江苏省徐州市沛县2023-2024学年六年级下学期6月期末语文试题

六年级抽测试题 语 姓名 考试证号 注意事项 1. 本试卷共4页,满分为100分,考试时间为90分钟。 2. 答题前,请将姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在本卷和答题卡指定位置。 3. 答案全部涂、写在答题卡上,写在本卷上无效。考试结束后,请将本卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学,六年的小学生活就要结束了。请你像往常一样认真审题、积极思考、细 心作答,为七彩的童年生活画上圆满的句号! 一、积累、梳理与运用(27分) (一)字词句的积累、梳理与运用是学好语文的基础。请根据要求完成1~5题。 1.下面词语中,加点字读音有误的一项是(△)。(2分) 剥削(xu) A.奈(nài)何 B.徘徊(huái) 单调(diào) 不禁(jīn) C.处(ch)境 D.染(rn)缸 耽(dān)搁 2.下面词语中,字形全部正确的一项是(△)。(3分) A. 宴会 寄拖 B. 侵袭 幼稚 C.沉郁 辟静 D.通霄 荒凉 3.下面词语中,加点字的意思不同的一项是(△)。(3分) A.声泪俱下 一荣俱荣 B.畅所欲言 跃跃欲试 C.春风拂面 掩面叹息 D.孔子不能决也 决不妥协 4.小娇同学梳理了本学期写字表中提手旁和纹丝旁的字,还尝试探究其中的识写规律。下 面说法不正确的一项是(△)。(3分) A. “揉、摊、押”等许多提手旁的字,都表示与手有关的动作。 B. “校、络、绑”等较丝旁的字也表示动作,但动作多与“丝线”有关。 C. “抖”和“绊”是同音形近字,又都与动作有关,也可以通用。 D.有的形声字可以借助声旁理解字义,如把物品从这边移到那边就是“挪”。 5.下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是(△)。(3分) 宇航员杨利伟乘坐飞船,在将近一天的时间里一共绕地球飞行14周,也就看了14 次日出与日落。由于飞船的速度比较快,太阳的出现和落下,△。尤其是日出的景象, 气势磅礴、撼人心魄。因为在太空中,日出的参照物不是远远的地平线或海岸,太阳也不 是△。在太空中,日出前的地球边缘呈现一片亮丽的颜色,好像△。随着飞船的 高速飞行,这条金边逐渐扩散开来,△,光明的一天就这样来到了。 ①为地球镶嵌了一条美丽的金边 ②就如火球一般飞跃而出,飞跃而下 ③迅速地照亮整个大地 ④在大气散射折射的光线下出现 B.②④①③ C.③④①② A.②①④③ D.③①④② 六年级语文 第1页(共4页) (二)古诗名句浓缩了中华优秀传统文化的精华。请根据要求完成6~10题。 6.“惟弃秋之为听”这句话的前一句是(△)。(2分) C.通国之善疫者也 A.使弃秋诲二人弃 B.一人虽听之 D.其一人专心致志 7. “山下兰芽短浸溪”这句诗的后一句是()。(2分). A.松间沙路净无泥 B.萧萧暮雨子规啼 C.草色遥看近却无 D.昨夜江边春水生 8.下面选项中,诗句描绘的景象,在徐州地区不可能看到的是(△)。(3分) A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 B.好雨知时节,当春乃发生。 C.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 D.绿树村边合,青山郭外斜。 9.小旭讲述李大钊的革命故事时,想引用诗句表现人物的品格,下面最适合引用的一项是 (△)。(3分) A.不到长城非好汉,屈指行程二万。 B.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 C.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 D.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 10.下面选项中,加点的名句使用不恰当的一项是(△)。(3分) A.每逢写作文的时候,小武就一边苦思冥想,一边发出“书到用时方恨少”的感慨。 B.“近水知鱼性,近山识鸟音”,爸爸在厨师张叔叔的熏陶下,做菜水平有了很大进步。 C.我们要有见微知著、不断探索的能力,因为“科学的灵感,绝不是坐等可以等来的”。 D.经过两年的努力,姐姐终于拿到了驾照,真是“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫” 二、阅读与鉴赏(40分) 爱是成长的养分。阅读下面两篇短文,体会爱与成长的滋味。 (一)名著还可以这样读(15分) ①每一本名著都是独一无二的花朵,需要我们驻足停留,慢慢阅读和品味。有时,我 们还可以把一类书放在一起比较着读。比如,当我们分别读完《汤姆·索亚历险记》和《骑 鹅旅行记》后,再把两本书关联起来,会发现,两本书的主人公都是小男孩,他们都拥有 奇妙的成长经历...... ②汤姆·索亚是个A的男孩,比如他装病不想上学,喜欢出风头,爱打架。他又 是个 B 的人,比如他主动替贝琪受过,在法庭上站出来当众揭发真凶。他还是个C的 人,比如他和小伙伴去岛上做海盗,又偷偷潜回家中看望亲人:他们去山上挖宝藏,又遇 到印江·乔埃(也有译为“印第安·乔”)做坏事,在追踪的过程中他变得更加勇敢、理 智;去山洞里遇险被困,他沉着、冷静地寻找洞口和水源,最终成功脱险。伴随着一次次 历险,汤姆一步步成长、蜕变,成为人们心目中充满无穷魅力的少年。 ③《骑鹤旅行记》中的小男孩名叫尼尔斯,一开始好吃懒做、爱恶作剧,大家都很讨 厌他。有一天,他因为捉弄一个小精灵,变成了拇指般大的小人儿,被雄鹅莫顿带着飞上 了天空,和雁群一起开始了长途旅行。一路上,尼尔斯摆脱了阴险狡诈的狐狸斯密尔,勇 敢地抱回松鼠幼崽,机智地帮助黑老鼠度过危机,沉着地挽救羊群,奋不顾身地解救莫 顿.....在不断地磨砺中,尼尔斯增长了见识,也结识了许多朋友,从不受欢迎的捣蛋鬼, 成长为一名机智勇敢、善良正义、敢于担当的小英雄,最后变回了原来的模样,和父母幸 福团聚。 六年级语文 第2页(共4页) ④在马克·吐温和塞尔玛·拉格洛芙笔下,两个男孩虽说有着不一样的精彩历险故事 却拥有同样的成长密码。同时,两部经典作品的写作风格各具特色。如《汤姆·索亚历险 记》中优美生动、诙谐幽默的语言表达与丰富深刻的主题思想相得益彰,引人深思。再如 《骑鹤旅行记》注重描写瑞典王国令人流连的自然风光、古老悠久的历史文化、美丽动人 的民间传说,令读者心生向往。 11.汤姆·索亚是个怎样的孩子?请联系上下文和整本书阅读经验,用简洁的语言概括。 (6分) 12.根据短文信息和阅读整本书的经验,判断下面说法是否正确。(3分) (1)汤姆·索亚在法庭上站出来当众揭发印江·乔埃是真凶。(△) (2)在长途旅行中,尼尔斯赢得了雁群的信任,也赢得了友情。(△) (3)两部名著各有特色,其中马克·吐温描绘了瑞典的风土民情,令人向往。(△) 13.如果请你围绕“寻找汤姆·索亚和尼尔斯的成长密码”这一话题,从“不一样的经历, 同样的品质”这个角度,交流读书心得。你会怎样合理运用短文和整本书阅读经验来分享? 请用提纲的方式作交流准备。(6分) (二)腊八粥(25分) 。冰心 ①从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。 ②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圈、 核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和艺麻之类,吃起来十分香 甜可口。母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。 ③母亲说:这腊八粥本来是佛教寺庙煮来供佛的--十八种干果象征着十八罗汉,后来 这风俗便在民间通行,因为借此机会,清理厨柜,把这些剩余杂果,煮给孩子吃,也是节约 的好办法。最后,她叹一口气说:“我的母亲是腊八这一天逝世的,那时我只有十四岁。我伏 在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见烛上摆着一小锅她昨天煮好 的腊八粥,现在我每年还煮这腊八粥,不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲。”【A】 ④我的母亲是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家 为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果,但是孩子们也 还是爱吃的。抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的十年,我们几乎连个“家”都没 有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。 今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在来旁边,在洗红枣, 剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八 粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了,心想这些孩子们真饶。我说:“那是你妈妈们 小时候的事情了。在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还 找这个麻烦?” 他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪 念她的母亲,就每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念 六年级语文 第3页(共4页) 我们敬爱的周总理、周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!【B】这些红枣、花生、栗子和我们能 凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年. 大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起....”【C】他一面从口袋里拘出一小张叠得很 平整的小日历纸,在一九七六年一月八日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把 这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八!” 我没有说什么,只该(xuàn)然地低下头去,和他们一同剥起花生来。 14.联系上下文和自已的经验,理解词语的意思。(4分) (1)大典:△ (2)该然: 15.本文围绕“腊八粥”,通过三件事表达了怀念之情:(1)母亲煮粥纪念她的母亲: (2)△:(3)△。(每空不超过12个字)其中△(请填写序号)写得较 为简略。(6分) 16.人物的话语中蕴含着浓浓的情感。细读三处画线的句子,写出自己的阅读体会:从A句 中“还看见姓上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥”,读出了“我”母亲对自已母亲(1); 从B句中三处“为了纪念......每年煮腊八粥”的反复使用,读出了孩子们(2):从C句 中“我们这一代....紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起”,读出了(3)。(6分) 17.同学们围绕本文的表达方法进行讨论,下面说法不准确的一项是()。(3分) A.作者构思精巧,抓住了亲人、伟人逝世时间上的巧合,层层递进地抒发怀念之情。 B.文章注重细节描写,如通过“叠得很平整的小日历纸”突出孩子爱惜物品的好习惯。 C.作者没有详细描写腊八粥的美味,而是运用了大量笔墨去写为什么要煮腊八粥。 D.本文从“我”的第三代几个孩子的角度切入,表达了人们对周总理的深切怀念。 18.本文是冰心纪念周恩来总理的精心之作,饱含深切怀念之情。吴瑛在《十里长街送总 理》中也写道,周总理的逝世“牵动着千万人的心”。请根据第四单元“奋斗的历程”主 题学习经验以及你对周总理的了解,围绕“人们为什么如此敬仰和怀念周总理”写出你的 感受和思考(至少两个方面),并恰当运用“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句诗 (6分) 三、表达与交流(30+3分) 19.最近你们班(或学校)一定举办毕业联欢会了吧,联欢会上,哪个节目让你难忘?这 个节目,你参与策划编排还是参加表演了?或者是你作为观众最感动、最喜欢的?请选择 最难忘的一个节目来写,可以介绍节目的内容,也可以写写节目背后的故事。把最让你感 动的场景、细节写具体,表达你的感受或者抒发对师友、对母校的依依惜别之情。 写作要求:(1)题目自拟。(2)结构完整,文从字顺,内容具体,表达真情实感。 (3)书写规范、端正、整洁,力求美观,正确使用标点符号。(4)文中不要出现真实的校 名和人名。 六年级语文 第4页(共4页)