第6课 摸一摸 画一画（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

小学课时备课卡 年 级 一年级 学 科 美术 单元(模块) 第 6 课 课 题 摸一摸 画一画 主备人 执 教 人 课型 新授课 第 1 课时，共 1 课时 教学目标 （三维目标科学恰当，具体行为目标表述准确。） 1、选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、学生能够体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 ３、学生能运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。 教学重难点 教学重、难点： 引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。 教学准备 教学准备： 教师：各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具，实物投影仪。 学生：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。  教 学 流 程 教 与 学 （ 以 教 导 学 ，以 学 为 主） 随 记 教学过程： 活动一： “你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。  活动二： 想想如何描绘表现出刚才的触觉。 通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。  活动三： 由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉 活动四： 鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。 在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。 引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。 活动五： 作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。 收拾与整理。 课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。    感受生活 板 书 设 计 摸一摸 画一画 作 业 设 计 用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。 教 后 反 思 　 以学生感兴趣为线索进行创造，不仅能激发起学生强烈的创造欲望，更能使学生不拘泥于“写实”的技法表现，使学生的创造力、想象力得到最大限度的发挥，让他们真正在无拘无束的创作中感受到成功和快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $$