试卷11 河南省济源市2022-2023学年下期期末质量调研试题-2023-2024学年五年级语文下册期末考试必刷卷(统编版) 河南专版

5.下列说法正确的-项是()《2分】 3.认真则读下面的政片段，选择两处，说说这样缘改的好处 济源市2022-2023学年 A汉字在发展演变过程中，经历了“甲青文一小暴一金文一菜 (2分)】 下期期末质量调研试题 书一智书”的变化 走西致率. 升数：10分 B.古人在象形字伯基础上，增加了声符成形符，低造了形声 上用了班了板单了大家，然后荆让大家 塑号 书写用分 悬分 字，比如：“星”量早是用三个相同的形体来表示的，后增相 坐下，消每是军人的以度，说不定困（是个发贝军人阳们 得分 声符生”，强化了字音，音出了新的彩字 第( )处修度的好处： 一，基阳如识。《18分) C,珍玲以据谜由七十二时“的提承.销出蓬底 )处修政的好处： 是晶” 1.看拼音，写同断。(8分) 4将下面的句子排列城一经意思连贯的话，把序号填在括号里 D.右图是唐代书法家公权的行草作品 (5令) zhe yan 位ng duan o 6.下列说法不止辞的一项是()(2分) )薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的服力，是因为它健 A,(牧场之闲》反复出理“这就是真正的传兰“这句话，表达 够是受判的压力均匀雕分散到蛋壳的各个部分 了作者对臂兰教场宁静，整阴安详.和谐的赞美。 )一个人提住一枚鸦蛋使劲湿，无论怎样用力地不能把 皮.（日品赛马》（章船做箭》（空城计）（围豫数赵）这些都是运 鸡置型碎 用略眼得胜鞋科的故事 )人民大会登，北京大车菇，以及其姓很多著名的建航。 军是这种“厚尧结构的檬顶 mo quon co zhong shou von kud C,“夫不可/常之眉/与/无不防之矛，不可同世而/立”的摩麓 是正确的 )此外，人们还度仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿 .纤究报告的罐写夏做到：格式正确、解述请楚，分所得当，语 某些具壳制造了外壳坚的加克… 2.下列加点子注音全军正确的一唤是( 言严道 )建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点。设计出许多既 )。2分》 A船轴(s00)转告(d60》 海月(b0) 拖男零女(qi) 二，积累运用。(23分)】 轻使又省料的建筑物 1.填空。(8分) 5.名著阅读，(5分) B.污移(su1) 玷污(di0n) 石馨（治） 三就两绕(nG0】 塔称(km) (1)与好设一个罐得羞耻的人，就会主动拒绝隆一些不该趾的 《西静记)中，孙情空有很多称呼：“孙行者”“美验王一齐 C忌i讳(hu) 舞泪(0) 黄牙刚晴(c 天大圣…请选择其中一个，写清楚称呼的山来 事情。这让我想起了《寒子语类)中的话 D琴弦(xn)发任（怕ngl琴指(hU0) 熔耀发光(M) 3.下列古今判语意思不同的一璞是( )2分) (2)古诗中处处有美最。美在（乡材四川）中的~ A榜文—公 B中一医生 ,子规声里用如烟”：美在（村晚）中的 三、风设理解。（四分》 新 G,印信一书借 D,里客一文人 {-1(13分) 4,下列句子中加点的词站用不格当的一项是( )(2分) (3)读到 须马革是尸还”，你想到了 【文本一】相父的园子（节选） (人将)。从他们身上，你8受到了 的 A老爷爷天天整持锻域，虽然已年童占稀，印仍是鹤发童侧 太阳在国平里是特利大的，天空是骑剂高的。太阳光兰四 B,文文特别爱问为什么，每次都必打支砂督一其议)到底 村，亮得使人静不开跟晴，亮得炫圳不我站出地面来，妈始不我从 2.这一个情境，可由联物的静去或动志之美。(3分) 某暗的地方飞出桑。凡是在太附下的。都是健建的、涂毫的。拍 C别看快平时很少开口，却管常能，针见由地斯出科题 两后的街道果间的校间月光下的树格 一角手，好第大辅都会发出声响：叫一两声，好像对香的主墙都会 0法网恢恢，面不面。犯那分子再神机妙算，也终将会受到 同答根的 法律的感罚 花开了，就像睡醒了红的。身飞了载绿在天上遮似的。也 用文五年置下耕人数第1有共6负 语文五年烟下群人验第2有我6红 齿文五年提下利人教第3贵共6到。试在11 子叫了，就算在玩话组的。一材都活了，委做什公，就微什么。要 3.·一切量请皆情请”同是一处同子，“我”表达的情感煤不一 曼子兵尽验面了。赠如蔓予面不茂色，始起泉，说！“大王卷么不 怎么样，就怎么样，都是自由的。德瓜觅意危上架就夜上架，昆意 样.从【文本一】中，你读出了“我 道生？滇南的树蜗。文文又罐。可是橘树一种到谁北，就只粗 能上朵就是上帝。骨衣愿意开一桑花，锐升一表花，低意路一个 ,从！文木二】中你读出了“我 体又小又苦的叔()，还不是四为水土不同吗：同样的道理，齐 瓜，就结一个瓜。若都不觅意，税是一个瓜也不然一桑花志不 情用”“分别在 国人在齐国能安居压业，好蜡地劳对，一到能口，北质起盛酸来 开，电漫有人问它。玉米是意关多高线天多高，它若甩意长上天 两则文本中斯出一是你认为最能体现“我”情感的句子，并抓 了，也许是两国的水土不司吧”她王听了，只好陆不是，玩：“我 去，也液有人雪，线城威意地飞，一金儿从培头上飞亲一对查线 住关键词说明理由，(1+小+4=6分) 原来想取笑大夫，没感到反让大之取笑了，“ 爆，一会九又从墙天上飞是一丹白瑚蝶它们是从掉家来的，文 【文木一】： 从这以后，楚王不我不尊重是子了 要电列谁家去？太阳也不如道。 【文本二】： 1,根联文章内容出事情的起因.经过结果，完成示意用.(3分} [文本二】甲兰河传（节选，有改动） (二1显子使楚气16分】 起因 经过 结果 中兰河这小城里边，汉常使着我的祖父，观在理看我的雄父 春民木期。齐回和是国都是大国 我出生的时候，父总姬六十多岁了，我关到四玉岁，祖父就 有一国。条国原大夫餐辛去背何楚国。楚王化着自巴国势编 快七十了。我还没有表到二十岁，租父筑七入十多了，祖父一过 级，想乘机停华要子，星星楚国的成民 2.读文中偶横线的句千，把你想列的四子问语写在横线上。(2分】 T入十，就死了 地三如道登于身材换小，乾叫人在城门雾边开了一个压只来 到①： 句2： 从曾那后花国的主人，而今不见了。老主人死了，小上人追 高的词。晏乎桌楚国，是王叫人把城作美了，让要于从这个洞 3.展系上下文，写出曼子的言外之章，(2分) 荒去了 进去。最于看了看，对接棒的人说：“这是个的羽。不是城门。只 “齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就嫩 那回里的地深，蚂并，诞，息许还是年年防甲，也许现在完 有坊间物闻”，才从纳网选去。我在这先等一会儿，你们是女柄 起查城米了”这是因为 全荒凉了 个明白，是国到底爱个什么样的国家？”地待的人立幅起受干的 4,从动作中可以体会人物的内心，请按厘文章原序，用①23标 小青，天缘瓜，总许延是年年地什看，也评观在根本漫有了 输排路了她王，楚王尺好附帅打开域门，连提蔓子。 出并衡出描写楚王“笑“的句子，并无系上下文，对一可楚王每 哪平慕的常球是不是还落在花武策上，那争间的太阳是不是 葵于见了楚王，楚三酰了地一鼠，冷奚一产，礼：“难建齐回 一次“笑”脊后的内心所题。(6分) 还胆着席大向日氛，那骨香叶编的红发是不是年会一会儿工夫变 爱有人了吗？是于产清地日答：”这是什么话？我国着都修潘 第①次： 出一压易象，一介儿工夫文出一条狗兔，那么文看。 第2冰1 这一参不能旭象了 ()在满了人。大伙儿花袖于幸起来，就是一片云：①甩一起许 蛇延一体雨：②衡上的行人扇种整着肩曹，御尖碰着聊限大王 第次： 5,“从达以后，威王不敢不等重晏子了”一甸中，知点闻语能香去 以上我所写的开没有什名化美的放事，只四它们充路我动年 志么妩平国授有人呢？雙王说：既格有这公多人，万什么打发 掉7为什么？(3分) 的纪忆，忘郴不了，难以忘师，就记在边里了 他来呢？“蔓干装着很为唯的样于，规：“德这一问，我实在不牙国 1联系上下文，伤凰下南句子的可法，写-写园中的最物《4分】 器。微个现吧，抽包了款骗大王竹果：玩实请吧，又怕大三生 花升了，就像顯醒了蚁的。鸟基了，就像在天上画似的 气。“楚王说：“劣话宾说，我不生气。“婆子头了祸手礼：“殿国有 虫子叫了，就像在说话似的。大神发出声响，就橡 个桃雄：诗何上等的国家，就操上￥人去：坊间下等的国家，就源 四、习作。(30分) 倭瓜爬上果.就像 下等人去：我最不中屏，所这被深列这儿泉了，”说着，地故君冕 从以下两个话圈中任选一个，进行习作。 ,武像 了笑，是三只好陆看笑 1,本学期，我们认识了足行多议的诸葛亮，勇武机敏的武松，吝责 楚三金神酒屏招待晏于。正新稳们吃得高兴的时模，有两个 的严监生，身怀绝技的同千李…在你的身边，一定也有一共 2.【文本二】第7自然段“这一年不能想象了“中的这一些“指的 文上押看一个国彩.从堂下是过。楚玉看见了，问德们：“廊个四 特点解明的人。请运用学过的战写人物的方法，可一个有特点 是什么？请简要顺督（带禁点不规垃刘个半）(3分) 亿犯的什么罩好他是哪里人？”民士臂答玩：“纪了壶套罩，是不 的人：题目日抵 国人，”她王笑嗜略地时圣子说：”齐国人志名达样没出岛，干这 2.请以“成长”为话题.写一件日己成长过程中印象最深刻的事 升事？”她国的大恒们听了，都好意场杨地笑起来，以为这下下止 题目白抵 试卷11。奶文五年线下围人款第4为共6面 请文五楼下需人教第5风共6有 路文五年楼下清人教第6风共6宾人教版·五年级·语文·下册 (二) 4.②①④③ 17.(1)在洞穴中迷路,手电简全熄了,周围一片黑暗;他们 5.示例:“美猴王” “美猴王”的称号是由石猴而来。孙 没有准备粮食,被饥饿包围 悟空第一个进人了水帘洞,为众猴找到了“家”,作出了 (2)兴奋 看到希望 大贡献,大家尊之为“千岁大王”。贡献大的应该有美 18.观察打火机火苗倾斜的方向 脱光上身,感受风吹来 好的称号,于是将“石”字隐去,所以得名“美猴王” 的方向 三(一) 1.在唱歌似的 【解析】本题考查对文章内容的理解。由第4自然段中 在晒太阳似的 柳树发芽了 在伸手打 “领队看了一下,熄灭打火机,带着大家向与火苗倾斜 招呼似的 相反的方向走去”和第5自然段中“领队忽然脱光上 2.露珠落在花盆架上,太阳照着向日葵,红霞变幻多端。 身,站在岔道口,静静地感觉那极微弱的风”可知,领队 3.对自由自在、无忧无虑的童年生活的怀念 对祖父去世 依次用观察打火机火苗倾斜的方向和脱光上身,感受 的悲伤和对逝去的童年时光的怀念 风吹来的方向的办法,带领大家在黑暗中找到出口。 示例:【文本一】:画出:蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上 19.示例:一场跌宕起伏的戏 顺着生活的节奏 在没有 飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 方向的情况下演绎出我们的角色 它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 20.示例:“迎着风走”不仅仅是指迎着岔道口的风找到出 理由:在“我”的眼里,蝴蝶是有灵性的,“随意”一词表 口,还指在我们的人生道路中,遇到困难时要保持冷 明了蝴蝶的自由快乐,也体现了“我”童年生活的自由 静,勇于面对,并且要运用自己的智慧克服困难。 白在。 (三) 【文本二】:画出:我出生的时候,祖父已经六十多岁了, 21.(1)表达内心一半忧愁一半欢喜的情感。文中指作者 我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十 在年级中进行有关“低碳生活”的调查报告的结果 岁,祖父就七八十岁了。祖父一过了八十,就死了。 有好有坏。 理由:将“我”和祖父的年龄进行对比描写,流露出“我” 对祖父一天天老去的无奈和不舍,深切地表达了“我” (2)担子很重,路程又长。比喻责任重大,需要长期艰 对祖父的爱与怀念。 苦奋斗。文中指在小学生中倡导“节能减排”和 (二) “低碳生活”意义重大,不能仅仅停留在表面 1.起因:楚王想侮辱晏子,显示自己国家的强盛。 22.示例:翻阅图书 上网查找 调查 调查 在小学生 经过:楚王三次每辱晏子(钻狗洞、齐国没人、齐国人没 中倡导“节能减排”和“低碳生活”任重道远 出息),都被晏子巧妙地反驳了。 23.示例;为了保护环境,我们应该过低碳生活,并且低碳 结果:楚王不敢不尊重晏子了。 生活不能只停留在表面,要身体力行。 【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文 24.示例:给自己的建议:①节约水资源,循环使用废水,减 可知,本文讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚 少水污染;②节约用纸,纸张的循环再利用,可以避免 王为显示楚国的威风,通过钻狗洞、齐国没人、齐国人没 从垃圾填理地释放出来的沼气,还能少欣伐树木。 出息三次侮辱晏子,晏子巧妙回击,维护了自己和国家 给爸爸妈妈的建议:①减少废气排放,出门尽量乘坐公 的尊严,此后楚王不敢不尊重晏子的故事。故“起因” 交车或骑自行车,减少二氧化碳的排放;②垃圾分类处 可总结为:楚王想侮辱晏子,显示自己国家的强盛;“经 理,垃圾分类可以回收宝贵的资源,同时减少填理和焚 过”可总结为:楚王三次侮辱晏子(钻狗洞、齐国没人、 烧所消耗的能源 齐国人没出息),都被晏子巧妙地反驳了:“结果”可总 给政府的建议:①加快建立节能减排技术服务体系,推 结为:楚王不敢不尊重晏子了。 进环保产业健康发展;②完善有利于节能减排的财政 2.挥汗如雨 摩肩接 政策,实行有利于节能减排的税收政策。 3.楚国的社会风气不正,楚王治国无方 四,25.略 4.画出:第①次:楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐 济源市2022-2023学年下期期末质量调研试题 国没有人了吗?” 一、1.遮掩 放肆 锻炼 包袱 慈祥 相貌 摩拳擦掌 示例:这个齐国的使者,身材如此矮小,齐国居然派这样 手疾眼快 一个相貌不得体的人来我楚国,果然是南蛮小国,上不 2.D 3.C 4.D 5.B 6.C 得台面。 二、1.(1)人有耻,则能有所不为 画出:第②次:说着,他故意笑了笑,楚王只好赔着笑。 示例:可恶!这个齐国人居然回击了我的问题,敢让我 (2)绿遍山原白满川 草满池塘水满陂 这么难堪,我一定不会放过他! 山衔落日浸寒漪 画出:第③次:楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这 (3)青山处处埋忠骨 毛岸英 毛主席 勇于牺牲、无 样没出息,干这种事?” 私奉献的爱国之情和大公无私的博大胸襟 示例:哼!你们齐国人到我楚国来偷东西,说明你们齐 2.示例:课间的校园 丁零零,下课了,同学们欢呼着从教 国人都没出息,这下,我看你怎么办。 室里跑出来,投人了操场的怀抱。他们有的在打球,有 5.不能。晏子靠着自己机智勇敢、善于辞令、灵活善辩的 的在踢键子......整个校园充满了欢声笑语。 外交才能,不惧大国、不畏强暴的斗争精神以及爱国精 3.示例:①将”了”改为“拎一响”,运用动词,使画面感更加 神,让狂妄自大、傲慢无理、自作聪明楚王和楚国人心服 强烈。 口服。“不敢不”双重否定表示肯定,强调了这一事实。 ② 添加“走进教室”,点明了事件发生的地点,更加真 去掉就没有这种表达效果 实可信。 四、略