【备课参考】2015秋教科版八年级物理上册（教案+练习）：3-1 认识声现象（2份）

3.1认识声现象 ★学习目标： 1. 初步认识声是由物体的振动产生的。 2. .知道声音传播需要介质，声具有能量，声音在不同介质中传播的速度不同。 ★前置性作业： 1. 同学们你能让一张纸发出声音吗？你能让你的课桌发出声音吗？请你认真观察一下这些发声的物体都有哪些共同特征？ 2. 看到课本P，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化. 3. 在电影中为了知道远处运动的敌人的距离和方位，往往会把耳朵贴着地面来听声音，你们知道为什么吗？（提示：空气和土地都能传声）请同学们查查资料，说说看有哪些因素会影响声音的传播速度？声音在哪种介质中传播的最快？ 4. 声音能把玻璃杯给震碎了，你信吗？声音具有能量吗？ 5.我们的耳朵能听见一切声音吗？狗能听见我们听不的声音吗？那听音的范围呢？ · 课堂展示与作业 1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在 ；把手放在喉结处说话时感觉声带在 ，这实验说明声音是由物体的 产生的。 2、平时人们听到的声音是通过______传播的。河岸上的人大声说话会把鱼吓跑说明______可以传声。土电话说明______可以传声。 3、月球上没有空气， 月球上的宇航员如何交谈？答: 4、声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________． 5、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明 。 6、如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 ________产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于________________． 7、东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来． 8、下列说法中正确的是（ ） A物体不振动，仍然可能发声 B 只要物体振动，我们就一定能听到声音 C声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质 D以上说法都不对 9、小明和小刚找2 个一次性纸杯，在杯底穿一个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了“土电话”， ①他们用“土电话”实现10m间的通话，这表明_____________。 ②相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明________________________________________。 ③如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________________。④如果在用“土电话”时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_________（能/不能）听到对方的讲话。 甲 乙 图3-1-5 $$ 学科 物理 年级 八年级 班级 授课人 教学内容 第三章 声 第一节 认识声现象 授课时间 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.     初步认识声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。   了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。 过程与方法 2.   通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。 让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。 情感态度与价值观 3.   通过本节学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，通过声可以获取大量的信息。 使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。 教学重点难点 重点声音发生的条件。 难点声波。 教具准备 音叉，乒乓球，抽气盘，抽气机，电铃 教 学 过 程 1.情景创设、提出问题 展示教材中图3-1-1、图3-1-2、图3-1-3让学生看图后，进行思考，讨论一些问题，动物都能发声吗?举例说出各种动物(狗、猫、鸟、蝉等)是怎么发出声的?你是怎么会听到声音的?声音是什么?声音有什么作用?让学生自由发挥，把学生带入声的世