3.1科学探究：声音的产生与传播课件-2024-2025学年沪科版物理八年级上册

第三章　声的世界 第一节　科学探究：声音的产生与传播 声音的产生 1．(2分)(教材P35图改编)如图所示，这些现象说明：正在发声的物体都在______。要使正在发声的铜锣停止发声，应该用手按住铜锣使它___________。 振动 停止振动 2．(4分)各种声音都是由物体_________产生的。人说话是________的振动发出声音；二胡、小提琴等弦乐器是靠_________的振动发出声音；笛子是由管内的_____________、笛膜的振动发出声音的。 声带 振动 琴弦 空气柱 声音的传播 3．(4分)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。 (1)用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会________。 (2)假如抽气机把玻璃罩内的空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时几乎不能听到声音，我们可以由此推理出________________。 (3)我们通过实验加推理的方法得出探究结论，这种研究物理问题的方法叫_________法，又叫理想实验法。 变小 变大 真空不能传声 实验推理 4．(2分)周末，冬梦跟着爸爸在池塘边钓鱼，当看见鱼要上钩时，冬梦非常兴奋，大声地叫喊，结果鱼被叫声吓跑了，这是通过______和____传播声音的。 空气 水 声速　回音 5．(4分)下表为声音在一些介质中的声速。 介质 v/(m·s－1) 介质 v/(m·s－1) 空气(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1 531 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 分析表中的信息，可以推断： (1)声音在不同介质中传播速度一般_______(填“相同”或“不同”)。 (2)一般声音在_______中传播速度最大，在_______中传播速度最小。 (3)声速还受到_____________的影响。 不同 固体 气体 介质温度 6．(2分)(教材P38信息窗改编)在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的____，使____与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。 反射 回声 对声音产生和传播的条件理解有误 7．(2分)在敲响大钟时发现，停止了对大钟的敲击后，大钟仍“余音不止”，原因是( ) A.人的听觉发生“延长” B．大钟的回声 C．大钟仍在振动 D．大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动 C 一、选择题(每小题2分，共6分) 8．2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是( ) A．月球上声音传播速度快 B．月球上人失去了听力 C．月球上是真空，不能传声 D．月球上航天员的声带无法振动发声 C 9．某人在一根较长的装有水的钢管的一端敲一下，另一人在水管的另一端能听到三次响声，这三次响声传播由快到慢的介质顺序是( ) A．空气、水、钢管 B．水、空气、钢管 C．钢管、水、空气 D．钢管、空气、水 C 10．(双选)为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象，你认为能说明声音产生条件的实验现象是( ) A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小 B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 D．把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”可以实现10 m内的对话 BC 二、填空题(每空1分，共9分) 11．(洛阳期中)用手拨动绷紧的橡皮筋，观察到橡皮筋“变胖”“变虚”，这是因为橡皮筋在____，同时我们也能听到拨动橡皮筋的声音，这个声音是通过____传播进入人耳的。 12．歌曲《黄河大合唱》中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的声源分别是____、__________、____。 振动 空气 空气 马的声带 水 13．我国古代科学名著《梦溪笔谈》中写道：“行军宿营，士兵们枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。”这是因为_______也能传声，并且比空气传声的速度____、效果好，所以枕着箭筒睡在地上，就能及早听到远方的马蹄声。 14．人能分清原声和回声的声音间隔需要大于0.1 s。小红想感受回声，她对着一堵墙大喊，那么她跟墙壁之间的距离至少为____m；如果她与墙壁之间的距离为34 m时，要经过____s之后才能听到回声。(此时声音的速度为340 m/s) 固体 快 17 0.2 三、实验探究题(7分) 15．(教材P39图改编)小周同学探究声音的产生的装置如图甲所示：将系在细绳上的乒乓球接触音叉。 (1)当小周同学用小锤敲击音叉时，既能听到音叉发出声音，又能观察到乒乓球被多次弹开，通过实验现象得出结论：_______________________。 (2)乒乓球在实验中起的作用是_________________________，便于观察。这种方法叫做___________(填“控制变量法”或“转换法”)。 (3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，这个实验说明了_______________________；如果在月球上做这个实验，我们将看到小球_______(填“会”或“不会”)被弹起，我们_______(填“能”或“不能”)听到音叉发出声音，这是因为_______________________________。 发声的音叉在振动 将音叉微小的振动现象放大 转换法 声音可以通过空气传播 不会 不能 声音不能在真空中传播 $$