精品解析：2024年湖南省益阳市沅江市中考三模语文试题

2024年湖南省益阳市沅江市中考三模 语文试题 （本试卷共10页，21题，考试用时120分钟，全卷满分120分） 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 在奋斗中成就伟业，我们用实干描汇盛景。①大江奔流永无止境，大浪淘沙沉者为金，大道至简实干为先。行行重行行，不怕万里遥。做一分便是一分，做一寸便是一寸，新时代是奋斗者的时代。②民族复兴行进至关键一程，犹如河入峡谷、风过隘口、山登半腰，正值紧要之时，所以更需脚塌实地，砥砺愤发。不以事艰而无为，只因任重而奋行。③“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的”。④以必成之心，入艰难之境，创未有之业，无限荣光必将由此续写！ 1. 下列加点字的字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 奔流 （bèn） 盛景 尤如 大道至简 B. 复兴（xīng） 描汇 关键 脚塌实地 C. 隘口（yì） 淘沙 峡谷 砥砺愤发 D. 荣光（róng） 正值 续写 永无止境 2. 材料中画横线处标点符号使用不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. D 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形辨析。 A.奔流 （bèn）——bēn，尤如——犹如； B.描汇——描绘，脚塌实地——脚踏实地； C.隘口（yì）——ài，砥砺愤发——砥砺奋发； 故选D。 【2题详解】 本题考查标点符号的辨析及使用。 C.③处引文的句子是完整的，而且被独立地使用，这时，引文末尾的句号应放在后引号内。 故选C。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】幸福微心愿、幸福亲子游、幸福橱窗、幸福班会……①如果多走访几所学校你就会发现，原来校园里的心理护航活动如此丰富多彩。②如“我和春天有个合影”“校园专访之我的人生最重要的事”等。③学生通过参与活动不断提高对自我和他人的认识能力，提升个人情绪管理水平。【乙】导师通过与学生的互动，传递正确的价值观和人生观，帮助学生形成良好的道德品质和社会责任感。④导师关注学生的心理健康，及时解决和发现学生在学习和生活中遇到的心理问题。【丙】学校还与家庭、社会形成合力，共同推动学生的全面发展。【丁】 3. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. “学校还设立了成长导师制，为有需要的孩子配备一名导师全面关注、辅导、跟踪学生的学习和生活。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】处 D. 【丁】处 【答案】3. D 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查病句辨析。 D.语序不当，应先“发现”后“解决”，修改为“导师关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。 故选D。 【4题详解】 本题考查语句衔接。 “学校还设立了成长导师制，为有需要的孩子配备一名导师全面关注、辅导、跟踪学生的学习和生活。”这句话描述了学校采取的一种措施，即设立成长导师制通读语段，乙处后面在说导师对学生的积极影响，故放在乙处能够自然地衔接下文关于导师制的意义，使逻辑更加连贯。 故选B。 5. 古诗文默写 读诗文，领略自然之美。“忽如一夜春风来，（1）________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）是浪漫壮丽的冬雪之美；“塞下秋来风景异，（2）_______”（范仲淹《渔家傲·秋思》）是悲凉奇异的边塞之美。 读诗文，体味青春激情。“（3）_______，关山度若飞”（《木兰诗》）是花木兰奔赴战场的飒爽英姿；“（4）_______，一览众山小”（杜甫《望岳》）是青年杜甫俯视一切的雄心壮志。 读诗文，感悟高尚情操。 “春蚕到死丝方尽，（5）________”（李商隐《无题》）常被用来形容教师等群体鞠躬尽瘁、爱岗敬业奉献精神；“出淤泥而不染，（6）________”（周敦颐《爱莲说》）体现了不与世俗同流合污的高洁品质。 【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 衡阳雁去无留意 ③. 万里赴戎机 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：梨、衡、雁、戎、凌、蜡、炬、濯、涟。 综合运用（6分） 6. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，学校拟举行“爱我中华，强国有我”的综合性学习活动，请完成下面任务。 （1）学校准备举行“爱我中华，强国有我”主题朗诵会，下列诗词适合该主题的两首是 （ ）（只填序号） ①杜甫《春望》 ②陆游《游山西村》 ③辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ④王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤李白《行路难》 （2）神舟十八号升空，逐梦太空的科学探索不断向前。请为下面这则新闻拟定一个新闻标题，不超过20个字。 人民网北京4月26 日电（记者赵竹青） 据中国载人航天工程办公室消息，神舟十八号载人飞船入轨后，于北京时间 2024 年 4月26日3时32分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个自主交会对接过程历时约6.5 小时。 按任务计划，3名航天员随后将从神舟十八号载人飞船进入空间站天和核心舱。神舟十七号航天员乘组已做好迎接神舟十八号航天员乘组进驻各项准备工作，两个平均年龄不到40岁的“飞天组合”即将在“天宫”会师。 （3）“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。”青少年如何在祖国大地上书写时代精神、展现精彩人生？请阅读下面的材料，谈谈你获得了哪些启示。 空军航空兵某团飞行二大队：为维护国家的主权和领土完整，近些年，空军航空兵某团飞行二大队勇担使命，驾驶着“轰-6k”战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代航迹。一次考核中，他们在起飞晚了22分钟的情况下，逆转绝境，夺得团体第一名。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ 【答案】（1）①③ （2）示例：神舟十八号载人飞船成功对接空间站 （3）示例：①青少年要有勇担使命的责任感，为维护国家的主权和领土完整贡献力量。②面对困难和挑战，要保持积极进取的心态，逆转绝境，努力争取胜利。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗词内容与主题辨析。 ①杜甫的《春望》主要表达了诗人写挂念亲人、心系国事的情怀，符合爱国主题； ②陆游的《游山西村》描绘了农村的自然风光和淳朴民风，没有直接体现“爱我中华，强国有我”的主题； ③辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了作者渴望杀敌报国、收复失地的壮志豪情，体现了强烈的爱国精神； ④王勃的《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗，重在抒发友情，与主题不符； ⑤李白的《行路难》表达了诗人在困境中仍积极追求理想、坚信未来的信念，虽然有对个人命运的感慨，但与主题不太相关； 故选①③。 【小问2详解】 本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题时，可按照“人物+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。由新闻导语部分“据中国载人航天工程办公室消息，神舟十八号载人飞船入轨后，于北京时间 2024 年 4月26日3时32分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个自主交会对接过程历时约6.5 小时”可知，“神舟十八号”明确了主体，“载人飞船”说明了对象的性质，“成功对接空间站”则概括了主要事件。故可拟写标题为：神舟十八号载人飞船成功对接空间站。 【小问3详解】 本题考查材料理解与启示。 由材料“为维护国家的主权和领土完整，近些年，空军航空兵某团飞行二大队勇担使命”“从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强”可知，从这则材料中，我们看到了勇气、担当、坚持和团队合作的重要性，这些都是青少年在成长过程中应当学习和培养的品质，以在祖国大地上书写时代精神、展现精彩人生。 示例：①“空军航空兵某团飞行二大队勇担使命，驾驶着‘轰 -6k’战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代航迹”，这表明青少年应当有强烈的使命感和责任感，将个人的行动与国家的主权和领土完整紧密联系在一起，勇敢地承担起为国家和民族奋斗的责任。 ②“一次考核中，他们在起飞晚了 22 分钟的情况下，逆转绝境，夺得团体第一名”，这告诉我们在面对困难和不利局面时，不能气馁和放弃，要有坚定的信念和顽强的意志，努力扭转局势，通过自身的努力和智慧去战胜困难，取得成功。 ③“从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强”，这提示青少年要明白团队协作的重要性，在现代社会中，依靠集体的力量往往能够取得更大的成就，要学会与他人合作，共同为实现目标而努力。 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 小语正在参加诗词大会，请你阅读下面的诗歌，助他完成下面小题。 望蓟门① 祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火 胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。 【注】①蓟门：唐朝边防要地。②投笔吏：东汉班超早先在官府中抄写公文，后投笔从戎。③请长缨：西汉书生终军主动向皇帝请求长绳子，说是捆缚南越王来朝时用。 7. 抢答环节，小语选出了对诗歌的理解和赏析不正确的一项（ ） A. 远道而来的客子望蓟门感到震惊，因为军营中吹笳鸣鼓，操练正紧。 B. 颔联中连绵万里的积雪以及积雪所反射的寒光，体现了环境的恶劣。 C. 尾联表明自己不想学投笔从戎的班超，只想做敢请长缨而去的终军。 D. 诗歌着力勾画边塞胜景，意境辽阔雄壮，带有浓郁的盛唐慷慨之气。 8. 填空环节，颈联空格处，有的选手认为应填“侵”，有的选手觉得应填“连”，请你帮犹豫的小语做出选择，并结合颈联加以分析。 【答案】7. C 8. 应填“侵”字。结合颈联“沙场烽火”可知，此字更能表现战事紧急的危机感。 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的意思是：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。这里并不是说不想学班超，而是表达自己虽然年少时没有像班超那样投笔从戎，但如今也有像终军一样为国请战、建立功勋的壮志豪情。 故选C。 【8题详解】 本题考查诗歌炼字。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。 颈联的大意为：沙场烽火侵袭着胡地的明月，渤海和燕山簇拥着蓟城。“侵”有侵犯、侵袭之意，突出了烽火的凶猛和战争的紧张激烈，给人一种强烈的压迫感和危机感。相比之下，“连”字在表达这种紧张氛围和强烈的动态感上稍显逊色。“侵”字使得整个颈联描绘的画面更具冲击力和感染力，与整首诗辽阔雄壮的意境相契合，更能体现出边疆战事的紧迫和诗人对国家安危的关注。故应用“侵”。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 后二岁，广以郎中令将四千骑出右北平，博望侯张骞将万骑与广俱，异道。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰直贯胡骑出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜①陈外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄②射其裨将③，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。 （节选自《史记·李将军列传》） 【注】①圜（yuán） ： 圜， 通“圆”。②大黄： 弩弓名， 用兽角制成， 色黄，体大，是当时射程最远的武器。③裨（pí）将：副将。 9. 下列对加点词语或句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “居无何”的“居”与“居庙堂之高则忧其民”的“居”，意思相同。 B. “介胄之士不拜”的“拜”指“臣对君行跪拜礼”，“九拜”中最隆重的拜礼。 C. “胡虏易与耳”的“易”与“改旗易帜”的“易”，意思不相同。 D. “陈”有“陈列、旧的、兵阵”等义项，“广为圜陈外向”取“兵阵”之义。 10. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 敢独与数十骑驰直/贯胡骑/出其左右而还 B. 敢独与数十骑驰/直贯胡骑/出其左右而还 C. 敢独与数十骑驰/直贯胡骑出/其左右而还 D. 敢独与数十骑驰直/贯胡骑出/其左右而还 11. 用现代汉语写出文中画横线句的大意。 （1）天子为动，改容式车。 （2）吏士皆无人色，而广意气自如。 12. 甲文中周亚夫被文帝评价为“真将军”，李广也有其“真”，请从乙文中找到能印证其“真”的事件，并用自己的话进行概括。 【答案】9. A 10. B 11. （1）天子被（亚夫）感动，表情变得严肃庄重，靠在车前横木上向他致敬。 （2）官兵们都脸色苍白，然而李广却神情镇定，意气自如。 12. 李广率领四千骑兵出右北平，被匈奴左贤王四万骑兵包围。在汉军士兵恐惧、伤亡过半、箭矢将尽的危急情况下，他镇定自若，先令士兵持满弓不发，自己用大黄弩射杀匈奴副将，使匈奴军队逐渐松懈。在日暮时分，官兵们都脸色苍白，而他意气自如，更加整顿军队，体现了他的智勇双全和大将风范。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言词语与句子的理解。 A.“居无何”的“居”是“经过”的意思；“居庙堂之高则忧其民”的“居”是“处在”的意思，二者意思不同。 故选A。 【10题详解】 本题考查文言断句。本句句意：李敢独自和几十名骑兵飞奔，直穿匈奴骑兵阵，又从其左右两翼突出而回来。“敢”指李广的儿子李敢，“独与数十骑驰”表示李敢单独带着数十名骑兵奔驰，这是一个完整的表述，主谓宾结构清晰。“直贯胡骑”中，“直贯”是动词短语，“胡骑”是宾语，意思是直接贯穿匈奴的骑兵队伍，是一个相对独立的部分。“出其左右而还”，“出”是谓语，“其左右”是方位短语作状语，“而还”表示动作的结果，是一个连贯的动作表述。故断句为：敢独与数十骑驰/直贯胡骑/出其左右而还。 故选B。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“为动”，被……感动；“改容”，改变神情；“式车”，在车上俯身扶着车前的横木，表示敬意。 （2）“吏士”，官兵；“无人色”，脸上没有血色，形容极度惊恐；“意气自如”，神情镇定自然。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 在乙文中，能印证李广“真”的事件有：“匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。”面对数倍于己的敌军包围，李广没有慌乱，而是派儿子李敢冲锋试探，展现出他的沉着冷静和指挥有方。“广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。”在战况极其不利，汉军伤亡惨重、箭矢将尽的情况下，李广下令士兵拉满弓却不发射，自己用大黄弩射杀匈奴副将，使敌军逐渐松懈，体现了他的英勇无畏和卓越的军事才能。“会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。”到了日暮时分，士兵们都惊恐失色，而李广却神情镇定，还更加整顿军队，反映出他在极端困境中仍能保持坚定的意志和强大的气场。 【点睛】参考译文： 【甲】天子的先行卫队到了，不能进入军营。先行的卫队说：“天子将要到了！”军门都尉说：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇帝驾到，也不能进入。于是皇帝就派使者拿着符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木。 【乙】过了两年，李广以郎中令官职率领四千骑兵从右北平出塞，博望侯张骞率领一万骑兵与李广一同出征，分行两条路。行军约几百里，匈奴左贤王率领四万骑兵包围了李广，李广的士兵都很害怕，李广就派他的儿子李敢骑马往匈奴军中奔驰。李敢独自和几十名骑兵飞奔，直穿匈奴骑兵阵，又从其左右两翼突出并回来，回来后向李广报告说：“匈奴敌兵很容易对付啊！”士兵们这才安心。李广布成圆形兵阵，面向外，匈奴猛攻，箭如雨下。汉兵死了一半多，箭也快用光了。李广就命令士兵拉满弓，不要放箭，而李广亲自用大黄弩弓射匈奴的副将，杀死了好几个人，匈奴军才渐渐散开。适逢日暮黄昏，军吏士兵都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。军中从此都很佩服他的勇敢。 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。 ②这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。 ③不少和ChatGPT“聊过天”的网友纷纷感叹，“只有你想不到，没有ChatGPT办不成的”。上线仅仅两个月，ChatGPT的活跃用户就突破一亿。 （摘自《火爆全网的 ChatGPT 到底是个啥》） 【材料二】 ①“在ChatGPT 发布后不久，一项针对本校学生的调查显示，有89%的学生借助 ChatGPT做作业； 48%的学生承认在家考试时使用 ChatGPT；53%的学生曾使用 ChatGPT 来写论文。这引起了关于生成式人工智能对教育带来学术不端等负面影响的讨论。”在前不久召开的2024世界数字教育大会“人工智能与数字伦理”平行论坛上，英国伦敦玛丽女王大学校长科林·贝利用一组数据开启他的报告。 ②在本届大会中，“人工智能”无疑是高频词。数字技术更新迭代，人工智能迅猛发展，给教育带来了哪些变化？如何避开智能技术的潜在风险，让人工智能更好地赋能教育？与会者分享了各自经验与看法。 ③华南师范大学教授柯清超指出了生成式人工智能技术在应用于教育时，教育工作者面对的种种挑战。首先，目前 ChatGPT 等生成式智能技术仍处于初级发展阶段，其自动生成内容的质量取决于训练数据的规模和质量，成熟度、可用性不足。其次，生成内容的真实性和可靠性难以查实。第三，目前师生的数字素养难以匹配生成式智能技术的应用。最后是学业诚信与伦理问题，生成式智能技术易成为学生作业抄袭和考试作弊的工具；同时，还有是否会引起学生个人隐私泄露和数据安全等问题。 ④人工智能领域专家郑庆华说：“我们要让青年人在应用人工智能的过程中，激发他们的内生学习动力，要更好地培养学生的创新意识，而不是停留在简单地获取知识、解决作业这些问题上。” （摘自《人工智能时代，学校教什么、怎么教？》） 【材料三】 ①全国人大代表，重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅说：“提升科学运用人工智能的意识和能力，改进学生学习方式，是教育数字化转型的必然要求。”针对我国教育数字化发展面临的几个问题，刘希娅提出以下建议： ②一是加强教师人工智能使用意识和能力的专业培训。一方面，增加培训机会和平台，通过各类国培、省培等项目，不限学科，让更多教师参加数字化素养提升培训。另一方面，优化培训形式和策略，减少理论培训，增加实操培训，让教师利用人工智能技术进行实验场景模拟、互动教学、生成性学习资源供给等操作，提升教师利用人工智能技术转变学生学习方式的意识和能力。 ③二是以评价牵引学习方式变革，培养与提升数字时代学生需要的核心素养。一方面，优化中考、高考等高利害考试的命题导向，以科学的评价导向促进教师增加探究性、合作性、实践性教学，培养学生创造力、判断力、表达力等核心素养。另一方面，强化对教师、学生数字素养的专项评价。建议成立专项督导组，对学校教育数字化建设和教师人工智能使用意识、使用能力等进行评价督导。 ④三是科学利用数字化尤其是人工智能技术扩大优质教育资源。一方面，加大对学校尤其是偏远地区学校人工智能设备的硬件配置，并对软件开发和运用加大投入和研究，增强远程教育的情境感、体验感。另一方面，通过建立试点区、试点校等方式，鼓励一部分区域、学校通过数字化应用尤其是人工智能技术探索方法路径，让教育数字化真正服务教育教学和教育治理的深度变革。 （摘自《科学运用人工智能改进学生学习方式》） 13. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. ChatGPT能够模仿人类的语言来进行对话并协助人类完成一系列任务。 B. 数字技术更新迭代，教育工作者能轻而易举地运用生成式人工智能技术。 C. 青年人只需在简单地获取知识、解决作业这些问题上使用人工智能。 D. 教育数字化转型需提升科学运用人工智能的意识和能力，改进学生学习方式。 14. 人工智能的每一次进步，总会引起人们的激烈讨论和无限憧憬。如何让人工智能更好地赋能教育？请你结合上述三则材料，分别从政府、教师和学生的角度提出建议。 【答案】13. D 14. 示例：①从政府的角度：加大对学校，尤其是偏远地区学校人工智能设备的硬件配置投入；建立试点区、试点校，鼓励探索教育数字化应用的方法路径。 ②从教师的角度：参加数字化素养提升培训，增强运用人工智能技术的意识和能力；利用人工智能技术进行实验场景模拟、互动教学等，转变学生学习方式。 ③从学生的角度：提升自身数字素养，避免将人工智能作为抄袭和作弊的工具；利用人工智能激发内生学习动力，培养创新意识，而不仅是获取知识和解决作业。 【解析】 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 A.由材料一首段“它能够通过学习和理解人类语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务”可知，ChatGPT 不是模仿人类语言，而是通过学习和理解人类语言来进行对话； B.由材料二第③段“华南师范大学教授柯清超指出了生成式人工智能技术在应用于教育时，教育工作者面对的种种挑战”材料中提到教育工作者在运用生成式人工智能技术时面临诸多挑战，并非轻而易举； C.由材料二第④段“人工智能领域专家郑庆华说：‘我们要让青年人在应用人工智能的过程中，激发他们的内生学习动力，要更好地培养学生的创新意识，而不是停留在简单地获取知识、解决作业这些问题上。’”可知，郑庆华说要让青年人在应用人工智能时激发内生学习动力，更好地培养创新意识，而非只在获取知识、解决作业上使用，该项说法错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解与提建议。 ①政府角度：由材料一第②段“这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌”，材料三第④段“一方面，加大对学校尤其是偏远地区学校人工智能设备的硬件配置，并对软件开发和运用加大投入和研究，增强远程教育的情境感、体验感。另一方面，通过建立试点区、试点校等方式，鼓励一部分区域、学校通过数字化应用尤其是人工智能技术探索方法路径，让教育数字化真正服务教育教学和教育治理的深度变革”可知，政府应加大对学校尤其是偏远地区学校人工智能设备的硬件配置； 政府还可以通过建立试点区、试点校等方式，为教育数字化转型积累经验和提供示范； ②教师角度：由材料三第②段“一方面，增加培训机会和平台，通过各类国培、省培等项目，不限学科，让更多教师参加数字化素养提升培训。另一方面，优化培训形式和策略，减少理论培训，增加实操培训，让教师利用人工智能技术进行实验场景模拟、互动教学、生成性学习资源供给等操作，提升教师利用人工智能技术转变学生学习方式的意识和能力”可知，教师应增加参加数字化素养提升培训的机会；同时，教师要优化培训形式和策略，减少理论培训，增加实操培训，切实将人工智能应用于教学实践； ③学生角度：由材料二第①段“在ChatGPT 发布后不久，一项针对本校学生的调查显示，有89%的学生借助 ChatGPT做作业； 48%的学生承认在家考试时使用 ChatGPT；53%的学生曾使用 ChatGPT 来写论文。这引起了关于生成式人工智能对教育带来学术不端等负面影响的讨论”可知，学生要提升数字素养，不能借助 ChatGPT 等进行作业抄袭和考试作弊，应正确使用人工智能辅助学习。 由材料二第④段“我们要让青年人在应用人工智能的过程中，激发他们的内生学习动力，要更好地培养学生的创新意识，而不是停留在简单地获取知识、解决作业这些问题上”可知，学生要利用人工智能激发自身学习动力，培养创新意识。 （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 驶向黑土地的火车 崔民 ①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了曲亮。 ②大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。我试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。 ③我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时候，他却选择回农村，真出乎意料！ ④我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。我推荐的人才只有一人，那就是曲亮。我不怕有人说闲话，说句实话，曲亮只是人有点蔫儿，话不多，容易让人们忽略了他的才学，他无论是笔下功夫还是专业素养，在我们系里都是名列前茅的，是个名副其实的人才。总觉得他不声不响地回家乡，会不会大材小用了？ ⑤到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，若是让我重新选择就业，我会毫不犹豫地选这个工作。 ⑥火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了，我的心情不禁激动起来。 ⑦这时，车厢里似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。 ⑧我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继续做着直播。 ⑨曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的粘玉米、金黄色的粘豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了……” ⑩哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的粘玉米、粘豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟是曲亮。 ⑪忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。那天我们谈了很久很久，曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。 ⑫时间过得真快，一晃半年又过去了。那天，曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急着往回赶。我急忙赶到火车站，依旧是火车站的站台上，依旧是那趟驶向黑土地的火车旁边。 ⑬列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地。 （选自《文艺报》2024年3月，有删改） 15. 下列对文本的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”联想，交代了写作缘由。 B. 第⑨段从形状和颜色，对“粘玉米”和“粘豆包”进行了细致生动地描绘。 C. 第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。 D. 第⑬段结尾留下悬念，预示着主人公曲亮还有更美好的创业未来，值得读者期待。 16. 文章第③段画横线语句表现了“我”怎样的心理？分析这样写的作用。 17. 文中多处写到了“跑”，在不同的句子中有不同的含义，请结合文本加以分析。 18. 曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，请你结合他的创业经历向评选委员会推介曲亮。 【答案】15. B 16. ①语句表现了“我”对曲亮选择回农村的不理解和困惑。②作用：突出了曲亮选择的与众不同，引发读者的好奇心。与后文“我”对曲亮创业成果的了解和理解形成对比，使文章情节有起伏。 17. ①“火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这里的“跑”形象地描绘了火车的快速移动。②“帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了”，这里的“跑”比喻事情即将顺利完成。③“列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地”，这里的“跑”象征着曲亮对家乡的热爱和对创业的执着追求。 18. 示例：我推荐曲亮作为“振兴乡村”优秀青年的候选人。曲亮大学毕业后，毅然回到农村老家创业。他充分利用家乡黑土地的优势，打造了“黑土大地牌”农贸品牌，推出了深受欢迎的粘玉米和粘豆包等农产品，帮助乡亲们致富。他通过直播等创新方式，积极推广家乡的农产品，让更多人了解和喜爱来自黑土地的优质产品。在创业过程中，他面对困难和挑战，坚持不懈，展现出了坚定的决心和勇气。他的努力为家乡的发展注入了新的活力，是振兴乡村的杰出青年代表。希望评选委员会能够考虑曲亮的优秀表现，给予他应有的认可和表彰。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.第⑨段并没有对“粘玉米”和“粘豆包”的形状和颜色进行细致生动的描绘，而是强调了它们产自黑土地，口味和营养一流，以及曲亮通过直播推广这些产品的情景。 故选B。 【16题详解】 本题考查词句理解与作用分析。 第一问，从第③段画横线语句中“千辛万苦考到省城，读了四年大学”可以看出曲亮求学之路的不易，“学习成绩也不赖”说明他有不错的能力和知识储备，按照常规的想法，这样的人应该留在城市谋求更好的发展。然而他却“选择回农村”，“真出乎意料”表明这种反差让“我”觉得难以理解与惊讶。 第二问，由第②段“曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止”可知，突出了曲亮选择的与众不同，引起大家的惊讶，也引发了读者的好奇，为后文揭示曲亮回乡创业的成功埋下伏笔；与后文第⑪段“我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心”形成鲜明对比，展现了“我”思想的转变，使文章情节富有变化。 【17题详解】 本题考查重要词句含义的理解。 第一处，第①段“火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这里的“跑”指火车正常地在黑土地上行驶，结合首段“我望着车窗外交替涌现出来的风景，不由得又想起了曲亮”可知，“跑”为下文叙述曲亮的故事做铺垫。 第二处，第⑥段“火车在黑土地上越跑越快”中的“跑”指的是火车在铁轨上快速行驶，这是其字面的物理意义。“想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了”中的“跑”具有象征和隐喻的意味。它象征着“我”为曲亮推荐工作这件事情即将成功，是“我”内心期待和希望的一种形象化表达。意味着“我”认为自己即将帮助曲亮实现更好的职业发展，改变他原本回乡的命运轨迹。 第三处，第⑬段“列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地”，这里的“跑”形象地写出列车行驶速度之快，结合第⑫段“曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急着往回赶”可知，“跑”表明曲亮归心似箭，急于回到家乡投入工作，体现了他对家乡事业的热情和对创业的执着追求。 【18题详解】 本题考查内容理解与推荐语。 本文主要讲述了“我”的大学同学曲亮毕业后选择回到农村老家，“我”不理解他的选择并试图为他推荐工作。在火车上，“我”意外发现曲亮通过直播推广家乡黑土地的农产品并打造了知名品牌。经过交流，“我”理解了他回乡的决心。后来曲亮来省城参加研讨会后又匆匆赶回，他对家乡事业的热情投入令人敬佩。 从文本中可以看出，曲亮是一个有理想、有才华、有决心并且热爱家乡的人物形象。作答时，围绕曲亮的创业经历及人物品质进行推荐，注意语言表达得体。 示例：曲亮毕业于省城大学，拥有扎实的专业知识和卓越的实践能力。在大学期间，他就表现出了对农业的热爱和对家乡的深厚感情。毕业后，他毅然选择回到家乡，投身于农业创业，创立了“黑土大地”品牌，专注于生产高品质的粘玉米和粘豆包。他的事迹充分体现了他对家乡的热爱和对农业的执着追求。他的创业精神和成就使他成为了乡村振兴的典范。因此，我诚挚地推荐曲亮参加“振兴乡村”优秀青年评选活动，他的故事将激励更多的青年投身于乡村建设，为实现乡村振兴战略贡献自己的力量。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《红星照耀中国》的文段，完成下面小题。 【文段一】 红军经历了无数艰难险阻，横渡中国最长、最深、最湍急的江河，越过一些最高、最险的山口，通过凶猛的土著居民的地区，跋涉荒无人烟的大草地，经受严寒酷暑、风霜雨雪……终于在一九三五年十月到达了陕北，扩大了目前在中国的大西北的根据地。 红军的胜利行军……这首先是由于共产党的正确领导，其次是由于苏维埃人民的基本干部的伟大的才能、勇气、决心以及几乎是超人的吃苦耐劳和革命热情。 （节选自《红军的成长》） 【文段二】 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 （节选自《第五次围剿》） 【文段三】 机不可失，必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们背上了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。……第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。…… 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。 （节选自《大渡河英雄》） 【文段四】 在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出，重“征”富人，解放许多“奴隶” （其中有些参加了红军），宣传“自由、平等、民主”，没收“卖国贼” （官僚、地主、税吏）的财产，把他们的财物分配给穷人。……红军解释了土地革命的目的和他们的抗日政策。…… （节选自《过大草地》） 19. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文段一：连用五个“最”，写出了这段看似简单的叙述背后，一路走来的艰辛与困苦。 B. 文段二：“惊惶奔逃”与“猛攻不停”里隐含了作者对敌军的嘲笑和对红军的赞扬。 C. 文段三：画横线句描绘了红军飞夺泸定桥时的惊心场面，体现了红军战士们的英勇。 D. 文段四：“武装巡回宣传”，指的是刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。 20. 红军为什么会取得二万五千里长征的胜利？这是斯诺在《红星照耀中国》开篇就提出的问题。请根据以上文段作出解答，并说说你从中获得什么启迪。 【答案】19. D 20. ①红军取得二万五千里长征胜利的原因： 共产党的正确领导；苏维埃人民的基本干部具有伟大的才能、勇气、决心以及超人的吃苦耐劳和革命热情；红军战士们英勇无畏，为了胜利甘于牺牲；红军积极宣传革命理念，得到了人民群众的支持。 ②从中获得的启迪示例：正确的领导是取得成功的关键。 坚定的信念和顽强的意志是克服困难的重要保障。勇敢无畏的精神能够战胜一切艰难险阻。 【解析】 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解与分析。 D.文段四提到的“这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传”指的是红军的长征，而非刘邓大军千里跃进大别山。 故选D。 【20题详解】 本题考查文段内容的提炼与启示。 第一问。 由文段一第二段“红军的胜利行军……这首先是由于共产党的正确领导，其次是由于苏维埃人民的基本干部的伟大的才能、勇气、决心以及几乎是超人的吃苦耐劳和革命热情。”可知，此处明确指出了共产党的正确领导以及干部们的优秀品质是胜利的重要原因。干部们具备伟大的才能，拥有勇气、决心，能够吃苦耐劳，怀着极大的革命热情，带领红军克服重重困难； 由文段二“连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线”可知，红军能够出其不意地攻打敌军碉堡线，敌军则惊惶奔逃，展现了红军作战策略的高明和英勇无畏，这是红军取得胜利的因素之一； 由文段三第一段“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们背上了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”，第二段“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命”可知，红军战士一个个挺身而出，即使不断有人中弹牺牲，依然毫不退缩，紧紧抓住铁索前进。体现了红军战士们英勇无畏、不怕牺牲的精神，这种精神是长征胜利的重要支撑； 由文段四“在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出，重‘征’富人，解放许多‘奴隶’ （其中有些参加了红军），宣传‘自由、平等、民主’，没收‘卖国贼’ （官僚、地主、税吏）的财产，把他们的财物分配给穷人”可知，长征中红军团结人民群众，得到了人民群众的支持，而人民的支持是红军能够取得长征胜利的重要保障。 第二问。关于启示，开放性试题，答案不唯一，主要围绕在长征胜利中红军精神来谈，如红军的勇猛、坚韧的品质，团结群众，热爱人民，解放中国的革命理想信念。 示例：①我们明白，在做任何事情时，都需要有正确的方向指引和坚定的领导核心，同时也要有具备优秀品质和能力的团队成员，大家齐心协力朝着目标前进。 ②长征让我们深知英勇无畏和不怕牺牲的精神是克服艰难险阻、实现目标的强大动力，在困难面前不能退缩。 ③“武装巡回宣传”使我们懂得团结群众、为人民谋利益，就能得到人民的拥护和支持，从而获得强大的力量源泉。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 当实验失败了多次，你会告诉自己，挺一挺，会成功的；当被别人误会，朋友和爸妈会在身旁说：我挺你；当志愿者还缺一个人，同桌站起来，挺了上去；当拔河比赛陷入颓势，你们互相打气：挺住啊……挺，是支撑，是支持，是担当，是鼓励…… 生活中处处有“挺”，请以“挺”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟标题；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③字迹工整，书写规范，不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称。 【答案】例文： 挺直腰杆，担当责任 “挺”，一个简单的汉字，却蕴含着无尽的力量。它是支撑，是鼓励，是担当，更是一种责任。 在历史的长河中，无数仁人志士用“挺”诠释着责任与担当。林则徐虎门销烟，挺直脊梁，坚决抵御外敌的鸦片入侵，捍卫了中华民族的尊严；钱学森放弃国外优厚的待遇，毅然回国，挺起身躯，为祖国的航天事业贡献自己的力量。他们的“挺”，是对国家和民族的责任与担当，是中华民族的脊梁。 在我们的生活中，“挺”也无处不在。当实验失败了多次，我们告诉自己“挺一挺，会成功的”，这是对自己梦想的坚持；当朋友被误会，我们说“我挺你”，这是对友情的守护；当志愿者活动缺人时，有人挺身而出，这是对社会责任的担当。 还记得那次拔河比赛，我们班在一开始就陷入了颓势。对方的力量似乎远远超过了我们，绳子一点点地向对方移动。就在大家感到绝望的时候，班长站了出来，大声喊道：“挺住啊！”这一声呼喊，仿佛给我们注入了一股强大的力量。大家重新握紧绳子，脚蹬着地，身子后仰，齐声喊着口号。那一刻，我们每个人都挺直了腰杆，拼尽了全力。最终，我们赢得了比赛。这场比赛让我明白，“挺”不仅是一种口号，更是一种行动，是在困难面前不放弃、不退缩的勇气。 “挺”是一种担当，需要我们在关键时刻挺身而出。新冠疫情期间，无数医护人员挺在抗疫一线，他们不顾个人安危，与时间赛跑，与病魔较量，用自己的生命守护着我们的生命。他们的“挺”，是对职业的尊重，是对生命的敬畏，是对社会责任的勇敢担当。 作为新时代的青少年，我们更应该学会“挺”。在学习中遇到困难时，我们要挺直腰杆，勇敢面对，努力克服；在生活中遇到挫折时，我们要挺起胸膛，坚定信念，勇往直前。因为只有学会“挺”，我们才能在未来的人生道路上担当起更多的责任，实现自己的人生价值。 让我们挺直腰杆，勇敢地“挺”起来，用“挺”的精神去书写属于我们的精彩人生！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。要求以“挺”为话题，写一篇文章。由材料“挺，是支撑，是支持，是担当，是鼓励”可知，“挺”是一种积极的生活态度。 “挺”这个字含义丰富，可以理解为“挺立”“挺直”，象征着一种坚强不屈、刚正不阿的姿态；也可以表示“挺住”“坚持”，代表着在困难、挫折面前不放弃、不退缩的精神；还能理解为“挺身而出”，展现出勇敢担当、积极作为的品质。立意上，可以围绕个人在面对生活中的各种挑战时，需要有“挺”的精神和行动来展开，强调“挺”对于实现个人价值、成就人生的重要性。也可以从社会的角度，论述在社会发展的进程中，无数人“挺”的力量汇聚成推动进步的洪流。或者从国家民族的层面，讲述在国家面临困境时，全体人民共同“挺”过难关，展现民族的坚韧和凝聚力。 第二，选材构思。个人层面：可以讲述自己在学习中遇到困难，通过坚持不懈的努力“挺”过来的经历，比如努力攻克一道难题，坚持完成一项艰巨的体育训练等。或者讲述身边同学在面对家庭变故、疾病等挫折时，坚强“挺”住，最终走出困境的故事。社会层面：例如在疫情期间，医护人员不顾个人安危，“挺”在抗疫一线；志愿者们挺身而出，为社区居民提供帮助和服务。也可以写在自然灾害面前，各界人士齐心协力“挺”过难关，如抗洪救灾中军民团结一心的场景。国家民族层面：回顾历史，中华民族在遭受列强侵略、经历各种磨难时，始终“挺”直脊梁，顽强抗争。比如抗日战争时期，全国人民浴血奋战，最终取得胜利。还可以写当今中国在科技发展、国际竞争等方面，凭借坚韧不拔的精神“挺”起腰杆，取得举世瞩目的成就。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年湖南省益阳市沅江市中考三模 语文试题 （本试卷共10页，21题，考试用时120分钟，全卷满分120分） 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 在奋斗中成就伟业，我们用实干描汇盛景。①大江奔流永无止境，大浪淘沙沉者为金，大道至简实干为先。行行重行行，不怕万里遥。做一分便是一分，做一寸便是一寸，新时代是奋斗者的时代。②民族复兴行进至关键一程，犹如河入峡谷、风过隘口、山登半腰，正值紧要之时，所以更需脚塌实地，砥砺愤发。不以事艰而无为，只因任重而奋行。③“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的”。④以必成之心，入艰难之境，创未有之业，无限荣光必将由此续写！ 1. 下列加点字的字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 奔流 （bèn） 盛景 尤如 大道至简 B. 复兴（xīng） 描汇 关键 脚塌实地 C. 隘口（yì） 淘沙 峡谷 砥砺愤发 D. 荣光（róng） 正值 续写 永无止境 2. 材料中画横线处标点符号使用不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】幸福微心愿、幸福亲子游、幸福橱窗、幸福班会……①如果多走访几所学校你就会发现，原来校园里的心理护航活动如此丰富多彩。②如“我和春天有个合影”“校园专访之我的人生最重要的事”等。③学生通过参与活动不断提高对自我和他人的认识能力，提升个人情绪管理水平。【乙】导师通过与学生的互动，传递正确的价值观和人生观，帮助学生形成良好的道德品质和社会责任感。④导师关注学生的心理健康，及时解决和发现学生在学习和生活中遇到的心理问题。【丙】学校还与家庭、社会形成合力，共同推动学生的全面发展。【丁】 3. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. “学校还设立了成长导师制，为有需要的孩子配备一名导师全面关注、辅导、跟踪学生的学习和生活。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】处 D. 【丁】处 5. 古诗文默写 读诗文，领略自然之美。“忽如一夜春风来，（1）________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）是浪漫壮丽的冬雪之美；“塞下秋来风景异，（2）_______”（范仲淹《渔家傲·秋思》）是悲凉奇异的边塞之美。 读诗文，体味青春激情。“（3）_______，关山度若飞”（《木兰诗》）是花木兰奔赴战场的飒爽英姿；“（4）_______，一览众山小”（杜甫《望岳》）是青年杜甫俯视一切的雄心壮志。 读诗文，感悟高尚情操。 “春蚕到死丝方尽，（5）________”（李商隐《无题》）常被用来形容教师等群体鞠躬尽瘁、爱岗敬业的奉献精神；“出淤泥而不染，（6）________”（周敦颐《爱莲说》）体现了不与世俗同流合污的高洁品质。 综合运用（6分） 6. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，学校拟举行“爱我中华，强国有我”的综合性学习活动，请完成下面任务。 （1）学校准备举行“爱我中华，强国有我”主题朗诵会，下列诗词适合该主题的两首是 （ ）（只填序号） ①杜甫《春望》 ②陆游《游山西村》 ③辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ④王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤李白《行路难》 （2）神舟十八号升空，逐梦太空的科学探索不断向前。请为下面这则新闻拟定一个新闻标题，不超过20个字。 人民网北京4月26 日电（记者赵竹青） 据中国载人航天工程办公室消息，神舟十八号载人飞船入轨后，于北京时间 2024 年 4月26日3时32分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个自主交会对接过程历时约6.5 小时。 按任务计划，3名航天员随后将从神舟十八号载人飞船进入空间站天和核心舱。神舟十七号航天员乘组已做好迎接神舟十八号航天员乘组进驻各项准备工作，两个平均年龄不到40岁的“飞天组合”即将在“天宫”会师。 （3）“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。”青少年如何在祖国大地上书写时代精神、展现精彩人生？请阅读下面的材料，谈谈你获得了哪些启示。 空军航空兵某团飞行二大队：为维护国家的主权和领土完整，近些年，空军航空兵某团飞行二大队勇担使命，驾驶着“轰-6k”战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代航迹。一次考核中，他们在起飞晚了22分钟的情况下，逆转绝境，夺得团体第一名。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 小语正在参加诗词大会，请你阅读下面的诗歌，助他完成下面小题。 望蓟门① 祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火 胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。 【注】①蓟门：唐朝边防要地。②投笔吏：东汉班超早先在官府中抄写公文，后投笔从戎。③请长缨：西汉书生终军主动向皇帝请求长绳子，说是捆缚南越王来朝时用。 7. 抢答环节，小语选出了对诗歌的理解和赏析不正确的一项（ ） A. 远道而来的客子望蓟门感到震惊，因为军营中吹笳鸣鼓，操练正紧。 B. 颔联中连绵万里的积雪以及积雪所反射的寒光，体现了环境的恶劣。 C. 尾联表明自己不想学投笔从戎的班超，只想做敢请长缨而去的终军。 D. 诗歌着力勾画边塞胜景，意境辽阔雄壮，带有浓郁的盛唐慷慨之气。 8. 填空环节，颈联空格处，有的选手认为应填“侵”，有的选手觉得应填“连”，请你帮犹豫的小语做出选择，并结合颈联加以分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。 （节选自《周亚夫军细柳》） 乙】 后二岁，广以郎中令将四千骑出右北平，博望侯张骞将万骑与广俱，异道。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰直贯胡骑出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜①陈外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄②射其裨将③，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。 （节选自《史记·李将军列传》） 【注】①圜（yuán） ： 圜， 通“圆”。②大黄： 弩弓名， 用兽角制成， 色黄，体大，是当时射程最远的武器。③裨（pí）将：副将。 9. 下列对加点词语或句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “居无何”的“居”与“居庙堂之高则忧其民”的“居”，意思相同。 B. “介胄之士不拜”的“拜”指“臣对君行跪拜礼”，“九拜”中最隆重的拜礼。 C. “胡虏易与耳”的“易”与“改旗易帜”的“易”，意思不相同。 D. “陈”有“陈列、旧的、兵阵”等义项，“广为圜陈外向”取“兵阵”之义。 10. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 敢独与数十骑驰直/贯胡骑/出其左右而还 B. 敢独与数十骑驰/直贯胡骑/出其左右而还 C. 敢独与数十骑驰/直贯胡骑出/其左右而还 D. 敢独与数十骑驰直/贯胡骑出/其左右而还 11. 用现代汉语写出文中画横线句的大意。 （1）天子为动，改容式车。 （2）吏士皆无人色，而广意气自如 12. 甲文中周亚夫被文帝评价为“真将军”，李广也有其“真”，请从乙文中找到能印证其“真”的事件，并用自己的话进行概括。 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。 ②这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。 ③不少和ChatGPT“聊过天”的网友纷纷感叹，“只有你想不到，没有ChatGPT办不成的”。上线仅仅两个月，ChatGPT的活跃用户就突破一亿。 （摘自《火爆全网的 ChatGPT 到底是个啥》） 材料二】 ①“在ChatGPT 发布后不久，一项针对本校学生的调查显示，有89%的学生借助 ChatGPT做作业； 48%的学生承认在家考试时使用 ChatGPT；53%的学生曾使用 ChatGPT 来写论文。这引起了关于生成式人工智能对教育带来学术不端等负面影响的讨论。”在前不久召开的2024世界数字教育大会“人工智能与数字伦理”平行论坛上，英国伦敦玛丽女王大学校长科林·贝利用一组数据开启他的报告。 ②在本届大会中，“人工智能”无疑是高频词。数字技术更新迭代，人工智能迅猛发展，给教育带来了哪些变化？如何避开智能技术的潜在风险，让人工智能更好地赋能教育？与会者分享了各自经验与看法。 ③华南师范大学教授柯清超指出了生成式人工智能技术在应用于教育时，教育工作者面对的种种挑战。首先，目前 ChatGPT 等生成式智能技术仍处于初级发展阶段，其自动生成内容的质量取决于训练数据的规模和质量，成熟度、可用性不足。其次，生成内容的真实性和可靠性难以查实。第三，目前师生的数字素养难以匹配生成式智能技术的应用。最后是学业诚信与伦理问题，生成式智能技术易成为学生作业抄袭和考试作弊的工具；同时，还有是否会引起学生个人隐私泄露和数据安全等问题。 ④人工智能领域专家郑庆华说：“我们要让青年人在应用人工智能的过程中，激发他们的内生学习动力，要更好地培养学生的创新意识，而不是停留在简单地获取知识、解决作业这些问题上。” （摘自《人工智能时代，学校教什么、怎么教？》） 【材料三】 ①全国人大代表，重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅说：“提升科学运用人工智能的意识和能力，改进学生学习方式，是教育数字化转型的必然要求。”针对我国教育数字化发展面临的几个问题，刘希娅提出以下建议： ②一是加强教师人工智能使用意识和能力的专业培训。一方面，增加培训机会和平台，通过各类国培、省培等项目，不限学科，让更多教师参加数字化素养提升培训。另一方面，优化培训形式和策略，减少理论培训，增加实操培训，让教师利用人工智能技术进行实验场景模拟、互动教学、生成性学习资源供给等操作，提升教师利用人工智能技术转变学生学习方式的意识和能力。 ③二是以评价牵引学习方式变革，培养与提升数字时代学生需要的核心素养。一方面，优化中考、高考等高利害考试的命题导向，以科学的评价导向促进教师增加探究性、合作性、实践性教学，培养学生创造力、判断力、表达力等核心素养。另一方面，强化对教师、学生数字素养的专项评价。建议成立专项督导组，对学校教育数字化建设和教师人工智能使用意识、使用能力等进行评价督导。 ④三是科学利用数字化尤其是人工智能技术扩大优质教育资源。一方面，加大对学校尤其是偏远地区学校人工智能设备的硬件配置，并对软件开发和运用加大投入和研究，增强远程教育的情境感、体验感。另一方面，通过建立试点区、试点校等方式，鼓励一部分区域、学校通过数字化应用尤其是人工智能技术探索方法路径，让教育数字化真正服务教育教学和教育治理的深度变革。 （摘自《科学运用人工智能改进学生学习方式》） 13. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. ChatGPT能够模仿人类的语言来进行对话并协助人类完成一系列任务。 B. 数字技术更新迭代，教育工作者能轻而易举地运用生成式人工智能技术 C. 青年人只需在简单地获取知识、解决作业这些问题上使用人工智能。 D. 教育数字化转型需提升科学运用人工智能的意识和能力，改进学生学习方式。 14. 人工智能的每一次进步，总会引起人们的激烈讨论和无限憧憬。如何让人工智能更好地赋能教育？请你结合上述三则材料，分别从政府、教师和学生的角度提出建议。 （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 驶向黑土地的火车 崔民 ①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了曲亮。 ②大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。我试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。 ③我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时候，他却选择回农村，真出乎意料！ ④我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。我推荐的人才只有一人，那就是曲亮。我不怕有人说闲话，说句实话，曲亮只是人有点蔫儿，话不多，容易让人们忽略了他的才学，他无论是笔下功夫还是专业素养，在我们系里都是名列前茅的，是个名副其实的人才。总觉得他不声不响地回家乡，会不会大材小用了？ ⑤到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，若是让我重新选择就业，我会毫不犹豫地选这个工作。 ⑥火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了，我的心情不禁激动起来。 ⑦这时，车厢里似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。 ⑧我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继续做着直播。 ⑨曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的粘玉米、金黄色的粘豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了……” ⑩哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的粘玉米、粘豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟是曲亮。 ⑪忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。那天我们谈了很久很久，曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。 ⑫时间过得真快，一晃半年又过去了。那天，曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急着往回赶。我急忙赶到火车站，依旧是火车站的站台上，依旧是那趟驶向黑土地的火车旁边。 ⑬列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地。 （选自《文艺报》2024年3月，有删改） 15. 下列对文本的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。 B. 第⑨段从形状和颜色，对“粘玉米”和“粘豆包”进行了细致生动地描绘 C. 第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。 D. 第⑬段结尾留下悬念，预示着主人公曲亮还有更美好的创业未来，值得读者期待。 16. 文章第③段画横线语句表现了“我”怎样的心理？分析这样写的作用。 17. 文中多处写到了“跑”，在不同的句子中有不同的含义，请结合文本加以分析。 18. 曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，请你结合他的创业经历向评选委员会推介曲亮。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《红星照耀中国》的文段，完成下面小题。 【文段一】 红军经历了无数艰难险阻，横渡中国最长、最深、最湍急的江河，越过一些最高、最险的山口，通过凶猛的土著居民的地区，跋涉荒无人烟的大草地，经受严寒酷暑、风霜雨雪……终于在一九三五年十月到达了陕北，扩大了目前在中国的大西北的根据地。 红军的胜利行军……这首先是由于共产党的正确领导，其次是由于苏维埃人民的基本干部的伟大的才能、勇气、决心以及几乎是超人的吃苦耐劳和革命热情。 （节选自《红军的成长》） 【文段二】 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 （节选自《第五次围剿》） 【文段三】 机不可失，必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们背上了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。……第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。…… 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。 （节选自《大渡河英雄》） 【文段四】 在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出，重“征”富人，解放许多“奴隶” （其中有些参加了红军），宣传“自由、平等、民主”，没收“卖国贼” （官僚、地主、税吏）的财产，把他们的财物分配给穷人。……红军解释了土地革命的目的和他们的抗日政策。…… （节选自《过大草地》） 19. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文段一：连用五个“最”，写出了这段看似简单的叙述背后，一路走来的艰辛与困苦。 B. 文段二：“惊惶奔逃”与“猛攻不停”里隐含了作者对敌军的嘲笑和对红军的赞扬。 C. 文段三：画横线句描绘了红军飞夺泸定桥时的惊心场面，体现了红军战士们的英勇。 D. 文段四：“武装巡回宣传”，指的是刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。 20. 红军为什么会取得二万五千里长征的胜利？这是斯诺在《红星照耀中国》开篇就提出的问题。请根据以上文段作出解答，并说说你从中获得什么启迪。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 当实验失败了多次，你会告诉自己，挺一挺，会成功的；当被别人误会，朋友和爸妈会在身旁说：我挺你；当志愿者还缺一个人，同桌站起来，挺了上去；当拔河比赛陷入颓势，你们互相打气：挺住啊……挺，是支撑，是支持，是担当，是鼓励…… 生活中处处有“挺”，请以“挺”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟标题；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③字迹工整，书写规范，不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $