受了半个世纪的珍贵和平。城邦间的大规模冲突停止，较量从刀光剑影的战场转向外交、庆典和赞助文化艺术。 ②党的作风关系人心向背，关系党的生死存亡，抓作风建设一刻也不能松懈，“全面从严治党永远在路上”。 ③随着信息化时代的到来，键盘上的“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写，“提笔忘字”蔚然成风，这实在令人担忧。 ④进入2018年，新一轮人才抢夺暗潮涌动，城市抢人战已从“隔空争夺”升级到“上阵肉搏”，各大城市以千金买骨的气魄，纷纷向人才抛出橄榄枝。 ⑤在莫言看来，乡愁诗人余光中对中国古典文学运用纯熟，作品处处可看到汉赋、唐诗、宋词的雪泥鸿爪，这是真正高明的继承。 ⑥“大眼睛”苏明娟能够从一个贫穷山村的农家女孩脱胎换骨，完成人生的华丽转身，离不开好心人的帮助，更离不开自己的勤奋。 A．①②④ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③⑤ 【答案】B 【详解】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。 ①刀光剑影：隐约显现出刀的闪光和剑的影子。形容环境充满了凶险的气氛。此处使用正确。 ②人心向背：指人民大众的拥护或反对。此处使用正确。 ③蔚然成风：指一件事情逐渐发展、盛行，形成一种良好风气。语境说的是提笔忘字蔚然成风，感情色彩不当。 ④千金买骨：用重金去买良马的骨头。比喻求贤若渴。此处使用正确。 ⑤雪泥鸿爪：大雁在雪泥上踏过留下的爪印。比喻往事遗留的痕迹。此处不合“作品处处可看到汉赋、唐诗、宋词”语境。 ⑥脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。此处不合“苏明娟能够从一个贫穷山村的农家女孩……”的语境。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批 ① 。这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 美穗子及其全家来我国探望的时候，我接见了他们。美穗子很激动，热泪盈眶，一再表示感谢。我对她讲，这件事，不只是我一个人会这样做，我们的军队，不论谁，遇到这样的事情， ② ，这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。美穗子说，她这次由日本来中国，北海道的渔民托她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿。她还说，当年参加过正太路作战的日本旧军人再三向她表示，他们对不起中国人民，非常抱歉。我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去， ③ 。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。 6．分析文中画横线句中“活菩萨”的作用。 【答案】5．①来自日本各地的电报和书信  ②同样都会这样做的  ③永不兵戎相见 6．此处使用了比喻的手法，指心地善良、能解救别人急难的人。日本旧军人的一个组织将“我”称为“活菩萨”，是对“我”救了美穗子并将其送还日方的行为的感谢，表达了日方对中国革命的人道主义精神的感激。 【解析】5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空：根据上文“八路军拯救日本小姑娘这件事”以及下文“这些信电”，可知补写部分的关键词与“信电”相关，根据“日本小姑娘”一词，可知这些“信电”来自日本，据此补写“来自日本各地的电报和书信”。 第二空：照应上文“不只是我一个人会这样做”，再结合后文一再提到的“我们”，应该补写“我们都会这样做”或“同样都会这样做的”。 第三空：结尾要表达中日两国维持友好关系，拒绝武力，远离战争的决心，照应第一段“战争”和第二段“化干戈为玉帛”，可写“永不兵戎相见”。 6．本题考查学生分析修辞手法及其作用的能力。 “活菩萨”，比喻心地善良，能解救别人急难的人。此处使用了比喻的修辞，将“我”比作“活菩萨”，是因为二者具有相似性，“我”救了美穗子并将其送还日方，这种做法和“活菩萨”的做法相似。从个人层面来看，“活菩萨”这一称呼是对“我”救了美穗子并将其送还日方的行为的感谢，从中日关系方面来看，日本旧军人组织的这种“活菩萨”的称呼，也是对中国革命的人道主义精神的感激。 阅读下面的文字，完成下面小题。 叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，① ，也要有合适的材料。 ② 。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样-焦裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一篇优秀通讯。只要做生活中的“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态。 材料一定要真实可靠，否则，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。 有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了令人瞩目的历史意义和政治高度。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之，③ ，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。 7．下列句子中的“你”和文中加点处的“你”，用法相同的一项是（    ） A．对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福。 B．班级同学你一条，他一条，一共提了十六条建议。 C．焦裕禄同志，你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员的代表。 D．请你选三名学生参加学校举办的“使命与抱负”演讲比赛。 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】7．A 8．①既要有好的设计框架； ②合适的作文材料源于我们的生活； ③再好的材料如果运用不当。 【解析】7．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 文中加点处的“你”是泛指任何一个人，无论什么人，无论哪个人； A.句中的“你”是泛指任何一个人，无论什么人，无论哪个人； B.句中的“你”指团体中的某一个个体； C.句中的“你”第二人称代词，在句中指“焦裕禄同志”； D.句中的“你”指说话者面对的对象。 故选A。 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据前句“写作文如同盖房造屋”与后句“也要有合适的材料”可知，文中将写作文比作盖房造屋，“盖房造屋”是由两部分组成一是“蓝图框架”、二是“建筑材料”，后句提到了“有合适的材料”，故填“既要有好的设计框架”； ②处，根据“只要做生活中的“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态”可知，只要在生活中观察就能发现合适的作文材料，故填“合适的作文材料源于我们的生活”； ③处，根据“材料运用恰当”“反之”可知，此处应是表达材料运用不恰当的情况且应是一个总括句，故填“再好的材料如果运用不当”。 9．阅读下列材料，按要求回答。 近日，香港唯一一个国家级抗战遗址乌蛟腾抗日烈士纪念碑遭暴徒破坏和涂污。在“九•一八事变”88周年前夕，抗日烈士纪念碑却遭受破坏和侮辱，这让香港市民难以接受，他们强烈谴责暴徒的卑劣行为，并自发的将被涂污的烈士纪念碑擦洗干净。 作为中学生，针对上面材料中暴徒的行为和香港市民的行为，你会对他们说些什么呢？（注意用词得体，每项不少于20字） （1）面对破坏抗日烈士纪念碑的暴徒，你会对他们说： （2）面对维护抗日烈士纪念碑的市民，你会对他们说： 【答案】示例（1）我们今天的美好生活是烈士们用鲜血换来的，你们这样做实为忘恩负义，为人所不齿。 （2）你们对烈士的维护和对暴徒的谴责让人感动，感谢你们默默守护着国家的尊严。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 这道题考生要注意说话时，面对的对象是不同的，那么说话的语气、态度、措辞、情感表达要得体。 第（1）题，考生要注意说话时，面对的是“破坏抗日烈士纪念碑的暴徒”，所以，说话的内容先要指出我们今天的美好生活是烈士们用鲜血和生命换来的，然后严正谴责污损民族英雄墓碑的恶劣行径，义正辞严地指出他们的行为为人不齿。 第（2）题，考生要注意说话时，面对的是“维护抗日烈士纪念碑的市民”。针对材料中“他们强烈谴责暴徒的卑劣行为，并自发的将被涂污的烈士纪念碑擦洗干净”的行为，考生要表示自己的感动和赞扬，即感动市民对烈士的维护和对暴徒的谴责，赞扬他们用实际行动维护烈士的荣誉，赞扬他们守护国家的尊严。 10．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：练兵备战，抢险救灾，援百姓显神威，中国人民军队具有伟大的担当使命。 材料：献身       维和            领航 保民族伸大义     护人类推战略    助国际稳态势 跨国作战         反恐维稳        构建体系     驱逐外虏     建设强军     海上维权 【答案】①驱逐外虏，跨国作战，保民族伸大义，中国人民军队具有伟大的献身使命。②反恐维稳，海上维权，助国际稳态势，中国人民军队具有伟大的维和使命。③建设强军，构建体系，护人类推战略，中国人民军队具有伟大的领航使命。 【详解】本题考查仿写句子的能力。 从示例来看，句子由几个分句组成：两个连动的动宾短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，一个具有完整主谓宾的句子。 从句式来看，“中国人民军队具有伟大的……使命”是一个固定句式，需要替换的是第二个定语。 从语意上看，一、二句是讲述人民军队的具体表现，三、四句是对其表现进行总结。 从“献身使命”来看，“驱逐外虏、跨国作战”是其具体表现，“保民族伸大义”是对其表现的初步概括。即“驱逐外虏，跨国作战，保民族伸大义，中国人民军队具有伟大的献身使命”。 从“维和使命”来看，“反恐维稳、海上维权”是其具体表现，“助国际稳态势”是对其表现的初步概括。即“反恐维稳，海上维权，助国际稳态势，中国人民军队具有伟大的维和使命”。 从“领航使命”来看，“建设强军、构建体系”是其具体表现，“护人类推战略”是对其表现的初步概括。即“建设强军，构建体系，护人类推战略，中国人民军队具有伟大的领航使命”。 11．请根据以下信息，以实验中学校团委的名义给各年级拟写一则通知。要求：语言表达准确、简明、连贯、得体，格式正确。(可对文字进行适当删改) ①为“纪念抗日战争胜利75周年”，学校团委拟举行演讲比赛。 ②本次比赛由学校团委举办，请各年级组织师生观看比赛。 ③演讲比赛的地点为学术报告厅。 ④本次演讲比赛的主题是“牢记国恨，振兴中华”。 ⑤比赛时间为2020年8月15日晚7点，通知发布时间为2020年7月15日。 【答案】各年级： 学校团委将于2020年8月15日晚7点在学术报告厅举办以“牢记国恨，振兴中华”为主题的“纪念抗日战争胜利75周年”演讲比赛，届时请组织师生观看比赛。 实验中学校团委 2020年7月15日 【详解】此题考查拟写通知的能力。 从题干的要求来看，本题要求“根据以下信息，以实验中学校团委的名义给各年级拟写一则通知”，所以要先回顾“通知”的格式，再浏览所给的材料，最后按照“通知”的格式来写即可。“通知”一般包括标题、通知对象、正文、署名、时间。本题从题干来看，通知对象是“各年级”，正文主要包括如下内容——比赛的时间、比赛的地点、比赛的项目、比赛的主题以及要求，即“学校团委将于2020年8月15日晚7点在学术报告厅举办以“牢记国恨，振兴中华”为主题的‘纪念抗日战争胜利75周年’演讲比赛，届时请组织师生观看比赛”，署名应该是“实验中学校团委”，而时间为2020年7月15日。 12． “二十四节气”作为我国传统文化的重要组成部分，能够直观地反映一年之中季节气候的变化规律。请参照示例，从“霜降”“大寒”等节气中任选一个，进行情景式扩展，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。 示例：“惊蛰”（惊醒冬蛰）：天雷隐隐，细雨微微。春雨用它那遥远而又多情的战鼓，呼唤那些冬蛰的动物。“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。”惊蛰时节，春催万物，被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢？大地上的一切都呈现出新的活力。 【答案】（示例1）“霜降”（露结为霜）：“蒹葭苍苍，白露为霜。”已是深秋时节，荷塘早已褪去了往日的妍丽，唯有桥边那一株红枫，依旧高举着热情的火把。石桥之上，点点霜花，偶尔有一只小麻雀轻快地跳过，留下一两道爪痕。霜降过后，冬天就要来了。 （示例2）：“大寒”（严寒加剧）：这是一年之中最冷的时节，街巷寂寂，寒雪未消，坚冰阻道。本就少有行人，一阵寒风吹过，带着呼啸之声，更似冷弦送来干万支利箭，穿透稀疏的树干，偶尔击落檐间一两根冻得梆硬的冰柱，不由得让人缩颈蜷身，心生畏惧。 【详解】此题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题要结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。另外，还要注意字数限制。 解答本题，要先分析示例，“‘惊蛰’（惊醒冬蛰）”括号中的内容是解说“惊蛰”的。“天雷隐隐，细雨微微”是惊蛰的气候特点。“春雷用他那遥远而又多情的战鼓，呼唤那些蛰伏冬眠的小动物”运用拟人修辞，写出惊蛰节气的特点。“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天”引用手法，写出了惊蛰的天气特点。“被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢？”运用反问修辞，“大地上的一切都呈现出崭新的活力”总说惊蛰节气后的特点。扩展时所写内容符合所选节气的含义及特征，能够运用至少两种修辞手法，内容充实，语言富有表现力，且符合字数要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$