《习作·多彩的活动》第一课时课件-2023-2024学年六年级上册语文统编版

习作:多彩的活动 第1课时 课前导入 同学们,大家好! 今天我们将进入一堂特别有趣的课程——《习作:多彩的活动》。在我们丰富多彩的生活中,有无数的活动等待我们去参与、去体验、去感受。这些活动不仅丰富了我们的课余生活,更在无形中塑造着我们的性格,锻炼着我们的能力。 想象一下,操场上激烈的篮球比赛,同学们你追我赶,汗流浃背,那份团结与拼搏的精神是多么地感人;再或者是班级里的文艺演出,同学们各展所长,唱歌、跳舞、朗诵,每个人都闪耀着独特的光芒;还有我们参观博物馆时的那份好奇与专注,走进大自然时的那份惊喜与感动……这些活动都像是一幅幅美丽的画卷,构成了我们生活中最宝贵的记忆。 今天,我们要用文字将这些多彩的活动记录下来,让更多的人能够感受到我们的快乐,分享我们的故事。我相信,每一位同学都有自己独特的体验和感受,都有许多值得分享的瞬间。让我们一起拿起笔,用我们的文字去描绘那些动人的画面,去传递那些美好的情感吧! 现在,就让我们一起进入《习作:多彩的活动》的学习之旅吧!期待大家都能写出精彩纷呈、感人至深的佳作! 这些校内外活动,你参加过哪些? 校内活动 校外活动 节日活动 其他活动 活动分类 6 1.写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他们的动作、语言、神态。 3.把活动中的体会写下来。 选一次活动写下来,和同学分享你的经历。 1.认真审题, 确定写作内容。 2.设计版面, 理清写作思路。 写作步骤 3.点面结合, 写出习作重点。 4.抒发情感, 写出心中所想。 1.认真审题,确定写作内容。 在众多精彩纷呈的活动中,我们选取一次令人难以忘怀的校外活动进行回顾。无论是学校内部的庆典还是社会上的盛大活动,都为学生们提供了丰富的体验和学习的机会。我们选择这次校外活动的理由是,它不仅展示了学生们的团队合作和创新能力,还提供了与社会互动、拓宽视野的宝贵平台。接下来,我们将详细回顾这次活动的进行过程,以及它所带来的深远影响。 9 2.设计版面,理清写作思路。 在着手写作之前,首先要清晰地梳理思路,确保文章能够清晰地交代活动举行的时间、地点以及参与的人员。同时,要特别注意将活动的场面描写得具体而生动。以歌咏比赛为例,我们可以按照时间顺序或者事情发展的顺序来组织内容,即先描述比赛前的准备情况,然后详细叙述比赛过程中的精彩瞬间,最后总结比赛后的感受和影响。这样的叙述方式能够使读者更加直观地了解整个活动的流程和氛围。 10 运用一定的描写顺序 总分顺序 空间顺序 时间顺序 远近 上下 难忘的六一汇演 赛前准备 赛中精彩 赛后回顾 方法一 12 方法二 ①点名活动背景 六一汇演的举办,旨在为我们的孩子们提供一个展示才艺、交流情感的舞台。这不仅是一次简单的文艺表演,更是对孩子们创造力、团队协作和表演能力的全面锻炼。通过这次汇演,我们希望能够激发孩子们的潜能,让他们在欢乐的氛围中感受到成长的喜悦。 13 ②讲解活动过程 在汇演当天,同学们以饱满的热情和专业的精神风貌,为观众呈现了一场精彩的演出。他们的歌声如泉水般清澈,舞姿如蝴蝶般轻盈。评委老师们认真观看,不时点头称赞;观众们则沉浸在孩子们的表演中,掌声和欢呼声此起彼伏。其中,有一个节目特别引人注目,孩子们在舞台上展现出了超凡的团队合作精神,将整场演出推向了高潮。 ③写出活动结果 经过激烈的角逐,汇演比赛终于落下了帷幕。每一个参赛队伍都获得了应有的荣誉和掌声。然而,更重要的是,这次汇演让我们看到了孩子们在团结协作、迎难而上、坚持不懈等方面的成长和进步。这些精神品质不仅将伴随他们度过快乐的童年时光,更将成为他们未来人生道路上的宝贵财富。 15 3.点面结合,写出习作重点。 “面”的描写: 首先,我们要对整个活动场面进行一个宏观的、概括性的描绘。比如,在描述文艺汇演时,可以先描述整个会场的布置、灯光的氛围、观众的整体反应等。这样,读者能够先对整个活动有一个总体的印象。 “点”的聚焦: 在宏观描述之后,我们需要将焦点转移到具体的个体或细节上,进行详细的描写。这就是所谓的“点”的描写。例如,在文艺汇演中,可以选择一两个具有代表性的节目或人物进行深入的描写。可以详细描述他们的神态、动作、语言,甚至是内心感受。这样,读者能够更加具体地感受到活动的氛围和个体的魅力。 再回到“面”的总结: 在详细描写了“点”之后,我们需要再次回到“面”的层面,对整个活动进行一个总结性的描述。这样可以让读者对整个活动有一个完整的、全面的认识。比如,在文艺汇演结束后,可以再次描述观众的反应、现场的氛围等,以此来强调活动的成功和影响。 通过这种“面”和“点”的结合描写,我们可以使文章更加生动、具体,让读者仿佛置身于活动现场,感受那浓厚的氛围和个体的魅力。 课文展示 点面结合 这段话先以鸟瞰的视角,展现了五位战士在地形险要的条件下如何大显神威,给敌人致命的打击,这是“面”的描写;然后镜头拉近,聚焦于班长、副班长以及其他几位战士,详尽刻画他们各自的举动和表情,这是“点”的描写。这样的叙述手法,既呈现了全体战士如何群策群力、英勇作战的宏大场面,又展示了几位关键角色独特的个性和贡献,增强了故事的丰富度和深度。通过点面相融,使得整个战斗情景生动而具有强烈的现实感,提升了叙事的艺术效果。 课文展示 这段话首先以宽广的视角,描绘了三十万群众齐聚天安门广场的壮观景象,营造出一种宏大而庄重的氛围。紧接着,随着毛主席的登场,视角自然而然地转向了主席台这一核心区域,将焦点集中在了这位伟大的领袖身上。这种叙述方式既展现了整体的宏大场面,又突出了个体的核心地位,形成了点面结合的叙述效果,使得整个场景更加生动、立体,并且突出了重点。 4.抒发情感,写出心中所想。 在激烈的比赛中,团队合作的力量得以充分展现。各成员各自扮演着重要角色,共同协作,以应对各种挑战。同时,队员之间的互助和友情也在此刻被放大,这些情感成为了推动比赛进展的重要动力。通过这场比赛,人们能够深刻感受到团队合作和互助精神的重要性,以及对生活真谛的深刻理解。这不仅是一次比赛的胜利,更是一次心灵的成长和领悟。 23 可以从哪些方面谈感受? ①我们可以从活动本身的角度来谈论自己的看法和感受。 例如,在参加辩论赛的过程中,我们可以直接表达自己在比赛中的紧张、激动等情绪,以及对于辩论赛这种形式的喜好与否。 24 ②我们可以深入探讨参加活动给自己带来的收获。 以辩论赛为例,我们可以详细描述自己在比赛中如何锻炼了逻辑思维能力和语言表达能力,这些能力的提升对自己的成长有着怎样的影响。 ③我们还可以思考活动与学习之间的联系,进一步谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。 例如,在辩论赛中,我们可能不仅提升了口才和思维能力,还学会了如何在团队合作中共同解决问题,这些经验对日常学习都有着积极的推动作用。 在撰写习作时,容易遇到以下问题: ① 缺乏焦点和深度:如果习作的重点不明确,或者描写不够细致具体,读者在阅读时可能会感到困惑或无法深刻记忆。一个成功的作品应该能够准确地传达主题,并通过具体而生动的描述让读者留下深刻印象。 27 ② 未能平衡整体与局部:在描述一个场景或事件时,仅仅关注全局(“面”)而忽略局部细节(“点”)是不够的。全面的描述需要包括整体氛围的展现,同时也要有对个别事物或人物的深入刻画,这样才能使作品既有广度又有深度。 ③ 缺少对人物的多维度描写:人物是故事的核心,对人物的描写应该全面而细致。仅仅叙述人物的行动或事件,而不去深入挖掘他们的语言、动作和神态,会使人物显得平淡无奇,缺乏个性和生命力。因此,在描写人物时,应该注重对他们各个方面的展现,使人物更加立体、生动。 $$