学习任务群8 任务组1 摸清底细蓄势待发-【精彩三年】2024年中考语文精品课堂教师用书配套Word

学习任务群 八创意性文学写作 任务组一 摸清底细蓄势待发 一、明确新课标对初中写作的指导要求 考场作文虽然千变万化，但却始终围绕着《语文课程标准》进行命题，因此明确《语文课程标准》的相关指导就十分必要。《语文课程标准》(2022版)对初中写作提出的指导要求如下： 1．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 2．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 3．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。 4．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。 透过这些写作要求可以看出，首先，初中写作注重学生自身生活体验，即抓住影响“我”、触动“我”、启发“我”的人和事，基于真实的生活体验，做一个有心人，写出自己的情感体验与思考启悟。其次，初中写作注重现实情境，引导学生多角度观察社会生活，从生活中发现鲜活的写作素材。此外，初中写作还需要具备一定的写作知识，一定的表达技巧，有效整合素材，在真实语境中进行创意性表达。 二、把握浙江中考近几年命题趋势(以杭州、宁波、温州为例) 年份 地区 文体要求 题材类型 核心素养作文母题关键词 (对应18关键主题) 对应教材单元主题 2023 杭州 发言稿 任务驱动型作文 人文情怀　审美情趣　勇于探究 问题解决　理性思维　乐学善学 勤于反思　勇于探究　健全人格 信息意识 八上第六单元　表达要得体 宁波 记叙文或议论文 话题作文 审美情趣　勇于探究　问题解决 乐学善学　勤于反思　人文积淀 健全人格　信息意识　国家认同 七上第六单元　发挥联想和想象 九上第二单元　观点要明确 温州 明确文体(文体不限) 任务驱动型作文 人文情怀　审美情趣　勇于探究 问题解决　理性思维　乐学善学 勤于反思　人文积淀　健全人格 信息意识 七上第六单元　发挥联想和想象 九上第一单元　尝试创作 九上第二单元　观点要明确 续表 年份 地区 文体要求 题材类型 核心素养作文母题关键词 (对应18关键主题) 对应教材单元主题 2022 杭州 明确文体(文体不限) 话题作文 审美情趣　社会责任　理性思维 乐学善学　人文积淀　健全人格 七下第一单元　写出人物的精神 宁波 记叙文或议论文 任务驱动型作文 人文情怀　审美情趣　勇于探究 问题解决　理性思维　乐学善学 勤于反思　健全人格　信息意识 八下第六单元　学写故事 九上第二单元　观点要明确 九上第三单元　议论要言之有据 温州 明确文体(文体不限) 一般材料作文 人文情怀　审美情趣　勇于探究 问题解决　理性思维　乐学善学 勤于反思　人文积淀　健全人格 信息意识 九上第一单元　尝试创作 九上第二单元　观点要明确 八上第五单元　说明事物要抓住特征 2021 杭州 明确文体(文体不限) 一般材料作文 人文情怀　理性思维　乐学善学 健全人格 七上第一单元　热爱生活，热爱写作 宁波 游记或议论文 任务驱动型作文 人文情怀　审美情趣　勇于探究 理性思维　乐学善学　勤于反思 人文积淀　健全人格　信息意识 九上第五单元　论证要合理 八下第五单元　学写游记 温州 演讲稿或记叙文 一般材料作文 人文情怀　审美情趣　勇于探究 理性思维　乐学善学　勤于反思 健全人格　问题解决 八下第四单元　撰写演讲稿 七上第六单元　发挥联想和想象 　　浙江近年来的中考作文命题有三大特点：一是创设情境，唤醒学生情感体验。比如任务驱动型作文中的情境创设。二是贴近生活，关注日常实际功用。如一些实用类文本写作。三是紧扣时代，指向学生核心素养，即对应18个关键主题。因此，2024中考作文备考我们需要重视教材安排，建构复习框架。关注日常生活，关注自我体验，掌握写作知识，注重能力培养。 三、熟悉2023考场作文评分标准(以满分40分为例) 等级 分值 具体要求 一等文 37—40分 想象合理，符合科学知识。 主题明确，表达积极的人生思考。 文章结构合理，故事情节完整，矛盾冲突富有张力，细节描写具体。 语言流畅，恰当运用多种表达方式。 书写规范，正确运用标点符号。基本无病句和错别字。 二等文 32—36分 想象合理，符合科学知识。 主题集中，能体现对人生的思考。 语言流畅，能运用多种表达方式。 文章结构合理，故事情节完整，有矛盾冲突，有细节描写。 书写规范，正确运用常用的标点符号。有个别病句、错别字，不影响文意。 续表 等级 分值 具体要求 三等文 28－31分 有想象，基本符合科学知识， 有主题，有对人生的体验与感受。 文章结构完整，故事情节较完整。 语言较流畅，表达方式较单一。 书写规范。能使用常用的标点符号。有少量病句、错别字，基本不影响文意。 四等文 24－27分 想象贫乏或欠合理。 主题模糊或没有自己的体验与感受。 文章结构不完整或故事情节不完整。 语言不流畅，表达方式单一。 文面不整洁。标点符号、病句、错别字较多，影响文意。 五等文 24分以下 有以下情况之一：①文不成篇且结构混乱、没有主题；②文不对题，套题或抄袭试卷中的文字。 说明： 1．考场作文不应苛责求全，当以欣赏的眼光发现学生的闪光点，鼓励打满分。 2．突出科幻故事的文体特征，对优点突出的文章，可酌情加分，如立意深刻，想象丰富；娴熟运用叙述技巧，情节曲折生动；形象立体丰满；语言富有表现力等。 3．未写题目扣2分。错别字每3个扣1分(重现者不计)，不足3个不扣分，扣完2分为止。标点符号每3个扣1分(重现者不计)，不足3个不扣分，扣完2分为止。病句每一个扣1分，扣完2分为止。 四、摸透中考作文六大类型 类型1　任务驱动型作文 【题目特点】 任务驱动型作文，就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型作文是近几年来较为流行的作文命题方式，题目中的“结合上述材料”不可忽视，材料是审题立意的前提，材料上的关键词不可缺少。这类作文在中考出现，是初高中考试的衔接，也是交际情境写作的发展和实践。中考常考的任务驱动作文类型：书信、征文稿、演讲稿、辩词、发言稿、想象类文章等。 【技法点拨】 1．读懂材料，明确任务。 “任务驱动型写作”是先“读”后“写”。“读的内容”和“感的内容”有机联合，这决定务必要在读懂材料的基础上明确写作任务，围绕写作任务展开写作。这里需要明确写作目的(为什么写)，写作身份(以什么角色写)，读者对象(为谁写)，呈现方式(用什么文体写)这样几个问题。 2．对接情境，角色带入。 “任务驱动型写作”要角色带入，进入情境。把握“写作主体”和“读者对象”在真实情境中的交际情况。 3．把握文体，落实任务。 “任务驱动型写作”还需要注意实用文本文体的写作格式、语言风格等，将具体的写作任务落到实处。 【真题直击】 2023·丽水中考阅读下面的材料，按要求完成写作任务。(50分) 戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者——84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯，对图书馆充满了向往。 2020年7月19日，他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次来图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借阅证。 第二天，朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，而是一个充满人文关怀的市民大书房。 任务一：这则报道唤起了你与图书馆(书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所)的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，也可以从图书管理者的视角。 任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮助你构思：①如何成为一名合格的阅读者？②读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读氛围的关键是什么？ 要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄袭；③不少于500字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作指导：这是一道任务驱动型写作，有材料，有写作任务，也有写作要求。首先面对这类材料较长的作文试题，我们要做的第一步就是抓关键词，压缩材料，概括出文段讲述了老人坚持去图书馆读书的故事。题中有两个任务，任务一中关键的信息是“发挥联想和想象”“阅读者的视角”“图书管理者的视角”“一篇记叙性文章”。因此这一任务可以发挥联想讲述个人阅读经历或者见闻，也可以发挥想象，角色带入，从管理者视角编写一个故事。任务二中的关键信息是“议论性文章”以及三个问题，从这三问中可以选择的立意有“活到老，读到老”“阅读需要去功利”“读书有用与无用”“以人文关怀促全面阅读”等。这篇任务驱动型写作首先需要你选择一个任务，然后按照要求确定立意，其中需要明确为什么写，以什么角色写，为了谁写，用什么文体写这几个问题。 类型2　一般材料作文 【题目特点】 一般材料作文是指简单的不带任务驱动的材料作文，这类作文以材料或图画提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体进行作文。 【技法点拨】 1．压缩材料信息，筛选核心要素。 有时候，所给的材料比较长，我们无法立刻把握住材料的核心，这时，首先要做的是将材料压缩，提炼出最核心的要素。当然，压缩材料不可从某一局部入手，只抓住只言片语不放，否则容易跑题。理解时可抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。 2．抓住关键句，提炼关键词。 读懂材料是材料作文写作的重要前提，审题就是审材料，全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，否则容易跑题。理解时可抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。 3．分析关键词，确定主旨立意。 提炼出关键词之后，要对关键词进行分析。可以展开联想，虚实结合，可以以小见大，由物及人。随后确定文章立意。 【真题直击】 真题节选阅读下面文字，按要求作文。(40分) 妈妈看到孩子正在用几倍速模式观看一部电影。 妈妈：“你不慢慢欣赏，会错过很多精彩的。” 孩子：“这样可以节省出时间，去学习更多的知识。” 妈妈和孩子的话，似乎都有道理。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以叙述经历，创写故事，也可以发表议论…… 要求：文章不少于600字；文中不出现你所在学校的校名，以及师生的真实姓名。 写作指导：这是一篇材料作文，需要关注妈妈与孩子的对话。妈妈说：“你不慢慢欣赏，会错过很多精彩的。”这背后传达出的便是让我们“慢下来收获更多精彩”。在这个什么都追求速度的快节奏时代，我们也逐渐变得浮躁，因此我们需要做的便是放慢节奏，去关注那些沿途的风景，关注身边小事，做一个生活的有心人。而孩子说：“这样可以节省出时间，去学习更多的知识。”这暗示出我们需要合理利用时间，高效解决问题，只有节省出许多时间，才有机会去学习更多知识。题中指出“可以叙述经历，创写故事，也可以发表议论”，因此本题既可写记叙文，也可写议论文。参考立意：慢下来，收获更多精彩；节省时间，才能学到更多的知识。 类型3　命题作文 【题目特点】 命题作文，一般指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。 1．从结构上来说，命题作文有三种类型： (1)词语式命题：作文命题是一个词语。如《遇见》《想念》等等。 (2)短语式命题：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等，如《抬头仰望》《对未来的向往》《我与阿公》《学会奔跑》。 (3)句子式命题：作文命题是一个完整的句子，如《夕阳下的那抹甜》《我想搭乘你的船》。 2．从内涵上来说，命题作文有四种类型： (1)观点型命题作文：命题就是我们文章要表达的观点，如《一直有希望》。 (2)论题型命题作文：命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如《谈读书》。 (3)寓意型命题作文：命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《灯》《翻过那座山》等。 (4)关系型命题作文：命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树与老屋》。 【技法点拨】 1．紧扣题眼法。 就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的一天”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外，从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并要写一天。这就要求我们展开回忆。 2．增补成分法。 就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“味道”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或物品，使之成为“家乡的味道”或“被子的味道”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“那味道让我难忘”或“那味道人间至美”等，这样写作的重点就明确了。 3．引申扩展法。 对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”“脚印”“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词(如“花”)、象征词(如“风波”)、比喻词(如“心窗”)和有双关意义(如“黑色的日子”)的作文题目。 4．小题大做法。 就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷、在严峻考验面前所做出的表现、在诱惑面前所提交的答卷等。 5．另求新路法。 有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。 【真题直击】 真题节选阅读下面文字，按要求写作。(50分) 时间无形、无色、无味。它只有声音。 那是像河水一样流动的声音吗？它更沉静，更平缓，好像潜伏在地下静静地流淌着。 那是像微风一样吹拂的声音吗？它更温柔，更文静，让人想到它在吹着一朵蒲公英，向远方飘去。 那是像心跳的声音吗？一声声、一滴滴，如沙漏一般，时间就过去了。 只要一静下来，我就听见时间流逝的声音。 (节选自金波《时间流逝的声音》) 以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请以“我听见时间的声音”为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：(1)除诗歌外，文体自选；(2)不少于600字；(3)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 写作指导：这是一篇命题作文，题中“我”限制了人称，“听见”一般指的是具体的声音，而“时间”是个很抽象的词语，看不见，摸不着，但它每天都真实存在。“听见时间的声音”就是用心去感受时间，感受时间的走动。另外，材料将“时间的声音”与“河水的声音”“微风的声音”进行对比，突出时间的平静与温柔。生活中许多事情的发生是悄无声息的，比如人思想的成长，回忆的流逝，对朋友的思念等，但这些又都是在时间的见证下发生的。因此无痕的也变得有痕了。在这个基础上，可以写时间带来的春风和煦、夏莲绽放、秋叶变黄、冬雪飘落这四季之景，四季的变化是时间静静流淌带来的；如写城市或乡村房屋、街道、角落等的变化，时间在流逝，时代在发展，时间滴答走过，我们用心感受时间的声音，感受时代的变化；如写身边的人与事物，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，我们在这些爱中成长，时间温柔地记下了这些回忆，让我们铭记心中等等。 类型4　半命题作文 【题目特点】 半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。具体可以分为以下几种： ①命前半题 如：幸福是一种感觉，一种心境，一种体验。亲近自然是一种幸福，书山寻宝是一种幸福，陪伴家人是一种幸福，朋友互助是一种幸福，奉献青春是一种幸福……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间幸福尽在其中。 请以“__________是一种幸福”为题目，写一篇文章。 ②命后半题 2023·舟山中考请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。 ③命中间部分 2023·广州中考请以“一样的________，不一样的我”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选(诗歌除外)；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名字。 ④命首尾部分 2023·四川中考阅读下面的材料，然后根据要求作文。 最是书香能致远。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。 请以“《　　　》让我学会________”为题，写一篇文章，表达你对上面这段话的体验、感悟和思考。 要求：①把上面给出的题目补充完整，并把它抄写在作文前面；“《　　　》”必须是一本书或一篇文章。②有真情实感。③文体自选，诗歌除外。④不少于600字。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑥不得套作、抄袭。 【技法点拨】 1．巧妙补题，省略号中另辟蹊径。 写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以题目“小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。主要有三个方法：①巧借经典歌曲添趣味。②化解诗词警句添韵味。③倚仗修辞求生动。 如中考作文题“以‘那一双________的眼睛’为题作文，请把题目补充完整，空格处可填‘渴望’‘关注’‘失望’‘愤怒’‘美丽’……”。几篇高分作文分别填写的是“忧郁”“温暖而有诗意”“无助”“流浪”“坚毅”等，都是从省略号中另辟蹊径，通过自己的比较筛选而巧妙补题。不同的题目决定了不同的写作中心、材料及表现手法，不可小觑。 2．扣住题眼，提示语中寻觅立意。 半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合自己的立意角度。例如，中考作文试题“吃________”前面有这样的提示：“‘吃’能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就是告诉考生，写作时不能仅仅停留在“吃”的表面现象上，要挖掘出深刻的主题，你可以将思维发散到生活、社会中去，更可以从其中挖掘出特定的哲理和文化。佳作《吃之语》即借事喻理，写出对生活的感悟与哲思；“吃柿子”，感悟是“耐心等待”，“完全成熟的时候，再去慢慢享受”；“吃金橘”，知道“金橘是连皮吃的”，感悟是“不一定自己认为没用的东西就一定没用，说不定这东西反而是重要的甚至是精华”；“吃橄榄”，感悟是“要仔细品味出蕴含在其中的甘甜与清香”。从寻常事物、寻常生活体验中提炼出对生活的感知、思索，意蕴深刻，耐人寻味。 3．精心选材，巧妙对接生活体验。 考场作文，需要精心选材，考生可以巧妙对接日常生活的体验。一考生写的《吃咸肉的两个月》，浓郁的生活气息让人陶醉。如“男人种了地回来，往长条椅上一坐，粗声喝道：‘弄碗咸肉来！’”，有动作，有声音，人物个性鲜明，文字背后表现的其实是作者对生活敏锐而细致的体察，对生活发自内心的欢喜和热爱。另有考生写的《那一次，我很快乐》，选取自己亲身经历的实际生活为材料，一场家庭战争由于“我”这个“家庭润滑剂”的劝告而停止了，吵闹了十多年的一对婆媳终于“化干戈为玉帛”，很有生活情趣。此外，还可以对接阅读体验，对历史人物、历史题材予以深度关注，让旧题材焕发出新光彩来。 【真题直击】 2023·嘉兴、舟山中考任务二：半命题作文 在这个世界上 ________ 自己(认识、发展、超越……) 写作指导：这是一道半命题作文，后面提示在横线处补上一些动词。此题可以在省略号处另辟蹊径，例如填上“找回”，然后写这个世界的声色犬马，让我们不禁随波逐流，所以我们需要去找回原来的自己，找回本心。还可以填上“忘记”，然后以小见大，从小人物写到家国情怀，写到以他人为先，忘记自己的奉献精神。此外还可以填许多其他有意义的动词。 类型5　话题作文 【题目特点】 一般话题作文的命题由四个部分组成：材料语＋提示语＋话题＋要求。“话题”不是材料，而是作文阐述的中心。材料是为了引出话题，只是写作的起点。和一般的材料作文相比，话题作文有两个鲜明的特点：一是审题更加宽松，内容更加宽泛，只要围绕话题构思即可。二是淡化文体概念，内容和形式有更大的自由度，考生能够尽情展现自己最高的写作水平。 【思路点拨】 1．体会“背景材料”。 写话题作文时，不能只盯在话题上，还要仔细阅读体会“背景材料”，然后走进话题。 2．理解话题内涵。 通过阅读“提示语”打开思路，准确理解话题的内涵，把握出题的指向，最后根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。如“日历”这一话题作文，“日历是生活的记录”排除了“就日历写日历”的角度，而是从一个新颖的角度切入，引导学生书写三个时段框架内的生活：已有的、现在的、未来的。话题考查的范围大大缩小。 【真题直击】 2023·宁波中考阅读下面文字，按要求写作。(60分) 油船泄漏了！ “我的石油！”船主哀嚎。 “我的假期！”游客叹惜。 “海水又被污染了，可怜的鱼！还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。 “我们一起把油污清理干净！”志愿者们说。 “不能让这样的悲剧重演！” “……” 更多的声音传来。 仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。 请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。 要求：(1)题目自拟，文章不少于500字；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 以下写作助手可供你参考。 写作助手： ⊙可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。 ⊙可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。 ⊙可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。 ⊙可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。 写作指导：2023年宁波作文的话题非常明确，就是“自然和谐”。命题者希望通过这一话题的写作来唤醒大家“关爱自然，保护环境”的意识，让更多的人参与到保护自然的行动中来。同样地，命题者也希望大家通过讲述自己身边“关爱自然”的故事，来普及推广各种能“决定大自然美好未来”的好做法。对于学生而言，“美丽乡村建设”“绿水青山就是金山银山”“垃圾分类”这些话题都不陌生。决定大自然的美好未来，就是决定人类的幸福未来，关爱自然，美化环境的任务势在必行。因此，只要选择相关方面的内容便不会偏题。 类型6　图画作文 【题目特点】 所谓图画作文，就是根据图画的内容和命题的要求完成一篇作文。一般而言，这类作文以漫画为主。 【技法点拨】 1．仔细观察，深入漫画。 首先，要观察漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系；其次，要观察漫画里的每个细节。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品，画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。 另外，还要分清主次，弄清漫画中谁是背景，谁是主要人物；图中总共有多少个人物，哪个是主要人物，哪个是次要人物。一般来讲，多数漫画会有多种情境，动笔之前，大家应分清哪个情境更有意义、更典型。 我们特别要揣摩漫画的夸张之处，漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 例如，漫画《假文盲》的内容是：在寒风凛冽的冬季，一批人在公共汽车站等候着下一班车。在这之前，汽车公司为了更好地为老弱病残幼者提供方便，在每一个车站都设立了“母子上车处”。一位抱着还在吃奶的婴儿的农村母亲来到了这个地方，却只能待在外面。这是为什么呢？原来早已有四个大男人塞满了通道。一个人两眼盯着马路，似乎在研究什么重要的事，眼睛从没看过那个牌子；第二个人则闭目冥思；第三个人和第四个人更是用疑惑的眼神看着那五个字，仿佛不认识这些字。可怜那牌子旁边的妇女一边抱着小孩子，一边无奈地望着他们。 2．领悟寓意。 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，所谓“领悟寓意”就是深刻领悟漫画的寓意，也就是要体会作者的用意；看懂图意、把握寓意是写好漫画作文最关键的一环。 《假文盲》透过漫画画面内容，对“假文盲”们进行了尖刻的讽刺和有力的鞭挞，犹如一把锋利的匕首切中了社会中的丑恶现象，强调了讲文明、讲道德是构建和谐社会的当务之急，呼吁人们以实际行动弘扬人类美德，崇尚社会公德，提醒人们要做一个文明人。 3．联系实际。 当理解了画面寓意之后，就要联系生活中的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大量写作材料。在写作的时候，要发挥自己的想象力和联想，把自己的想法写具体，要联系生活实际思考，弄清楚画面隐含着的意义。 【真题直击】 2023·金华中考行，思，坐，忆，皆可成文。(50分) 这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作指导：这是一篇漫画入题的作文，要抓住漫画中的关键信息，分析题目的可选立意。图画上方是一个高悬的太阳，下方左侧一个坐在木马上的孩童摇着木马说：“天上的太阳会不会有两个？”右侧孩子的母亲叉着腰回答道：“天上的太阳怎么会有两个！”根据图画，我们可以从孩子的角度体会到“提问”对于我们个人乃至民族、国家以及人类社会的重要意义，因为有疑问才有了科学的进步，才有了社会的发展，据此探讨“提问”的重要意义；也可以回忆自己童年时期的幼稚问题，通过记叙事件表现对童年的追忆。我们还能够从母亲的角度进行分析，既可以正面肯定其对孩子问题的及时回答，满足了孩子探索的欲望；也可以从反面说明“权威”对好奇心的扼杀，呼吁人们要保持好奇，勇于提问。参考立意：“提出疑问”是我们认识世界、改变世界的第一步；要敢于质疑权威；不要扼杀探索未知的好奇心；以充满童真、童趣的故事表现对童年生活的追忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$