5.1.3 生物进化的历程 学案-2023-2024学年济南版生物八年级下册

第三节 生物进化的历程 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出研究生物进化的方法，了解比较法在研究生物进化中的重要作用。  2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述生物进化的总体趋势和动植物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。 【学习过程】 一、自主预习（自我评价☆☆☆☆☆） 1.分析图5.1—11图文资料，比较不同植物类群的生活环境、主要形态特征。（找出关键词并标注） 2. 分析图5.1—12图文资料，比较不同脊椎动物心脏结构。（找出关键词并标注） 3.生物进化的总体趋势是由 到 、由 到 、 由 到 。 4.分析图5.1—13生物进化树，了解动植物的进化历程。 二、合作探究 学习任务一、生物进化的总体趋势：（自我评价☆☆☆☆☆） （1）比较不同植物类群的有关特征： 植物类群 形态结构 生活环境 藻类植物 结构简单，没有 、 、 分化，没有输导 组织 一般生活在（ ）中 苔藓植物 有 、 分化，没有真正的根，没有输导组织 一般生活在陆地（ ）处 蕨类植物 有 、 、 分化，有简单 的 组织 一般生活在山间（ ）处 种子植物 根、茎、叶发达，有发达的（ ）组织 真正的（ ）生植物 （2）比较各类动物的心脏结构： 动物类群 心脏结构 输送氧气的能力 （体温） 鱼类 （ ）心房（ ）心室 最弱、（ ）动物 两栖类 （ ）心房（ ）心室 较弱、（ ）动物 爬行类 （ ）心房（ ）心室，心室内有（ ）的隔膜 较弱、（ ）动物 鸟类和哺乳类 （ ）心房（ ）心室，心脏左右两部分完全隔开 最强、（ ）动物 （3）生物进化的总体趋势是什么？ 学习任务二、生物进化的历程（自我评价☆☆☆☆☆） （1）能反映生物进化历程的示意图称为“ ”。 （2）植物的进化顺序：藻类植物→苔藓植物→ 植物→裸子植物和被子植物。 （3）动物的进化顺序：由无脊椎动物到脊椎动物。 无脊椎动物的进化顺序是：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物等。 脊椎动物的进化顺序是：鱼类→ 类→爬行类→原始的 类和 类。 3、 总结提升 四、达标检测（自我评价☆☆☆☆☆） 1.下列有关生物进化总趋势的叙述，不正确的是（   ）  A．生活环境由水生到陆生      B．功能由低等到高等  C．形态由小型到大型          D．结构由简单到复杂 2.在动物的进化历程中，最早成为真正陆生脊椎动物的是  A．鱼类       B．爬行类       C．两栖类        D．哺乳类  3.下图是植物进化历程的图解，请根据图回答问题： （1）原始生命形成以后，由于营养方式不同，一部分分化为不能自养的           ，另一部分进化成具有            的A            ，能进行光合作用。   （2）最早登陆的植物类群是B           和C           ，但是，B和C的生殖都离不开水，后来一部分C进化成原始的           ，包括F            和E              ，F和E脱离了水的限制，用             繁殖后代，更加适应陆地生活。     （3）从植物进化的历程来看，植物进化的趋势是 。 五、拓展延伸 思考：“生物进化树”能反映地球上所有生物的进化历程吗？上网查阅资料，了解更多“生物进化树”的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$