文具（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师一上第一单元《生活中的数》 第5课时 文具（1） 课题 课型 新授课 教材分析 本节课聚焦于北师大版第一单元的教学内容，我们精心创设了一个以文具数量为背景的情境。在这个情境中，学生们将通过数文具的方式，逐步认识和掌握6到10这几个数的概念。同时，我们还特别强调了书写这些数字的正确性和规范性，确保学生们能够准确、流畅地书写这些数字。通过这样的教学方式，我们旨在让学生在实际操作中加深对数的理解，培养他们的观察能力和数学思维能力。 学情分析 本节课是在学生已经熟练掌握5以内数字认识的基础上进一步展开的。我们将借助“玩具”这一学生熟悉的主题，引导他们轻松愉快地继续探索和学习6至10这些数字。由于之前已经积累了丰富的学习经验，学生们对于新知识的接受和掌握将会更为迅速和深入，学习起来将倍感轻松，学习兴趣也将得到进一步激发。 教学策略 在指导学生书写6至10这些数字的过程中，我们将注重结合具体图形的个数来进行教学。通过展示不同数量的图形（如玩具、水果等），让学生观察并数出图形的个数，然后将这些具体的实物与抽象的数字符号相对应。这样的教学方式旨在帮助学生建立起数字符号与图形之间的直观联系，使他们能够更直观地理解这些数字的实际意义。同时，这种结合实物和图形的教学方法也有助于提高学生的观察能力和数学思维能力。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 11 页 教学目标 1. 学生应能够准确无误地数出物体数量在6至10之间的个数，并掌握6至10各数的正确读写方法，以便在实际生活中能够灵活应用。 2. 同时，我们要着重培养学生的积极思考和主动探索的精神，鼓励他们不断挑战自我，深化对知识的理解。在此过程中，学生还需要养成认真倾听他人想法和合作学习的习惯，学会在交流中互相学习、共同进步，从而感受到与同伴交流的乐趣和价值。 教学重点 学生能够准确无误地识别和数出数量为6到10之间的物体的个数。 教学难点 学会6～10各数的读写方法 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 小熊文具店的数字探险 小熊文具店热闹开张啦！走进店里，琳琅满目的文具展现在眼前，让人目不暇接。那么，让我们一起来探索这家商店，看看都有哪些有趣的文具，并尝试用我们刚刚学过的数字6到10来描述它们吧！ 首先，让我们一起数一数。看看货架上有多少种颜色的彩色铅笔？哇，有6种颜色，红的、蓝的、绿的、黄的、紫的、橙的，每一种颜色都那么鲜艳。再往前看，那些橡皮擦堆叠在一起，数一数，正好是7块。 接着，让我们连一连。发现了一盒装了8支钢笔的礼盒，还有那本厚重的绘本，书页厚厚一叠，足有100页。而在这中间，有一个特别的数字，那就是我们的主角——数字9。你看，那排货架上的尺子，每把都有9个刻度标记。 最后，让我们说一说。我喜欢这些彩色铅笔，因为它们有6种不同的颜色，可以画出丰富多彩的图画；我还喜欢那些橡皮擦，因为它们形状各异，非常可爱；当然，还有那盒装了8支钢笔的礼盒，我觉得它很实用，是学习的好帮手。 在这次的小熊文具店探险中，我们不仅找到了自己喜欢的文具，还更深入地认识了数字6到10。记住这些数字，它们将陪伴我们度过学习生活中的每一个美好时刻。 二、探究体验经历过程 文具世界的数字探险 1. 小组文具计数 随着新学期的开始，每位小朋友都带来了自己喜爱的文具。现在，我们将进行一场小组活动，由小组长引导大家把相同的文具放在一起，并一起数一数每种文具的数量。记得用数字卡片标在文具旁边哦！ 最后，请各小组的代表分享你们的计数方法和经验。 2. 生活中的数字探索 大家知道吗？我们生活中的许多事物都可以用6到10这些数字来表示。请大家仔细回想，哪些东西可以用这些数字来表示？或者你在哪些地方见过这些数字呢？ 现在，大家可以离开座位去寻找并数一数，然后和小伙伴们分享你的发现。 老师发现，大家对周围的事物观察得非常仔细，这些数字确实在我们的生活中无处不在。 3. 数字的表示与创意 图中展示了6个文具盒，我们用6根小棒、6个三角形或6个手指都可以表示这个数字。那么，如果我们要表示7把直尺，你们会怎么做呢？ - 摆7根小棒 - 画7个圆形（或其他图形） - 伸出7个手指 现在，请大家在小组里讨论8、9、10这三个数字又该如何表示呢？ 好的，我看到大家都很有创意。接下来，老师会展示一些数字卡片，你们能迅速认出它们代表的数字吗？ 大家还发现，这些数字的形状其实和很多物品很相似。比如： 6像哨子 7像镰刀 8像葫芦 9像勺子 现在，让我们用一个顺口溜来记住它们：6像哨子阵阵响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像小勺来盛饭。 4. 书写数字的艺术 接下来，我们要学习如何正确书写这些数字。请仔细看老师的示范。 6是一笔写成的，先写一个半圆，再写一个竖直的尾巴。 7从左上角开始，先写一横，然后向下写一斜线。 8像一个“S”形状，先写一个上半部分的“S”，再从下往上连接起来。 9先写一个圆，再在右侧写一个稍微倾斜的竖线。 10则是1和0的结合，注意它们之间的距离不要过大。 现在，请大家在教材的田字格里先描一描这些数字，再试着自己写几个。记住，写字时要保持正确的姿势，并力求整洁。 通过今天的活动，我们与6到10这些数字成为了好朋友。希望大家都能熟练掌握它们的读写方法，并在生活中灵活运用。 三、课堂小结 通过今天的学习活动，我们学到了以下知识： 1. 数字认知：我们深化了对数字6到10的认识，知道了这些数字的基本含义和它们在实际生活中的应用。 2. 计数能力：通过数文具等实践活动，我们学会了如何正确地计数和表示物体的数量，这对于发展我们的计数能力非常有帮助。 3. 数字表示：我们学习了数字可以用多种方式来表示，比如用物体、图形、手势等，这有助于我们更直观地理解数字的概念。 4. 数字形状：我们观察了数字的形状，并发现它们与某些物体或形状有相似之处，比如6像哨子，7像镰刀等，这增加了学习的趣味性和记忆效果。 5. 数字书写：我们学习了如何正确书写数字6到10，掌握了它们的书写顺序和笔画结构，这对于我们提高书写能力非常关键。 6. 创意思考：通过讨论和创造数字的表示方法，我们培养了创意思考和解决问题的能力，这对我们未来的学习和生活都非常重要。 7. 数学语言：通过学习和使用数学语言（如“计数”、“表示”等），我们提高了数学沟通的能力，这对于我们在数学学习中理解和表达想法非常重要。 8. 观察与发现：在学习过程中，我们学会了观察和发现周围环境中与数字相关的事物，这培养了我们的观察力和发现力。 9. 小组合作与分享：通过小组活动，我们学会了与他人合作和分享知识，这不仅提高了我们的学习效率，还增强了我们的团队协作能力。 10. 数字在生活中的应用：我们意识到数字在我们的生活中无处不在，它们与我们的日常生活紧密相关，这对于我们理解数学的实际应用价值非常重要。 四、教学板书 　文具 六、教学反思 一年级的学生充满活力，好奇心强，喜欢参与各类活动。因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点，为他们提供充满趣味性和探索性的活动内容。鉴于一年级学生的兴趣容易转移和受到新鲜事物的吸引，我们可以通过寓教于乐的方式，如设计各种生动的游戏，来激发学生的学习兴趣，并有效引导他们专注于学习。 同时，为了培养学生的想象能力和创新能力，我们可以引导学生将所学的数字与日常生活中的事物进行联系和想象。通过引导学生发现数字与生活中各种事物的相似之处，例如数字“6”像哨子，“7”像镰刀等，不仅可以加深学生对数字的理解和记忆，还能激发他们的想象力和创造力，让他们在学习数学的过程中体验到探索和发现的乐趣。 综上所述，对于一年级的学生，我们应该采取富有童趣和互动性的教学方法，通过游戏和想象等方式，激发他们的学习兴趣和创造力，让他们在快乐的学习中掌握数学知识。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$