第2课《放风筝》（课件）-2023-2024学年湘艺版音乐六年级下册

nullnull《放风筝》 湘艺版 六年级下册 内容总览 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂评价 课堂总结 课后作业 目录总览可根据本课时实际内容进行填写，样稿仅供参考，图片可根据课时内容进行调整变化 2 本课目标 1.审美感知目标： 通过学习《放风筝》，了解不同地域对歌曲的演唱方式有所不同，从而进一步明白地域对歌曲的影响，从而加深学生对歌曲的学习和理解。 2.艺术表现目标： 通过一系列的学习活动，了解风筝的历史和发展，让学生对歌曲有更深的理解和学习。 3.创意实践目标： 用听、唱、练习、小组大比拼、课后作业等探究性和创造性活动，发挥学生创造潜能，提高学生鉴赏美和创造美的能力。 4.文化理解目标： 通过学唱歌曲，感受歌曲《放风筝》的音乐风格，掌握歌曲中装饰音、衬音和倚音的学习。激发学生对音乐的了解和热爱。 新知导入 01 新知导入 新知讲解 听歌曲，猜歌名 春天里，除了小鸟在天空自由的翱翔，还有一种东西也在天空翱翔的很欢唱。老师先不告诉大家，就让我们静下心来完整的听上一遍歌曲，看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。 新知讲解 新知讲解 同学们，写了这么多好听的名字，老师看得出来，你们一定都充分发挥了自己的想象，这首歌的歌名就在同学们的答案中——叫《放风筝》。 新知讲解 放风筝的来历可以追溯到春秋战国时期，最初是由墨家的机关术发展而来。墨子曾用木头制作了一只木鸟，后来鲁班用竹子改进了风筝的材质。 放风筝的来历 新知讲解 东汉期间，蔡伦改进造纸术后，风筝开始以纸为材料，被称为“纸鸢”。南北朝时期，风筝开始被用作传递信息的工具。 新知讲解 到了隋唐时期，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝，放风筝逐渐成为人们喜爱的户外活动。 新知讲解 了解到了风筝的来历之后，请同学们说说自己放风筝的相关经历，或者自己所熟知的风筝的知识。 新知讲解 最适合放风筝的季节是春夏季，因为这段时间风力较大。 我知道最重的风筝是在2014年武汉风筝节的邀请赛上，一个500多斤重、300多米长、1500平方米的章鱼风筝。 新知讲解 风筝之最 1.最重的风筝：2014年武汉风筝节的邀请赛上，曾出现过一个500多斤重、300多米长、1500平方米的章鱼风筝。 新知讲解 2.最长的风筝：目前，世界吉尼斯纪录承认最长的风筝是2500个小风筝组成的中国龙风筝，长5000米，由山东潍的风筝爱好者制作。 3.同时放飞风筝人数最多：中国潍坊举办的万人同放风筝活动以10465只同时放飞的风筝创造新的吉尼斯世界纪录。 新知讲解 02 新知讲解 新知讲解 了解了这么多的有关的风筝的知识，那接下来，我们在聆听一下歌曲，说说这首《放风筝》给你带来什么样的感受。 新知讲解 这首歌曲调悠扬，有南方民歌的秀丽委婉。 从歌曲中可以听出人们愉快喜悦的心情。 新知讲解 歌曲介绍 这是一首流传在河北南皮一带的民歌，表现了春季放风筝的民俗，属小调歌曲。歌曲使用了江南曲牌“码头调”的曲调来表现当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例。 新知讲解 那同学们知道什么是“南歌北唱”吗？ “南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗。 新知讲解 歌曲中也运用到了装饰音、拖腔、衬腔等演唱手法。我们一起来了解一下。 1.装饰音：是一种用于装饰旋律的临时音符，或者是带有特殊标记的音符，表示该音符应该以装饰的方式演奏。装饰音通常用于丰富曲调、增加色彩和特色，使乐曲更加有表现力。 2.拖腔：拖腔用于表现情绪，通常是为了增强音乐的表现力，通过延长某些字音的尾音或者加上衬字或衬词来实现。 3.衬腔：是由衬词构成的唱腔，衬词即“语气词”，常用的有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、呣、啰、咪、咿、呀、嘿、嗬、哟、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯。 新知讲解 歌曲中也有多处下滑音、倚音的演唱，同学们先观看下面的视频，然后在练习演唱。 新知讲解 同学们在歌谱上支出倚音、下滑音的音符。 新知讲解 歌曲为七声宫调式，全曲节奏平稳，旋律流畅，委婉细腻，装饰音、腔、衬腔较多，在歌曲中占有重要地位。请同学们根据刚刚所学的知识，在歌谱上找出衬词，然后着重的学习一下，以上三种唱腔的方式。 新知讲解 请同学们跟随节奏，一起演唱一遍歌曲，并说说歌曲的情绪和河北民歌的旋律特点。 新知讲解 歌曲表现人们愉快喜悦的心情，嬉笑欢娱间带着娇嫩柔婉的气质，简练纯朴中又有细致曲折的表现。 词里多有对风筝样式的描述和赞美，曲中描绘风筝随风荡漾的衬腔，十分传神。各地流传的曲调不尽相同，以用“剪花”调配唱的较为多见。 新知讲解 “剪散花”调是个历史较久的民间曲调，清乾隆年间已十分流行。为三乐句组成的单乐段结构。第一、二乐句是一对上、下句，第二乐句唱两句词，第三乐句前半句是衬腔，后半句是前面音调的重复。 “剪散花” 新知讲解 03 拓展延伸 拓展延伸 在学习完课内的音乐知识，接下来，我们一起学习一下怎么制作一个风筝。同志们可以带着自己制作的风筝，一边感受民俗，一边感受歌词。 课堂练习 请同学们自己动手制作一个简易版的“风筝”吧！可以尽情加入自己的设计，看看谁做的风筝最新颖美观。 新知讲解 拓展延伸 最后我们一起来欣赏一首与放风筝有关的民间小调。 课堂小结 04 课堂小结 课堂总结 《放风筝》是一首，流传于河北的“南歌北唱”的经典歌曲之一，我们不仅从歌曲中感受到南方的秀丽委婉，也感受到北方的爽朗，内柔外刚，南北交融，同时也认识到了风筝的来历，以及它的制作，和其他的相关知识。不仅拓展了我们的音乐知识生活知识，同时也提高了我们的动手实践能力。在感受歌曲魅力的同时，也认识到了各种各样的风筝样式，我们也通过歌曲感受了北方人民的美好生活。 板书设计 《放风筝》 拍子 四二拍 情绪 愉悦的 作业布置 学会对歌曲《放风筝》进行赏析，学会自己动手制作风筝。 null 125679.555 Lavf58.20.100 null 126306.555 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$nullnullnull