《风来了》（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术三年级下册

《风来了》 教学目标 1.感受风的奇妙，能够用简洁 语言描绘风吹来的情景。 2.了解春夏秋冬风的不同特点。 3.引导学生通过简单的创意表现风来了。 教学重难点 感受风的奇妙，能够用简洁 语言描绘风吹来的情景。 制定依据 1.教材分析 风是自然馈赠一我们的礼物，有给人们带来舒适的微风、也给人带来灾害的狂风、飓风，各种各样的风带给我们不同感受。本课旨在学生体验风、感受风，并通过自己的观察，感知表现以风为主题的作品。 2.学生分析 用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让学生更关注生活及自己周围的事物，也让学生由此及彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。 三、教学准备 教师：范画、图片 学生：课本、画纸、水彩笔、油画棒 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放式导入 1. 听一听风的声音，请学生说一说是什么样的风，还有哪些风？ 2. 回忆一下当风吹来的时候会有什么变化？ 3. 怎样才能有风？ 风看得见吗？坐在这儿你感受到风吗？风吹来时观察一下身边的同学发生了什么变化？回忆风中的变化？不同的季节风，带给我们的感受是怎样？学生讨论并发表自己的看法。 请学生感受风，说说风来了给我们带来什么不同的感受。通过回忆风中的环境是什么样的，为创作作辅垫。 核 心 过 程 推 进 一、欣赏及介绍 1.风是怎么形成的？ 2.介绍以风为主题的图片欣赏； 3.风特性：的方向性 4.欣赏同龄的朋友如何感受、表现风的。 1.你知道有关风的知识吗？你能介绍一种不平常的风吗？ 2.根据作品，讨论他们是怎样构图、构思、色彩及景物表达的？ 3.说说你会怎样表现风？ 通过交流，调动学生以有经验。通过作品欣赏，了解如何用画面去表现不同的风。 二、练习与体会 教师示范 思考：借助什么表现风。 勾线：用黑色勾线笔画出物体。 上色：多用色彩表现。 学生表现风中的一个特写 要求：1. 独立创作一幅表现风的想象画。2.用线条和色彩表现。 通过教师示范，激发学生大胆表现跟风的主题有关的作品。 开 放 式 延 伸 拓展 延伸 了解“知识窗”。 人类能运用风能的知识。 作业 设计 以“风”为主题画一幅画。 反思重建 学科网（北京）股份有限公司 $$