第二单元 第1课时 过生日（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

导学案 一、创设情境 小朋友们,想一想,当你们过生日的时候,妈妈通常会为你们准备些什么特别的礼物或者食物呢?今天,我们要一起为小红庆祝她的生日。看,小红的家里正在举办一个热闹的生日聚会呢!(展示课件) 请大家仔细观察这张生日聚会的图片,告诉我你们都看到了什么? 生:我看到了小红和她的家人围坐在餐桌旁,他们的脸上都洋溢着快乐的笑容。桌子上有一个精美的蛋糕,旁边还有几杯色彩鲜艳的饮料。除此之外,我还注意到桌子的一角有一个大大的、圆圆的西瓜,看起来非常诱人。 二、探究体验经历过程 达芬奇的《最后的晚餐》,通过对称平衡的构图方式致敬了绘画大师达芬奇。、合作探究,深入比较 小红的生日聚会上,她把蛋糕和西瓜都切成了三块。现在,让我们一起来仔细观察,找出哪一块蛋糕最大,哪一块最小。 生:我发现第三块蛋糕最大,第一块最小。我是通过观察它们的大小直接得出的结论。 老师可以进一步利用蛋糕模型来模拟演示,帮助学生更直观地理解比较的方法:“同学们看,这块蛋糕(图3)是整个蛋糕的一半,而这块(图2)又是图3的一半,图1再是图2的一半。所以很明显,图3最大,图1最小。” 接着,我们来看看西瓜。谁能告诉我,哪一个西瓜块最大,哪一个最小? 生:第一个西瓜块最大,第三个最小。 现在,让我们仔细观察桌子上的杯子。这三个杯子有什么不同? 老师展示三个大小不同的杯子,然后分别倒入相同高度的水。你们现在能一眼看出哪个杯子装的水最多吗? 请大家和同桌讨论一下,并说说你们的理由。 师总结:虽然三个杯子里的水高度一样,但因为杯子的粗细不同,所以装的水量就有多有少。最粗的杯子装的水最多,最细的杯子装的水最少。 三、动手操作,体验比较 接下来,我们将通过实际操作来比较不同瓶子里的饮料量。 1. 四人小组,每组两个大小不同的瓶子,里面装有不同量的饮料。 2. 请大家先猜测一下,哪个瓶子里的饮料多? 3. 接下来,请各组尝试使用不同的方法来比较这两个瓶子里的饮料量。 4. 请各组演示你们比较的方法,并解释为什么这样比较。 5. 我们一起讨论并总结这些比较方法。 师:同学们,你们想到了哪些方法来比较这两个瓶子里的饮料量呢? 生1:我们可以查看瓶子的说明书,看上面的标注来知道哪个装得多。 生2:我们可以把两个瓶子里的饮料都倒入同一个大杯子里,看谁倒得多。 生3:我们也可以先把一个瓶子里的饮料倒出来,然后再把另一个瓶子的饮料倒进去,看看是否能装下。 师:同学们真的很棒,提出了这么多有创意的方法。接下来,我们就来实际操作一下,看看哪种方法最有效。 三、巩固拓展 四、深化理解,拓展应用 第3题:瓶子容量比较 教师出示教材p19第3题,让学生独立完成这道题目。随后,进行集体评讲。 师:请同学们分享你观察到的信息。你能用自己的话来说一说吗? 生:左图展示了一个水瓶可以倒出3杯水,而右图则是一个水瓶可以倒出5杯水。根据这两个信息,我们可以推断出哪个瓶子原来装的水更多。 第4题:饮水情况判断 接下来,教师出示教材p19第4题。 师:请描述一下这个图表达的内容。我们看到的是两杯同样多的水。那么,从图中你能推断出谁喝得多吗? 生:我们可以根据图中展示的水量差异来判断。同样多的两杯水,如果其中一杯水喝得多,那么这杯剩下的水就少;相反,如果喝得少,那么剩下的水就多。 第5题:糖水甜度比较 教师进一步出示教材p19第5题,让学生尝试解答。 师:请同学们描述一下你在题目中看到的情景。糖的大小是一样的吗?水的量又如何?那么,哪杯糖水会更甜呢? 生总结:从题目中我们可以看到,3块糖的大小是完全相同的。要判断哪杯糖水更甜,我们需要看哪杯水更少。因为糖的数量相同,所以水少的那一杯糖水就会更甜,而水多的那一杯则甜度相对较低。 四、课堂小结 通过参与小红的生日聚会这个有趣的学习场景,大家都有哪些收获呢?我们深入探讨了“多少”和“大小”的比较方法,希望同学们在课后能够积极地将这些比较方法应用到日常生活中,多观察、多实践,以加深理解并提升实际应用能力。通过不断的观察和实践,你们会发现比较的方法在我们的生活中无处不在,它能帮助我们更准确地认识和理解世界。 五、教学板书 过生日 比大小 六、教学反思 本课程内容与学生的日常生活紧密相连,因此学生表现出了浓厚的兴趣和高度的参与度。课程内容易于结合学生已有的生活经验,使他们能够在实践中轻松掌握和运用所学知识。然而,也需意识到部分学生可能认为这些概念较为基础而稍显简单。因此,教师在课堂上的角色至关重要。 教师需巧妙利用这些贴近学生生活的素材,不仅要引导学生掌握基础知识,更要鼓励他们清晰、自信地表达自己的观点和想法。同时,教师还应培养学生认真倾听同学发言的习惯,学会尊重并接纳他人的观点,同时能够在交流中补充自己的见解,从而发展他们的批判性思维和合作精神。这样的教学过程不仅能提升学生的学习效果,还能促进他们的人际交往能力和团队协作能力的发展。 第 1 页 共 4 页 学科网(北京)股份有限公司 $$