江苏省连云港市2023-2024学年八年级下学期6月期末语文试题

学业质量阶段性检测 八年级语文试题 一、积累·运用(30分) 班级开展“畅游经典，致敬先贤”主题学习活动，请你参与。 （-) 1.阅读下面语段，完成相关任务。(9分) 我们伟大的民族立于世界民族之林，生生不息：我们灿烂的中华文明源远流长、历 久弥新。一个重要▲就是文以载（▲）道、以文化人。而典籍，正是中华文化 永不枯j怕（▲）的源头活水，是永远给中华儿女以精神▲、提醒我们不断进行精 神反刍的范本。中华文化历经上下五千年而文脉不绝的原因，在于一代代华夏子孙以典 籍为媒、薪火相传、接续前行。在我们的古汉语词典里，韦编三绝、汗牛充栋、洛阳纸 贵…中国古人往往用赞美、敬佩的词语，称颂典籍的魅力和文化的▲。古诗文经 典已rog(▲)入中华民族的血脉，成了我们的基因。这些经典的无形内核便是中国 精神，有形载体就是中华典籍。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分) (2)下列选项中对“历久弥新”中的“弥”解释正确的一项是(2分》 A.填满 B.遮掩 C.更加” D.接续 (3)依次填入语段中横线上的词语，'最恰当的一项是(2分) A.秘密营养继承B.奥秘滋养传承 C.奥秘滋养继承D.秘密营养传承 (4)请根据语段中画横线句，拟写对联。(2分) 上联：中华文化历经千年文脉不绝 下联： ▲ (二) 中国是礼仪之邦，礼是中国文化之心。孔子就曾经把对美好社会的追求和对高尚道德的 渴望，寄寓在一个“礼”字当中。孔子向学生传《礼》，通过孔门后学著述、传承，形成《礼 记》。走进典籍，围绕“礼”开展专题活动，请你完成以下任务。（13分) 【“礼”之义】 2.结合“礼”字演变台历图及字源的解说，用自己的话说说“礼”字的本义，补全板报内容。 (2分) 健 “礼”字由“示”与“乙”组成。“乙” 是“豐”的简化，其甲骨文上部是两个“玉” 钱 劳 字，下面是某种高脚的盘，类似于豆，古代 用作祭器：盘中放着两串“玉”，用玉敬神 利 表示人对神的敬重。“示”往往与天地鬼神 祖宗有关。由此可知，“礼”的本义为： 【甲骨文台历第二十一字，礼的演变】 【“礼”之用】 3.请你把以下三则材料填到相应演讲话题的横线上。（只填序号）(3分) A.口费而烦，易出难悔，易以溺人。一《礼记·缁衣》 C③扫描全能王 】亿人都在用的目播Ap曰 B.博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。一一《礼记·曲礼上》 C.大道之行也，天下为公…故外户而不闭。是谓大同。一一《礼记·礼运》 演讲话题： 话题一：“礼”是君子应具各的品德和行为准则。( 话题二：“礼”是社会公序良俗教化和生活指南。( 话题三：“礼”构建人类命运共同体的宏伟愿景。 4.《礼记》中有许多经典名句，尽显中华礼仪之美，值得我们学习，请根据你的理解，完善 下面的表格。(4分) 类别 内容 出处 阐释理解 为人子者，出必 人子礼仪 《礼记·曲礼上》 告，反必面。 ①】 礼仪之始，在于正 服饰礼仪 《礼记·冠义》 把衣服穿好，把帽子戴好，这是最基本 衣冠 的礼仪。 君子不失足于人， 语言礼仪 不失色于人，不失 《礼记·表记》 君子在别人面前举止应慎重，容貌要端 口于人 庄，不要说错话和说不该说的话。 拜访礼仪 将上堂，声必扬 《礼记·曲礼上》 ② 【“礼”之辩】 5.小组讨论时，甲同学说：“‘礼’多人不怪，知礼识礼很重要。”乙同学说：“‘礼’是 繁文缛节，学不学无所谓。”请写出你的观点并说明理由。(4分) (三) 6.填写诗文名句。(8分) 徜徉古诗经典，我们发现诗人善用动词写开阔之景，“城阙捕三秦，①▲”中两 个动词将煌煌京城与遥遥蜀州相连，开阔了空间，“②▲，波撼岳阳城”中的动词则 写出洞庭湖汹涌澎湃的啼礴气势：在结尾处诗人善以声结情，“③▲一，但余钟磬音” 在古寺的钟声里所有思绪归于悠远宁静，.“挥手自兹去，④▲”潇洒背后的不舍离情 也在声音中回荡：诗人善托物写怀，“⑤▲，寂寞沙洲冷”里对理想的坚守，“⑥ ▲一，只有香如故”中对正义的执着，都是借物来抒怀：诗人善借“雨”渲染气氛，请你 列举一例“⑦▲一，▲”。 二、阅读·理解(60分) (一)班级开展“走近杜甫”专题学习活动，老师选择了关于杜甫的三则古诗文进行专题阅 读，请完成7~12题。(22分) 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜萨。 【乙】听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽袭，请从吏夜归，急应河阳 役，犹得备晨炊。 (节选自《石壕吏》) C③扫描全能王 】亿人都在用的归猫AP时 【丙】十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡， 拜右拾遗。房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨赋，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛 斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功 参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采招，儿女饿殍者数人。久之， 召补京兆府功曹。 (节选自《旧唐书·杜甫传》) 7.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是(3分) A诗歌以“望”字统领全篇。开篇两句就写了春望所见：国都沦陷，城池残破，但是山河 依旧，春天到来，野草繁茂，林木苍苍，给人以希望，寄情于物。 B.颈联写自安史之乱以来，“烽火苦教乡信断”，如今战火仍连续不断，诗人非常盼望家 中亲人的消息，因此收到这封家信顿感无比珍贵，抵得上“万金”。 C.尾联写诗人在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老。“白发”为愁所致，“搔”为想 要解愁的动作，“更短”细节描写，可见愁的程度。使诗歌更增一层悲哀。 D.纵观全诗，诗人俯仰瞻视，视线由远而近，又由近而远，视野从城到山河，再由满城到 花鸟。诗人由翘首望景，逐步转入了低头沉思，自然过渡到思念亲人。 8.解释下列加点的词语。(4分) (1)三男邺城成▲ (2)有孙母未去▲ (3)谒肃宗于彭原郡▲ (4)不宜罢免▲ 9.用斜线（/)给文中画线句子断句，限两处。(2分) 房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贱 10.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)老姬力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 (2)甫寓居成州同谷县，自负薪采格，儿女饿科者数人。 11.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解，同学们产生了两种不同看法，一种认为花溅的 是它自己的泪，鸟惊的是它自己的心：一种认为溅的是诗人的泪，惊的是诗人的心。你认 为哪一种解释更合理？请结合诗歌内容说说理由。(3分) 12.杜甫抒写了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与 恐惧”，请结合三则材料探究杜甫的诗歌创作与时代的关系。(4分) (二)整本书阅读课上，围绕“白话文小说探源”这一主题，老师选取了相关语段。结合你 的整本书阅读积累，完成13~15题。(10分) 到了宋代，又有“话本”。这是白话小说的老祖宗。话本是“说话”的底本；“说话” 略同后来的“说书”…“说话”是平民的艺术：宋仁宗很爱听，以后便变为专业，大流行 起来了。这里面有说历史故事的，有说神怪故事的，有说社会故事的。“说话”渐渐发展， 本来由一个或几个同类而不相关联的短故事，引出一个同类而不相关联的长故事的，后来却 能将许多关联的故事组织起来，分为“章回”了。这是体制上一个大进步。 话本留存到现在的已经很少，但还足以见出后世的几部小说名著，如元罗贯中的《三国 志演义》，明施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，都是从话本演化出来的：不过这 些已是文人的作品，而不是话本了。就中《三国志演义》还夹杂着“雅言”，《水浒传》和 《西游记》便都是白话了。这里除《西游记》以设想为主外，别的都可以说是写实的。这种 写实的作风在清代曾雪芹的《红楼梦》里得着充分的发展。《三国志演义》等书里的故事虽 然是关联的，却不是联贯的。到了《红楼梦》，组织才更严密了；全书只是一个家庭的故事。 虽然包罗万有，而能“一以贯之”。这不但是章回小说，而且是近代所谓“长篇小说”了。 白话小说到此大成。 (节选自《经典常谈》文第十三商务印书馆2023年版有删改) CS扫描全能王 】亿人都在用的日墙Ap阳 13.阅读材料，请你梳理白话小说的发展史，完成下列填空。(2分) 起源阶段：宋代“话本”深受百姓与帝王喜爱，开始流行。 发展阶段： ▲ 大成阶段： 14.早期长篇白话小说一般采取单线结构，即用一条线索把若干故事连缀起来。请以《水浒 传》为例说说这一特点。(4分) 15.请结合《水浒传》整本书阅读，谈谈你对白话文小说大都是“写实”的理解。(4分) (三)实用类文本阅读课，老师以“弘扬汉字文化”为专题选取三则材料，组织探究学习， 请完成16~18题。(9分) 材料一：吉样语合文 图一 图二 图三 “合文”就是通过共用笔画、改变大小或置向等方法，将两个或两个以上的字合写成一 个新字，使字形具有新奇感和趣味感，也能传达出趋吉避凶、祈福纳祥的寓意。 材料二： 汉字的构件本来不能独立表达语言意义，如果出现构件或部件独立表义和独立使用的情 况，就属于对一般语符功能的超越。例如，学者冯友兰曾赠友人金岳霖寿联：“何止于米， 相期以茶。”“米”字由“八十八”三字组成，“茶”字由上部两个“十”和下部“八十八” 组成，相加为一百零八。指称老人高寿的实意隐于字内构件，颜为典雅蕴藉。相传，纪晓岚 为和绅家新建的亭子题字“竹苞”，和绅以为典自《诗经·斯千》中的“如竹苞矣，如松茂 矣”，甚是得意，殊不知其意在讽刺他门庭上下“个个草包”，不学无术。“竹苞”不记录 语词“竹林茂密”，而是以拆分后的构件表义，体现了汉字卓越丰沛的表现力。 (摘编自《光明日报》2024年4月21日有删改) 材料三： 让古老的汉字文化不断焕发生机与活力，创新使用汉字亟待加强。随着互联网的普及， 人们对于宇体和字库的需求迅速增加，但我国原创字体字库总量和种类都不足，能适应丰富 多样的场景、具备汉字书法艺术之美的原创字体还不够丰富。一些地方在规范商业招牌时过 犹不及，不注重审美与创新，强行统一，导致千篇一律、生硬死板。某地一条商业街，全部 店招都统一为黑底白宇，整齐是真整齐，但和商业街区本应具有的轻松、热闹的氛固全然不 搭。在公共领域创新展现汉字之美和汉宇文化内涵的意识还需普及和提升。在规范的基础上 不断创新，就一定能使古老的汉字和汉字文化换发出更加旺盛的生命力，更加自信地走向世 界。 (摘编自《人民日报》2024年4月14日有别改) 16.根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是(3分) A,合文就是将汉字笔画打乱后，通过增加构件、改变方向等手法拼合成新字，使字形具 有新奇感和趣味感，传达出美好寓意。 B.汉字构件如果能独立表义和独立使用，就属于对一般语符功能的超越，拆分后的构件 表义，体现了汉字卓越丰沛的表现力。 CS扫描全能王 3亿人都在用的归播Ap回 C.互联网的普及导致我国字体字库总量和种类不足，不能适应多样场景，汉字缺少生机 与活力，因此创新使用汉字亟待加强。 D.创新汉字文化是规范使用汉字的前提和基础，能使古老的汉字和汉字文化焕发出更加 旺盛的生命力，更加自信地走向世界。 17.请你从材料一中选择一个吉祥语合文，指出它的组合方式和寓意。(3分) 18.结合三则材料，谈谈该如何不断创新，让汉字文化焕发出更加旺盛的生命。(3分) (四)文学作品阅读课，老师选取了一篇文章，请完成19~23题。(19分) 红蜻蜓 毕飞宇 有一件事情我至今还不明白，红蜻蜓是从哪里来的？它为什么会有那么多？ 和红蜻蜓比起来，蜻蜒更常见，我喜欢的也是蜻蜓。蜻蜒的个子要比红靖蜓大 许多，身上的花纹一般以浅绿色为主，灰色的部分也有。靖蜒诱人的地方就在于它 的翅膀，半透明的，上面的一对稍长，下面的那一对稍短。它们的眼晴特别，所谓 的脑袋其实就是两只大眼睛，裸露着。很长时间里头我都在为靖蜓的眼晴担心，没 有眼睑的的保护，它们飞行在树丛里，万一被什么东西碰到了那可怎么办？我的担 心多余了，没有一只靖蜓会撞伤自己的眼睛。生命与大自然之间微妙的配合，由此 可见一斑。 在这里我要交代一件事，蜻蜓的眼睛让我吃足了苦头。我喜欢捉蜻蜓，可是， 每当我站在它的身后并蹑手蹑脚靠近它的时候，它都能得到神秘的启示，然后，成 功地逃脱。长大了之后我才知道，靖蜒的视域足足有三百六十度，换句话说，没有 死角。上帝是仁慈的，造物主是仁慈的，生命的进化逻辑是仁葱的，无论你多么弱 小，你都可以为自己争取到一个活下去的理由，这个理由会生长在你身体的内部。 我记忆中的靖蜓永远都是那样优雅，尤其在它们栖息的时候，它轻盈的程度令 人吃惊。相对于蜻蜓的身躯，它的腿脚纤细了，只有蚕丝那么粗。可是，正是如此 纤细的腿脚，硬是把如此修长、如此巨大的身躯支撑起来了。一片无论多么细小的 叶子都可以成为蜻蜒的栖息地，微风吹拂，蜻蜓安安静静，同时也摇摇晃晃一一它 有体重么？我在童年时代纠结于靖蜻蜓的体重，长大之后又纠结于芭蕾舞演员的体重， 它（他)们的体重哪里去了呢？ 对了，我似乎不该遗忘靖挺的飞行，它们一般出没在池塘边，一个有水、有芦 苇的地方。我注意到，蜻蜒一般都是单飞，很少成群结队。可是，红蜻蜒不一样。 它们喧闹。它们最大的喜好就是倾巢行动，一来就是一大片，一来就是大动静。它 们真多啊，遮天蔽日。 红蜻蜓的来到通常都是突发性的，一般在盛夏。两到三天的阴雨之后，天空晴 朗了，雨后的晴朗可不是一个好东西，空气中积压了大量的水，闷极了，这时的大 地是黏稠的，空气是黏稠的，大人们的叹息也是黏稠的。我从小就不喜欢雨水，这 和语言有关。大人们虽然不说雨水“坏”，但大人们一律把晴天叫做“好天”。太 阳出来了，天“好”了。就在粘稠的空气里，村子里突然传来了消息，红蜻蜒来啦」 得到消息的孩子们拼命地跑，我们聚集在红蜻蜒的下面，开始欢庆我们的节日。 红蜻蜓真的是红色的，严格地说，绛红色的。当然，翅膀依然是透明的。因为 数量的巨大，我们的上空仿佛覆盖了一层形云。那些透明的翅膀在阳光的底下熠熠 生辉。它们密密麻麻，闪闪发光，乱作一国。可是，它们自己却不乱，我从来没有 见过两只蜻蜒相撞的场景。孩子们高兴啊，孩子们的内心始终是一条狗，你永远都 不知道它在什么时候撒欢。 天色黯淡下来了，所有的红蜻蜓一起消失在暮色里。它们无影无踪。哪里去了 呢？没有人知道。孩子所能知道的也只有一件事，红蜻蜒并不是每一年都来的，有 时候三年一次，有时候五年一次。照这样计算，红靖蜒给我们送来的节日比中秋珍 贵，比春节珍贵。 (选自《苏北少年“堂吉诃德”》人民文学出版社2022年版有删改) CS扫描全能王 3亿人都在用的目播AP日 19.请根据课文内容，补写图内三处关于蜻蜓的特点。(3分) 安 眼睛 单 静 棵露 飞 静 身姿 ①▲ 全角 视域 红蜻蜓 ③ ②▲ 20.请赏析文中画横线的句子。(6分) (1)这时的大地是黏稠的，空气是黏稠的，大人们的叹息也是黏稠的。(3分) (2)它们密密麻麻，闪闪发光，乱作一团。可是，它们自己却不乱，我从来没有见过两只 蜻蜓相撞的场景。(3分) 21.大自然总会给充满好奇心的孩子以神秘启示，作者从蜻蜓身上获得了哪些启示？·(3分) 22.在写“红蜻蜓”之前，作者用大量笔墨写了“蜻蜓”，请探究其用意。(3分) 23.毕飞宇说：“我的童年时代没有玩具，我沮丧了吗？没有。我们先有玩心，玩心上来了， 速着什么什么就是玩具。我们是在大自然里头玩的，我们的玩具只有一个，那就是大自 然本身。”结合文本内容，分享你的阅读感悟。(4分) 三、表达·交流(60分) 24.作文(60分，其中含书写3分) 学校举行演讲比赛，请你以“书本带我走向远方”为题，撰写一篇演讲稿。 要求：①不少于600字： ②文中不得出现真实的地名、校名和人名： ③书写要正确、规范、美观。 CS扫描全能王 3亿人那在用的目猫AP白