2024新高考Ⅱ卷文言文挖空精读-2025年高考语文文言文挖空精读一轮复习

2024新高考II卷文言文挖空精读 原文精读 备注：（ 红色 ）为省略的内容；（蓝色）为宾语前置；（绿色）为状语后置；（深红）为判断句；（紫色）为被动句 材料一： 文侯受（受教）（于）子夏经艺（儒家经学，指六经），客（以客礼对待）段干木①，过（经过）其（代词，代段干木）闾（里巷），未尝（不曾）不轼（车前横木，俯首扶轼表示敬意，以礼致人）也。秦尝（曾经）欲伐（讨伐，攻打）魏，或（有人）曰：“魏君贤人是礼（宾语前置，“是”为标志，不译，礼待贤人）国人称仁（仁德），上下和合（和谐同心），未可图（图谋）也。”文侯由（因为）此（这样）得誉于诸侯（状语后置，在诸侯中获得赞誉）。 （节选自《史记·魏世家》） [译文]魏文侯师从子夏学习儒家经艺，用客礼对待段干木，经过段干木的里巷时，不曾不扶轼表达敬意。秦国曾经想讨伐魏国，有人说：“魏君礼待贤人，魏国人都称赞他仁德，全国上下和谐同心，不可以图谋魏国呀。”魏文侯因为这个原因在诸侯中获得赞誉。 材料二： 上（皇上）欲废（废弃）太子，立（确立）戚夫人子赵王如意。吕后恐（担心），乃（于是）使（让）建成侯吕泽劫（胁迫）留侯，强（强行）要（要求）曰：“（君）为（替）我画计（谋划计策）。”留侯曰：“顾（考虑）上有不能致（招致）者（的人），天下有四人。今公诚（果真）能无爱（吝惜）金玉璧帛，令太子为书（写信），卑辞（言辞谦卑）安车（马车安稳），因（趁机）使辩士（能言善辩之人）固（坚决）请（聘请），宜（应该）来。上知此四人贤（贤德），则（就是）一助也（判断句，就是一个帮助了）。”汉十二年，上从（使动用法，使……跟从，省略军，引申为率领军队）击破（打败）布（黥布）军归，疾（病情）益（更加）甚（严重），愈（更加）欲易（更换）太子。及（等到）燕（同“宴”，宴饮），置（设置）酒，太子侍（在旁边陪同）。四人从（跟从）太子，年皆八十有（同“又”）余，须眉皓白（雪白），衣冠甚伟（壮美）。上怪（意动用法，感到奇怪）之，问曰：“彼（代词，这些）何为（宾语前置，为何，做什么）者？”四人前（名词作状语，上前）对（回答），各言名姓。上乃（于是）大（非常）惊，曰：“吾求（访求）公数岁，公辟（同“避”）逃我，今公何自从吾儿游（交游）乎？”四人皆曰：“陛下轻士（轻视读书人）善骂（喜欢骂人），臣等义（名词作动词，讲求道义）不受辱，故恐（惶恐）而亡（逃亡）匿（躲藏）。窃（谦辞，我们）闻太子为人仁（仁爱）孝（孝顺），恭敬爱士（爱护读书人），天下莫（没有）不延颈（深长脖子）欲为太子死（效死力）者，故臣等来耳（句末语气词，不译）。”上曰：“烦（劳烦）公幸（有幸）卒（终于）调（调教）护（呵护）太子。”四人为寿（敬酒祝寿）已毕（已经完毕），趋（小步快走）去（离开），上起去（起身离开），罢酒。竟（最终）不易太子者，留侯本（原本）招（招徕）此四人之力（力量）也。     （节选自《史记·留侯世家》） [译文]皇上想要废掉太子，立戚夫人的儿子赵王如意为太子。吕后担心这件事，就派建成侯吕泽胁迫留侯，强行要求说：“您替我谋划计策。”留侯说：“考虑一下皇上不能招致的人，天下共有四个。现在您果真能不吝惜黄金美玉绫罗绸缎，让太子写一封信，言辞要谦卑，马车要安稳，并趁机派能言善辩的人恳切地聘请，他们应当会来。皇上知道这四个人贤能，那么这就是对太子的一大帮助。”汉十二年，皇上率军击败黥布的军队回来，病情更加严重，更加想更换太子。等到宴饮的时候，设置了酒宴，太子在旁陪同。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，胡须眉毛洁白，衣冠非常壮美。皇上感到奇怪，问道：“这些人是干什么的？”四个人上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，如今您们为何自愿跟随我的儿子交游呢？”四人都说：“陛下轻视读书人，喜欢骂人，我们讲求道义不愿受辱，所以惶恐地逃亡躲藏起来。我们听说太子为人仁爱孝顺，谦恭有礼，爱护读书人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的。因此我们就来了。”皇上说：“我有幸烦劳诸位始终如一地好好调教呵护太子吧。”四个人敬酒祝福完毕，小步快走离去。皇上起身离开，酒宴结束，皇上最终没有更换太子，原本是留侯招徕这四个人发生了效力。 材料三： 论者（评论者）或曰：“魏文式（同“轼”，名词作动词，指扶轼）段干木之（助词，的）闾，秦兵为（因为）之（代词，代这个举动）不至（到达，来攻打），非法度之功，虽（虽然）全（保全）国有益（好处），非所贵（看重）也。”夫（发语词，不译）法度之功者，谓（指）何等（什么）也？养（供养）三军之士（士兵），明（明确）赏罚之命（法令），严刑峻法（严厉刑法），富国强兵，此法度也（判断句，这就是法制）。六国之亡，皆灭于秦兵（被动句，被秦兵灭亡）。六国之兵（军队）非不锐（精锐），士众（众多士兵）之力非不劲（强劲）也，然而至于（到了……的地步）破亡（破败灭亡）者，强弱不敌，众寡不同（互文，强弱多少都不一样），虽（即使）明法度，其何益（用处）哉？使（假使）童子（小孩）变（违背）孟贲②之意（心意），孟贲怒（为……发怒）之（代这件事），童子操（拿着）刃与孟贲战（对打），童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼（讲究礼节）尽敬（竭尽敬意），孟贲不忍犯（冒犯）也。秦之（主谓之间取消句子独立性）与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德（修养德行），兵强则奋威（发扬威力）。秦以（凭借）兵强，威（威力）无不胜。却军还众（并列短语，使军队退却回来，撤回军队），不犯（侵犯）魏境者，贤（以……为贤）干木之操（操行），高（认为……高，推崇）魏文之礼也。高皇帝（汉高祖刘邦）议（商议）欲废太子，吕后患（以……为患，担心）之，子房教以敬（谦恭）迎四皓而厚礼（送给丰厚的礼物）之，太子遂（就）安（安稳）。夫太子敬厚（厚待）四皓，以消（消除）高帝之议，犹（犹如）魏文式段干木之闾，却（使动用法，使……退却）强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） [译文]议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，扶轼表示敬意，秦军因此没有攻打魏国，这不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，但是不值得重视。”那么，法制的功效，指的是什么呢？供养三军士兵，明确赏罚的法令，严厉刑法，使国家富强兵力强大，这就是法制。六国灭亡，都是被秦国的军队灭亡的。六国的军队不是不精锐，士兵的力量不是不强大，然而竟然到了国家破败灭亡的地步，这是因为强弱多少都不一样，即使明确了法制，那有什么益处呢？假使小孩违背了大力士孟贲的心意，孟贲发怒，小孩拿着刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，因为力量远远不如孟贲。假使孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他非常恭敬，孟贲会不忍冒犯。秦国与魏国，就像孟贲与小孩一样。力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军认为段干木的操行贤良，推崇魏文侯的礼义。高祖皇帝商议想要废掉太子，吕后担心，张子房教太子用谦恭的态度去迎请四皓，并送给他们丰厚的礼物，太子的地位安稳了。太子敬重厚待四皓，来消除高皇帝废掉太子的想法，犹如魏文侯到里巷对段干木表示敬意，使强大的秦军退却。 [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 试题详解 10.材料一画波浪线的部分（文中加粗）有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。 答案：CEH [解析]可以先找到这句话的节奏，“未可图也”表达完整的意思，单独一句；“上下和合”“国人称仁”表达完整的意思，需要单独断开；“贤人是礼”句属于“是”句中+动词，宾语前置结构，译为礼待闲人。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B.怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D.式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 答案：A [解析]A文中燕，同“宴”，指宴饮；“新婚燕尔”中的“燕”指快乐，新婚快乐，意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A.魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。 B.汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。 C.四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子；四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。 D.王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。 答案：C [解析]“四人本是留侯亲自招来的”错误，文中留侯建议要不吝惜金银财宝，让太子写信用谦卑的言辞和车迎接，没有提到留侯亲自招来。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ 翻译：我访求先生们好几年了，先生们逃避我，如今您们为何自愿跟随我的儿子交游呢？ （2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。     翻译：使军队撤退回来，不去侵犯魏国的领土，是因为秦军认为段干木的操行贤良，推崇魏文侯的礼义。 14．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。（3分） 答案： ①礼待贤人：太子敬重四皓，魏文侯礼敬段干木，他们都是通过尊重贤士来赢得他们的支持。 ②化解危机：太子通过敬重四皓，化解了汉高祖想要废太子的危机；魏文侯通过礼敬段干木，使得秦国没有轻易进攻魏国。 ③获得赞誉：太子和魏文侯都通过自己的德行获得称赞，让贤人愿意为其效力，从而达到了保全自己或者保全国家的目的。 挖空练习 材料一： 文侯受（ ）（ ）子夏经艺（ ），客（ ）段干木①，过（ ）其（ ）闾（ ），未尝（ ）不轼（ ）也。秦尝（ ）欲伐（ ）魏，或（ ）曰：“魏君贤人是礼（ ）国人称仁（ ），上下和合（ ），未可图（ ）也。”文侯由（ ）此（ ）得誉于诸侯（ ）。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上（ ）欲废（ ）太子，立（ ）戚夫人子赵王如意。吕后恐（ ），乃（ ）使（ ）建成侯吕泽劫（ ）留侯，强（ ）要（ ）曰：“（ ）为（ ）我画计（ ）。”留侯曰：“顾（ ）上有不能致（ ）者（ ），天下有四人。今公诚（ ）能无爱（ ）金玉璧帛，令太子为书（ ），卑辞（ ）安车（ ），因（ ）使辩士（ ）固（ ）请（ ），宜（ ）来。上知此四人贤（ ），则（ ）一助也（ ）。”汉十二年，上从（ ）击破（ ）布（ ）军归，疾（ ）益（ ）甚（ ），愈（ ）欲易（ ）太子。及（ ）燕（ ），置（ ）酒，太子侍（ ）。四人从（ ）太子，年皆八十有（ ）余，须眉皓白（ ），衣冠甚伟（ ）。上怪（ ）之，问曰：“彼（ ）何为（ ）者？”四人前（ ）对（ ），各言名姓。上乃（ ）大（ ）惊，曰：“吾求（ ）公数岁，公辟（ ）逃我，今公何自从吾儿游（ ）乎？”四人皆曰：“陛下轻士（ ）善骂（ ），臣等义（ ）不受辱，故恐（ ）而亡（ ）匿（ ）。窃（ ）闻太子为人仁（ ）孝（ ），恭敬爱士（ ），天下莫（ ）不延颈（ ）欲为太子死（ ）者，故臣等来耳（ ）。”上曰：“烦（ ）公幸（ ）卒（ ）调（ ）护（ ）太子。”四人为寿（ ）已毕（ ），趋（ ）去（ ），上起去（ ），罢酒。竟（ ）不易太子者，留侯本（ ）招（ ）此四人之力（ ）也。     （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者（ ）或曰：“魏文式（ ）段干木之（ ）闾，秦兵为（ ）之（ ）不至（ ），非法度之功，虽（ ）全（ ）国有益（ ），非所贵（ ）也。”夫（ ）法度之功者，谓（ ）何等（ ）也？养（ ）三军之士（ ），明（ ）赏罚之命（ ），严刑峻法（ ），富国强兵，此法度也（ ）。六国之亡，皆灭于秦兵（ ）。六国之兵（ ）非不锐（ ），士众（ ）之力非不劲（ ）也，然而至于（ ）破亡（ ）者，强弱不敌，众寡不同（互文，强弱多少都不一样），虽（即使）明法度，其何益（ ）哉？使（ ）童子（小孩）变（ ）孟贲②之意（ ），孟贲怒（ ）之（ ），童子操（ ）刃与孟贲战（ ），童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼（ ）尽敬（ ），孟贲不忍犯（ ）也。秦之（ ）与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德（ ），兵强则奋威（ ）。秦以（ ）兵强，威（ ）无不胜。却军还众（ ），不犯（ ）魏境者，贤（ ）干木之操（ ），高（ ）魏文之礼也。高皇帝（ ）议（ ）欲废太子，吕后患 （ ）之，子房教以敬（ ）迎四皓而厚礼（ ）之，太子遂（ ）安（ ）。夫太子敬厚（ ）四皓，以消（ ）高帝之议，犹（ ）魏文式段干木之闾，却（ ）强秦之兵也。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$