6. 摸一摸 画一画（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

《摸一摸 画一画》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 通过对各种材质的触摸和观察，培养学生的观察力和想象力。 2. 运用不同的绘画工具和材料，将所触摸的物品或材质表现出来。 3. 提高学生的动手能力和绘画技巧，培养他们的审美能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生仔细观察各种材质的特性，并尝试用不同的绘画工具和材料将其表现出来。 2. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出具有个性的作品。 三、教学准备： 1. 准备各种材质的物品（如纸、布、石头、木头等）及相应的图片，以便学生观察。 2. 准备各种绘画工具和材料（如颜料、画笔、彩纸、胶水等）。 3. 准备教学课件，包括各种材质的图片及学生作品展示。 4. 布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。 四、教学过程： 1. 导入新课 （1）播放一些生活中可以摸的物体视频，引导学生说出物体的名称和摸上去的感觉。 （2）教师出示实物，引导学生观察并摸一摸，说出物体的名称和摸上去的感觉。 （3）教师引导学生总结导入语：今天我们一起来学习《摸一摸 画一画》。 2. 讲授新课 （1）教师出示不同质感的图片，引导学生观察并说出图片中物体的名称和图片上的颜色。 （2）教师引导学生总结绘画步骤：确定物体位置→画出轮廓→画出细节。 （3）教师出示实物，引导学生观察并画出实物。 （4）教师引导学生尝试用不同的工具和材料表现不同的质感。 （5）学生创作，教师巡回指导。 3. 展示作品 将学生作品展示在黑板上，引导学生们观察并评价作品，教师总结评价语：色彩搭配合理、表现手法独特、细节处理得当等。 4. 课堂小结 教师总结本节课内容，强调表现不同质感的方法和注意事项，鼓励学生多观察、多思考、多创作。同时，教师也可以根据实际情况，增加一些拓展性的内容，如介绍一些其他相关的美术作品和技法等，以丰富学生的知识储备。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生对触摸不同材质的基本感知能力得到增强，能表达出各种材质的触感。 2. 学生通过画一画的方式，理解和表达出物体形状、色彩与材质之间的关系。 3. 培养学生的观察力、想象力、创造力以及审美能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生通过触摸不同材质，体验和理解材质的基本特性，并通过绘画表达出来。 2. 教学难点：如何引导学生将物体形状、色彩与材质之间的关系进行有机的结合，创作出具有想象力的作品。 三、教学准备： 1. 各种材质的物品（如绒布、木材、塑料、金属等）若干； 2. 绘画材料（画纸、画笔、颜料等）齐全； 3. 课件、视频等多媒体素材； 4. 评价表。 四、教学过程： 一、导入新课 教师带领学生回顾上一节课所学的绘画技巧和色彩搭配知识，帮助学生回忆起之前的所学内容。 二、新课教授 1. 观察与感知：教师准备一些不同材质的物品，让学生们亲自摸一摸，感受不同材质带来的触感。引导学生们描述自己所摸到的物品的材质，并尝试用美术语言来表达。 2. 创作阶段：教师为学生们提供画纸和画笔，让学生们根据自己摸到的物品材质，进行绘画创作。教师可给予学生们适当的指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。 3. 评价与反馈：教师邀请学生们展示自己的作品，并请其他同学进行评价。教师对每个学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。 三、拓展延伸 1. 引导学生们思考生活中还有哪些不同的材质，并尝试寻找这些材质的特点。 2. 组织学生们开展小组活动，让学生们互相摸一摸彼此带来的物品，并尝试用美术语言来表达。 3. 鼓励学生们尝试将不同的材质运用到自己的绘画作品中，进行创作实践。 四、小结作业 1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调不同材质在美术创作中的重要性。 2. 布置课后作业，让学生们回家后继续尝试将不同的材质运用到自己的绘画作品中，并拍照或画成线描图进行展示。 3. 鼓励学生们在日常生活中继续观察和感受不同材质的特点，积累更多的创作素材。 五、教学反思： 本节课的教学设计旨在通过引导学生触摸各种物体，培养他们的观察力和表现力，同时通过绘画来表达自己的感受。在教学过程中，学生们表现出极高的热情和好奇心，积极参与各种摸和画的活动。 首先，学生们对各种物体的触摸表现出极大的兴趣。他们通过触摸不同材质的物体，如软硬不同的纸、光滑的塑料和粗糙的木块等，感受到了不同的触感。这不仅锻炼了他们的触觉，也提高了他们的观察力和感受力。 其次，学生们在绘画的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们通过绘画来表达自己对触摸到的物体的感受，有的画出了硬硬的纸盒，有的画出了光滑的塑料玩具。可以看出，学生们通过触摸和绘画，已经能够将自己的感受和想法表达出来。 然而，在教学过程中也存在一些问题。有些学生可能对触摸新的物体感到害怕或害羞，需要教师更多的鼓励和引导。此外，一些学生可能由于绘画技巧的限制，无法将物体的细节表现得淋漓尽致。针对这些问题，教师可以给予更多的关注和指导，帮助学生克服困难，提高他们的表现能力。 总的来说，本节课的教学效果非常好，学生们在触摸和绘画的过程中，不仅锻炼了他们的观察力和感受力，也提高了他们的表现能力和创造力。在今后的教学中，我将继续注重学生的个体差异，关注学生的需求和兴趣，不断改进教学方法和手段，以更好地促进学生的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$