专题11：期末仿真模拟测试（二）-2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用）

2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用） 专题11 期末仿真模拟测试（二） 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 一、积累·夯实底蕴（30分） 1.诗词组对“景与情和谐相融”进行探究，请你补全。（10分） 诗人 题名 意象 相应诗句 情感 王勃 《送杜少府之任蜀州》 岔路、手巾 （1）无为在歧路， 。 乐观豪迈 常建 《题破山寺后禅院》 钟声 （2）万籁此都寂， 。 追求高远境界 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 大厦、寒士 （3） ， ！ 忧国忧民 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 洞庭湖、岳阳城 （4） ， 。 高涨的政治热情 李白 《送友人》 离群的马 （5） ， 。 依依不舍 苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 桐树、漏壶 （6） ， 。 孤寂 2.学校文学社将编写一期主题为“博览茶韵”的期刊，请你参与并完成以下任务。（10分） 同学们、 技艺篇 采茶是制茶的准备。不同生长条件的茶树，采摘需因地制宜；不同种类茶叶的加工，充满智慧的茶人运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、傲青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶。其中12道工序的铁观音是最被人推崇的本题考查字形。（yù）Ⅰ 为茶中之王。泡茶则更是（míng fù qí shí）Ⅱ 的技艺。先用热水冲淋茶壶，①倒入沸水，②放入小撮（A．cuō B．zuō）Ⅲ 茶叶，③随后将茶壶、茶杯沥干，④看着在水中舒展的茶叶，⑤品着温润的茶汤，⑥闻着沁人心脾的茶香，甚是享受。除此之外，茶盘制作、紫砂茶具制作等与茶相关的传统技艺，都是茶文化的重要组成部分。它们共同建造了传承千年、博大精深的中国茶文化。 (1)根据拼音写出相应的字词及选择正确的读音。（3分） （yù）Ⅰ 为 （míng fù qí shí）Ⅱ Ⅲ (2)画波浪线句子的语序不当，请选择正确的语序（    ）（2分） A．②①④⑤⑥③ B．②①⑥④⑤③ C．③②①④⑥⑤ D．③②①④⑤⑥ (3)画横线句存在语病，正确的表述应为：（2分） 。 (4)编辑部的同学认为讲茶稿需要一个开头，应像演讲稿的开头那样吸引注意，激发兴趣。请你结合演讲单元的学习成果，总领下文内容，为讲茶稿加上一个能快速“抓住”听众的开头。（3分） 3.和是诞育万物的本源，和是修德养性的关键，和是社会交往的准绳，和还是国家共处的原则，今天，让我们一起走进“以和为贵”综合性学习活动吧！（10分） (1)【班级和美】在一个团结友爱的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和美风气，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧； 。（请参照前面两个例句再仿写一个句子，2分） (2)【家庭和睦】周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请从“和为贵”的角度来劝说父母。（3分） (3)【社会和谐】小记者到荣获“襄阳好人”称号的孟昭银老人所住的社区建昌大院采集素材。孟昭银老人的一个邻居评价她“她最可贵的是待人和气，六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重，亲人间很和睦。”另一位邻居评价她“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。”请你依据邻居的谈话，仿照后句，在横线上补写前句，形成一条宣传标语。（2分） 宣传标语： ，知书明理善为先。 (4)【世界和平】今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利74周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答问题。（单位：人）（3分） 国家 军人死亡数 平民死亡数 国家 军人死亡数 平民死亡数 中国 28000000 30000000 日本 1850000 672000 苏联 13700000 13000000 德国 3500000 1600000 南斯拉夫 300000 1200000 意大利 77500 153000 从上表中，你能发现哪些有价值的信息？请写出两条。 二、阅读·提升素养（50分） （一）名著阅读（8分） 4.经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此，现在班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。 (1)【辨人物】。阅读完《钢铁是怎样炼成的》这本名著之后，你对里面的人物一定印象非常深刻吧。请选出对应情节的人物名称，并填入括号内。（3分） ①一星期后，（   ）就牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了。 ②（   ）在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着。 ③保尔想起了（   ），内心竟有点甜意：“刚好她也有一对蓝眼睛，她跟别的有钱人家的女孩不一样，她有点特殊，而且跑起来跟魔鬼一样快。” A．冬妮娅     B．谢廖沙   C．朱赫来 ①   ② ③ (2)）【知历程】请根据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程补充完整。（2分） ① 退学 ② ③ 筑路 ④ (3)【习方法】读书时可以采用摘抄和做笔记的方法，你在阅读《钢铁是怎样炼成的》时采用了其中哪一种读书方法？请说说你选择的原因。（3分） （二）文学类文本阅读（16分） 阅读文章，完成小题。 山屋 吴伯箫 ①屋是挂在山坡上的。门窗开处便都是山。不叫它别墅，因为不是旁宅支院颐养避暑的地方：唤作什么楼也不妥，因为一底一顶，顶上就正对着天空。无以名之，就姑且直呼为山屋吧，那是很有点老实相的。 ②搬来山屋，已非一朝一夕了；刚来记得是初夏，现在已慢慢到了春天呢。忆昔入山时候，常常感到一种莫名的寂寞，原来地方太偏僻，离街市太远啊。可是习惯自然了，又爱了它的幽静；何况市镇边缘上的山，山坡上的房屋，终究还具备着市廛与山林两面的佳胜呢。想热闹，就跑去繁嚣的市内：爱清闲，就索性锁在山里，是两得其便左右逢源的。倘若你来，于山屋，你也会喜欢它的吧？傍山人家，是颇有情趣的。 ③譬如说，在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫么？可是大大的睡了一场，寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在嘈杂乱唱；兀的不知怎么一来，那里“支幽”一响，你就醒了。立刻你听到了满山满谷的鸟叫。缥缥缈遥的那里的钟声，也嗡嗡的传了过来。你睁开了眼，窗帘后一缕明亮，给了你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在丁东的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？不，你会霍然一跃就起来的。衣裳都来不及披一件，先就跳下床来打开窗子。那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。 ④那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深的吸一口气，清爽是透到脚底的。瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝。 ⑤要是夏天，晌午阳光正毒，在别处是热得汤煮了似的了，山屋里却还保持着相当的凉爽。坡上是通风的。四周的山松也有够浓的荫凉。敞着窗，躺在床上，噪耳的蝉声中你睡着了，噪耳的蝉声中你又醒了。没人逛山。樵夫也正傍了山石打盹儿。市声又远远的，只有三五个苍蝇，嗡飞到了这里，嗡又飞到了那里。老鼠都会瞅空出来看看景的吧，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，”心跳都听得见扑腾呢。你说，山屋里的人，不该是无怀氏之民么？ ⑥可是，我得告诉你，秋来的山屋是不大好斗的啊。若然你不时时刻刻咬紧了牙，记牢自己是个男子，并且想着“英国的孩子是不哭的”那句名言的话，你真挡不了有时候要落泪呢。黄昏，正自无聊的当儿，阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来。不紧也不慢，不疏也不密，滴滴零零，抽丝似的，人的愁绪可就细细的长了。真愁人啊！想来个朋友谈谈天吧，老长的山道上却连把雨伞的影子也没有；喝点酒解解闷吧，又往哪里去找个把牧童借问酒家何处呢？你听，偏偏墙角的秋虫又凄凄切切唧唧而吟了。 ⑦最可爱，当然数冬深。山屋炉边围了几个要好的朋友，说着话，暖烘烘的。有人吸着烟，有人就偎依在床上，唏嘘也好，争辩也好，锁口默然也好，态度却都是那样淳朴诚恳的。回忆着华年旧梦的有，希冀着来日尊荣的有，发着牢骚，大夸其企图与雄心的也有。怒来拍一顿桌子，三句话没完却又笑了。 ⑧若有三五乡老，晚饭后咳嗽了一阵，拖着厚棉鞋提了长烟袋相将而来，该是欢迎的吧？进屋随便坐下，便尔开始了那短短长长的闲话。八月十五云遮月，单等来年雪打灯。说到了长毛，说到了红枪会，说到了税，捐，拿着粮食换不出钱，乡里的灾害，兵匪的骚扰，希望中的太平丰年及怕着的天下行将大乱：说一阵，笑一阵，就鞋底上磕磕烟灰，大声的打个呵欠，“天不早了。”“总快鸡叫了。”要走，却不知门开处已落了满地的雪呢。 ⑨原来我已跑远了。急急收场：“雪夜闭户读禁书。”你瞧，这半支残烛，正是一个好伴儿。 1934年4月6日，青岛万年兵营 （有删改） 【结构·精巧】 5.阅读文章，梳理结构，完成下面的思维导图。（5分）    【手法·精妙】 6.本文采用第一人称与第二人称相结合的叙述方式。请谈谈其妙处。（3分） 【语言·精美】 7.联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。（5分） （1）那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。（加点的“扑”字传达出作者怎样的感受？2分） （2）阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来，不紧也不慢，不疏也不密，滴滴零零，抽丝似的，人的愁绪可就细细的长了。（删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？3分） 【意境·精深】 8.有同学评价：“从《山屋》一文中来看，吴伯箫所追求的就是如桃花源中人一般避世而居。”你赞同这种看法吗？结合文章及链接材料，谈谈你的看法。（3分） 【链接材料】 1931年初冬，大学毕业后的吴伯萧来到了青岛，在国立青岛大学找了一份工作，薪金微薄。1932年夏天，他搬到了八关山山麓的一处陋舍里，这就是“山屋”。八关山历史上曾叫过“万年山”，1914年日本第一次侵占青岛期间，将德国的俾斯麦兵营作为万年兵营，遂兵营附近之山，被称为“万年山”。有许多作家将在青岛完成的作品，落款为写于“万年兵营”。 （三）非文学作品阅读（8分） 阅读下列材料，完成小题。 【材料一】 Chat GPT是什么？ Chat GPT是由美国人工智能研究实验室在2022年11月30日发布的全新聊天机器人程序，一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具。它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，不仅上知天文下知地理，知识渊博，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译和代码等任务。 （整理自“百度百科”） 【材料二】 1.未来怎么教？ Chat GPT的出现，就像一头横冲直撞的猛兽，开始撞向自19世纪建立的教育体系。未来教育，老师到底是教知识，还是教学生运用人工智能的能力？如何正确地引导，让孩子学会站在Chat GPT的肩膀上来学习，是关乎孩子未来成长的一个分水岭。这个时候，教育教的不是知识，而是方法，教的不是题库，而是思考方式。 作为受教育者，学生自然会喜欢Chat GPT。它能写论文、改作业、回答课程问题，所以导致很多抄袭、剽窃事件的发生。这种走捷径的行为，其实在过去也能看到，比如利用搜索引擎、做题软件等完成作业，但Chat GPT更加强大，所以容易形成过度依赖。久而久之，学生可能会失去最底层的基石：思考力。 2.________________ 【要善于提问】Chat GPT仍然需要人类的操控，我们可以把它理解为“魔法杖”，但需要念咒语，才能施展魔法。比如通过下达指令，可以创作一篇科幻小说、画一幅蒙娜丽莎的图像、构建一个三维几何空间等。此时，越会提问的孩子，和它的交互能力会越强。一定要善于提问，反复提问，因为你与Chat GPT的交流，就是一个提问的过程。 【要有逻辑连线的能力】Chat GPT不是万能的，它无法直接给出你想要的答案，但它拥有强大的上下文理解能力，所以需要进行引导。通过一步步引导，Chat GPT会慢慢理解你的想法，最终给你一个趋近于准确和完美的答案。这种引导能力，就是逗辑连线的能力。它是反“碎片化”的，需要你对问题的连接有清晰的逻辑。如何训练这种能力？读书是最好的办法。 【要有想象力和创造力】想象力可以帮助人类构想出全新的事物场景。创造力是创造新事物、新思想、新方法的能力。它们是人类特有的能力。即便强如Chat GPT，它也只是人的创造力的产物，只能基于已有的数据和算法来生成输出，无法自主想象构思新的想法。想象力和创造力才是未来很长一段时间，都不会被人工智能取代的能力。 （整理自《Chat GPT之后，教育向何处去？》） 9.阅读材料二，仿照第一个小标题的句式，为划线处拟一个小标题。（2分） 10.下列推断与上述材料内容相符的一项是（   ）（2分） A．Chat GPT是一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具，因其能与人聊天交流而让无数网友沉迷。 B．让孩子学会站在Chat GPT的肩膀上学习，是未来教育的方向之一。 C．因为Chat GPT功能强大，所以出现了很多抄袭、剽窃的事情。 D．Chat GPT拥有强大的学习能力，在未来终将取代人类的想象力和创造力。 11.“越会提问的孩子，和它的交互能力会越强。一定要善于提问，反复提问，因为你与Chat GPT的交流，就是一个提问的过程”。以下是关于《天净沙·秋思》的两个问题链，你觉得哪一组更好？请结合材料说明理由。（4分） A：请用优美的现代汉语来呈现这首词。→这首词表达了怎样的思想感情？→这种思想感情是如何表达的？ B：请再呈现写“秋”的古诗词10首。→这些古诗词描写的“秋”景有什么共同特点？→由此可见，中国古代诗人在对待“秋”的情感上有什么共同特点？ （四）古诗文阅读（18分） ［甲］ 雪窦游志（节选） 宋·邓牧① ①岁癸巳春暮，余游甬东，闻雪窦游胜最诸山，往观焉。 ②廿四日，由石湖登舟，二十五里下北曳堰达江。江行九折，达江口。转之西，大桥横绝溪上，覆以栋宇②。自桥下入溪行，九折达泉口。凡舟楫往还，视湖上下，顷刻数十里；非其时，用人力牵挽，则劳而缓焉。初，大溪薄山转，岩壑深窈，有曰“仙人洞”，巨石临水，若坐垂踵③者；有曰“金鸡洞”，相传凿石破山，有金鸡飞鸣去，不知何年也。 ③水益涩④，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！ ④出寺右偏登千丈岩，流瀑自锦镜出泻落绝壁下潭中深不可计。林崖端，引手援树下顾，率⑤目眩心悸。初若大练⑥，触崖石，喷薄如急雪飞下，故其上为飞雪亭。憩亭上，时觉沾醉，清谈玄辩，触喉吻动欲发，无足与云者；坐念平生友，怅然久之。 ［乙］ 游雪窦山（其一） 明·王守仁⑦ 平生性野多违俗，长望云山叹式微。 暂向溪流濯尘冕，益怜萝薜⑧胜朝衣。 林间烟起知僧住，岩下云开见鸟飞。 绝境自余麋鹿伴，况闻休远悟禅机。 ［注释］①邓牧（1246——1306）：浙江钱塘（今杭州）人，字牧心，世称文行先生，宋末元初思想家，曾遍游名山大川。②覆以栋宇：在桥上盖亭子。③踵：脚后踩。④涩：不通畅，指水浅，行船艰难。⑤率：大致、大抵。⑥练：白绢。⑦王守仁（1472——1529）：浙江余姚人，字伯安，号阳明，又号乐山居士，明朝思想家、文学家、教育家，倡言“知行合一”和“致良知”。王守仁喜欢畅游祖国大好河山，本诗作于正德八年（1513），阳明先生和自己最得意的弟子徐爱等相约出游雪窦山。⑧萝薛：攀援的蔓生植物，也指隐士的服装。 12.根据提示，完成表格。（3分） 文言现象 例句 解释加点词 释义方法（供参考） 一词多义 率妻子邑人来此绝境。 （1） （填选项） ［查阅词典］A．与外界隔绝之地。B．风景绝佳之地。C．极为高超之境界。D．绝望艰困之处境。 绝境自余麋鹿伴。 （2） （填选项） 词类活用 遥望白蛇蜿蜒下赴大壑。 （3） ［课内迁移］其岸势犬牙差互。 13.根据游记内容，完成雪窦游览表。（7分） 雪窦游览表 背景 所至 所见 癸巳年春末，邓牧在雨东游历，听说雪窦山的景致比众山都美，便前往观赏。 水路：江口西行 有一座大桥横跨在溪流之上，上面还建着些亭廊。 （1） 船只来往，看潮水涨落而上下。 仙人洞 一块巨石靠近水边，好像一个人放下脚坐着。 陆路：药师寺 背靠着紫芝山，寺中的和尚颜有学识。 （2） （3）用“／”给文中画线部分断句。（限断2处） 流 瀑 自 锦 镜 出 泻 落 绝 壁 下潭 中 深 不 可 计 飞雪亭 （4） （用自己的话概括） 小结：本游记运用了（5） 写法，清晰地交代游踪，带着读者领略雪窦美景。 14.雪窦山风景如画。［甲］文划波浪线的句子，描绘了一幅怎样的画面？（2分） 15.王守仁用词精妙，著一字而境界全出。请你试着推敲“岩下云开见鸟飞”中“开”字的妙用。（2分） 16.情感是游记的灵魂。请你试着探究［甲］［乙］两文所抒情感的异同。（4分） 三、写作·表达情怀（40分） 17.阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用） 专题11 期末仿真模拟测试（二） 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 一、积累·夯实底蕴（30分） 1.诗词组对“景与情和谐相融”进行探究，请你补全。（10分） 诗人 题名 意象 相应诗句 情感 王勃 《送杜少府之任蜀州》 岔路、手巾 （1）无为在歧路， 。 乐观豪迈 常建 《题破山寺后禅院》 钟声 （2）万籁此都寂， 。 追求高远境界 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 大厦、寒士 （3） ， ！ 忧国忧民 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 洞庭湖、岳阳城 （4） ， 。 高涨的政治热情 李白 《送友人》 离群的马 （5） ， 。 依依不舍 苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 桐树、漏壶 （6） ， 。 孤寂 【答案】（1）儿女共沾巾 （2）但余钟磬音 （3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （4） 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （5）挥手自兹去，萧萧班马鸣 （6）缺月挂疏桐，漏断人初静 【详解】本题考查重点诗词名句的默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“沾巾、余、磬、广厦、庇、寒士、俱、气、蒸、梦泽、波撼、岳、兹、萧、班马、疏桐、漏、初”等字词的正确书写。 2.学校文学社将编写一期主题为“博览茶韵”的期刊，请你参与并完成以下任务。（10分） 同学们、 技艺篇 采茶是制茶的准备。不同生长条件的茶树，采摘需因地制宜；不同种类茶叶的加工，充满智慧的茶人运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、傲青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶。其中12道工序的铁观音是最被人推崇的本题考查字形。（yù）Ⅰ 为茶中之王。泡茶则更是（míng fù qí shí）Ⅱ 的技艺。先用热水冲淋茶壶，①倒入沸水，②放入小撮（A．cuō B．zuō）Ⅲ 茶叶，③随后将茶壶、茶杯沥干，④看着在水中舒展的茶叶，⑤品着温润的茶汤，⑥闻着沁人心脾的茶香，甚是享受。除此之外，茶盘制作、紫砂茶具制作等与茶相关的传统技艺，都是茶文化的重要组成部分。它们共同建造了传承千年、博大精深的中国茶文化。 (1)根据拼音写出相应的字词及选择正确的读音。（3分） （yù）Ⅰ 为 （míng fù qí shí）Ⅱ Ⅲ (2)画波浪线句子的语序不当，请选择正确的语序（    ）（2分） A．②①④⑤⑥③ B．②①⑥④⑤③ C．③②①④⑥⑤ D．③②①④⑤⑥ (3)画横线句存在语病，正确的表述应为：（2分） 。 (4)编辑部的同学认为讲茶稿需要一个开头，应像演讲稿的开头那样吸引注意，激发兴趣。请你结合演讲单元的学习成果，总领下文内容，为讲茶稿加上一个能快速“抓住”听众的开头。（3分） 【答案】 (1)Ⅰ誉Ⅱ名副其实ⅢA (2)C (3)它们共同构成了传承千年、博大精深的中国茶文化 (4)示例：中国传统文化博大精深，源远流长。什么是茶文化、制茶、茶盘制作，都是茶文化的重要组成部分，就让我们一起走近茶文化。 【解析】 （1）本题考查字形。 Ⅰ誉为：誉yù wéi，根据人们的称誉给以奖赏。 Ⅱ名副其实：míng fù qí shí，指名声或名称与实际相符合。 Ⅲ小撮：xiǎo cuō， 撮取的一点点。故选A。 （2）本题考查语序的排列。 通读全文可知，本段主要讲述制茶的记忆。仔细阅读待排句可知，“随后将茶壶、茶杯沥干”紧承前面的“用热水冲淋茶壶”，故③应为首句；描述冲泡茶水，按照逻辑顺序，②在前，①在后，为次句、第三句；根据生活经验可知，品茶应先观色察形，接着端杯闻香，再啜汤赏味。故④为第四句，⑥为第五句，⑤为尾句。故正确的排序为：③②①④⑥⑤。 故选C。 （3）本题考查病句的辨析与修改。文段中画横线句搭配不当，应将“建造”改为“构成”。 （4）本题考查语言表达。解答时，要围绕“茶文化”拟写开头，并恰当使用设问的修辞方法。表达要流畅。 示例：口渴的人想，这该是杯多么解渴的茶啊；觉着冷的人想，热气腾腾的，正好可以用来暖暖手；沉思的人想：这茶中一定蕴含着深刻的人生哲理……茶香众生，让我们一起走进茶，了解茶的文化吧。 3.和是诞育万物的本源，和是修德养性的关键，和是社会交往的准绳，和还是国家共处的原则，今天，让我们一起走进“以和为贵”综合性学习活动吧！（10分） (1)【班级和美】在一个团结友爱的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和美风气，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧； 。（请参照前面两个例句再仿写一个句子，2分） (2)【家庭和睦】周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请从“和为贵”的角度来劝说父母。（3分） (3)【社会和谐】小记者到荣获“襄阳好人”称号的孟昭银老人所住的社区建昌大院采集素材。孟昭银老人的一个邻居评价她“她最可贵的是待人和气，六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重，亲人间很和睦。”另一位邻居评价她“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。”请你依据邻居的谈话，仿照后句，在横线上补写前句，形成一条宣传标语。（2分） 宣传标语： ，知书明理善为先。 (4)【世界和平】今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利74周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答问题。（单位：人）（3分） 国家 军人死亡数 平民死亡数 国家 军人死亡数 平民死亡数 中国 28000000 30000000 日本 1850000 672000 苏联 13700000 13000000 德国 3500000 1600000 南斯拉夫 300000 1200000 意大利 77500 153000 从上表中，你能发现哪些有价值的信息？请写出两条。 【答案】 (1)示例：一粒粒沙子只有聚集起来才会浩瀚无边（或：一个个音符只有谱写成曲才会妙不可言） (2)示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？ (3)示例：孝亲敬长和为贵 (4)符合题意即可 【解析】 （1）本题考查仿写的能力。 从生活现象中发掘“和”的力量，按照“一……只有……才会……”的句式仿写，答案不唯一。 示例：一只只蚂蚁只有团结起来才能将食物搬回家（或一只只蜜蜂只有共同采蜜才会酿造甜美的蜂蜜） （2）本题考查语言表达能力。 从“和为贵”的角度来劝说，为父母设计一个比较合理的办法即可。 示例：爸爸妈妈，我觉得你们俩人在想法上产生分歧是正常的。我们可以在一起可以好好商量再做决定。家庭要以和为贵，毕竟家和才能万事兴！我是这样考虑的，咱们一家人这周末去看望奶奶，下周末去看望姥姥，这样好不好呀？ （3）本题考查宣传标语拟写能力。 要求依据邻居的谈话和后句话的内容，在横线上补写前句内容。扣住活动的主题“和”来拟写宣传标语。可依据“‘她最可贵的是待人和气，六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重，亲人间很和睦’”这一内容拟写即可。 示例：孝老爱亲和为首 （4）本题考查图文转换能力。 分析图表中的内容可以看到，中国军人死亡人数为28000000人，平民死亡人数为30000000人。苏联军人死亡人数为13700000人，平民死亡人数为13000000人。南斯拉夫军人死亡人们数为300000人，平民死亡人数为1200000人。依据这些数据可知，在第二次世界大战中，中国军民死亡人数是最多的； 另外，依据日本军人死亡人数为1850000人，平民死亡人数为672000人。德国军人死亡人数为3500000，平民死亡人数为1600000人。意大利军人死亡人数为77500，平民死亡人数为153000人这些死亡人数可以看到，侵略国的军人死亡人数基本多于平民死亡人数。 综合分析上述数据可知，战争给交战国双方都带来了严重的伤亡，深重灾难。 二、阅读·提升素养（50分） （一）名著阅读（8分） 4.经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此，现在班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。 (1)【辨人物】。阅读完《钢铁是怎样炼成的》这本名著之后，你对里面的人物一定印象非常深刻吧。请选出对应情节的人物名称，并填入括号内。（3分） ①一星期后，（   ）就牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了。 ②（   ）在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着。 ③保尔想起了（   ），内心竟有点甜意：“刚好她也有一对蓝眼睛，她跟别的有钱人家的女孩不一样，她有点特殊，而且跑起来跟魔鬼一样快。” A．冬妮娅     B．谢廖沙   C．朱赫来 ①   ② ③ (2)）【知历程】请根据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程补充完整。（2分） ① 退学 ② ③ 筑路 ④ (3)【习方法】读书时可以采用摘抄和做笔记的方法，你在阅读《钢铁是怎样炼成的》时采用了其中哪一种读书方法？请说说你选择的原因。（3分） 【答案】 (1)B C A (2)参军 写作 (3)示例：我会采取做笔记的方法阅读。因为小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。我们只有把相关内容记录下来，在阅读的中慢慢体会，才能深刻理解其中的内涵。 【解析】 （1）本题考查名著人物识记。 第一空，结合“牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了”可知，此处人物是谢廖沙。谢廖沙，是一个调皮的男孩子。他是主角保尔·柯察金童年时的朋友，当初保尔被赶出学校的事件也有他的参与。苏维埃政权建立后，他加入红军，并成为共青团乌克兰区委会书记。具有高尚的革命热情和自我献身的精神，后在一次战斗中不幸中弹身亡。 第二空，结合“在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着”可知，此处人物是朱赫来。朱赫来，水兵，布尔什维克的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。 第三空，结合“刚好她也有一对蓝眼睛，她跟别的有钱人家的女孩不一样，她有点特殊，而且跑起来跟魔鬼一样快”可知，此处人物是冬妮娅。冬妮娅，是保尔·柯察金少年时代的爱人，她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔·柯察金看。这部书对他的思想起了一定的启发。她是在偶然的相遇里认识保尔柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，热爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。 （2）本题考查内容理解和概括。 早年的生活和影响。保尔·柯察金出生于乌克兰一个贫穷的铁路工人家庭，12岁时因得罪神父被学校开除，之后在母亲的安排下成为车站食堂的杂役。十月革命爆发后，他在布尔什维克朱赫来的影响下走上了革命道路。故先遭遇“退学”。 革命与内战时期。保尔先后加入了苏俄红军，成为一名侦察兵和骑兵。在这段时间里，他经历了多次战斗，包括与波兰白军的战斗和与骑兵部队的激烈交锋，甚至在一次战斗中头部受到重伤。故这股不寻常的力量是“参军”。 战后挑战与个人斗争。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。由于长期的高强度工作和疾病困扰，他最终失去了工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。 文学创作与个人成长。1927年，保尔双目失明、全身瘫痪，但他并未因此放弃。他开始以文学创作作为新的生活方式，继续为社会主义事业贡献自己的力量。他的小说《暴风雨所诞生的》最终完成，展现了他坚韧不拔的精神和对革命理想的坚持。故最后是进行“写作”。 据此可概括为：参军、写作。 （3）本题考查名著阅读方法。开放性试题，答案不唯一。 如：《钢铁是怎样炼成的》可摘抄和做笔记。摘抄描写的句子或保尔思想斗争的片段。如：在遥远的地平线上，汽船的烟柱像一条黑云似的在舒展。成群的海鸥嘶叫着向大海冲去。保尔两手抱着头，陷入了沉思。他的一生，由幼年到现在，一幕幕的在他眼前闪过。他这二十四年的生活过得好呢，还是不好呢？他一年又一年地回想着。像一个铁面无私的法官似的检查着自己的生活。结果他非常满意，认为他的生活过得还不算怎么坏。但是也犯过不少的错误，这都是由于缺乏经验，由于年轻，然而大半还是由于无知。最主要的是在火热斗争的年代他并没有睡觉，在争夺政权的残酷斗争中，他找到了自己的岗位，而且在那革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。这些句子让我们也有一种热血沸腾的感觉。 做笔记：这一刻你保尔想过自杀，这二十四年来，他经历了头腹部重伤、右眼失明、与林业官员女儿冬妮亚相恋分手、神经系统严重损伤，甚至到最后双腿瘫痪，因为眼睛看不见只能听无线电广播学习等种种磨雄。但他最终没有放弃，依然认为自己的生活“过得还不算怎么坏”。分析保尔的心理斗争，我们能够体会保尔“顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进”的精神。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读文章，完成小题。 山屋 吴伯箫 ①屋是挂在山坡上的。门窗开处便都是山。不叫它别墅，因为不是旁宅支院颐养避暑的地方：唤作什么楼也不妥，因为一底一顶，顶上就正对着天空。无以名之，就姑且直呼为山屋吧，那是很有点老实相的。 ②搬来山屋，已非一朝一夕了；刚来记得是初夏，现在已慢慢到了春天呢。忆昔入山时候，常常感到一种莫名的寂寞，原来地方太偏僻，离街市太远啊。可是习惯自然了，又爱了它的幽静；何况市镇边缘上的山，山坡上的房屋，终究还具备着市廛与山林两面的佳胜呢。想热闹，就跑去繁嚣的市内：爱清闲，就索性锁在山里，是两得其便左右逢源的。倘若你来，于山屋，你也会喜欢它的吧？傍山人家，是颇有情趣的。 ③譬如说，在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫么？可是大大的睡了一场，寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在嘈杂乱唱；兀的不知怎么一来，那里“支幽”一响，你就醒了。立刻你听到了满山满谷的鸟叫。缥缥缈遥的那里的钟声，也嗡嗡的传了过来。你睁开了眼，窗帘后一缕明亮，给了你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在丁东的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？不，你会霍然一跃就起来的。衣裳都来不及披一件，先就跳下床来打开窗子。那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。 ④那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深的吸一口气，清爽是透到脚底的。瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝。 ⑤要是夏天，晌午阳光正毒，在别处是热得汤煮了似的了，山屋里却还保持着相当的凉爽。坡上是通风的。四周的山松也有够浓的荫凉。敞着窗，躺在床上，噪耳的蝉声中你睡着了，噪耳的蝉声中你又醒了。没人逛山。樵夫也正傍了山石打盹儿。市声又远远的，只有三五个苍蝇，嗡飞到了这里，嗡又飞到了那里。老鼠都会瞅空出来看看景的吧，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，”心跳都听得见扑腾呢。你说，山屋里的人，不该是无怀氏之民么？ ⑥可是，我得告诉你，秋来的山屋是不大好斗的啊。若然你不时时刻刻咬紧了牙，记牢自己是个男子，并且想着“英国的孩子是不哭的”那句名言的话，你真挡不了有时候要落泪呢。黄昏，正自无聊的当儿，阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来。不紧也不慢，不疏也不密，滴滴零零，抽丝似的，人的愁绪可就细细的长了。真愁人啊！想来个朋友谈谈天吧，老长的山道上却连把雨伞的影子也没有；喝点酒解解闷吧，又往哪里去找个把牧童借问酒家何处呢？你听，偏偏墙角的秋虫又凄凄切切唧唧而吟了。 ⑦最可爱，当然数冬深。山屋炉边围了几个要好的朋友，说着话，暖烘烘的。有人吸着烟，有人就偎依在床上，唏嘘也好，争辩也好，锁口默然也好，态度却都是那样淳朴诚恳的。回忆着华年旧梦的有，希冀着来日尊荣的有，发着牢骚，大夸其企图与雄心的也有。怒来拍一顿桌子，三句话没完却又笑了。 ⑧若有三五乡老，晚饭后咳嗽了一阵，拖着厚棉鞋提了长烟袋相将而来，该是欢迎的吧？进屋随便坐下，便尔开始了那短短长长的闲话。八月十五云遮月，单等来年雪打灯。说到了长毛，说到了红枪会，说到了税，捐，拿着粮食换不出钱，乡里的灾害，兵匪的骚扰，希望中的太平丰年及怕着的天下行将大乱：说一阵，笑一阵，就鞋底上磕磕烟灰，大声的打个呵欠，“天不早了。”“总快鸡叫了。”要走，却不知门开处已落了满地的雪呢。 ⑨原来我已跑远了。急急收场：“雪夜闭户读禁书。”你瞧，这半支残烛，正是一个好伴儿。 1934年4月6日，青岛万年兵营 （有删改） 【结构·精巧】 5.阅读文章，梳理结构，完成下面的思维导图。（5分）    【手法·精妙】 6.本文采用第一人称与第二人称相结合的叙述方式。请谈谈其妙处。（3分） 【语言·精美】 7.联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。（5分） （1）那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。（加点的“扑”字传达出作者怎样的感受？2分） （2）阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来，不紧也不慢，不疏也不密，滴滴零零，抽丝似的，人的愁绪可就细细的长了。（删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？3分） 【意境·精深】 8.有同学评价：“从《山屋》一文中来看，吴伯箫所追求的就是如桃花源中人一般避世而居。”你赞同这种看法吗？结合文章及链接材料，谈谈你的看法。（3分） 【链接材料】 1931年初冬，大学毕业后的吴伯萧来到了青岛，在国立青岛大学找了一份工作，薪金微薄。1932年夏天，他搬到了八关山山麓的一处陋舍里，这就是“山屋”。八关山历史上曾叫过“万年山”，1914年日本第一次侵占青岛期间，将德国的俾斯麦兵营作为万年兵营，遂兵营附近之山，被称为“万年山”。有许多作家将在青岛完成的作品，落款为写于“万年兵营”。 【答案】 5.（1）床上纳凉，安静凉爽 （2）深秋黄昏 （3）细雨淅沥，愁苦寂寞 （4）寒冬雪夜（5）四季的季节变迁（时间） 6.“我”在文中是山屋的主人，“你”就是“我”假想中所邀请的客人。整篇散文仿佛就是主客之间的一场对话，主人细心热情地向客人描述着客人将会欣赏到的山中景致，以及将会得到的审美享受。以主客间想像中的交流引出话题无数，使山居之美具体可感，一下子就拉近了与读者的距离。这种手法比之单纯地直抒胸臆更能引发读者的认同感，使读者在潜移默化中认可了自己就是文中的“你”，从而随着作者的引导全身心地投入进去，见作者之所见，感作者之所感，因此而获得了一种不同寻常的艺术感染力。 7.（1）“扑”字让我们感受到阳光就像一个孩子，迫不及待地扑了上来，表现出阳光灿烂明媚，传达出作者心情的愉悦。 （2）加点词从落雨的速度以及雨势的大小来写，连用四个“不”字既表现出秋雨的细长，又吻合作者无聊的心境（如从“雨与愁”角度来答也可以），删去，秋雨的特点不够突出，表现力不足。 8.示例一：不赞同。我认为“避世而居”并不是作者的追求，此文写于1934年，那是一个兵荒马乱的年代，而“万年兵营”的叫法与日本侵华历史有关，表明作者居于陋室，薪金微薄却心系社会。他自得其乐，精神生活充实而滋润，春夏季节看到的是山间动人的景致；秋雨淅沥，想着“英国的孩子是不哭的”，严冬，以残烛为伴，闲话时局，说一阵笑一阵，字里行间流露出一股乐观向上的气息，文章处处可以感受到他对自然对人生的信心与热爱。这表明他并不是隐居避世。 示例二：赞同。我认为作者追求的就是“避世而居”，此文写于1934年，那是一个兵荒马乱的年代，薪金微薄，只能居住于山屋。此文中，他着重描绘的是在山屋中人与自然和谐融为一体的优美意境，从中可以看出他渴望远离尘世，自由自在的生活追求。 【解析】 5.考查文章结构的梳理。分析可知，上面填写的时间，下面填写的是情节或环境等内容，最后填写的是线索。 （1）根据“炎夏晌午”可锁定答题区域在第⑤段，根据“山屋里却还保持着相当的凉爽。坡上是通风的。四周的山松也有够浓的荫凉。敞着窗，躺在床上，噪耳的蝉声中你睡着了，噪耳的蝉声中你又醒了。没人逛山。樵夫也正傍了山石打盹儿。市声又远远的，只有三五个苍蝇，嗡飞到了这里，嗡又飞到了那里。”可知，此时的环境是安静凉爽的，“我”在床上纳凉。根据前面“鸟声清脆，阳光明媚”的格式可概括为：床上纳凉，安静凉爽。 （2）（3）根据前面“炎夏晌午”可知接下来的时间应是写秋天了，由此可锁定答题区域在第⑥段。根据“秋来的山屋是不大好斗的啊”“黄昏，正自无聊的当儿，阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来”可知具体时间是深秋黄昏。根据“阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来。不紧也不慢，不疏也不密，滴滴零零，抽丝似的，人的愁绪可就细细的长了。真愁人啊！想来个朋友谈谈天吧，老长的山道上却连把雨伞的影子也没有；喝点酒解解闷吧，又往哪里去找个把牧童借问酒家何处呢”可概括出天气是细雨淅沥，“我”感到愁人，没人聊天，十分寂寞。根据示例可概括为：细雨淅沥，愁苦寂寞。 （4）根据前面“春日清晨”“炎夏晌午”可知，此处应填的时间是冬天。由此可锁定答题区域在第⑦-⑨段。结合第⑦段“最可爱，当然数冬深”、第⑨段“说一阵，笑一阵，就鞋底上磕磕烟灰，大声的打个呵欠，‘天不早了。’‘总快鸡叫了。’要走，却不知门开处已落了满地的雪呢。”可知此处写的是深冬下着雪的夜晚，根据示例可概括为：寒冬雪夜。 （5）根据文章内容可知，文章按照“春日清晨”“炎夏晌午”“深秋黄昏”“寒冬雪夜”的四季变化的时间顺序来写，因此文章是以四季的季节变迁为线索。 6.考查人称的作用。解答此题，首先需明确第一、二人称的作用有哪些，然后结合文章内容分析文章如何把第一人称和第二人称相结合，然后结合文章内容及人称作用来作答。 第一人称的作用是叙述更为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。第二人称：是呼告修辞便于直接对话，有利于交流思想情感增强亲切感同时使抒情更易于直接、自由地表达思想感情给读者以真实感。结合第②段“搬来山屋，已非一朝一夕了”可知，文中的第一人称“我”是山屋的主人。结合第②段“倘若你来，于山屋，你也会喜欢它的吧？”可知文中的第二人称是“我”假设来山屋的客人。结合第③段“譬如说，在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫么？可是大大的睡了一场，寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。”、第④段“那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深的吸一口气，清爽是透到脚底的”、第⑤段“你说，山屋里的人，不该是无怀氏之民么？”第⑥段“可是，我得告诉你，秋来的山屋是不大好斗的啊。”等内容可知，整篇文章都是“我”和“你”之间交谈，“我”向“你”叙述春夏秋天等季节山中的不同景象以及可以做的事情等，像是在对话，给读者以真实感，同时，直接对话，有利于交流思想情感，增强亲切感，更容易拉进与读者的距离，读者也更容易有身临其境之感。 7.考查语言的赏析。 （1）本题需从词语的角度进行赏析。“扑”的意思是用力使全身突然伏在某物上，是一个动词，用于形容阳光用力伏在你的身上，把阳光拟人化，阳光能扑你个满怀，写出了阳光的明媚，同时也可看出作者的愉悦。 （2）本题需从词语的角度进行赏析。加点词“不紧也不慢”“不疏也不密”是用于形容秋雨的，“不紧也不慢”写了雨落下的速度，“不疏也不密”写了雨的大小。雨下得“不紧也不慢”“不疏也不密”体现了秋雨的细长。结合上下文“黄昏，正自无聊的当儿”“真愁人啊！想来个朋友谈谈天吧，老长的山道上却连把雨伞的影子也没有”可知，作者此时正无聊，“不紧不慢”“不疏不密”也能体现出作者无聊的心境。既然加点词能体现秋雨的特点及作者 的心境，删去自然就无法体现出以上内容，由此可知不能删去。 8.考查观点的表达。首先需理解题干中“吴伯箫所追求的就是如桃花源中人一般避世而居”的意思。这句话想要表达的是吴伯萧追求的是消极避世。然后表达你是否赞成“吴伯萧消极避世”这个观点。既可以表示赞同，也可以表示不赞同。表达观点后，结合文章内容及【链接材料】阐述理由即可。 如果表示赞同，那么需从文章或链接材料中找到作者躲避在山屋，一心只想远离尘世、不关心社会及他人，只追求自己的自由自在的山屋生活等相关内容加以阐述。 如果表示不赞同，那么需从文章或链接材料中找到他仍然关心社会、关心国家、关心他人，仍有积极乐观的人生态度；他居住在山屋，只是因为山屋环境清幽，自己在其中自得其乐，表达的是自己热爱大自然的情况，而不是为了躲避俗世而逃离到山屋等内容加以阐述。 （三）非文学作品阅读（8分） 阅读下列材料，完成小题。 【材料一】 Chat GPT是什么？ Chat GPT是由美国人工智能研究实验室在2022年11月30日发布的全新聊天机器人程序，一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具。它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，不仅上知天文下知地理，知识渊博，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译和代码等任务。 （整理自“百度百科”） 【材料二】 1.未来怎么教？ Chat GPT的出现，就像一头横冲直撞的猛兽，开始撞向自19世纪建立的教育体系。未来教育，老师到底是教知识，还是教学生运用人工智能的能力？如何正确地引导，让孩子学会站在Chat GPT的肩膀上来学习，是关乎孩子未来成长的一个分水岭。这个时候，教育教的不是知识，而是方法，教的不是题库，而是思考方式。 作为受教育者，学生自然会喜欢Chat GPT。它能写论文、改作业、回答课程问题，所以导致很多抄袭、剽窃事件的发生。这种走捷径的行为，其实在过去也能看到，比如利用搜索引擎、做题软件等完成作业，但Chat GPT更加强大，所以容易形成过度依赖。久而久之，学生可能会失去最底层的基石：思考力。 2.________________ 【要善于提问】Chat GPT仍然需要人类的操控，我们可以把它理解为“魔法杖”，但需要念咒语，才能施展魔法。比如通过下达指令，可以创作一篇科幻小说、画一幅蒙娜丽莎的图像、构建一个三维几何空间等。此时，越会提问的孩子，和它的交互能力会越强。一定要善于提问，反复提问，因为你与Chat GPT的交流，就是一个提问的过程。 【要有逻辑连线的能力】Chat GPT不是万能的，它无法直接给出你想要的答案，但它拥有强大的上下文理解能力，所以需要进行引导。通过一步步引导，Chat GPT会慢慢理解你的想法，最终给你一个趋近于准确和完美的答案。这种引导能力，就是逗辑连线的能力。它是反“碎片化”的，需要你对问题的连接有清晰的逻辑。如何训练这种能力？读书是最好的办法。 【要有想象力和创造力】想象力可以帮助人类构想出全新的事物场景。创造力是创造新事物、新思想、新方法的能力。它们是人类特有的能力。即便强如Chat GPT，它也只是人的创造力的产物，只能基于已有的数据和算法来生成输出，无法自主想象构思新的想法。想象力和创造力才是未来很长一段时间，都不会被人工智能取代的能力。 （整理自《Chat GPT之后，教育向何处去？》） 9.阅读材料二，仿照第一个小标题的句式，为划线处拟一个小标题。（2分） 10.下列推断与上述材料内容相符的一项是（   ）（2分） A．Chat GPT是一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具，因其能与人聊天交流而让无数网友沉迷。 B．让孩子学会站在Chat GPT的肩膀上学习，是未来教育的方向之一。 C．因为Chat GPT功能强大，所以出现了很多抄袭、剽窃的事情。 D．Chat GPT拥有强大的学习能力，在未来终将取代人类的想象力和创造力。 11.“越会提问的孩子，和它的交互能力会越强。一定要善于提问，反复提问，因为你与Chat GPT的交流，就是一个提问的过程”。以下是关于《天净沙·秋思》的两个问题链，你觉得哪一组更好？请结合材料说明理由。（4分） A：请用优美的现代汉语来呈现这首词。→这首词表达了怎样的思想感情？→这种思想感情是如何表达的？ B：请再呈现写“秋”的古诗词10首。→这些古诗词描写的“秋”景有什么共同特点？→由此可见，中国古代诗人在对待“秋”的情感上有什么共同特点？ 【答案】 9.面对Chat GPT，孩子应该具备什么能力？ 10.B 11.B组更好。①该问题组更好地利用了Chat GPT上知天文下知地理的搜索功能，体现了站在Chat GPT的肩膀上来学习的理念；②B组提问体现了更好的思考方式，问题的连接有清晰的逻辑，通过B组提问的引导，Chat GPT给出的答案更完美；③B组由一首诗的学习到一类诗的学习，提问更有创造力。 【解析】 9.本题考查拟写标题的能力。拟写标题一般要根据文章的主要内容拟写，材料二已给的标题可知，需要拟写的标题不仅要概括文段主要内容，而且要是一个疑问句。细读文段，由“越会提问的孩子，和它的交互能力会越强。一定要善于提问，反复提问，因为你与Chat GPT的交流，就是一个提问的过程”可知，面对Chat GPT，孩子应该具备善于提问的能力；由“通过一步步引导，Chat GPT会慢慢理解你的想法，最终给你一个趋近于准确和完美的答案。这种引导能力，就是逗辑连线的能力”可知，面对Chat GPT，孩子应该具备逻辑连线的能力；由“即便强如Chat GPT，它也只是人的创造力的产物，只能基于已有的数据和算法来生成输出，无法自主想象构思新的想法。想象力和创造力才是未来很长一段时间，都不会被人工智能取代的能力”可知，面对Chat GPT，孩子应该具备想象力和创造力。综上所述，该文段讲述的重点是面对，孩子应该具备的三方面的能力，联系材料二第一个小标题的疑问句式，划线处小标题可写成：面对Chat GPT，孩子需要具备什么能力？ 10.本题考查信息的筛选与辨析。首先要理解文章内容，然后根据题目选项内容回归文本。 A.有误，结合材料一“它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，不仅上知天文下知地理，知识渊博，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译和代码等任务”可知，选项中“因其能与人聊天交流而让无数网友沉迷”错误； C.有误，结合材料二“它能写论文、改作业、回答课程问题，所以导致很多抄袭、剽窃事件的发生”可知，导致很多抄袭、剽窃事件发生的原因是它能写论文、改作业、回答课程问题。选项中“因为Chat GPT功能强大”错误； D.有误，结合材料二“它们是人类特有的能力。即便强如Chat GPT，它也只是人的创造力的产物，只能基于已有的数据和算法来生成输出，无法自主想象构思新的想法。想象力和创造力才是未来很长一段时间，都不会被人工智能取代的能力”可知，想象力和创造力是未来很长一段时间，都不会被人工智能取代的能力，选项中“在未来终将取代人类的想象力和创造力”错误； 故选B。 11.本题考查对文章内容的理解分析和概括能力。需结合文章内容和两个问题链接的答题方向进行分析。 A组中要求用优美汉字呈现这首词，写出它表达的思想感情及思想感情如何表达的，这不仅需要对《天净沙·秋思》文章内容的搜索，理解词的意思，联系作者的写作背景，还需要发挥想象力和创造力，分析所写景物的含义和寄托了作者怎样的情感，结合作者情感和内容的理解分析出该词采用寄情于景的方法来表达感情。结合材料二“即便强如Chat GPT，它也只是人的创造力的产物，只能基于已有的数据和算法来生成输出，无法自主想象构思新的想法。想象力和创造力才是未来很长一段时间，都不会被人工智能取代的能力”可知，Chat GPT不具备想象力和创造力，这个提问不合适。 B组问题要求呈现请再呈现写“秋”的古诗词10首，找出描写“秋”景和中国诗人在对待“秋”的情感上的共同点。结合材料二“让孩子学会站在Chat GPT的肩膀上来学习”“比如利用搜索引擎、做题软件等完成作业，但Chat GPT更加强大”分析，这组问题可以更好地利用了Chat GPT上知天文下知地理的搜索功能，体现了站在Chat GPT的肩膀上来学习的理念；从问题“这些古诗词描写的’秋’景有什么共同特点？”“中国古代诗人在对待‘秋’的情感上有什么共同特点？”可知，答案要求找事物的共同点，B组提出的问题的连接具有清晰的逻辑性，体现的更好的思考方式，由材料二“通过一步步引导，Chat GPT会慢慢理解你的想法，最终给你一个趋近于准确和完美的答案”可知，善于思考和提问，问题的连接有清晰的逻辑，通过组提问的引导，Chat GPT给出的答案更完美；B组的问题从一首词的学习到呈现写“秋”的古诗词10首，从一首诗的学习到一类诗的学习，充分发挥了人类特有的创造力。故B组更好。 （四）古诗文阅读（18分） ［甲］ 雪窦游志（节选） 宋·邓牧① ①岁癸巳春暮，余游甬东，闻雪窦游胜最诸山，往观焉。 ②廿四日，由石湖登舟，二十五里下北曳堰达江。江行九折，达江口。转之西，大桥横绝溪上，覆以栋宇②。自桥下入溪行，九折达泉口。凡舟楫往还，视湖上下，顷刻数十里；非其时，用人力牵挽，则劳而缓焉。初，大溪薄山转，岩壑深窈，有曰“仙人洞”，巨石临水，若坐垂踵③者；有曰“金鸡洞”，相传凿石破山，有金鸡飞鸣去，不知何年也。 ③水益涩④，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！ ④出寺右偏登千丈岩，流瀑自锦镜出泻落绝壁下潭中深不可计。林崖端，引手援树下顾，率⑤目眩心悸。初若大练⑥，触崖石，喷薄如急雪飞下，故其上为飞雪亭。憩亭上，时觉沾醉，清谈玄辩，触喉吻动欲发，无足与云者；坐念平生友，怅然久之。 ［乙］ 游雪窦山（其一） 明·王守仁⑦ 平生性野多违俗，长望云山叹式微。 暂向溪流濯尘冕，益怜萝薜⑧胜朝衣。 林间烟起知僧住，岩下云开见鸟飞。 绝境自余麋鹿伴，况闻休远悟禅机。 ［注释］①邓牧（1246——1306）：浙江钱塘（今杭州）人，字牧心，世称文行先生，宋末元初思想家，曾遍游名山大川。②覆以栋宇：在桥上盖亭子。③踵：脚后踩。④涩：不通畅，指水浅，行船艰难。⑤率：大致、大抵。⑥练：白绢。⑦王守仁（1472——1529）：浙江余姚人，字伯安，号阳明，又号乐山居士，明朝思想家、文学家、教育家，倡言“知行合一”和“致良知”。王守仁喜欢畅游祖国大好河山，本诗作于正德八年（1513），阳明先生和自己最得意的弟子徐爱等相约出游雪窦山。⑧萝薛：攀援的蔓生植物，也指隐士的服装。 12.根据提示，完成表格。（3分） 文言现象 例句 解释加点词 释义方法（供参考） 一词多义 率妻子邑人来此绝境。 （1） （填选项） ［查阅词典］A．与外界隔绝之地。B．风景绝佳之地。C．极为高超之境界。D．绝望艰困之处境。 绝境自余麋鹿伴。 （2） （填选项） 词类活用 遥望白蛇蜿蜒下赴大壑。 （3） ［课内迁移］其岸势犬牙差互。 13.根据游记内容，完成雪窦游览表。（7分） 雪窦游览表 背景 所至 所见 癸巳年春末，邓牧在雨东游历，听说雪窦山的景致比众山都美，便前往观赏。 水路：江口西行 有一座大桥横跨在溪流之上，上面还建着些亭廊。 （1） 船只来往，看潮水涨落而上下。 仙人洞 一块巨石靠近水边，好像一个人放下脚坐着。 陆路：药师寺 背靠着紫芝山，寺中的和尚颜有学识。 （2） （3）用“／”给文中画线部分断句。（限断2处） 流 瀑 自 锦 镜 出 泻 落 绝 壁 下潭 中 深 不 可 计 飞雪亭 （4） （用自己的话概括） 小结：本游记运用了（5） 写法，清晰地交代游踪，带着读者领略雪窦美景。 14.雪窦山风景如画。［甲］文划波浪线的句子，描绘了一幅怎样的画面？（2分） 15.王守仁用词精妙，著一字而境界全出。请你试着推敲“岩下云开见鸟飞”中“开”字的妙用。（2分） 16.情感是游记的灵魂。请你试着探究［甲］［乙］两文所抒情感的异同。（4分） 【答案】 12.A B 像白蛇一样 13.泉口 千丈岩 流瀑自锦镜出/泻落绝壁下潭中/深不可计 刚涌出的泉水像一条白绢，触落到崖石上，喷薄如急雪从空中飞下。 移步换景 14.桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在茂密的竹树间，打柴放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般，富有世外桃源般优美的意境。 15.“开”指山中岩石拨开云层。一个“开”字，运用夸张、衬托和化静为动等手法，使云雾富有动态美，侧面写出雪窦山高耸入云，表现作者对山中景致的喜爱之情。 16.（1）同：两文都表达了对雪窦山自然美景的喜爱之情。 （2）异：甲文作者被雪窦山如画般的美景所折服，但此间美景却无知己好友一同分享，又觉落寞怅然；乙文作者面对雪窦山的幽静，追寻“濯尘冕”“伴麋鹿”“悟禅机”的山林情怀，表达了诗人不慕名利，向往闲适自由的情志。 【解析】 12.此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）率妻子邑人来此绝境：带领着妻子儿女来到这个与人世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方。与A项“与外界隔绝之地”意思一样。 故选A。 （2）绝境自余麋鹿伴：在这风景绝佳之地自有我和麋鹿相伴。绝境：风景绝佳之地。 故选B。 （3）其岸势犬牙差互：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，犬牙：像狗的牙齿那样。由此可知，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑：遥见一条涧水像一条白色的大蛇一样，屈曲蜿蜒地奔下深谷。白蛇：像白蛇一样。 13.此题考查内容理解与概括。 第②段“江行九折，达江口。转之西”对应了水路所至：江口西行；“大桥横绝溪上，覆以栋宇”对应了：有一座大桥横跨在溪流之上，上面还建着些亭廊。 （1）由第②段“自桥下入溪行，九折达泉口”可知，所至为：泉口；“凡舟楫往还，视湖上下”对应了所见：船只来往，看潮水涨落而上下。 第②段“大溪薄山转，岩壑深窈，有曰‘仙人洞’，巨石临水，若坐垂踵者”对应了所至：仙人洞；所见：一块巨石靠近水边，好像一个人放下脚坐着。 第③段“陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书”对应了陆路所至：药师寺；所见：背靠着紫芝山，寺中的和尚颜有学识。 （2）由第④段“出寺右偏登千丈岩”可知所至为：千丈岩；“流瀑自锦镜出泻落绝壁下潭中深不可计”对应了所见：流瀑自锦镜出泻落绝壁下潭中深不可计。 （3）此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（根据词性找句子结构），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。 “流瀑自锦镜出泻落绝壁下潭中深不可计”的意思是：奔流的瀑布从“锦镜”涌出，泻落到绝壁之下的深潭中，潭深不可测。“流瀑”是主语，“出”“泻落”是谓语，“潭中”是宾语，“深不可计”的主语是“潭”。据此断句为：流瀑自锦镜出/泻落绝壁下潭中/深不可计 （4）第④段“出寺右偏登千丈岩……林崖端，引手援树下顾……故其上为飞雪亭。憩亭上”对应了所至：飞雪亭；由“初若大练，触崖石，喷薄如急雪飞下”可知所见为：刚涌出的泉水像一条白绢，触落到崖石上，喷薄如急雪从空中飞下。 （5）作者的行踪由水路：江口西行——泉口——仙人洞——陆路：药师寺——千丈岩——飞雪亭，由此可知，作者运用了移步换景的写法，清晰地交代游踪，带着读者领略雪窦美景。 14.此题考查意象与画面。 ［甲］文划波浪线的句子“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”给我们描绘出一幅惟妙惟肖的农村风景图：那一块快桑田麦陇，高高低低连成一片，许多农舍掩隐在茂密的竹林和树之中，砍柴放牧的小孩相互追逐嬉戏，真的如同行走在图画之中。这样的景致闲适快乐，令人向往。 15.此题考查词语赏析。 “岩下云开见鸟飞”意思是：山中岩石拨开云层。可以看见鸟儿在自由飞翔。“开”拨开，指山中岩石拨开云层。一个“开”字，运用了夸张的修辞手法，极言山之高；用“云开”衬托山之高；岩石拨开云层，化静为动，使静止的山动了起来，使云雾富有动态美，侧面写出雪窦山高耸入云，表现出作者对山中景致的喜爱和赞美之情。 16.此题考查主旨情感。 ［甲］文采用移步换景的方法，集中笔墨描绘了大桥、亭廊、仙人洞、金鸡洞、飞雪亭、等景物，作者被雪窦山如画般的美景所吸引，表达了作者对雪窦山自然美景的喜爱之情。“坐念平生友，怅然久之”这些美景却没人和自己一同分享，不由得想起了知己老友，又感觉落寞怅然。 ［乙］文从“云山”“溪流”“林间烟起”“岩下云开”“鸟飞”“麋鹿”等景物的描绘中可见作者追寻“濯尘冕”“伴麋鹿”“悟禅机”的山林情怀，表达了作者对雪窦山自然美景的喜爱之情以及不慕名利，向往闲适自由生活的情怀。据此概括异同即可。 【点睛】参考译文： 癸巳年的春末，我去甬东游历，听说雪窦山的景致比众山都好，于是我就去观赏了。 二十四日那天，我从石湖上船，行二十五里后经过北口堰，进入甬江。沿着迂回的江遭转折而行，到达江口。又折向西，见一座大桥横跨在溪流之上，桥上建筑着一些亭廊。船从桥下进入溪流，沿溪而行，几经折绕到达泉口。凡是往返这里的船只，都利用潮水的涨落，顺潮上行或下行，如此，顷刻间便能行数十里。如果不因其时，用人力拉牵，则既辛劳又缓慢。我由此前行，起初，巨大的溪流紧靠着山势而流转，悬岩之下，山谷幽深昏暗。有个地方叫“仙人岩”，乃是一块巨石濒临水边，就象一个坐着的人垂下双脚的样子；还有个地方叫“金鸡洞”，相传古人凿石破山时，有一只金鸡长鸣飞去，但这已不知是哪个时代的事了。 往前走，水越来越浅，不能撑船而行，便上了岸。行走六七里，住宿在药师寺。寺庙背靠着紫芝山，寺中的和尚颇有学识，不象城中的和尚那样。在这里过了两夜，于是又沿着小溪从山的东边出去，淌过溪水，这里山峰环绕，遥见一条涧水像一条白色的大蛇一样，屈曲蜿蜒地奔下深谷。桑田麦陇，高高低低连成一片，许多农舍掩隐在竹树之中，砍柴放牧的小孩相互追逐嬉戏，真象是行走在图画之中！ 出了山寺往右侧走，登上千丈岩，见奔流的瀑布从“锦镜”涌出，泻落到绝壁之下的深潭中，潭深不可测。走到悬崖边缘，伸手攀树朝下望，顿觉目眩心悸。刚涌出的泉水像一条白绢，触落到崖石上，喷薄如急雪从空中飞下，因此它上面的亭子叫飞雪亭。我在亭上休息时，观赏此景，不由感到醉意浓浓，真想高谈阔论、论辩玄理，话语涌上喉咙，嘴唇张开，却又没有能够交谈的人，因而想起平生好友，不禁久久惆怅。 三、写作·表达情怀（40分） 17.阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】任务一例文： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这作文棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 任务二例文： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 一.审题立意。本篇习作要求“讲述自己‘游·学’的故事，分享你的个人感悟”；要求写成记叙文。联系材料“其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大”可知，是本题要求写一写旅行过程中发生的事，可以写旅途中温暖人心的事，如女孩卖画改善家庭条件，游客帮助小孩子找到家长等等；可以刻画令人敬佩的人，如：敢于承担责任的小男孩，虽然贫苦但是不接受施舍的老人，等等；可以描绘触动自己的风景，等等。可围绕“由景引发的人生的感悟，善良，感动”等方向立意。 二.选材构思。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。开篇可写要去旅行的原因，如：父母带自己散心，缓解考试压力；开拓视野；去接触社会，等等。接下来，记叙在旅途中发生的故事，或者看到景色带给自己怎样的感受，结尾表述旅途中的感悟，体现自身成长或是对人生的思考对人性的思考等等来深化中心。 任务二： 本题考查材料作文。 一.审题立意。审题可知，本题要求学生“记录自己‘游·学’的见闻”，撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择西湖，应紧扣其景色的婉约来描写。选择京杭大运河，应紧扣其历史的沧桑来描写。选择杭州的灵陷寺，应紧扣其神话色彩来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 二.选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“西湖”为写作内容，可以首段开门见山，总写“西湖”总体特点：一个风景秀丽令人神往的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“西湖”进行具体细致的刻画，如著名景点“苏提春晓”“柳浪闻莺”等，最后一段总结全文，引用诗句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$