4.2《需要多少钱》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

第二课时《需要多少钱》教学设计 课题 需要多少钱 单元 四 学科 数学 年级 三 教材分析 小学数学三年级上册第四单元内容是乘与除，《需要多少钱》是本单元的第二课时。本节课是在学生掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上进行深入学习。为了激发学生的学习兴趣，教材创设了买游泳圈的情境，每个泳圈的价钱是12元，是两位数，很自然地引导学生进入到探索两位数乘一位数的口算方法的学习中。而对与两位数乘一位数的口算方法的探索，教材呈现了4种方法，分别是加法、数钱法、分组法和列表法，最后通过求小皮艇的价钱是多少元的问题，巩固所学知识。 学习 目标 1．学习目标描述：结合具体情境，通过学习“需要多少钱”探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。并能用乘法知识解决简单的实际问题。 2．学习内容分析：教材以“小树有多少棵”为基础，以三个问题串的形式展开探究。借助画图和表格，用不同的方法求3个游泳圈的价钱，学习两位数乘一位数的方法。再求小皮艇的价钱，巩固两位数乘一位数的方法，最后总结两位数乘一位数的方法。 3．学科核心素养分析：通过学习“需要多少钱”在讨论解决实际问题的过程中，培养知识迁移的能力和团结合作解决问题的能力。进一步感受到数学与生活中的密切联系，激发学生对学习数学的兴趣。 重点 理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。 难点 理解两位数乘一位数的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 1、媒体出示练习题。 1）看谁算得又快又对. 2、课件出示大海的图片： 教师谈话：大海漂亮吗？一些小伙伴也来到了这里。那又会有什么数学问题呢？出示课题：需要多少钱。 学生独立完成练习。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。 讲授新课 （20分钟） 1、课件出示： 2、小组合作解决问题： 小组合作要求： 1）提出问题； 2）说出自己的想法，再解答。 教师巡视，指导学困生。 3、教师根据学生的汇报总结： 问题：买3个游泳圈需要多少元？ 列式： 12×3= （元） 方法一：画图、用加法解决。 12+12+12=36（元） 方法二：数一数。 30+6=36（元） 方法三：这样算你能看懂吗？ 方法四：表格法。 30+6=36（元） 4、出示问题二：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？ 用你喜欢的方法算一算。 列式： 。 教师巡视，指导学困生，总结： 5、教师根据学生的而汇报总结： 方法一：用加法： 18+18+18+18=72（元） 方法二：点子图法： 2×4=8 8×9=72 方法三： 10×4=40 8×4=32 40+32=72 方法四：表格法。 40+32=72 6、说一说：怎样口算来两位数乘一位数？ 教师总结：用两位数的十位和个位分别去乘一位数，再把它们的积相加。 1、学生看图。 2、学生合作完成。 3、学生认真听讲。 4、学生独立完成。 5、学生认真听讲。 6、指名说一说。 1、通过看图初步了解题意。 2、通过小组合作，找出解决问题的方法，同事培养学生团结合作的精神。 3、通过认真听见，培养学生良好的学习习惯。 4、 通过独立完 成，产生知识迁移，感知两位数乘一位数的方法。 5、通过认真听见，培养学生良好的学习习惯。 6、通过说一说，总结两位数乘一位数的方法。 课堂练习 （10分钟） 1、火车快快跑。 2、小猫咪挡住了什么? 3、你都能打中吗？ 4、 8个苹果共多少克？ 5、 买6套桌椅共花多少钱？ 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。 学生独立完成。 学生独立完成。 通过完成火车快快跑练习，巩固口算方法。 通过练习，巩固表格法的计算方法。 进一步巩固两位数乘一位数的计算方法。 课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？ 教师根据学生的汇报总结： 两位数乘一位数的口算方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说解决两地距离的方法，总结知识，升华认识。 板书 需要多少钱 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$