5.1.4 生物进化的原因 学案-2023-2024学年济南版生物八年级下册

第四节 生物进化的原因 【学习目标】 1、通过桦尺蛾体色随环境的变化过程，分析生物进化的原因。 2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 3、通过模拟保护色的探究活动，提升探究能力。 重点难点：对自然选择学说内涵的理解，生物进化原因的分析。 【学习过程】 一、自主预习（自我评价☆☆☆☆☆） （1）英国博物学家达尔文于1859年出版的《物种起源》一书中提出了以自然选择为基础的 理论，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 （2）长颈鹿的进化过程是怎样的？（找出关键词并标注） （3）什么叫自然选择？ 在生存斗争中， 、 的现象，叫自然选择。 （4）什么叫人工选择？ 在生产和生活实践中，人们根据自己的 和 ，不断选择和培育生物新品种的过程，叫做人工选择。 二、合作探究 学习任务一：生物进化的原因。（自我评价☆☆☆☆☆） 1、阅读教材第18页第一段文本，思考回答下列问题： 　　①绿树成荫的环境中，桦尺蛾的体色有什么差异？ ②为什么工业发展起来后，深色的桦尺蠖为什么会多起来成了常见类型？ ③导致桦尺蛾体色变化的原因是什么？ ④桦尺蛾是不是自己会改变体色去适应变化的环境？ 2、举例说明什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？ 学习任务二：自然选择学说（自我评价☆☆☆☆☆） （一）结合教材文本和图5.1—16，思考回答下列问题。 1、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是_____________________________________。 2、长颈鹿的进化过程中，长颈鹿祖先存在 的差异。 3、导致长颈鹿被保留下来的原因是 不足。 4、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有过度 的倾向，能够产生大量的后代，但到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多，限制生物数量过度增长的因素有哪些？请举例说明。 5、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗？那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的？即生物进化的基础是什么？ 生物进化的基础是 6、自然选择是通过什么形式实现的？自然选择的结果是什么？ 形式是 ，结果是 。 （二）归纳总结自然选择学说的核心内容 自然选择学说包括四个方面的核心内容： ①繁殖倾向是： 繁殖 ②基础是 ③形式是 ④结果是 学习任务三、 人工选择（自我评价☆☆☆☆☆） （1）家禽、家畜、农作物都是对野生动植物长期 选择的结果。在各种生物新品种的形成过程中起决定作用的因素是 。达尔文的自然选择学说就是受到人工选择的启发而创立的。 （2）人工选择和自然选择的基础都是 。 （3）人工选择和自然选择有什么不同之处？ 三、总结提升 1.自然选择是通过 实现的 2. 是自然选择的基础，即内在因素。没有变异，生物就不可能不断进化，变异为生物进化提供了原材料。 3. 是自然选择的外在因素； 4. 是自然选择的结果。 四、达标检测（自我评价☆☆☆☆☆） 1.达尔文在北大西洋东部的马德拉群岛上发现有550种昆虫,其中有200种昆虫的翅已退化,不会飞翔。产生这种现象的原因是（ ） A. 自然选择的结果 B. 食物中缺乏翅生长的物质 C. 定向变异的逐代遗传 D. 用进废退的结果 2.在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。对这一现象的解释中，错误的是（ ）。 A.农药的质量越来越差 B.害虫具有抵抗农药的变异 C.农药选择了害虫中抵抗农药的变异 D.害虫通过遗传不断积累保留了抗药性强的变异 3.达尔文的自然选择学说能正确解释生物的( )。 A.生长和发育 B.新陈代谢 C.遗传和变异 D.多样性和适应性 五、拓展延伸 课外实践，参考P23的课外实践内容，模拟保护色的形成过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$