精品解析：2024年北京市二中教育集团中考三模语文试题

北京二中教育集团2023—2024学年度第二学期 初三语文保温训练试卷 命题人：杨翠萍 审核人：邵艺 考查目标： 掌握常用汉字的读音、字形；结合语境，正确理解词义；在语境中辨识句子表达的问题并修改；掌握标点符号的用法；体会书法的审美价值；根据语境补写句子。积累古诗词，把握诗意，品味诗歌的思想感情；阅读浅易的文言文，理解基本内容，注重积累、感悟和运用。阅读非连续性文本，能够准确地提取信息，能领会文本的意思，得出有意义的结论；阅读文学类作品，整体感知内容，品味作品中富于表现力的语言；阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。能根据要求写出符合题意、中心明确、详略得当、文从字顺的文章。 考生须知 1.本试卷分为试卷和答题卡，共18页；试卷12页，答题卡6页。全卷共五大题，27道小题。 2.本试卷满分100分，考试时间150分钟。 3.在试卷指定位置和答题卡的密封线内准确填写班级、姓名、考号、座位号。 一、基础·运用（共13分） 一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校、踏上新征程之际，你所在的学习小组准备制作一本青春纪念册。请你对其中的文字内容进行修改、完善。 第一部分 师恩·铭记 老师，是您带领我们在知识的天空中翱翔，引领我们在人生的道路上前行。感恩有您，教会了我们知识；感恩有您，塑造了我们灵魂！今天的我们【甲】风华正貌，即将踏上锦绣前程，您为我们簪花正冠。追溯历史，师长以花簪于学子冠发，古已有之【乙】，唐代，同榜最年少的两名进士在长安街坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜、【丙】炙手可热；宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式；清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。今天，您为我们簪花正冠。________。朝阳一般的少年啊，让我们不负师恩，秉持理想，乘着希望之翼，【丁】朝阳而生！ 1. 请依次对活动文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的字形、标点、字音、成语的使用情况进行检查，其中有误的一项是（ ） A. 【甲】处“风华正貌”的“貌”错误，此成语意为“风采、才华正盛”，应写作“茂”。 B. 【乙】处逗号需改为句号，该句总领了下文“唐”“宋”“清”三个分句的内容。 C. 【丙】处成语“炙手可热”使用正确，能够形容新科进士气焰很盛，仕途顺利。 D. 【丁】处“朝阳而生”的“朝”意思是“面向着”，应读为“cháo”。 2. 结合语境，给文段画横线处补写过渡句，最恰当的一项是（ ） A. 这一仪式与其说是对我们的美好期许，不如说是对传统文化的浪漫传承。 B. 这一仪式与其说是对传统文化的浪漫传承，不如说是对我们的美好期许。 C. 这一仪式不仅充满了对我们的美好期许，也是对传统文化的浪漫传承。 D. 这一仪式不仅是对传统文化的浪漫传承，也充满了对我们的美好期许。 第二部分 友情·难忘 同窗，是一个多么美好的词语！学子们靠窗而坐，持卷共读，结下深厚的情谊。祝允明和文徵明师从书法家李应祯，二人精研书法，互相切磋，共同进益；邓稼先和杨振宁同窗十余年，即使在残酷的战争和艰苦的条件下，依然互相鼓励，直至实现彼此的理想……从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进和精神的慰藉啊！这就是同窗的真谛：我和你，如同这颗星和那颗星，彼此辉映，共同为这美丽的星空增彩。 3. 同学们找来了祝允明和文徵明的书法作品。对两幅书法作品的欣赏，正确的一项是（ ） 祝允明《前后赤壁赋》 文徵明《琴赋》 A. 《前后赤壁赋》的字体属于草书，笔画平直，自然流畅。 B. 《前后赤壁赋》的字体属于隶书，结构匀整，隽秀坚劲。 C. 《琴赋》的字体属于篆书，体态宽扁，古朴典雅。 D. 《琴赋》的字体属于楷书，形体方正，遒劲秀拔。 4. 根据语境，画横线的句子表达欠妥，请修改。 修改：________ 第三部分 未来·可期 青春从校园出发，梦想在未来抵达。也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷苦钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不辍勤写作，为人间道义激浊扬清；也许未来的你是________……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出；每一个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！ 5. “膏”有灯油之意，“晷”有日影之意。据此，可推断出“焚膏继晷”在文段中的意思是________。 6. 同学们回顾初中生活，拟写对联，扬帆起航。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） ①________，畅叙依依师生情，感念②________；光阴似箭，惜别③________，祝福金榜题名。 A. ①岁月如歌 ②春风化雨 ③悠悠同窗谊 B. ①岁月如歌 ②师者仁心 ③拳拳赤子心 C. ①白驹过隙 ②春风化雨 ③拳拳赤子心 D. ①白驹过隙 ②师者仁心 ③悠悠同窗谊 7. 请结合语境，在横线处仿写句子。 【答案】1. C 2. D 3. D 4. 示例：把“勤奋苦读”改为“同窗之谊”，在“前进”后加“的动力” 5. 示例：夜以继日地刻苦钻研。“夜以继日”；“钻研”或“工程师辛苦工作”，意思对即可。 6. A 7. 示例一：一位人民教师，三尺讲台忙授业，为民族明天培育栋梁 示例二：一位医生，救死扶伤勤工作，为生命健康保驾护航 【解析】 【1题详解】 本题考查基础知识。 C.有误，“炙手可热”的意思是手摸上去感到热得烫人。比喻气焰盛，权势大，使人不敢接近。这里是形容新科进士气焰很盛，仕途顺利。与语意不符，可以用煊赫一时。 故选C。 【2题详解】 本题考查句子衔接。 分析所给选项中给的两个句子，“对我们的美好期许”“对传统文化的浪漫传承”，联系上文“唐代……宋代……清代……今天……”可知，“对传统文化的浪漫传承”承接上文；联系下句“朝阳一般的少年啊，让我们不负师恩……”可知，“对我们的美好期许”引起下文。而且这两句存在递进关系。所以“对传统文化的浪漫传承”应在前，“对我们的美好期许”应在后，中间可以用“不仅……也……”“不仅……还……”等关联词语连接。 故选D。 【3题详解】 本题考查书法字体识别与赏析。 《前后赤壁赋》的字体属于草书，特点是笔画简省，跌宕落笔，行云流水，潇洒飘逸； 《琴赋》的字体属于楷书，横平竖直，形体方正，遒劲秀拔，可称楷模； 故选D。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 用词不当，联系上文祝允明和文徵明，互相切磋，共同进益；邓稼先和杨振宁互相鼓励，直至实现彼此的理想，都是围绕“同窗情谊”展开叙写，而不是“勤奋苦读”，所以，应将“勤奋苦读”改为“同窗之谊”； 成分残缺，应在“前进”后加“的动力”。 【5题详解】 本题考查词义辨析。 “膏”油脂，指点灯用的油，“晷”有日影之意。点上油灯，以接替日光照明。据此，可推断出“焚膏继晷”在文段中的意思是：工程师夜以继日地工作、学习，刻苦钻研。 【6题详解】 本题考查对联。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，仄起平收。 ①分析上下联，“光阴”和“岁月”均为名词，意思相近，词性相对，“似”对“如”，都是“像”的意思，且“光阴似箭”和“岁月如歌”两者在表达上都涉及到了时间的流逝，但角度不同，一者强调快速，一者强调其美好或节奏，形成了较好的对比和补充。“白驹过隙”同样是形容时间飞逝，与“光阴似箭”的意思过于接近，造成了语义的重复，缺乏了对联中应有的变化和深意。故排除CD； ②下联中的“祝福金榜题名”，祝愿考生在考试中取得优异的成绩，是带有成功和庆贺意味的。“惜别春风化雨”在这里可以理解为对美好时光的惜别，或是比喻一种温和的、滋润人的教育和影响。尽管它与上联的“祝福”情感有所不同，但在意境上形成了从“祝福成功”到“珍惜过往”的过渡，有一种时间的流转和情感的转变。而“惜别师者仁心”则更直接地表达了对老师的惜别和敬意，与上联的“祝福金榜题名”在语义和情感上并没有直接的对应或联系，缺乏了对联中应有的统一性和对比性。故排除BD； ③上联中的“师生情”与选项中的“同窗谊”均为偏正短语，且都与“初中生活”相符，而“赤子心”侧重爱国情，故排除BC； 故选A。 【7题详解】 本题考查仿写句子。 分析所给句子“也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷苦钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不辍勤写作，为人间道义激浊扬清”，其结构是“身份＋职业特点＋目的”的形式，同时身份与职业特点、目的相匹配，且蕴含着对未来的畅想。注意每句话字数要相等。据此仿写即可。 示例：也许未来的你是一位教育家，呕心沥血育桃李，为社会繁荣播种希望；也许未来的你是一位画家，挥毫泼墨绘世界，为艺术殿堂增添色彩；也许未来的你是一位科学家，孜孜不倦探未知，为科技进步开拓创新；也许未来的你是一位音乐家，琴心剑胆谱华章，为生活节奏谱写旋律。 二、古诗文阅读（共16分） （一）默写（共4分） 8 古诗文默写 ①安得广厦千万间，________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，________，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐《爱莲说》） ③毕业在即，你引用拜伦的名言“逆境中，我们要抱有希望”作为寄语。老师认为该寄语还可以表达得更加文雅，为此你选用了诗句“①________，②________”替换它。（试卷中已出现的古诗文句除外） 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 濯清涟而不妖 ③. 示例一：长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 示例二：①沉舟侧畔千帆过 ②病树前头万木春 示例三：①山重水复疑无路 ②柳暗花明又一村 示例四：①不畏浮云遮望眼 ②自缘身在最高层 示例五：①千磨万击还坚劲 ②任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。第三小题，写出任意两句“逆境中，我们要抱有希望”的古诗即可，如：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。本题中的“庇、俱、濯、涟”等字容易写错。 （二）古诗阅读。（共5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 9. 孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“①________”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到②________，不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的③________。 10. 古代文人万般诸事皆可抒怀，下列诗句中不能体现诗人渴望建功立业的豪情壮志的一项是（ ） A. 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） B. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） C. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D. 老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 【答案】9. ①. 云 ②. 心胸激荡 ③. 孤独、无奈 10. A 【解析】 【9题详解】 本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽， 孤云独去闲”可知，这三首诗中共同使用了“云”的意象； 《望岳》中的“曾云”，“曾”同“层”，重叠。“曾云”即“层云”，诗人见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；《独坐敬亭山》中的“孤云”是指天上孤单的白云独自悠闲自在地飘去，诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍、孤独和无奈。据此概括作答。 【10题详解】 本题考查理解诗句情感。 A.“寄书长不达，况乃未休兵”表达了作者时逢战乱对离散亲人、兄弟的担忧。同时战乱一家堪忧而千家堪忧，更表达了他忧国忧民的思想感情； B.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士誓死报效国家的决心和渴望建功立业的豪情壮志； C.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志； D.“老骥伏枥，志在千里”表现了作者热爱自然、蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统一祖国的豪情壮志； 故选A。 （三）（共7分） 阅读《岳阳楼记》（节选），完成下面小题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. 下列选项，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 政通人和/中通外直 巴陵胜状/数不胜数 B 登斯楼也/逝者如斯 心旷神怡/怡然自乐 C. 薄暮冥冥/厚此薄彼 去国怀乡/记之而去 D. 南极潇湘/感极而悲 山岳潜形/潜移默化 12. 结合文段内容对“不以物喜，不以己悲”的理解，下列选项中正确的一项是（ ） A. 古仁人不因为外在景物欢喜，看重自己内心的喜乐伤悲。 B. 古仁人与迁客骚人不同，他们很少有悲和喜的情绪波动。 C. 无论外界或自身有什么起伏变化，古仁人都能豁达面对。 D. 古仁人看淡世事，想远离朝堂，不被外物打扰自己心境。 13. 根据选文及下面三则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 仲淹泛①通《六经》，长于《易》，学者多从质问②，为执经讲解，亡所倦。妻子衣食，仅能自充。为政尚忠厚，所至有恩。及其卒也，羌首③数百人，哭之如父，斋④三日而去。赠兵部尚书，谥⑤文正⑥。 （取材于《宋史·范仲淹传》） 材料二 宝元初，元昊叛，时延安断被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。仲淹又开营田，招属羌，养兵蓄锐，以据贼冲。 （取材于宋·张唐英《范仲淹传》，有删改） 材料三 辽、夏使至，必问光⑦起居，敕⑧其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事、开边隙。”光于物澹然⑨无所好，于学无所不通。洛中有田三顷，丧妻，卖田以葬，恶衣菲食⑩以终其身。及（光）葬，哭者如哭其私亲。归葬陕州，谥曰文正。 （取材于《宋史·司马光传》） 注：①[泛]广。②[质问]询问以正其是非。③[羌酋]羌族首领。④[斋]斋戒，旧指祭祀前整洁身心。⑤[谥]授与，加封；尤指死后追封。君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。⑥[文正]美谥的一种。⑦[光]司马光，北宋政治家、史学家。⑧[敕]告诫。⑨[澹然]恬淡貌。⑩[恶衣菲食]粗劣的衣食。 范仲淹与司马光谥号都是“文正”。范仲淹“通《六经》，长于《易》”，司马光“①________”，二人均有极高的学问。生活上，范仲淹妻儿的吃穿仅能够充饥御寒，司马光妻子去世后需要卖田才能安葬，可见，二人虽身居高位但都具有②________的美德。为政上，范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，在国家危难之际他③________，开垦田地，招降羌人；司马光担任宰相，辽、夏不敢侵犯。正因为如此，他们获得了百姓的爱戴，去世后获加美谥，实至名归。 【答案】11. B 12. C 13. ①. 于学无所不通 ②. 清廉 ③. 领兵拒敌 【解析】 11题详解】 本题主要考查一词多义。 A.顺利/贯通，通透；美好/能承担、能承受。 B.代词，这/代词，这；愉快/愉快。 C.迫近/怠慢，轻视；离开/离开。 D.至，到达/极点；隐没/暗中同，不见形迹。 故选B。 【12题详解】 本题主要考查句子理解。 “不以物喜，不以己悲”句意是：不因外物和自己处境的变化而喜悲。以，因为，由于；物，外界的事物或者环境。结合“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，古仁人在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了作者以治国安邦为己任，忧国忧民的崇高品质和远大抱负，这也是中国士大夫精神的重要体现。故“不以物喜，不以己悲”可以理解为：无论外界或自身有什么起伏变化，古仁人都能豁达面对。 故选C。 【13题详解】 本题主要考查内容理解。 第一空： 根据材料二“光于物澹然无所好，于学无所不通”可知，司马光对学问无所不通，有极高的学问。根据“范仲淹‘通《六经》，长于《易》’，司马光‘ ① ’，二人均有极高的学问”可知，第一空应直接引用材料原句作答，“于学无所不通”体现了司马光有极高的学问； 故第一空填写：于学无所不通。 第二空： 根据材料一“妻子衣食，仅能自充”可知，范仲淹妻儿的吃穿仅能够充饥御寒；根据材料三“洛中有田三顷，丧妻，卖田以葬，恶衣菲食以终其身”可知，司马光妻子去世后需要卖田才能安葬，可见，二人虽身居高位，仍十分清贫，具有清廉的美德； 故第二空填写：清廉。 第三空： 根据材料二“元昊叛，时延安断被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至”“仲淹又开营田，招属羌，养兵蓄锐，以据贼冲”可知，在国家危难之际，范仲淹向皇帝上奏请求兼职带领延安军等待敌兵到来，并开垦田地，招降羌人，养兵蓄锐，据守险要防止敌军进攻，可概括为：领兵拒敌； 故第三空填写：领兵拒敌。 【点睛】参考译文： 《岳阳楼记》：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大的样子，宽阔没有边际，早晚阴晴明暗多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。如此北面通向巫峡，南面到达潇水、湘水，那么被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （有时）连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天气不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光芒，山岳隐了形体，商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停息，美丽的鱼（在水中）畅游，岸上与小洲上的花草，草木茂盛并绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一起忘掉，持着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于为庆历六年九月十五日。 材料一：范仲淹通晓《六经》，精通《易》学，求学的人大多向他求教，他手捧经典答疑解难，不知疲倦。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能充饥、御寒而已。范仲淹治理国家崇尚忠厚老实，所至之处都对百姓有很大的恩惠，等到他死时，数百位羌族部族的首领，都像失去父亲一样为他痛哭，并斋戒三日以后才离开。追封兵部尚书，谥号文正。 材料二：宝元初年，（西夏的）李元昊反叛，当时延安府被叛军围住，朝廷选择将领（前去平叛），（大臣们）都畏惧（战争）不敢去（延安府救援）。范仲淹向皇帝上奏请求兼职带领延安军等待敌兵到来，皇上非常满意就允许（范仲淹）了。（范仲淹）点阅军队，了解到了（延安军）有一万八千名将士，（他）点选了六个副将分别带领，每天都进行训练，（对外）号称是精兵。叛军听说了(这件事)，说：“我们的意图不在延州（也就是延安府），现在小范夫子的手中已经有精兵数万了，不像大范夫子一样好欺负。”“大范夫子”说的是范雍。范仲淹又（让军队）开垦军田，招降羌人，养兵蓄锐，据守险要防止敌军进攻。 材料三：辽国、夏国的使者到，必然问到司马光的身体，两国告诫他们的边境官吏说：“中原大国用司区光做宰相了，不要轻易引起事端，开启边境冲突。”司马光对于物质享受很淡泊没有什么嗜好，对学问无所不通。他在洛阳有三顷田，丧妻时，出售田产来安葬，终身都是粗劣的衣食。等到（司马光）下葬时候，哭者像痛哭自己的亲人一样。（司马光被）送回到陕州安葬，谥号叫文正。 三、名著阅读（5分） 14. 全国政协委员蒙曼谈道：“读书就是建立起读者与书之间的联系。”请你结合读过的名著中的具体内容，说说对这句话的理解。（100字左右） 【答案】示例一：书中人物的精神滋养读者。《钢铁是怎样炼成的》中，遭受失明、瘫痪的双重打击，保尔以笔为武器，进行文学创作，开始新的生活，他顽强的奋斗精神深刻影响了我。每当我遇到困难时，保尔精神都会激励我，让我在解决困难的过程中获得成长。 示例二：读书积累的方法可以使阅读更高效。《海底两万里》适合快速阅读，跳过大段的景物描写、知识介绍等，重点研读与核心人物尼莫船长有关的内容。后来阅读类似的小说，我都采用这种方法，很快把握了全书的主要内容，大大提高了阅读速度。 示例三：书中有关内容可与读者生活勾连。《骆驼祥子》是一部京味十足的小说，书中的很多地名，今天都可以实地踏访。如书中驼队往返途经的古道，现在就位于石景山区模式口。读了小说后，我曾去探寻，从而对这本书有更真切的感受。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读理解。 能够结合读过的名著中的具体内容，谈“读者与书”之间的关系即可。 示例一：读书对人的影响是潜移默化的。每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分。读《红岩》时，江姐、许云峰等革命前辈忠贞不屈的革命信念，为了党和人民的利益舍生忘死，敬佩他们的同时也让我树立了“人民利益高于一切”的社会价值观。 示例二：读书能够给人力量。《红星照耀中国》中红军战士爬雪山，过草地，在饥饿、受伤、中弹，甚至是死亡的种种困难折磨下，他们决不屈服，因为他们始终坚持一个信念：坚持到底，就是胜利。这种精神给了我无穷的力量，使我能够迎难而上，奋勇前行。 四、现代文阅读（共26分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 一方千岩竞秀、万壑争流的世外桃源，一条“连峰数十里，修竹带平津”的蜿蜒古道，一部从魏晋遗风到大唐气象的文化史，一道尘封在历史烟云中的诗歌长廊……继“丝绸之路”“茶马古道”之后又一条中华文化古道——唐诗之路，重新进入国人的视野，成为国人心向往之的文化胜地。 这里的水平静而不阻滞，滩有急流而不汹涌，给人以舒畅的韵律感，尤其适于乘船游览。这里的山连绵而不险峻，层峦叠嶂而无登临之苦。水尽则登山而歌，青山绿水激发诗人无限的灵感。山水的尺度刚刚好，山水缠绕，百转千回，正对应着诗歌的起承转合，这自成一格的山水，抚慰了那些远道而来的诗人。一千多年前，数百位唐代诗人从钱塘江出发，经浙东运河、绍兴鉴湖，转曹娥江，溯江而上，入剡溪，过新昌，绕天姥，最后抵天台山石梁飞瀑，走过长路，先后完成了他们的朝圣之旅。这群纵情山水的诗人才子，一路载酒扬帆、击节高歌，留下了一千五百多首脍炙人口的诗篇，踏出了一条飘逸潇洒的“唐诗之路”。 材料二 从东晋的浙东运河，到隋朝的隋唐大运河，再加上浙江境内溪流纵横、河湖遍布，无论向内还是向外交通都非常便利，这为游历提供了极大的方便。以唐诗中出现频率极高的剡溪为例，它虽然不是一条大河，但是通过密布的水网，与更广阔范围的河流陆路勾连交错，直至与长江水系连通。在唐代，诗人们大多乘船走水路，乘坐一叶小船，穿行于山水画廊之间，寄情山水，游目骋怀。李白的长诗《送王屋山人魏万还王屋》中提及的樟亭、海门、耶溪、剡溪、四明、国清、灵溪、华顶、石梁等一系列地理关键词，清晰勾勒出唐人沿水路上溯、水尽登山而歌的游历之路，这条路不独属于李白，也是整个唐朝诗人对沿途的自然风光与文化记忆的追寻之路。 图1 古代诗人浙江行迹路线图 材料三 自晋代起，浙江一带渐成为人文荟萃之地。东晋孙绰《游天台山赋》开中国山水诗之先河，南朝谢灵运在越中（绍兴古称）创作并形成了我国最早的山水诗派，书圣王羲之邀友兰亭修禊写就《兰亭集序》，这批超级厉害的文案高手，让这里的奇山异水名扬海内。再加上谢安东山再起、王子猷雪夜访戴、任公子南岩钓鳌、刘阮遇仙、十八名士等人文逸事，对于唐代文人来说，仿佛一个巨大的磁场，吸引他们来这里追寻名士的足迹。诗人们或从京、洛舟车南下，或自岷、峨沿江东流，络绎而至，临水登山，经丘寻壑。有的是仰慕名山、胸怀大志的“壮游”，有的是淡泊红尘、投闲山水而至的“隐游”，有的是官任在身、伺机酬唱的“宦游”，有的是风餐露宿、寻幽探秘的而行的“考察游”；还有的是“人未至而心已往”的“神游”……浙东浙西随处可见诗人们的吟鞭游屐、棹声帆影，①________、②________记录着“唐诗之路”昔日的盛况。 作为浙东山水的骨灰级粉丝，谢灵运常常游履于山水之间，以兴奋和新奇的目光打量着这方秀美山水，吟出一首首描绘山水的诗篇，还发明了一种便于登山的“驴友装备”——谢公屐。作为谢公的“铁粉”，诗仙李白“脚着谢公屐，身登青云梯”，四进浙江，三至剡溪，四登天姥山，留下了《梦游天姥吟留别》等二十余首瑰丽诗篇。贺知章、杜甫、白居易等也追慕前贤足迹，曾乘舟溯剡溪而上，留下了一篇篇的千古绝唱，使新昌县东南的天姥山成为后世文人墨客心中的一座高峰。难怪有人说“一座天姥山，半部全唐诗”。 15. 根据材料二文字和图片信息，将材料三横线处的内容补充完整。 16. 根据以上三则材料，下列关于“唐诗之路”的说法不符合文意的一项是（ ） A. 晋唐诗人们的频繁往来，成就了诗情画意的唐诗之路。 B. 数百位唐代诗人为唐诗之路留下了一千五百多首诗篇。 C. 诗人们的名篇佳作因唐诗之路的奇山异水而名扬天下。 D. 山水与文化的结合，孕育出唐代诗歌独具灵性的气质。 17. 从三则材料可以看出，唐诗之路形成的原因有①________、②________、③________。（每空限四个字） 【答案】15. ①遍布浙江全境的行迹 ②交错成网的游历路线 16. A 17. ①. 山水秀美 ②. 交通便利 ③. 人文荟萃 【解析】 【15题详解】 本题考查材料内容概括。 材料三横线处，是“唐诗之路”盛况的表现。根据材料二“唐人沿水路上溯、水尽登山而歌的游历之路，这条路不独属于李白，也是整个唐朝诗人对沿途的自然风光与文化记忆的追寻之路”，可概括为“遍布浙江全境的行迹”填入第一空。 材料二是浙江省的地图，里面的路线是诗人行迹路线，交错纵横成了网状，可概括为“交错成网的游历路线”填入第二空。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.根据材料一第二段“一千多年前，数百位唐代诗人从钱塘江出发……踏出了一条飘逸潇洒的‘唐诗之路’”，可知与“唐诗之路”与“晋代诗人”无关； 故选A。 【17题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料一第二段“青山绿水激发诗人无限的灵感。山水的尺度刚刚好，山水缠绕，百转千回，正对应着诗歌的起承转合”，可概括为：山水秀美； 根据材料二“从东晋的浙东运河，到隋朝的隋唐大运河，再加上浙江境内溪流纵横、河湖遍布，无论向内还是向外交通都非常便利，这为游历提供了极大的方便”可概括为：交通便利； 根据材料三第一段“自晋代起，浙江一带渐成为人文荟萃之地”，可概括为：人文荟萃。 （二）（共12分） 阅读《谁能一身万里行》，完成下面小题。 谁能一身万里行 冯骥才 ①昨天，摄影家郑云峰跑到天津来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待的望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。 ②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。 ③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。【甲】谁肯一个人拿出全部家财买一条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走在山川之间的孤寂。他为了什么——为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲河真正的容颜，为了给李白杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命形象。 ④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。上世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造”（当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视）。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推荐了李玉祥。 ⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做向导时一路打来的。【乙】这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话筒中惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。 ⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全交付给那些优美而缄默着的古村落了。 ⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵的历史精华。 ⑧由此，又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他不禁流下眼泪。那一刻，自然美景与他的心相合，让他陶醉感动。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片段的声音最终才连结成他难以抑制的激情。雨桥不善言辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间，争取七十岁前把草原跑完。 ⑨他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。 ⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他说再出远门，得找一个年轻人作伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只是苦笑而不言。是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。 ⑪随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重，腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去一诗： 草原空寥却有情， 伴君万里一身行。 志大男儿不道苦， 天下几人敢争锋？ （有删改） 18. 阅读文章，补全下列表格。 人物经历 情感 ① 百感交集 李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏 ② ③ 兴奋激动 19. 本文的语言富有表现力。请从【甲】【乙】两处中任选一句，作简要赏析。 20. 请结合上下文，谈谈你对第⑧段中“融为一体”的理解。 21. 请结合文章内容，简要分析文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处。 【答案】18. ①郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册②惋惜 焦急 ③郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出 19. 示例：甲处“拿”“买”“抱”“爬”“拍摄”运用动作描写，“一”和“二十”形成数量的对比，强调了郑云峰为拍摄长江付出的精力、财力、时间之多，体现了他对此的热爱和执着坚持的精神，表达了作者对他的赞美。 乙处“全毁得七零八落”，运用语言描写，写出了李玉祥听到古村落被毁时的惊讶和惋惜，体现了李玉样对古村落的如醉如痴，体现了他对此的热爱和执着，表达了作者对他的赞美。 20. 示例：“融为一体”写出了郭雨桥、郑云峰、李玉祥与文化生命的紧密关系。他们倾尽所有全身心融入到探索保留文化生命的事业中，并会为这些文化生命而陶醉感动。体现了他们对这份事业的热爱与执着，以及坚持不懈、无私付出的精神。表达了作者对他们的赞美。 21. 示例：“一身万里行”高度概括了文章内容，郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像。体现了他们坚守理想、执着追求、无私奉献、淡泊名利的精神。表达了作者对他的赞美。“一身”与“万里”形成对照，并反问句，表现三人品质的可贵，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与发概括。 第一空：结合表格中提示“百感交集”，找到第①段“‘拍完了！’两颊红红，期待的望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：‘三江源’”和第②段“他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了”可概括出：郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册； 第二空：结合提示“李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏”，寻找第⑤段“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”“多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样”可概括出：惋惜、焦急； 第三空：结合提示“兴奋激动”，分析第⑧段“记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他感动得流泪。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片段的声音最终才连结成他难以抑制的激情”可概括出：郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出。 【19题详解】 本题考查语句的理解和赏析。 【甲】句中从用词上看，“一个人”和“整整二十年”以数字形成鲜明的对比，“一个人”表明他孤身前行，强调出他的勇敢无畏，“整整二十年”则强调出郑云峰为拍摄长江付出的精力、财力、时间之多，由此可见他对理想的执着追求，流露出对他的赞美之情；从描写手法上看，“拿”“买”“抱”“爬”“拍摄”等动词可知，此句运用动作描写，表现出郑云峰为拍摄长江，不惜付出所有的家财、付出二十年的时间，并以一身之力爬遍长江两岸大大小小所有的山，由此可见他对理想的执着追求，流露出对他的赞美之情；从句式的角度看，“谁肯……拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节”一句列举郑云峰为拍摄长江付出的精力、财力、时间之多，并以反问的形式强调出他的这种热爱和坚持的精神是常人所难以做到的，流露出作者强烈的赞美之情。 【乙】句“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦”可知，画线句子基本都为李玉祥的语言描写，且两句都饱含感叹语气，传达出李玉祥在听到古村落被毁时强烈的惊讶和惋惜之情，由此可见李玉样对古村落的如醉如痴，进而表现出他对保护文化古村落这一事业的热爱和执着，流露出作者对他的赞美之情。 【20题详解】 本题考查词句的理解。 “融为一体”的意思是：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。结合原句“他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体”可知，此句的意思是郭雨桥、郑云峰、李玉祥与文化生命关系紧密，已经成为不可分割的整体； 结合文章第②段“他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了”和第③段“谁肯一个人拿出全部家财买一条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？”分析，郑云峰为留下长江真实的容颜，倾其所有漂流二十年进行拍摄； 结合文章第⑤段“多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里”和第⑥段“前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下”分析，李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北的古村落间； 结合文章第⑧段“又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人”分析，郭雨桥为盘清游牧时代的文化遗存，用脚步丈量寥廓的草原； 可见他们三人倾尽身心投入到保护文化遗产的工作中去，始终如一，不惧辛苦，这是他们的理想，是他们终身坚守、执着追求的人生目标，已经成为他们生命不可分割的一部分，可见“融为一体”一词，表现出了作者对他们不怕劳累和辛苦，勤奋努力，默默无闻、无私奉献、淡泊名利的精神的赞美。 【21题详解】 本题考查分析标题的妙处。 本文写了郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人，为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像的故事，所以标题“一身万里行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事迹；结合第⑨段“他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精”和第⑩段“是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的”分析，“一身”与“万里”形成对照，突出了三人坚守理想、执着追求、不辞辛苦、甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神；“谁能一身万里行”则以反问的语气凸显“谁”字，表现了三人无私奉献与淡泊名利品质的难能可贵。同时发出疑问，吸引读者阅读。 （三）（共7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人。”近期新增“全军挂像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋。是什么力量支撑他在铸造国家核盾的艰辛征程中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国的奉献精神。 ②从林俊德追寻至老一代“ 两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“ 全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念。 ③______。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写，报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 ④以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧，报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平，从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国，用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程。这种忘我报国，何其可歌可泣。 ⑤以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患，快乐着大我的快乐，憧憬着大我的憧憬，幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑥“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报评论》） 22. 根据全文，在第③段横线处填写恰当的内容。 23. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 第①段举林俊德的事例，引出“以身许国”的话题。 B. 第④段用“一代”与“五代”的对比，诠释邓稼先团队燃烧生命、忘我报国的壮举。 C. 第⑤段中列举了王继才、钟扬、李保国的事例，证明了成功需要持之以恒的精神。 D. 结尾引用“慨然抚长剑，济世岂邀名”的诗句强调了中华儿女奉献祖国、不图名利的精神。 24. 下面是有关黄大年的材料。此材料有助于你理解上面哪段文字？请简要说明理由。 材料： 黄大年回归报国。他带领科研团队努力公关科研难题，为国家解决了许多技术上卡脖子的问题。他在工作岗位上日夜奋战，每一分每一秒都未曾浪费过，把所有心血都用在了科研项目上。仅用5年时间，他的团队就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。 【答案】22. 示例：以身许国是一种献身民族的舍我大义 23. C 24. 示例：这个材料有助于我理解第④段以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。黄大年为了国家的利益，在工作岗位上争分夺秒、日夜奋战，用5年时间，就突破了西方国家需20年才能做成的装备。在他身上体现出了忘我奋斗的精神。 【解析】 【22题详解】 本题考查补写。 根据④段“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”和⑤段“以身许国是一种奉献无悔的大我情怀”可知，形式上，应使用“以身许国是一种……”句式；结合③段“著名诗人艾青在诗作中这样感慨……爱国以鲜血书写，报国用生命相许，何等的壮怀激烈”所举事例均是表现为民族舍生忘死的精神，可补写为：以身许国是一种献身民族的舍我大义。 【23题详解】 本题考查内容理解。 C.说法不恰当。根据⑤段分论点“以身许国是一种奉献无悔的大我情怀”可知，列举王继才、钟扬、李保国等事例，证明了奉献无悔的大我情怀，而非“证明了成功需要持之以恒的精神”。 故选C。 【24题详解】 本题考查论据补充。 材料“黄大年回归报国。他带领科研团队努力公关科研难题，为国家解决了许多技术上卡脖子的问题。他在工作岗位上日夜奋战，每一分每一秒都未曾浪费过，把所有心血都用在了科研项目上。仅用5年时间，他的团队就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备”说明的是黄大年为了国家的利益，在工作岗位上争分夺秒、日夜奋战，用5年时间，就突破了西方国家需20年才能做成的装备。可知在他身上体现出了忘我奋斗的精神。结合④段分论点“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”可知，能有力地证明这一论点，因此，应放在④段。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 打开 随着夜幕的降临，家中再次陷入了沉寂。我坐在书桌前，看着紧闭的房门，思绪万千。自从父亲升职后，他的工作愈发忙碌，每天早出晚归，我们之间的交流越来越少。那个曾经 陪我玩耍、给我讲故事的父亲似乎变得陌生而遥远。我知道，我们之间隔着一扇无形的门，将我们阻隔在两个世界。 然而，今天是个特殊的日子——父亲的生日。我决定借此机会，打开那扇紧闭的门。 我起身走向厨房，开始忙碌起来。记得小时候，父亲总是亲手为我准备生日蛋糕，那种甜蜜的滋味至今仍让我回味无穷。现在，我也要为他做一个蛋糕，希望用这份小小的惊喜，能够融化我们之的隔阂。 经过一番努力，蛋糕终于完成了。我小心翼翼地端着它走向父亲的房间，心中既紧张又充满期待。我站在门口，深吸一口气，然后轻轻推开了那扇紧闭的门。 房间里一片昏暗，只有床头的小夜灯发出微弱的光芒。我走到床边，看到父亲已经睡着了。他的脸上写满了疲惫，但嘴角却挂着一丝微笑。我轻轻放下蛋糕，坐在床边，静静地观察着父亲。 不知过了多久，父亲突然醒了过来。他看到我坐在床边，脸上露出了惊讶的表情。我站起身，将蛋糕递给他，并说道：“爸爸，生日快乐！这是我亲手为你做的蛋糕，希望你喜欢。”父亲接过蛋糕，眼中闪过一丝泪光。他紧紧地抱住我，声音哽咽地说：“谢谢你，儿子。我真的很高兴。” 那一刻，我感受到了从未有过的温暖和亲近。我知道，我已经成功地打开了那扇紧闭的门，我们之间的隔阂已经消失无踪。 从那天起，我和父亲之间的关系变得更加亲密。我们开始频繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的点滴。我知道，这一切都是因为那天我勇敢地打开了那扇紧闭的门。 现在回想起来，我深深地感激那个决定。因为那扇门的打开，让我重新找回了与父亲之间的亲情和温暖。也让我明白了一个道理：在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气去面对、去打开那些看似紧闭的门，就能发现隐藏在其中的美好和奇迹。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目为“打开”是一个动词，后面的“打开”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以打开的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。“打开”这个题目只有两个字，因此构思时就要在题目前后加上具体的词语使题目更具体，更细小，这样才容易写作。“打开”什么，决定了写作对象。打开脚步，看见自然的美丽；打开眼睛，看见世事的百态；打开心扉，看见人情的冷暖；打开思路，发现新的开始……打开，需要行动；打开，需要头脑和灵魂。 第二，立意。 注意围绕话题“打开”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一打开的过程，更要展现出这一打开的意义和价值。这一打开带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一打开的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体不限，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“打开”这几个字为主题来展开，可以写打开脚步，看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理；还可以打开课本，看见历史，体会责任担当等；也可以打开心扉，不过这个需要更深层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种打开，在文章中可以表现为心灵的体会。 26. 根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 源泉 幸福的源泉是妈妈的爱。妈妈无穷无尽的爱，像一泓清泉，滋润着我；妈妈无穷无尽的爱又像春天里的太阳，温暖着我。妈妈的爱曾深深地打动着我的心。 妈妈虽是农村出身，但懂得的知识可不少。现在在城里教英语，她一天虽然很忙，但从来不落下我的事情，有一件事我永远忘不了……每当早晨醒来，我第一件事就是不由自主地找妈妈，可总也找不着。每当我从睡梦中醒来，我都会像儿时一样，我的手会不听话地向左边摸去，嘴里还不停地叫唤“妈。妈……”一家人总会被我弄醒，他们都打趣地叫我“闹钟”。有一天早晨，我醒来后照例找妈妈。当然还是老样子，找不着妈妈。我一骨碌从床上爬起来，听到厨房里有人煮饭的声音，心想，应该是妈妈在做早餐吧!我蹑手蹑脚地走到门边，透过门缝偷偷看了一下，果真是妈妈那瘦瘦高高的身影!我的内心升起一股暖流……一会儿，妈妈端着一碗热乎乎的早餐进来了。 我一看，原来是我最不喜欢的肉末菜稀饭。我做出一副恶心的样子，嚷着，叫着，“我不喜欢吃稀饭，怎么又做这个呀?我要吃炒饭!”妈妈一听这话，长长地叹了口气，耐心地对我说：“炒饭好吃，可口，可也不能天天吃呀!我知道你的肠胃不是很好，所以特意早早起来给你熬这养胃早餐，你却嚷着要吃炒饭，我……哎……”我听着妈妈的话，顿觉自己有点过分，愣了一下，突然发现妈妈的头上好像瞬间多了些许白发，随即二话不说，迅速端起饭碗，狼吞虎咽地吃了起来，妈妈关切地问我:“好吃吗?”“嗯……好……好吃……”我抽搭着回答。顿时妈妈额上紧锁的眉毛舒展开来，脸上又有了熟悉的笑容，但我分明还看到了妈妈眼里蓄满了泪水。 我心里明白，这泪，饱含着妈妈对我的那份深情，她希望儿子健健康康地成长……后来怎么样，我已经记不太清楚了，只记得从那以后，我对早餐再没挑剔过。 因为这是妈妈用爱心熬制的早餐，里面熬进了妈妈对儿子所有的爱呀！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：源泉本义指泉水的源头，也泛指水源。常用来比喻事物来源、事件的根源。写作前，可以将题目具体化，细化，即可以将范围缩写，可以在爱、幸福、生命、坚持、奋斗的基础上进行写作。主要揭示爱、幸福、生命、坚持、奋斗等给自己带来的根本性变化和积极影响。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，可以写我的源泉是幸福。作文中可以写中父母对我呵护的事件——母亲给我做饭、父亲冒雨接我回家等情节；可以写上学路上，自行车没气了，我得到陌生人帮助的故事情节，还可以写家里温馨和睦，其乐融融的生活小事。在写作的时候，应使用细节描写、烘托、环境描写等写作手法，丰富文章的内容，突出“源泉”的内容。同时，还需要在记叙基础上，使用议论、抒情等表达方式，增加文章情感真挚的表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京二中教育集团2023—2024学年度第二学期 初三语文保温训练试卷 命题人：杨翠萍 审核人：邵艺 考查目标： 掌握常用汉字的读音、字形；结合语境，正确理解词义；在语境中辨识句子表达的问题并修改；掌握标点符号的用法；体会书法的审美价值；根据语境补写句子。积累古诗词，把握诗意，品味诗歌的思想感情；阅读浅易的文言文，理解基本内容，注重积累、感悟和运用。阅读非连续性文本，能够准确地提取信息，能领会文本的意思，得出有意义的结论；阅读文学类作品，整体感知内容，品味作品中富于表现力的语言；阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。能根据要求写出符合题意、中心明确、详略得当、文从字顺的文章。 考生须知 1.本试卷分为试卷和答题卡，共18页；试卷12页，答题卡6页。全卷共五大题，27道小题。 2.本试卷满分100分，考试时间150分钟。 3.在试卷指定位置和答题卡的密封线内准确填写班级、姓名、考号、座位号。 一、基础·运用（共13分） 一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校、踏上新征程之际，你所在的学习小组准备制作一本青春纪念册。请你对其中的文字内容进行修改、完善。 第一部分 师恩·铭记 老师，是您带领我们在知识的天空中翱翔，引领我们在人生的道路上前行。感恩有您，教会了我们知识；感恩有您，塑造了我们灵魂！今天的我们【甲】风华正貌，即将踏上锦绣前程，您为我们簪花正冠。追溯历史，师长以花簪于学子冠发，古已有之【乙】，唐代，同榜最年少的两名进士在长安街坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜、【丙】炙手可热；宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式；清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。今天，您为我们簪花正冠。________。朝阳一般的少年啊，让我们不负师恩，秉持理想，乘着希望之翼，【丁】朝阳而生！ 1. 请依次对活动文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的字形、标点、字音、成语的使用情况进行检查，其中有误的一项是（ ） A. 【甲】处“风华正貌”的“貌”错误，此成语意为“风采、才华正盛”，应写作“茂”。 B. 【乙】处逗号需改为句号，该句总领了下文“唐”“宋”“清”三个分句的内容。 C. 【丙】处成语“炙手可热”使用正确，能够形容新科进士气焰很盛，仕途顺利。 D. 【丁】处“朝阳而生”的“朝”意思是“面向着”，应读为“cháo”。 2. 结合语境，给文段画横线处补写过渡句，最恰当的一项是（ ） A. 这一仪式与其说是对我们的美好期许，不如说是对传统文化的浪漫传承。 B. 这一仪式与其说是对传统文化的浪漫传承，不如说是对我们的美好期许。 C. 这一仪式不仅充满了对我们的美好期许，也是对传统文化的浪漫传承。 D. 这一仪式不仅是对传统文化的浪漫传承，也充满了对我们的美好期许。 第二部分 友情·难忘 同窗，是一个多么美好的词语！学子们靠窗而坐，持卷共读，结下深厚的情谊。祝允明和文徵明师从书法家李应祯，二人精研书法，互相切磋，共同进益；邓稼先和杨振宁同窗十余年，即使在残酷的战争和艰苦的条件下，依然互相鼓励，直至实现彼此的理想……从古至今，勤奋苦读为学子们带来了多少前进和精神的慰藉啊！这就是同窗的真谛：我和你，如同这颗星和那颗星，彼此辉映，共同为这美丽的星空增彩。 3. 同学们找来了祝允明和文徵明的书法作品。对两幅书法作品的欣赏，正确的一项是（ ） 祝允明《前后赤壁赋》 文徵明《琴赋》 A. 《前后赤壁赋》的字体属于草书，笔画平直，自然流畅。 B. 《前后赤壁赋》的字体属于隶书，结构匀整，隽秀坚劲。 C. 《琴赋》的字体属于篆书，体态宽扁，古朴典雅。 D. 《琴赋》的字体属于楷书，形体方正，遒劲秀拔。 4. 根据语境，画横线的句子表达欠妥，请修改。 修改：________ 第三部分 未来·可期 青春从校园出发，梦想在未来抵达。也许未来的你是一位工程师，焚膏继晷苦钻研，为国家建设贡献智慧；也许未来的你是一位文学家，笔耕不辍勤写作，为人间道义激浊扬清；也许未来的你是________……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出；每一个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！ 5. “膏”有灯油之意，“晷”有日影之意。据此，可推断出“焚膏继晷”在文段中的意思是________。 6. 同学们回顾初中生活，拟写对联，扬帆起航。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） ①________，畅叙依依师生情，感念②________；光阴似箭，惜别③________，祝福金榜题名。 A. ①岁月如歌 ②春风化雨 ③悠悠同窗谊 B. ①岁月如歌 ②师者仁心 ③拳拳赤子心 C. ①白驹过隙 ②春风化雨 ③拳拳赤子心 D. ①白驹过隙 ②师者仁心 ③悠悠同窗谊 7. 请结合语境，在横线处仿写句子。 二、古诗文阅读（共16分） （一）默写（共4分） 8. 古诗文默写 ①安得广厦千万间，________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，________，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐《爱莲说》） ③毕业在即，你引用拜伦的名言“逆境中，我们要抱有希望”作为寄语。老师认为该寄语还可以表达得更加文雅，为此你选用了诗句“①________，②________”替换它。（试卷中已出现的古诗文句除外） （二）古诗阅读。（共5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 9. 孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀一种途径。这组诗中共同使用了“①________”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到②________，不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的③________。 10. 古代文人万般诸事皆可抒怀，下列诗句中不能体现诗人渴望建功立业的豪情壮志的一项是（ ） A. 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） B. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） C. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D. 老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （三）（共7分） 阅读《岳阳楼记》（节选），完成下面小题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. 下列选项，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 政通人和/中通外直 巴陵胜状/数不胜数 B. 登斯楼也/逝者如斯 心旷神怡/怡然自乐 C. 薄暮冥冥/厚此薄彼 去国怀乡/记之而去 D. 南极潇湘/感极而悲 山岳潜形/潜移默化 12. 结合文段内容对“不以物喜，不以己悲”的理解，下列选项中正确的一项是（ ） A. 古仁人不因为外在景物欢喜，看重自己内心的喜乐伤悲。 B. 古仁人与迁客骚人不同，他们很少有悲和喜的情绪波动。 C. 无论外界或自身有什么起伏变化，古仁人都能豁达面对。 D. 古仁人看淡世事，想远离朝堂，不被外物打扰自己心境。 13. 根据选文及下面三则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 仲淹泛①通《六经》，长于《易》，学者多从质问②，为执经讲解，亡所倦。妻子衣食，仅能自充。为政尚忠厚，所至有恩。及其卒也，羌首③数百人，哭之如父，斋④三日而去。赠兵部尚书，谥⑤文正⑥。 （取材于《宋史·范仲淹传》） 材料二 宝元初，元昊叛，时延安断被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。仲淹又开营田，招属羌，养兵蓄锐，以据贼冲。 （取材于宋·张唐英《范仲淹传》，有删改） 材料三 辽、夏使至，必问光⑦起居，敕⑧其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事、开边隙。”光于物澹然⑨无所好，于学无所不通。洛中有田三顷，丧妻，卖田以葬，恶衣菲食⑩以终其身。及（光）葬，哭者如哭其私亲。归葬陕州，谥曰文正。 （取材于《宋史·司马光传》） 注：①[泛]广。②[质问]询问以正其是非。③[羌酋]羌族首领。④[斋]斋戒，旧指祭祀前整洁身心。⑤[谥]授与，加封；尤指死后追封。君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。⑥[文正]美谥的一种。⑦[光]司马光，北宋政治家、史学家。⑧[敕]告诫。⑨[澹然]恬淡貌。⑩[恶衣菲食]粗劣的衣食。 范仲淹与司马光谥号都是“文正”。范仲淹“通《六经》，长于《易》”，司马光“①________”，二人均有极高的学问。生活上，范仲淹妻儿的吃穿仅能够充饥御寒，司马光妻子去世后需要卖田才能安葬，可见，二人虽身居高位但都具有②________的美德。为政上，范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，在国家危难之际他③________，开垦田地，招降羌人；司马光担任宰相，辽、夏不敢侵犯。正因为如此，他们获得了百姓的爱戴，去世后获加美谥，实至名归。 三、名著阅读（5分） 14. 全国政协委员蒙曼谈道：“读书就是建立起读者与书之间的联系。”请你结合读过的名著中的具体内容，说说对这句话的理解。（100字左右） 四、现代文阅读（共26分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 一方千岩竞秀、万壑争流的世外桃源，一条“连峰数十里，修竹带平津”的蜿蜒古道，一部从魏晋遗风到大唐气象的文化史，一道尘封在历史烟云中的诗歌长廊……继“丝绸之路”“茶马古道”之后又一条中华文化古道——唐诗之路，重新进入国人的视野，成为国人心向往之的文化胜地。 这里的水平静而不阻滞，滩有急流而不汹涌，给人以舒畅的韵律感，尤其适于乘船游览。这里的山连绵而不险峻，层峦叠嶂而无登临之苦。水尽则登山而歌，青山绿水激发诗人无限的灵感。山水的尺度刚刚好，山水缠绕，百转千回，正对应着诗歌的起承转合，这自成一格的山水，抚慰了那些远道而来的诗人。一千多年前，数百位唐代诗人从钱塘江出发，经浙东运河、绍兴鉴湖，转曹娥江，溯江而上，入剡溪，过新昌，绕天姥，最后抵天台山石梁飞瀑，走过长路，先后完成了他们的朝圣之旅。这群纵情山水的诗人才子，一路载酒扬帆、击节高歌，留下了一千五百多首脍炙人口的诗篇，踏出了一条飘逸潇洒的“唐诗之路”。 材料二 从东晋的浙东运河，到隋朝的隋唐大运河，再加上浙江境内溪流纵横、河湖遍布，无论向内还是向外交通都非常便利，这为游历提供了极大的方便。以唐诗中出现频率极高的剡溪为例，它虽然不是一条大河，但是通过密布的水网，与更广阔范围的河流陆路勾连交错，直至与长江水系连通。在唐代，诗人们大多乘船走水路，乘坐一叶小船，穿行于山水画廊之间，寄情山水，游目骋怀。李白的长诗《送王屋山人魏万还王屋》中提及的樟亭、海门、耶溪、剡溪、四明、国清、灵溪、华顶、石梁等一系列地理关键词，清晰勾勒出唐人沿水路上溯、水尽登山而歌的游历之路，这条路不独属于李白，也是整个唐朝诗人对沿途的自然风光与文化记忆的追寻之路。 图1 古代诗人浙江行迹路线图 材料三 自晋代起，浙江一带渐成为人文荟萃之地。东晋孙绰《游天台山赋》开中国山水诗之先河，南朝谢灵运在越中（绍兴古称）创作并形成了我国最早的山水诗派，书圣王羲之邀友兰亭修禊写就《兰亭集序》，这批超级厉害的文案高手，让这里的奇山异水名扬海内。再加上谢安东山再起、王子猷雪夜访戴、任公子南岩钓鳌、刘阮遇仙、十八名士等人文逸事，对于唐代文人来说，仿佛一个巨大的磁场，吸引他们来这里追寻名士的足迹。诗人们或从京、洛舟车南下，或自岷、峨沿江东流，络绎而至，临水登山，经丘寻壑。有的是仰慕名山、胸怀大志的“壮游”，有的是淡泊红尘、投闲山水而至的“隐游”，有的是官任在身、伺机酬唱的“宦游”，有的是风餐露宿、寻幽探秘的而行的“考察游”；还有的是“人未至而心已往”的“神游”……浙东浙西随处可见诗人们的吟鞭游屐、棹声帆影，①________、②________记录着“唐诗之路”昔日的盛况。 作为浙东山水的骨灰级粉丝，谢灵运常常游履于山水之间，以兴奋和新奇的目光打量着这方秀美山水，吟出一首首描绘山水的诗篇，还发明了一种便于登山的“驴友装备”——谢公屐。作为谢公的“铁粉”，诗仙李白“脚着谢公屐，身登青云梯”，四进浙江，三至剡溪，四登天姥山，留下了《梦游天姥吟留别》等二十余首瑰丽诗篇。贺知章、杜甫、白居易等也追慕前贤足迹，曾乘舟溯剡溪而上，留下了一篇篇的千古绝唱，使新昌县东南的天姥山成为后世文人墨客心中的一座高峰。难怪有人说“一座天姥山，半部全唐诗”。 15. 根据材料二的文字和图片信息，将材料三横线处的内容补充完整。 16. 根据以上三则材料，下列关于“唐诗之路”的说法不符合文意的一项是（ ） A. 晋唐诗人们的频繁往来，成就了诗情画意的唐诗之路。 B. 数百位唐代诗人唐诗之路留下了一千五百多首诗篇。 C. 诗人们的名篇佳作因唐诗之路的奇山异水而名扬天下。 D. 山水与文化的结合，孕育出唐代诗歌独具灵性的气质。 17. 从三则材料可以看出，唐诗之路形成的原因有①________、②________、③________。（每空限四个字） （二）（共12分） 阅读《谁能一身万里行》，完成下面小题。 谁能一身万里行 冯骥才 ①昨天，摄影家郑云峰跑到天津来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待的望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。 ②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。 ③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。【甲】谁肯一个人拿出全部家财买一条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走在山川之间的孤寂。他为了什么——为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲河真正的容颜，为了给李白杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命形象。 ④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。上世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造”（当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视）。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推荐了李玉祥。 ⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做向导时一路打来的。【乙】这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话筒中惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。 ⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全交付给那些优美而缄默着的古村落了。 ⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵的历史精华。 ⑧由此，又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他不禁流下眼泪。那一刻，自然美景与他的心相合，让他陶醉感动。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片段的声音最终才连结成他难以抑制的激情。雨桥不善言辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间，争取七十岁前把草原跑完。 ⑨他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。 ⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他说再出远门，得找一个年轻人作伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只是苦笑而不言。是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。 ⑪随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重，腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去一诗： 草原空寥却有情， 伴君万里一身行。 志大男儿不道苦， 天下几人敢争锋？ （有删改） 18. 阅读文章，补全下列表格。 人物经历 情感 ① 百感交集 李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏 ② ③ 兴奋激动 19. 本文的语言富有表现力。请从【甲】【乙】两处中任选一句，作简要赏析。 20. 请结合上下文，谈谈你对第⑧段中“融为一体”的理解。 21. 请结合文章内容，简要分析文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处。 （三）（共7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人。”近期新增“全军挂像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋。是什么力量支撑他在铸造国家核盾的艰辛征程中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国的奉献精神。 ②从林俊德追寻至老一代“ 两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“ 全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念。 ③______。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写，报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 ④以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧，报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平，从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国，用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程。这种忘我报国，何其可歌可泣。 ⑤以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患，快乐着大我的快乐，憧憬着大我的憧憬，幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑥“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报评论》） 22. 根据全文，在第③段横线处填写恰当的内容。 23. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 第①段举林俊德的事例，引出“以身许国”的话题。 B. 第④段用“一代”与“五代”的对比，诠释邓稼先团队燃烧生命、忘我报国的壮举。 C. 第⑤段中列举了王继才、钟扬、李保国的事例，证明了成功需要持之以恒的精神。 D. 结尾引用“慨然抚长剑，济世岂邀名”的诗句强调了中华儿女奉献祖国、不图名利的精神。 24. 下面是有关黄大年材料。此材料有助于你理解上面哪段文字？请简要说明理由。 材料： 黄大年回归报国。他带领科研团队努力公关科研难题，为国家解决了许多技术上卡脖子的问题。他在工作岗位上日夜奋战，每一分每一秒都未曾浪费过，把所有心血都用在了科研项目上。仅用5年时间，他的团队就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校校名或师生姓名。 26. 根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$