3.4 动物行为课件-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

第四节 动物的行为 像狮子和角马这种为了生存等目的，表现出外部可以识别的变化称为动物的行为 ，好，同学们，视频中的具体内容为一头狮子伏击并咬住角马，角马挣扎并未逃脱。那么请同学们思考：狮子为什么伏击角马？狮子外在表现有哪些？角马呢？为什么有这种行为？好，有的同学会说狮子为了获得食物去捕食角马，而角马为了生存快速反击挣扎。像狮子和角马这种为了生存等目的，表现出外部可以识别的变化称为动物的行为。生活在各种不同环境中的动物，它们都能对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为。 狮子：获得食物 角马：生存、安全 摄食行为 防御行为 那么动物的行为有哪些具体表现呢？视频中狮子为了生存获得食物的行为叫做摄食行为。而角马在狮子的猛烈侵略下，做出的抵抗周旋等行为，是为了安全逃脱获得生存，这样的行为称为防御行为。 保护色 拟态 防御行为 警戒色 很有意思的是，有些动物的防御行为是一种状态，主要是为了减少与敌害相遇的机会，例如变色龙的保护色、拟花螳螂模拟周围兰花的形态的拟态，箭毒蛙警示天敌自己有毒的警戒色。值得注意的是摄食行为和防御行为是针对不同种动物而言的。那么同种动物之间在获得食物和为了生存方面还会表现出哪些具体行为呢？ 获胜的一方有哪些优先权？ 获得食物 拥有配偶 更强壮 生存能力更强 交配 繁衍后代 （繁殖行为） （攻击行为） 同种动物个体之间 在攻击行为中获胜的一方有哪些优先权？首先可以获得充足的食物，使身体更强壮，生存能力更强。并且获胜一方更易拥有配偶，获得交配权，更利于繁衍后代。其中动物为了获得配偶展开的行为称为繁殖行为。例如雄孔雀展开尾屏，不停的做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，吸引配偶。而动物这些行为获得的优先权，更利于种族的生存和繁衍，是不断进化的结果。 鸟类的繁殖行为 戴胜育雏 中华攀雀筑巢 冠叫鸭孵卵 在鸟类的繁殖行为中，亲代的抚育行为比较复杂，而且一般情况下是由雌鸟和雄鸟共同承担的，包括了筑巢、孵卵和育雏等。 大马哈鱼洄游 节律行为 蝙蝠昼伏夜出 鸟类的迁徙 同时动物的行为受到环境的影响，动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化，而发生有节律的变动，这种行为称之为节律行为。例如我国的大马哈鱼每年秋季来临时，成群结队的洄游到黑龙江省抚远县，因为大马哈鱼产卵需要在特定的环境才可以。在长距离的洄游过程中，大马哈鱼不进食，仅靠体内储存的营养物质维持生命。尽管大量快速游动的大马哈鱼会让捕食者棕熊一时间很难确定捕食目标，但有些大马哈鱼也会不幸被棕熊捕食。因此动物群体表现的行为对所有个体都有利，而某些行为以牺牲个体利益换取群体利益。正所谓“群体的利益高于个体利益。” 社群行为 狒狒（有等级） 蜜蜂（严格的分工） 不仅如此，还有些动物群居生活在一起，而且群体内成员之间形成组织，有明确的分工合作，这种行为称为社群行为。例如蜜蜂，在蜜蜂群体中，蜂王又叫蜂后，主要负责产卵，繁育后代，雄蜂主要负责与蜂王交配，而工蜂在蜂群中是最勤劳的，几乎所有的工作都是由工蜂承担，所以蜜蜂具有社群行为。还有的群居动物有严格的等级现象，例如狒狒，它们内部等级最高的是首领，可以优先选择食物，栖息地、交配权等，这些都属于社群行为。 生存繁衍 摄食行为 防御行为 繁殖行为 攻击行为 节律行为 满足 适应环境 动物的行为 按功能 … 好了，同学们，刚才学习的这些具体行为比较多，让我们现在来一起总结一下吧，动物的行为按照功能可以分为摄食行为、防御行为、繁殖行为、攻击行为、节律行为、通讯行为，动物的这些行为都是为了满足其种族的生存和繁衍，为了不断适应环境的表现。 动物的行为 按获得方式 先天性行为 后天学习行为 与生俱来的“本能” 经验学习 生来就会 后天习得 由体内遗传物质决定 遗传因素的基础上，后天生活经验和学习 你还能举出更多动物的先天性行为吗？ 防御行为、 通讯行为、 冬眠行为、 趋性和向性 请同学们再来看这组图片，蜜蜂采蜜和猩猩用木棍诱捕白蚁，这两种行为都属于取食行为，它们的获得途径一样吗？ 有的同学可能会说，不一样？哪里不一样呢？ 我们知道，蜜蜂采蜜是蜜蜂生来就有的行为，而猩猩用木棍诱捕白蚁，则是一种随着生活经验而逐渐习得的行为。所以，这两种取食行为的获得途径确实是不同的。 通常，按照获得途径来分类，动物的行为包括先天性行为和学习行为。（6min） 如果动物的行为按照获得形式、形成时间又可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的行为.又称为”本能”。而学习行为在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为、 课堂练习 1.下列属于先天性行为的是（多选）（ ） A、蜜蜂采蜜 B、蚂蚁作巢 C、蜘蛛织网 D、鱼类洄游 E、家兔听到饲养员的脚步声跑过来 ABCD 12 先天性行为 动物生来就有的行为，由体内遗传物质决定。 2017年，诺贝尔生理学或医学奖 节律行为由体内遗传物质决定 让我们来认识一种看起来不起眼，但却是生物学领域的明星动物——果蝇。许多重要的发现都是从对果蝇的研究中获得的。 1970年，科学家在实验中发现了一只睡不好的果蝇：它白天睡觉，晚上嗡嗡叫。于是科学家对这个失眠的果蝇产生了兴趣。多年后的研究发现：这只与众不同的果蝇是因为体内的遗传物质的改变，从而失去了正常的昼夜节律行为。这项研究被授予了2017年的诺贝尔生理学或医学奖，以表彰发现果蝇昼夜节律机制的三位科学家。 果蝇正常的节律行为，就是一种先天性行为。它是指，动物生来就会，不需要经过学习就具有的行为。动物是否有某种先天性行为，是由其体内的遗传物质所决定的。如果我们改变了遗传物质中控制某种先天性行为的部分，会怎么样呢？对，这很可能会导致动物不再具有这种先天性行为。 13 类别 先天性行为 形成时间 生来就有 获得途径 由体内遗传物质决定 特 点 不用学、不可变； 同种个体之间几乎没有差别 鸟的育雏 苇莺喂养杜鹃幼鸟 喂养金鱼对鸟妈妈的生存和繁衍没有好处，该行为却能发生 先天性行为：适应相对稳定的环境 同学们可以通过自己的理解，把先天性行为的形成时间和获得途径填写在学习任务单上的表格里。 然后，我们再来分析先天性行为的特点。请看这组图片，展示了鸟类育雏这一先天性行为，这有利于雏鸟的生存和种族的延续。但有些鸟类天生就不会育雏，它们的后代是怎样生存下来的呢？大家来看右边这张图片，苇莺妈妈正在喂养一只比它个头还要大的幼鸟，这是杜鹃的幼鸟。杜鹃妈妈自己不会筑巢孵卵，它会把卵产在苇莺巢中，小杜鹃不仅最早破壳而出，还会把苇莺的卵都挤出鸟巢，独享喂入口中的美食。 不仅如此，人们还曾观察到一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边，浮到水面张口求食的金鱼，喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样。这样的行为同样，是生来就有的，是一种先天性行为。 我们知道，苇莺和红雀这样的行为对鸟妈妈的生存和繁衍没有好处，甚至有害处，但该行为却发生了。它体现了先天性行为的什么特点呢？ 对，先天性行为是一种不用学，但也不可变的行为，同种动物个体之间几乎没有差别。 所以，很多动物在生存过程中，由于环境的变化，逐渐形成了能够适应新环境的某些行为，这就是学习行为。 接下来，让我们一起来认识动物的学习行为。（12 min） 14 把老鼠放入迷宫里，它会到处乱窜，多次进入死胡同，过了很久才碰巧找到出口。 经多次训练后，再把它放入迷宫，老鼠很快找到了出口。 1、上图中，训练前后老鼠走迷宫的行为是否发生了变化？这种变化是怎样形成的？ 训练前后小白鼠走迷宫行为已经发生了变化，这种变化是通过多次“学习”后形成的。 2、你在平时学习过程中有过类似老鼠走迷宫的行为吗？请举例说明。 如初学写字、做某些习题等，刚开始不会，后来逐渐地学会了。 两种行为之间究竟有什么特点和联系呢？我们先来看这样一个视频“老鼠走迷宫”，请同学们观看视频时关注以下两个问题：当把老鼠刚放入迷宫时，两只老鼠有什么表现？在反复尝试后，他们都成功找到出口了吗？ 好，看完这个有意思的视频，想必同学们都能回答出老师刚提出的两个问题，当把老鼠刚放入迷宫时，它们左顾右看，到处乱窜，而过了一会， 它们多次尝试后，成功找到了出口。 接着请同学们继续：① 老鼠到处乱窜属于先天性行为还是学习行为？多次训练，很快找到出口属什么行为？ ② 刚放入迷宫是新环境，老鼠能否适应新环境？后来呢？对，老鼠最先开始到处乱窜是与生俱来的，是本能，属于先天性行为。说明动物表现出的某些先天性行为使动物不能马上适应新环境。但是经过时间和尝试，使老鼠获得了学习行为，很好的适应了新环境。那么咱们再假想一下，把这两只老鼠很长时间之后再放回到迷宫，会出现什么现象？ 有可能他们会遗忘之前走迷宫的线路， 成功找到出口的时间会减慢。说明了学习行为可能会被动物所遗忘。同学们还记得吗？刚才视频中两只老鼠谁最快找到出口的？花鼠还是白鼠？这跟什么有关呢？经研究发现， 15 马戏团里的动物们的精彩表演技能都是在驯兽师长期的训练后形成的。在训练中，每当动物按要求完成动作时，驯兽师就会给予食物奖励，使得动物能重复这个动作，直至熟练。 16 后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强 黑猩猩的模仿学习 人的学习行为更加复杂。人不仅能对环境中声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用语言、文字进行学习，并能以语言、文字代替具体刺激，作出反应。 原因：人具有高度发达的大脑 17 某同学家里饲养的宠物进行了绕道取食实验，结果如下表。针对这次实验，请判断下列说法的对错，在括号内打“√ ”或“ × ” 1.动物的绕道取食是一种先天性行为 （ ） 2.这种行为能使动物更好地适应环境（ ） 3.这种行为与遗传因素无关（ ） √ × × 动物种类 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数（次） 52 30 5 我们来一起看看这道题：某同学家里饲养的宠物进行了绕道取食实验，结果如下表。针对这次实验，下列说法不正确的是, 1.动物的绕道取食是一种先天性行为.2.这种行为能使动物更好地适应环境。 3.这种行为与遗传因素无关。本题中是饲养的宠物绕道取食是让宠物在不断尝试、绕道练习等经验的基础上学习获得的，是一种学习行为。1是错误的。通过今天的学习我们知道学习行为学习行为可以更好地适应复杂环境的变化，2正确。而学习行为是动物在遗传因素的基础上，由生活经验和学习而获得的行为，与遗传因素有关，所以3错误。 先天性行为 学习行为 形成时间 生来就有 后天习得 由生活经验和学习获得 获得途径 适应性 由体内的遗传物质决定 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 先天性行为是学习行为的基础 联系 好，让我们一起来归纳下先天性行为和学习行为的联系和区别。先天性行为是生来就有，由体内的遗传物质决定。学习行为是由生活经验和学习获得。先天性行为是学习行为的基础。先天性行为是动物适应相对稳定环境的表现，学习行为使动物适应不断变化的复杂环境，所以两者都体现适应性，没有高低之分，而大部分学习行为是进化的结果。 1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。 卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。 想一想，为什么狼孩明明是人类的后代，却和狼的生活习性一样？为什么经过长时间学习，狼孩的智力水平和语言能力仍然低于同龄人？这个故事对你有什么启示呢？ 20 生活习性与狼一样 勉强学会几句话， 16岁时智力相当于3、4岁的孩子 学习行为在动物后天发展中占有重要地位 一些特定的学习行为需要在动物特定的发育时期内才能学会 人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过了这一时期就很难进行补偿。 为什么“狼孩”的生活习性与狼一样？ 为什么“狼孩”回归人类社会，经过长时间学习，智力水平和语言能力仍然低于同龄人？ 这个故事对你有什么启示？ 初中生物学 首先，这两个狼孩从出生起就与狼生活在一起，如果他们在出生时并没有先天缺陷，那么它们具有狼的生活习性说明，学习行为在动物的后天发展中占有重要的地位。 其次，狼孩回归到人类社会后，虽然经过长期的学习训练，他们仍难以掌握人类的语言，智力水平也远低于同龄人。这说明，一些特定的学习行为需要在动物特定的发育时期内才能学会。人的一生中，儿童时期在生理和心理上都是迅速发展的时期，是建立神经元网络的关键时期，错过这个时期，就很难再进行补偿。 所以，同学们应该加倍珍惜我们现在的学习时光，在这个智力发展的黄金时期，努力学习新知识。（2min） 21 1.下列关于动物行为的叙述中，错误的是（　 ） A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为 B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强 C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关 D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义 C 22 本课小结 动物的行为 按功能分 按获得途径分 取食行为 防御行为 攻击行为 繁殖行为 领域行为 节律行为 先天性行为 学习行为 生来就有 由体内遗传物质决定 适应稳定不变的环境 意义 动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会 成长过程中逐渐形成 在遗传因素基础上 通过环境因素的作用 由生活经验和学习获得 适应复杂多变的环境 分类 初中生物学 最后，让我们来回顾本节课的知识，动物的行为，按照功能分类，包括取食、防御、攻击、繁殖、领域、节律行为等。按照获得途径，分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的行为，由动物体内的遗传物质决定，能够帮助动物适应稳定不变的环境，维持基本生存。 学习行为是动物成长过程中逐渐形成的行为，它是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。 通常，动物的行为表现为两种行为的结合，这有助于动物更好地适应环境环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 这节课就学习到这里，同学们再见。（1min） 23 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 $$