精品解析：2024年中考河南省内乡县中考三模语文试题

内乡县2024年中招三模考试 语文试题 一、积累与运用（共22分） 2024甲辰龙年如约而至，班级拟召开“龙的传人”主题活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是活动开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 同学们，“龙”是中华民族的图腾，具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏的气① （慨 概）、福泽四海的情怀、所向披靡的力量，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。龙腾盛世迎新春，共襄伟业展② （宏 鸿）图。作为“龙的传人”，我们不能忘记祖先筚路蓝缕、朝乾夕惕的历史功绩，应撸起袖子加油干，风雨无阻向前行，在锲而不舍的奋斗中创造中国式现代化的新辉煌。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他选择（ ） A. mí lǔ qì B. mí lǔ qiè C. mǐ lǚ qì D. mǐ lǚ qiè （2）语段中两个横线应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 在活动中，同学们热烈讨论中华民族“龙”的精神内涵，请你将下面对话补充完整。 小豫：我觉得诗人根植于内心的精神信念和情怀是中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的力量源泉，也是“龙”的精神内涵的具体展现。 小语：你说得对！比如李贺在《雁门太守行》中的诗句“①______，②_____”。 文文：对呀，将士们警死报国的精神正体现了“龙”的精神内涵，我还想到了文天祥的那句“③______？ ④_____”。（《过零丁洋》）。 小豫：不仅如此，比如王安石在《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，⑤_____”变法革新的无畏，杜甫疾呼“安得广厦千万间，⑥_____”的济世情怀，也体现了“龙”的精神内涵。 小语:是的，那秋瑾“身不得，男儿列，⑦______，⑧______”。（《满江红·小住京华》）巾帼不让须眉的豪情也是呢！ 文文：真是“龙腾华夏钟灵地，德启神州万年青”哪！ 3. 祥龙腾跃，书画传情。活动中，同学们举办了“龙”主题书画作品展，下面是其中两幅书法作品，下列对两幅作品的描述正确的是（ ） A. 甲是行书，疏密得体，潇洒飘逸，体现中华民族的广阔胸怀。 B. 甲是草书，笔画连绵，恣意豪放，体现中华民族的自信豪情。 C. 乙是楷书，一笔一画，工工整整，体现中华民族严谨方正。 D. 乙是隶书，体态宽扁，古朴有力，体现中华民族的厚重底蕴。 4. 活动中，小豫搜集到下面一段材料想推荐给同学们。推荐之前，他有两个问题拿不准，请你帮他解决。 为什么我们中华民族被称为“龙的传人”呢？一种说法是来自民间传说中的伏羲、女娲。他们流传下来的共同形象，就是龙首蛇身。这可能是他们作为部落首领，为了树立权威、强化统治而编造出来的。另一种说法是来自黄帝。据说黄帝打败炎帝统一华夏以后，为了统一各部落的认识和信仰，就取各个部落图腾的一部分，拼成了“龙”这个新的图腾，从此各部落互相融合依存，共同开创了辉煌的华夏文明。还有一种可能，就是人们因为图腾崇拜而臆造出来的一种世上不存在的形象，显示这个部落与众不同，并且比其它部落更强大。总之，因为伏羲、女娲和黄帝都被尊为中华民族始祖，龙作为我们民族共同的图腾一直沿续传承的原因，所以我们中国人被称为“龙的传人”。 （1）小豫想用鱼骨图来呈现这则材料的内容，请你帮他完善。 （2）小豫觉得材料中画横线句子有语病，请你帮他提出修改建议。 5. 小濮想用一组排比句与同学们共勉，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，青春是美好的，值得我们期待与奋斗。我们要像一条条撼摇山河的巨龙，在生活的困境中不甘自弃，遨游天地；我们要像一匹匹奔驰的骏马，在人生的道路上阔步疾驰，奔向远方；我们要像_______________，________________，____________________。愿大家都能健康成长、全面发展、成才报国！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 “三蹦子”的梦 ①我的业余爱好是摄影。途经黄河，我都想方设法拍“母亲河”，但一直没拍过壶口瀑布。 ②1999年一次出差，忙完工作，一大早我赶往壶口。途中有好心人提醒，说下车可坐载客的“三蹦子”（一种机动三轮车），到景区10块钱。 ③太阳还没露头，初春的西北风吹在脸上，刀割似的。我手提行李箱下了车，却没见到“三蹦子”，只有辆毛驴拖的板车停在道旁。 ④毛驴车主见到我忙迎上来：“到壶口去吧？”他五十岁出头模样，袖着手，脑袋缩在肩膀里，头上肩上满是白霜，鼻子冻得像个红萝卜。“这大冷天的，到壶口的‘三蹦子’上午九点才有，你坐我的车咋样？” ⑤眼下才八点，为了少挨冻，我打算坐他的驴车。“‘三蹦子’10块，我只收8块。”我打开行李箱取钱付费。 ⑥他就牵着毛驴一路小跑，说这拉上客就好了，跑跑就暖和了。他边跑边掏出窝窝头来啃，说自己六点就出门来等客，来不及吃饭：“儿子正读高中，老婆瘫痪在床，急等着用钱哩！” ⑦话匣子一开，他就没完没了地讲起自己的故事来。高中毕业后，他上山下乡到了白庙村。工厂招工，他成了建设者。“大干加苦干，一天当两天，月亮底下当白天，小风小雨是好天。”月工资20多块钱，豁出命为祖国献青春。后来还是下岗了，每月100多块的生活费难以养家糊口，就靠赶毛驴拉客来维持生计。 ⑧他说自己新近制定了“十年计划”，目标有二：一是攒钱供儿子上大学，二是买辆“三蹦子”。 ⑨前方响起了沉雷般的轰鸣。壶口瀑布到了，只能徒步过去。我请他在原地稍等，返程还搭他的车，说完抓起相机就朝壶口瀑布奔了过去。 ⑩好一个壶口瀑布！黄河从极目处漫漫涌来，至此河床突降，河水天塌地陷般地跌落，呼啸着倾注于狭窄的石潭中。 ⑪我颤抖着手举起了相机…… ⑫当我拍摄完毕，那汉子不见了，驴和车也不见了！ ⑬我顿时惊出了一头冷汗——行李箱还放在车上，里面装着3万多现金哪！那是刚从业务单位收的钱，丢了得全赔。我当时月薪才几百块呀！ ⑭我这才想起来，刚打开行李箱时，老感觉背脊后有一对眼珠子盯着。 ⑮正当我崩溃时，那汉子赶着驴车从一条沟里奔了出来！他满头大汗，指着驴骂：“这夯货看见有驴经过，拖起板车就撵！” ⑯我马上打开行李箱，3万现金原封不动地还在！ ⑰不知是感动还是惊喜，我鼻子有些发酸，取出3张百元大钞塞给他。他愣了一阵，忙不迭地说：“这从哪儿说起哩？没道理，没道理嘛！你要是再这样，我--我现在就赶驴走人，咱各走各的……” ⑱见他死活不收钱，我只得说以壶口瀑布为背景给他照个相，以表谢意。他满口答应了。 ⑲我嘱咐他一定要精神点儿，表现出神采飞扬的神情。 ⑳我喊了三次“神采飞扬”，胶卷就“咔嚓”完了。他念叨着：“还不知道照得咋样哩，心里发慌……俺不知道咋样才算是神采飞扬。” ㉑照片冲洗出来—— ㉒第一张照片，他的神情凝重如铁、目视无物，明显是用足吃奶力气才憋出来的。 ㉓第二张照片，他像是极端倦怠，好像连支撑脑袋的力气都没有了，还半闭着眼睛，神色里充盈着那种只有长期在生活重压下喘息的人才有的卑微和虚脱。 ㉔第三张照片，那头驴把脑袋探进取景框，人和驴，就如同恋人在照新婚合影，几乎脸贴脸…… ㉓别说上影展了，就是寄给对方也拿不出手啊！我给那汉子写了信道歉，大意是另外再拍云云。 ㉖一晃二十几年，今年秋天我们厂招聘了一批大学生，一个叫小安的分配到我所在的技术科，领导说小安是名校高才生，要我好好传帮带。 ㉗小安也爱好摄影。有一天，当他翻看我的摄影作品时，突然拿起一张对我说：“这，这不是我爹嘛？！” ㉘是当初的那张驴车汉子与驴的合影！ ㉙小安也拿过来一组照片：“这是我家买了‘三蹦子’，我爹要我给他拍的。” ㉚想不到世上真有这样碰巧的事——两张照片上的确是同一个人！ ㉛回头再细看小安拍的照片：在壶口瀑布的衬托下，那汉子一手叉腰，一手扶着崭新的“三蹦子”。更让人不敢相信的是，他昂首挺胸、目光炯炯，脸上那种近乎“胎记”的卑微和虚脱神色没了，取而代之的是意气风发、神采飞扬！ ㉜此后，在我的黄河主题摄影展上，小安的这组照片都会友情展出。与其紧挨着的，是那汉子与驴的合影。 （作者：尹全生。有删改） 6. 结合选文内容，回顾所学课文，完成下面的填空。 （1）文中，_________这一误会让我联想到郑振铎的《猫》中作者误认为所养的第三只猫偷吃了家里的芙蓉鸟而用木棒追打，后导致猫惨死。 （2）文中赶车汉子______的变化，让我联想到鲁迅的《故乡》中闰土从少年到中年与之相反的变化。 （3）本文有两条情节线索，其中一条是“我”去壶口瀑布拍照的曲折经历，请概括出另一条线索：_______。 7. 联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）他愣了一阵，忙不迭地说：“这从哪儿说起哩？没道理，没道理嘛！你要是再这样，我——我现在就赶驴走人，咱各走各的……”（赶车汉子口中的“没道理”是什么意思？） （2）想不到世上真有这样碰巧的事——两张照片上的确是同一个人！（这里的“的确”传达出“我”怎样的感受？） 8. 小说情节设置颇具匠心，请结合小说内容，简要分析。 9. 赶车汉子买“三蹦子”的梦虽透着辛酸，却并不悲哀。对此，你是怎么理解的？请结合相关内容简要分析。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题 【文本一】 在太空中种水稻 ①随着中国空间站的建成，航天员们开始了繁忙的天地往返之旅。其中，也有一些小家伙——水稻的种子跟着航天员们忙碌地飞上飞下。 ②水稻的种子跟随问天实验舱发射升空后，航天员将它们安放到舱内的生命生态实验柜里。从2022年7月29日注入营养液启动实验，到2022年11月25日结束实验，水稻种子在生命生态实验柜里完成了萌发、幼苗生长、开花结籽的全生命周期。这是国际首次在轨完成的水稻“从种子到种子”的全生命周期培养。 ③要保证植物能够在太空实验空间内正常地生长发育，最大的难题在于如何在非常狭小的人造空间内，完成农作物全生命周期的种植任务。在实验过程中，尽管植物无法接受阳光的照射，但是实验柜内安装的人工光源能解决这个难题——通过调控光源的强度和光谱，可以为植物提供充足的光照，满足植物生长发育的需求。 ④在空间站的半年时间里，神舟十四号航天员乘组竟然种植了一季水稻，真是令人惊叹！在空间站微重力环境下生长的水稻，表现出的多种农艺性状都与地面有所不同。太空实验选择的水稻分为高秆和矮秆两种，在生长过程中，矮秆水稻变得更矮，而高秆水稻的高度没有受到明显影响。水稻的株型在空间站生长得更为松散。水稻叶片在生长过程中的螺旋状上升运动在空间站更为凸显。水稻在空间站中的开花时间比地面略有提前，但是灌浆时间延长了10多天，大部分颖壳不能闭合。开花时间和颖壳闭合均是水稻的重要农艺性状，两者在保障植物充分的生殖生长和获得高产优质种子方面都有重要作用。 ⑤此外，航天员还在空间站内开展了再生稻技术的实验，并获得了再生稻的种子。水稻被剪株后，仅20天就再次长出了2个稻穗。这说明再生稻在空间站这样狭小、封闭的环境中也能生长，这为空间作物的高效生产提供了新的思路和实验证据。该技术可以大大增加单位体积的水稻产量。这也是国际上首次在空间站尝试使用再生稻技术。 ⑥太空育种，即利用独特的高空环境对植物形成诱变作用，以产生有益变异，之后工作人员再选育农作物新品种。这种方式也被称为“航天育种”或“空间诱变育种”。空间站的特殊环境会诱发农作物染色体畸变，导致生物遗传性状的变异，其变异率较普通诱变育种高3～4倍。育种周期大约只有杂交育种的一半，可由8年缩短至4年左右。育出的种子具有高产、优质、早熟和抗病力强等特点。 【文本二】 ①在过去60多年中，科学家们对于在空间环境中种植和栽培植物进行了大量研究，在各种空间飞行器中已进行20多种植物的培养实验。早期空间植物培养实验的主要目标是在空间环境中养活植物，使其能够萌发、生长、开花和产生种子，如今这些目标都一一实现了。一些基本的空间植物的生物学问题，如植物的向性生长、根的形成、种子成分、基因和蛋白质的表达变化等，也在此过程中得到较为深入的研究。 ②目前，科学家们的研究重点逐渐由对植物幼苗阶段的研究，扩展至种子生产研究。但此前只有油菜、小麦和豌豆少数几种作物在空间完成“从种子到种子”的实验。同时，在空间环境中，植物开花时间延迟、开花数目少、种子结实率低和种子质量下降等问题仍然没有解决。因此，我们迫切需要研究植物发育的关键环节——开花的调控机理，为改进空间植物培养技术和探索更多的适应空间生命保障要求的粮食作物生产提供指导。 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段画横线处的语句说明，目前中国空间站里种植的植物靠人工光源完成光合作用。 B. 和地面种植相比，太空种植水稻开花时间早，这在获得高产优质种子方面有更重要的作用。 C. 文本二用列数字、举例子的方法，简要介绍了科学家们进行的太空种植和栽培植物实验研究的主要内容。 D. 两个文本都表明中国在国际上首次在轨完成水稻“从种子到种子”的全生命周期培养，意义重大。 11. 请简要梳理文本一的写作思路。 12. 文本一和文本二虽然都涉及太空植物种植的话题，但它们的侧重点和角度不同。请结合文章内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遵至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徒知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 13. 下列各项中加点词意思不相同的一项是（ ） A. 月色入户/木兰当户织 B. 怀民亦未寝/暮寝而思之 C. 但少闲人如吾两人者耳/但愿人长久 D. 轼庐于其上/南阳诸葛庐 14. 请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 河 将 害 城 事 急 虽 禁 军 且 为 我 尽 力 15. 【甲】文结尾说“但少闲人如吾两人者耳”，请说说你对闲人的理解？ 16. 【甲】【乙】两文分别体现了苏轼怎样的性情品质？请结合选文简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 17. 下列诗句运用典故抒发的情感，与“生子当如孙仲谋”相近的是（ ） A. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） B. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》） C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》） 18. 如果为这首词配背景音乐，背景音乐的感情基调应该是下面哪一种？请结合词作内容简要分析。 ①清新明丽 ②沉郁悲怆 ③慷慨激昂 四、名著阅读（5分） 19. 下面两个故事中，唐僧和宋江的做法引起了大家的争议。一些同学认为“恨逐”和“私放”是不恰当的，请你任选一个，结合具体内容为唐僧或宋江申辩。 A. 圣僧恨逐美猴王（《西游记》） B. 宋公明私放晁盖（《水浒传》） 20. 友谊不是别的，而是通过善意和爱心去实现世上一切事物的和谐。下面两组名著中的人物，你认为他们之间有没有真正的友谊？ 请任选一组，结合具体情节简述理由。 A.保尔和谢廖沙 B.简·爱和海伦 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 当你走和别人/不一样的路时/才能看到别人/看不到的风景 （1）请以“不一样的路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 内乡县2024年中招三模考试 语文试题 一、积累与运用（共22分） 2024甲辰龙年如约而至，班级拟召开“龙的传人”主题活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是活动开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 同学们，“龙”是中华民族的图腾，具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏的气① （慨 概）、福泽四海的情怀、所向披靡的力量，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。龙腾盛世迎新春，共襄伟业展② （宏 鸿）图。作为“龙的传人”，我们不能忘记祖先筚路蓝缕、朝乾夕惕的历史功绩，应撸起袖子加油干，风雨无阻向前行，在锲而不舍的奋斗中创造中国式现代化的新辉煌。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他选择（ ） A mí lǔ qì B. mí lǔ qiè C. mǐ lǚ qì D. mǐ lǚ qiè （2）语段中两个横线应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）D （2）概 宏 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 所向披靡（suǒ xiàng pī mǐ）：比喻力量所达到之处，敌人望风溃散，一切障碍皆被清除；“靡”读作“mǐ”。 筚路蓝缕（bì lù lán lǚ）：意为驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟土地，形容创业的艰苦；“缕”读作“lǚ”。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力；“锲”读作“qiè”。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形。 气概（qì gài）：意思是正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动；“gài”写作“概”。 宏图（hóng tú）：宏伟的计划，远大的谋略；“hóng”写作“宏”。 2. 在活动中，同学们热烈讨论中华民族“龙”的精神内涵，请你将下面对话补充完整。 小豫：我觉得诗人根植于内心的精神信念和情怀是中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的力量源泉，也是“龙”的精神内涵的具体展现。 小语：你说得对！比如李贺在《雁门太守行》中的诗句“①______，②_____”。 文文：对呀，将士们警死报国的精神正体现了“龙”的精神内涵，我还想到了文天祥的那句“③______？ ④_____”。（《过零丁洋》）。 小豫：不仅如此，比如王安石在《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，⑤_____”变法革新的无畏，杜甫疾呼“安得广厦千万间，⑥_____”的济世情怀，也体现了“龙”的精神内涵。 小语:是的，那秋瑾“身不得，男儿列，⑦______，⑧______”。（《满江红·小住京华》）巾帼不让须眉的豪情也是呢！ 文文：真是“龙腾华夏钟灵地，德启神州万年青”哪！ 【答案】 ①. 报君黄金台上意 ②. 提携玉龙为君死 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 心却比 ⑧. 男儿烈 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“携、汗青、庇、俱、烈”等字词容易写错。 3. 祥龙腾跃，书画传情。活动中，同学们举办了“龙”主题书画作品展，下面是其中两幅书法作品，下列对两幅作品的描述正确的是（ ） A. 甲是行书，疏密得体，潇洒飘逸，体现中华民族的广阔胸怀。 B. 甲是草书，笔画连绵，恣意豪放，体现中华民族的自信豪情。 C. 乙是楷书，一笔一画，工工整整，体现中华民族的严谨方正。 D. 乙是隶书，体态宽扁，古朴有力，体现中华民族的厚重底蕴。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法字体的辨析。 欣赏“龙”繁体书法可知，甲作品书笔画精简、笔势流畅、洒脱狂放，是中国书体简化的极端，可判断为草书； 乙作品简笔连画，就近的笔画连在一起，互相照应，“龙”字的基本字形也没有发生大的改变，可判断为行书； 故选B。 4. 活动中，小豫搜集到下面一段材料想推荐给同学们。推荐之前，他有两个问题拿不准，请你帮他解决。 为什么我们中华民族被称为“龙的传人”呢？一种说法是来自民间传说中的伏羲、女娲。他们流传下来的共同形象，就是龙首蛇身。这可能是他们作为部落首领，为了树立权威、强化统治而编造出来的。另一种说法是来自黄帝。据说黄帝打败炎帝统一华夏以后，为了统一各部落的认识和信仰，就取各个部落图腾的一部分，拼成了“龙”这个新的图腾，从此各部落互相融合依存，共同开创了辉煌的华夏文明。还有一种可能，就是人们因为图腾崇拜而臆造出来的一种世上不存在的形象，显示这个部落与众不同，并且比其它部落更强大。总之，因为伏羲、女娲和黄帝都被尊为中华民族始祖，龙作为我们民族共同的图腾一直沿续传承的原因，所以我们中国人被称为“龙的传人”。 （1）小豫想用鱼骨图来呈现这则材料的内容，请你帮他完善。 （2）小豫觉得材料中画横线的句子有语病，请你帮他提出修改建议。 【答案】（1）①树立权威、强化统治②黄帝取各部落图腾的一部分拼成了“龙”的图腾③统一各部落的认识和信仰 （2）修改建议：删去“的原因” 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息提炼与概括。 分析小豫的鱼骨图提示内容“伏羲、女娲龙首蛇身的形象”“人们臆造的不存在的形象”“显示部落的与众不同和强大”可知，鱼骨图上方为做法，下方为目的。 结合“这可能是他们作为部落首领，为了树立权威、强化统治而编造出来的”可得出①空为：树立权威、强化统治；结合“黄帝打败炎帝统一华夏以后，为了统一各部落的认识和信仰，就取各个部落图腾的一部分，拼成了‘龙’这个新的图腾”可得出②空为：黄帝取各部落图腾的一部分拼成了“龙”的图腾；结合“还有一种可能，就是人们因为图腾崇拜而臆造出来的一种世上不存在的形象，显示这个部落与众不同，并且比其它部落更强大”可得出③空为：统一各部落的认识和信仰。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句存在句式杂糅的问题，应删去“的原因”。 5. 小濮想用一组排比句与同学们共勉，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，青春是美好的，值得我们期待与奋斗。我们要像一条条撼摇山河的巨龙，在生活的困境中不甘自弃，遨游天地；我们要像一匹匹奔驰的骏马，在人生的道路上阔步疾驰，奔向远方；我们要像_______________，________________，____________________。愿大家都能健康成长、全面发展、成才报国！ 【答案】 ①. 示例：（我们要像）一颗颗蕴藏着无限活力的种子 ②. 在知识的沃土中汲取滋养， ③. 茁壮成长。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 开放性试题，答案不唯一。仿照画波浪线的语句进行拟写，语意连贯，句式、修辞（比喻）一致即可。 句式：我们要像一+叠词+偏正短语，在+偏正短语+四字词语，四字词语。 示例：①我们要像一颗颗璀璨的星辰②在知识的夜空中熠熠生辉③照亮前程。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 “三蹦子”的梦 ①我的业余爱好是摄影。途经黄河，我都想方设法拍“母亲河”，但一直没拍过壶口瀑布。 ②1999年一次出差，忙完工作，一大早我赶往壶口。途中有好心人提醒，说下车可坐载客的“三蹦子”（一种机动三轮车），到景区10块钱。 ③太阳还没露头，初春的西北风吹在脸上，刀割似的。我手提行李箱下了车，却没见到“三蹦子”，只有辆毛驴拖的板车停在道旁。 ④毛驴车主见到我忙迎上来：“到壶口去吧？”他五十岁出头模样，袖着手，脑袋缩在肩膀里，头上肩上满是白霜，鼻子冻得像个红萝卜。“这大冷天的，到壶口的‘三蹦子’上午九点才有，你坐我的车咋样？” ⑤眼下才八点，为了少挨冻，我打算坐他的驴车。“‘三蹦子’10块，我只收8块。”我打开行李箱取钱付费。 ⑥他就牵着毛驴一路小跑，说这拉上客就好了，跑跑就暖和了。他边跑边掏出窝窝头来啃，说自己六点就出门来等客，来不及吃饭：“儿子正读高中，老婆瘫痪在床，急等着用钱哩！” ⑦话匣子一开，他就没完没了地讲起自己的故事来。高中毕业后，他上山下乡到了白庙村。工厂招工，他成了建设者。“大干加苦干，一天当两天，月亮底下当白天，小风小雨是好天。”月工资20多块钱，豁出命为祖国献青春。后来还是下岗了，每月100多块的生活费难以养家糊口，就靠赶毛驴拉客来维持生计。 ⑧他说自己新近制定了“十年计划”，目标有二：一是攒钱供儿子上大学，二是买辆“三蹦子”。 ⑨前方响起了沉雷般的轰鸣。壶口瀑布到了，只能徒步过去。我请他在原地稍等，返程还搭他的车，说完抓起相机就朝壶口瀑布奔了过去。 ⑩好一个壶口瀑布！黄河从极目处漫漫涌来，至此河床突降，河水天塌地陷般地跌落，呼啸着倾注于狭窄的石潭中。 ⑪我颤抖着手举起了相机…… ⑫当我拍摄完毕，那汉子不见了，驴和车也不见了！ ⑬我顿时惊出了一头冷汗——行李箱还放在车上，里面装着3万多现金哪！那是刚从业务单位收的钱，丢了得全赔。我当时月薪才几百块呀！ ⑭我这才想起来，刚打开行李箱时，老感觉背脊后有一对眼珠子盯着。 ⑮正当我崩溃时，那汉子赶着驴车从一条沟里奔了出来！他满头大汗，指着驴骂：“这夯货看见有驴经过，拖起板车就撵！” ⑯我马上打开行李箱，3万现金原封不动地还在！ ⑰不知是感动还是惊喜，我鼻子有些发酸，取出3张百元大钞塞给他。他愣了一阵，忙不迭地说：“这从哪儿说起哩？没道理，没道理嘛！你要是再这样，我--我现在就赶驴走人，咱各走各的……” ⑱见他死活不收钱，我只得说以壶口瀑布为背景给他照个相，以表谢意。他满口答应了。 ⑲我嘱咐他一定要精神点儿，表现出神采飞扬的神情。 ⑳我喊了三次“神采飞扬”，胶卷就“咔嚓”完了。他念叨着：“还不知道照得咋样哩，心里发慌……俺不知道咋样才算是神采飞扬。” ㉑照片冲洗出来—— ㉒第一张照片，他的神情凝重如铁、目视无物，明显是用足吃奶力气才憋出来的。 ㉓第二张照片，他像是极端倦怠，好像连支撑脑袋的力气都没有了，还半闭着眼睛，神色里充盈着那种只有长期在生活重压下喘息的人才有的卑微和虚脱。 ㉔第三张照片，那头驴把脑袋探进取景框，人和驴，就如同恋人在照新婚合影，几乎脸贴脸…… ㉓别说上影展了，就是寄给对方也拿不出手啊！我给那汉子写了信道歉，大意是另外再拍云云。 ㉖一晃二十几年，今年秋天我们厂招聘了一批大学生，一个叫小安的分配到我所在的技术科，领导说小安是名校高才生，要我好好传帮带。 ㉗小安也爱好摄影。有一天，当他翻看我的摄影作品时，突然拿起一张对我说：“这，这不是我爹嘛？！” ㉘是当初的那张驴车汉子与驴的合影！ ㉙小安也拿过来一组照片：“这是我家买了‘三蹦子’，我爹要我给他拍的。” ㉚想不到世上真有这样碰巧的事——两张照片上的确是同一个人！ ㉛回头再细看小安拍的照片：在壶口瀑布的衬托下，那汉子一手叉腰，一手扶着崭新的“三蹦子”。更让人不敢相信的是，他昂首挺胸、目光炯炯，脸上那种近乎“胎记”的卑微和虚脱神色没了，取而代之的是意气风发、神采飞扬！ ㉜此后，在我的黄河主题摄影展上，小安的这组照片都会友情展出。与其紧挨着的，是那汉子与驴的合影。 （作者：尹全生。有删改） 6. 结合选文内容，回顾所学课文，完成下面的填空。 （1）文中，_________这一误会让我联想到郑振铎的《猫》中作者误认为所养的第三只猫偷吃了家里的芙蓉鸟而用木棒追打，后导致猫惨死。 （2）文中赶车汉子______的变化，让我联想到鲁迅的《故乡》中闰土从少年到中年与之相反的变化。 （3）本文有两条情节线索，其中一条是“我”去壶口瀑布拍照的曲折经历，请概括出另一条线索：_______。 7. 联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中问题。 （1）他愣了一阵，忙不迭地说：“这从哪儿说起哩？没道理，没道理嘛！你要是再这样，我——我现在就赶驴走人，咱各走各的……”（赶车汉子口中的“没道理”是什么意思？） （2）想不到世上真有这样碰巧的事——两张照片上的确是同一个人！（这里的“的确”传达出“我”怎样的感受？） 8. 小说情节设置颇具匠心，请结合小说内容，简要分析。 9. 赶车汉子买“三蹦子”的梦虽透着辛酸，却并不悲哀。对此，你是怎么理解的？请结合相关内容简要分析。 【答案】6. ①. “我”拍摄完毕后发现赶车汉子不见了，误认为他卷着“我”的行李箱逃跑了 ②. 从“我”为他拍照时神情凝重，倦怠、卑微和虚脱的神色到小安为他拍照时的昂首挺胸、意气风发 ③. 赶驴车汉子曲折的人生经历 7. （1）赶车汉子口中的“没道理”是指“我”额外拿钱感谢他的行为。赶车汉子认为他答应等“我”返程，就一定要遵守约定，这是他诚实守信的体现，也是他的本分，所以不该接受额外的感谢。 （2）“的确”是确实、果然的意思。①传达出“我”对于时隔多年的两张照片竟是同一个人的巧合的意外之意，是“我”对赶车汉子精神面貌变化的惊讶和难以置信；②也是“我”对赶车汉子“十年计划”实现的赞叹，以及“我”对新时代、新农村的农民生活、农民精神面貌巨大变化的赞美。 8. ①精心铺垫。文中“我”坐车时与赶车汉子聊天，听他讲述自己艰难曲折的生活经历及急等用钱的现状，为下文“我”误认为他卷走“我”装有巨款的行李箱做铺垫，使“我”的误会更加顺理成章。②巧设误会。文中“我”拍摄完毕发现汉子、驴车和“我”装有巨款的行李箱都不见了，便认为急等用钱的赶车汉子卷走了“我”装有巨款的行李箱。之后误会解开，“我”因误解而既愧疚又感动，想用钱表达感谢却遭拒绝。这一误会使小说情节顿生波澜，同时也通过“误会”彰显了赶车汉子善良纯朴的人物形象。③妙用巧合。文中多年后“我”与小安成为“师徒”，发现“我”照片中的“赶车汉子”竟然是小安的父亲。这一巧合，增强了故事的连贯性和戏剧性，使人联想到赶车汉子多年来为实现“十年计划”的持续努力和坚韧顽强，既让人意外，又让人惊喜。④前后对比。文中小安为赶车汉子所拍照片与多年前“我”为他拍摄的照片形成强烈的反差和对比。赶车汉子的照片由“极端倦怠”到“意气风发”的神情变化，让人感受到他多年努力后终于实现目标的自豪与骄傲，折射出他追求美好生活积极向上与坚韧顽强的精神品质。 9. 示例:①赶车汉子经历了众多磨难，与“我”相遇时生活依然艰难，透着辛酸：如遭遇下岗潮和老婆瘫痪等；②赶车汉子的起伏经历和生活磨难也显示了像赶车汉子一样在时代变革洪流中的中国广大普通劳动者的辛酸。③但他制定且实现了自己的“十年计划”，精神面貌发生了巨大变化，他坚韧顽强、积极乐观的生活态度，并不让人感到悲哀；④他坚守本分且拒收“我”多给的钱，在艰辛的生活中仍保持着善良纯朴的可贵品质，让人敬而不哀；⑤他所代表的是中国广大的普通劳动人民，通过自己的不懈奋斗不仅改变了自己的生活和精神面貌，也唱响了新时代的奋斗之歌，让人振奋而并不悲哀。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解与概括。 （1）考查内容理解与概括。由“误会”可定位到第⑫—⑰段；由第⑫段“当我拍摄完毕，那汉子不见了，驴和车也不见了”、第⑬段“我顿时惊出了一头冷汗——行李箱还放在车上，里面装着3万多现金哪”、第⑭段“我这才想起来，刚打开行李箱时，老感觉背脊后有一对眼珠子盯着”可概括出：“我”拍摄完毕后发现赶车汉子不见了，误认为他卷着“我”的行李箱逃跑了。 （2）考查人物形象分析。 由第㉒段“第一张照片，他的神情凝重如铁、目视无物，明显是用足吃奶力气才憋出来的”、第㉓段“第二张照片，他像是极端倦怠，好像连支撑脑袋的力气都没有了，还半闭着眼睛，神色里充盈着那种只有长期在生活重压下喘息的人才有的卑微和虚脱”可以看出，“我”为他拍照时他的神情是凝重，倦怠、卑微和虚脱的； 由第㉛段“那汉子一手叉腰，一手扶着崭新的‘三蹦子’。更让人不敢相信的是，他昂首挺胸、目光炯炯，脸上那种近乎‘胎记’的卑微和虚脱神色没了，取而代之的是意气风发、神采飞扬”可知，小安为他拍照时，他是昂首挺胸、目光炯炯、意气风发、神采飞扬。由此可概括出他的“三蹦子”梦实现前后的变化。 （3）考查线索分析。文章通过赶驴车汉子与作者的交谈，逐渐揭示了汉子从年轻时的上山下乡、工厂工作、下岗到现在靠赶毛驴车为生的人生经历。同时，也展现了车主从生活的重压下喘息的卑微和虚脱，到后来拥有“三蹦子”后的意气风发、神采飞扬的情感变化。这条线索通过赶驴车汉子的故事，反映了普通人在生活面前的坚韧和乐观，以及他们追求美好生活的愿望。因此，本文的另一条线索是：赶驴车汉子曲折的人生经历。 【7题详解】 本题考查词句的理解分析。 （1）结合第⑰段“不知是感动还是惊喜，我鼻子有些发酸，取出3张百元大钞塞给他”可知，赶车汉子口中的“没道理”是指他觉得接受“我”的钱没有道理，因为他并没有为“我”做额外的服务或工作，只是帮助“我”找回了行李箱和钱。他觉得自己只应该按照约定的价格收费，不应该接受额外的报酬。这种“没道理”的表述体现了他淳朴、正直的性格和对公平交易的坚持。 （2）“的确”是确实、果然的意思。结合第㉘段“是当初的那张驴车汉子与驴的合影”、第㉙段“小安也拿过来一组照片：‘这是我家买了‘三蹦子’，我爹要我给他拍的。’”可知，这里的“的确”传达出“我”对于两张照片上确实是同一个人的惊讶和确信。我原本只是出于感激和礼貌提出给赶车汉子拍照并支付费用，没想到多年后竟然发现这两张照片与另一个人的照片是同一个人的，这种巧合让我感到非常惊讶。同时，“的确”也表达了我对于这一事实的确信和认可，说明了这种巧合并非偶然，而是真实存在的。 结合第㉓段“他像是极端倦怠，好像连支撑脑袋的力气都没有了，还半闭着眼睛，神色里充盈着那种只有长期在生活重压下喘息的人才有的卑微和虚脱”、第㉛段“更让人不敢相信的是，他昂首挺胸、目光炯炯，脸上那种近乎‘胎记’的卑微和虚脱神色没了，取而代之的是意气风发、神采飞扬”可知，赶车汉子“十年计划”实现后神情发生极大变化，“的确”一词，在这里还表达了“我”对赶车汉子“十年计划”实现的赞叹，以及“我”对新时代、新农村的农民生活、农民精神面貌巨大变化的赞美。 【8题详解】 本题考查写作手法分析。小说情节设置的“匠心”，可从构思、安排造成情节的悬念与铺垫等方面分析。 开篇引题与悬念设置：小说开篇即交代了作者的摄影爱好和对黄河的热爱，特别提到了未曾拍摄过的壶口瀑布，为后文的故事发展埋下伏笔。同时，通过“我一直想拍壶口瀑布”的叙述，激发了读者的好奇心和期待感。 偶遇与意外转折：作者在前往壶口瀑布的途中，意外地遇到了毛驴车主，这一偶遇不仅为故事增添了戏剧性，也为后文毛驴车主的善良和诚实品质埋下了伏笔。此外，作者在拍摄完壶口瀑布后发现驴车和车主不见了，这一意外转折使故事进入高潮，增加了紧张感和悬念。 细节描写与人物塑造：小说通过对毛驴车主的外貌、言行和心理活动的细腻描写，塑造了一个勤劳、善良、诚实、乐观的普通人形象。尤其是他对生活的态度和对未来的希望，让人感受到了人性的美好和力量。 巧合与情感升华：小说通过小安意外发现照片中的人物是自己父亲这一巧合，将两个看似不相关的故事巧妙地联系起来，使故事的情感得到了升华。同时，也通过对比两张照片中父亲的不同神态，展现了父亲从卑微和虚脱到意气风发、神采飞扬的转变，表达了作者对父亲深深的敬意和感激之情。 主题深化与情感共鸣：通过对毛驴车主和小安父亲的故事的叙述，小说不仅展现了普通人面对生活困境时的坚韧和乐观精神，也传达了作者对生活的热爱和对人性的赞美。这种情感共鸣使得读者在阅读过程中能够感受到一种温暖和力量，增强了故事的感染力和艺术魅力。 【9题详解】 本题考查文章主旨理解。 由第⑦段“他就没完没了地讲起自己的故事来。高中毕业后，他上山下乡到了白庙村。工厂招工，他成了建设者。‘大干加苦干，一天当两天，月亮底下当白天，小风小雨是好天。’月工资20多块钱，豁出命为祖国献青春。后来还是下岗了，每月100多块的生活费难以养家糊口，就靠赶毛驴拉客来维持生计”、第⑧段“他说自己新近制定了‘十年计划’，目标有二：一是攒钱供儿子上大学，二是买辆‘三蹦子’”可知，赶车汉子经历了下岗、贫困、家庭重担等一系列的困难。他每天早出晚归，靠赶驴车维持生计，还要照顾瘫痪在床的老婆和正在读高中的儿子，这些都体现了他生活的辛酸。然而，即使在这样的困境下，他依然保持着对生活的热情和对未来的信心。他有着自己的“十年计划”，目标之一就是买辆“三蹦子”，这体现了他对美好生活的向往和追求。 由第⑥段“他边跑边掏出窝窝头来啃，说自己六点就出门来等客，来不及吃饭：‘儿子正读高中，老婆瘫痪在床，急等着用钱哩！’”、第⑱段“他死活不收钱”可知，赶车汉子是一个积极向上、勤劳朴实的人。他不怕辛苦，努力工作，希望通过自己的努力改变家庭的命运。他的这种精神状态让他在面对困境时能够保持积极的心态，不感到悲哀。 由第㉛段“在壶口瀑布的衬托下，那汉子一手叉腰，一手扶着崭新的‘三蹦子’。更让人不敢相信的是，他昂首挺胸、目光炯炯，脸上那种近乎‘胎记’的卑微和虚脱神色没了，取而代之的是意气风发、神采飞扬”可知，赶车汉子的梦想最终得以实现。他通过自己的努力，不仅实现了买“三蹦子”的愿望，还让自己的生活发生了翻天覆地的变化。他的这种变化不仅让他自己感到幸福和满足，也让我们看到了生活的美好和希望。 综合以上分析可概括出：赶车汉子买“三蹦子”的梦虽然透着辛酸，但并不悲哀。他的故事告诉我们，只要我们保持对生活的热爱和追求，无论遇到多大的困难，我们都有可能实现自己的梦想。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 在太空中种水稻 ①随着中国空间站的建成，航天员们开始了繁忙的天地往返之旅。其中，也有一些小家伙——水稻的种子跟着航天员们忙碌地飞上飞下。 ②水稻的种子跟随问天实验舱发射升空后，航天员将它们安放到舱内的生命生态实验柜里。从2022年7月29日注入营养液启动实验，到2022年11月25日结束实验，水稻种子在生命生态实验柜里完成了萌发、幼苗生长、开花结籽的全生命周期。这是国际首次在轨完成的水稻“从种子到种子”的全生命周期培养。 ③要保证植物能够在太空实验空间内正常地生长发育，最大的难题在于如何在非常狭小的人造空间内，完成农作物全生命周期的种植任务。在实验过程中，尽管植物无法接受阳光的照射，但是实验柜内安装的人工光源能解决这个难题——通过调控光源的强度和光谱，可以为植物提供充足的光照，满足植物生长发育的需求。 ④在空间站的半年时间里，神舟十四号航天员乘组竟然种植了一季水稻，真是令人惊叹！在空间站微重力环境下生长的水稻，表现出的多种农艺性状都与地面有所不同。太空实验选择的水稻分为高秆和矮秆两种，在生长过程中，矮秆水稻变得更矮，而高秆水稻的高度没有受到明显影响。水稻的株型在空间站生长得更为松散。水稻叶片在生长过程中的螺旋状上升运动在空间站更为凸显。水稻在空间站中的开花时间比地面略有提前，但是灌浆时间延长了10多天，大部分颖壳不能闭合。开花时间和颖壳闭合均是水稻的重要农艺性状，两者在保障植物充分的生殖生长和获得高产优质种子方面都有重要作用。 ⑤此外，航天员还在空间站内开展了再生稻技术的实验，并获得了再生稻的种子。水稻被剪株后，仅20天就再次长出了2个稻穗。这说明再生稻在空间站这样狭小、封闭的环境中也能生长，这为空间作物的高效生产提供了新的思路和实验证据。该技术可以大大增加单位体积的水稻产量。这也是国际上首次在空间站尝试使用再生稻技术。 ⑥太空育种，即利用独特的高空环境对植物形成诱变作用，以产生有益变异，之后工作人员再选育农作物新品种。这种方式也被称为“航天育种”或“空间诱变育种”。空间站的特殊环境会诱发农作物染色体畸变，导致生物遗传性状的变异，其变异率较普通诱变育种高3～4倍。育种周期大约只有杂交育种的一半，可由8年缩短至4年左右。育出的种子具有高产、优质、早熟和抗病力强等特点。 【文本二】 ①在过去60多年中，科学家们对于在空间环境中种植和栽培植物进行了大量研究，在各种空间飞行器中已进行20多种植物的培养实验。早期空间植物培养实验的主要目标是在空间环境中养活植物，使其能够萌发、生长、开花和产生种子，如今这些目标都一一实现了。一些基本的空间植物的生物学问题，如植物的向性生长、根的形成、种子成分、基因和蛋白质的表达变化等，也在此过程中得到较为深入的研究。 ②目前，科学家们的研究重点逐渐由对植物幼苗阶段的研究，扩展至种子生产研究。但此前只有油菜、小麦和豌豆少数几种作物在空间完成“从种子到种子”的实验。同时，在空间环境中，植物开花时间延迟、开花数目少、种子结实率低和种子质量下降等问题仍然没有解决。因此，我们迫切需要研究植物发育的关键环节——开花的调控机理，为改进空间植物培养技术和探索更多的适应空间生命保障要求的粮食作物生产提供指导。 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段画横线处的语句说明，目前中国空间站里种植的植物靠人工光源完成光合作用。 B. 和地面种植相比，太空种植水稻开花时间早，这在获得高产优质种子方面有更重要的作用。 C. 文本二用列数字、举例子的方法，简要介绍了科学家们进行的太空种植和栽培植物实验研究的主要内容。 D. 两个文本都表明中国在国际上首次在轨完成水稻“从种子到种子”的全生命周期培养，意义重大。 11. 请简要梳理文本一的写作思路。 12. 文本一和文本二虽然都涉及太空植物种植的话题，但它们的侧重点和角度不同。请结合文章内容简要分析。 【答案】10. B 11. 首先，介绍中国空间站在国际上首次在轨完成了水稻“从种子到种子”的全生命周期培养。接着，说明太空种植水稻的难题及解决方法。之后，说明太空环境下水稻农艺性状的独特表现。然后，介绍航天员进行的再生稻实验，展示空间作物高效生产的新思路。最后，介绍太空育种的概念、原理和优势。 12. ①文本一主要介绍了中国空间站进行的水稻全生命周期培养的实验，包括实验的过程、结果和意义。②文本二则侧重于回顾过去60多年中，科学家们在空间种植和栽培植物方面的研究历程，以及当前的研究重点和尚未解决的问题。 【解析】 【10题详解】 本题考查理解辨析选文内容能力。 B.“太空种植水稻开花时间早，这在获得高产优质种子方面有更重要的作用”表述有误。依据文本一④段“水稻在空间站中的开花时间比地面略有提前”可知，这表明，和地面种植相比，水稻在空间站中的开花时间比地面略有提前。依据“开花时间和颖壳闭合均是水稻的重要农艺性状，两者在保障植物充分的生殖生长和获得高产优质种子方面都有重要作用”可知，“太空种植水稻开花时间早”并不是太空水稻获得高产优质种子方面起到重要的作用，而是开花时间和颖壳闭合的情况。 故选B。 【11题详解】 本题考查分析说明思路的能力。 ①段“随着中国空间站建成，航天员们开始了繁忙的天地往返之旅。其中，也有一些小家伙——水稻的种子跟着航天员们忙碌地飞上飞下”点明说明对象； ②段“从2022年7月29日注入营养液启动实验，到2022年11月25日结束实验，水稻种子在生命生态实验柜里完成了萌发、幼苗生长、开花结籽的全生命周期。这是国际首次在轨完成的水稻‘从种子到种子’的全生命周期培养”概括介绍了中国空间站在国际上首次实现了在轨完成水稻“从种子到种子”的全生命周期培养这一事实。 ③段“要保证植物能够在太空实验空间内正常地生长发育，最大的难题在于如何在非常狭小的人造空间内，完成农作物全生命周期的种植任务”说明了太空种植水稻的难题；“但是实验柜内安装的人工光源能解决这个难题——通过调控光源的强度和光谱，可以为植物提供充足的光照，满足植物生长发育的需求”说明了难题解决的方法。 ④段“在空间站的半年时间里，神舟十四号航天员乘组竟然种植了一季水稻，真是令人惊叹！在空间站微重力环境下生长的水稻，表现出的多种农艺性状都与地面有所不同”说明在太空环境下，水稻表现出独特的农艺性状。 ⑤段“此外，航天员还在空间站内开展了再生稻技术的实验，并获得了再生稻的种子”“水稻被剪株后，仅20天就再次长出了2个稻穗。这说明再生稻在空间站这样狭小、封闭的环境中也能生长，这为空间作物的高效生产提供了新的思路和实验证据。该技术可以大大增加单位体积的水稻产量。这也是国际上首次在空间站尝试使用再生稻技术”具体介绍了航天员在空间站进行再生稻实验，并为在空间种植作物及其生产提供了有效的新思路。 ⑥段“太空育种，即利用独特的高空环境对植物形成诱变作用，以产生有益变异，之后工作人员再选育农作物新品种。这种方式也被称为‘航天育种’或‘空间诱变育种’”介绍了太空育种的概念；“空间站的特殊环境会诱发农作物染色体畸变，导致生物遗传性状的变异，其变异率较普通诱变育种高3～4倍。育种周期大约只有杂交育种的一半，可由8年缩短至4年左右”简单说明太空杂交育种的基本原理；“育出的种子具有高产、优质、早熟和抗病力强”说明太空杂交育种的优势。所以，全段从表现到实质，逐一说明。据此总结概括说明即可。 【12题详解】 本题考查分析概括能力。 文本一②段“从2022年7月29日注入营养液启动实验，到2022年11月25日结束实验，水稻种子在生命生态实验柜里完成了萌发、幼苗生长、开花结籽的全生命周期。这是国际首次在轨完成的水稻‘从种子到种子’的全生命周期培养”说明中国空间站进行的水稻全生命周期培养的实验的概况； ③段“保证植物能够在太空实验空间内正常地生长发育，最大的难题在于如何在非常狭小的人造空间内，完成农作物全生命周期的种植任务……通过调控光源的强度和光谱，可以为植物提供充足的光照，满足植物生长发育的需求”和④—⑤段内容说明实验遇到的问题和解决的方法以及实验的过程； ⑥段“空间站的特殊环境会诱发农作物染色体畸变，导致生物遗传性状的变异，其变异率较普通诱变育种高3～4倍。育种周期大约只有杂交育种的一半，可由8年缩短至4年左右”交代了实验的结果。 据此可概括为：文本一主要介绍了中国科学家在空间站进行了水稻全生命周期培养的实验过程、结果和意义。 文本二①段“在过去60多年中，科学家们对于在空间环境中种植和栽培植物进行了大量研究，在各种空间飞行器中已进行20多种植物的培养实验”“早期空间植物培养实验的主要目标是在空间环境中养活植物，使其能够萌发、生长、开花和产生种子，如今这些目标都一一实现了。一些基本的空间植物的生物学问题，如植物的向性生长、根的形成、种子成分、基因和蛋白质的表达变化等，也在此过程中得到较为深入的研究”说明过去60多年中，科学家们在空间种植方面的研究历程； ②段“目前，科学家们的研究重点逐渐由对植物幼苗阶段的研究，扩展至种子生产研究”简要说明当前的研究重点；“同时，在空间环境中，植物开花时间延迟、开花数目少、种子结实率低和种子质量下降等问题仍然没有解决”，“因此，我们迫切需要研究植物发育的关键环节——开花的调控机理，为改进空间植物培养技术和探索更多的适应空间生命保障要求的粮食作物生产提供指导”这是说明目前为止尚未解决的重点问题。 据此可概括为：文本侧重于回顾在过去60多年中，科学家们在空间种植和栽培植物方面的具体研究历程以及当前继续研究的重点和尚未解决的问题。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遵至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徒知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 13. 下列各项中加点词意思不相同的一项是（ ） A 月色入户/木兰当户织 B. 怀民亦未寝/暮寝而思之 C. 但少闲人如吾两人者耳/但愿人长久 D. 轼庐于其上/南阳诸葛庐 14. 请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 河 将 害 城 事 急 虽 禁 军 且 为 我 尽 力 15. 【甲】文结尾说“但少闲人如吾两人者耳”，请说说你对闲人的理解？ 16. 【甲】【乙】两文分别体现了苏轼怎样的性情品质？请结合选文简要分析。 【答案】13. D 14. 河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力 15. ①“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说。②又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。③既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好闲游赏月。又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？表现出一种达观的生活态度。 16. 示例:甲文:宦途失意苦闷时安闲自适的心境，体现了苏轼豁达乐观的人生态度。乙文:率领官兵抗洪筑堤、保城安民，体现了苏轼勤于政事、临危不乱、有责任心、爱护百姓、身先士卒等精神品质。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言实词的含义。 A.都解释为：门； B.都解释为：睡觉； C.都解释为：只； D.动词，搭建庐舍/名词，房屋； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 本句句意：河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军姑且替我出力。句子结构：“河将害城”，表示河水将要危害到城池，主语是“河水”，语义表达完整，可独立成句；“事急矣”表示情况非常紧急，“矣”是句末语气词，同样是一个独立的分句，在其后断句；“虽禁军且为我尽力”表示即使是禁军也需要尽力，在意思上可以独立。根据以上分析，可推知：河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 “闲人”意思是指没有事情要做的人、与事情无关的人。甲文“闲人”一词表达的感情是微妙而复杂的，贬滴的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面蕴含着被贬滴的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。作者直言自己是“闲人”（贬谪之人），先对澄澈透明的美妙月色作了生动形象的绘，透露中作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，并用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺，表现了作者旷达、乐观的心胸。 【16题详解】 本题考查对人物形象分析概括。 根据【甲】文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在困境中依然能够欣赏自然之美，保持豁达乐观的人生态度。即使被贬官，他也没有怨天尤人，而是积极寻找生活中的乐趣，这种品质体现了他的豁达和乐观。 根据【乙】文“轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入”可知，面对洪水泛滥的危机，苏轼没有选择逃避，而是果断地指挥百姓抗洪筑堤，保卫城池。他深知自己的责任重大，因此不惜一切代价来保护百姓的生命财产安全。这种品质体现了他的勤政爱民和勇于担当的精神。根据以上分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。轼在大堤上建了一座房子（独自居住），每天经过家门而不进入，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防水再来。朝廷同意了他的做法。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 17. 下列诗句运用典故抒发的情感，与“生子当如孙仲谋”相近的是（ ） A. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） B. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》） C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》） 18. 如果为这首词配背景音乐，背景音乐的感情基调应该是下面哪一种？请结合词作内容简要分析。 ①清新明丽 ②沉郁悲怆 ③慷慨激昂 【答案】17. D 18. 示例一：选择②。词的上阕写作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，引发怀古情思，有对北宋故国的留恋，也有对南宋岌岌可危局势的忧虑，透露出无奈、伤感之情，情感基调沉郁悲怆，所以选择 示例二：选择③。词的下阕热情赞颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，暗示自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想，气魄阔大，格调激昂，所以选择③。 【解析】 【17题详解】 本题考查诗句理解赏析。 “生子当如孙仲谋”运用典故，借曹操之口赞颂孙权，表达了对英雄的仰慕，渴望像孙权一样金戈铁马、建功立业。 A.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”主要写的是军中生活场景，此句气势恢宏，词人用两个对仗极工而又极其雄健的句子，突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪； B.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”中“燕然未勒”运用典故，表达了戍边将士功业未建、有家难回的复杂情感； C.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用向秀作《思旧赋》和王质观棋烂柯的典故，抒发了对旧友的怀念和世事变迁的感慨； D.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用“天狼”的典故，表达了作者渴望杀敌卫国、建功立业的壮志豪情，与“生子当如孙仲谋”表达的情感相近； 故选D。 【18题详解】 本题考查感情基调理解。 《南乡子·登京口北固亭有怀》此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮志豪情。她饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。因此，可选“②沉郁悲怆”或“③慷慨激昂”作为背景音乐。“①清新明丽”不合适。 示例一：选择②。根据题目“登京口北固亭有怀”可知，京口即镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。结合“何处望神州？满眼风光北固楼”“千古兴亡多少事？悠悠”“天下英雄谁敌手？曹刘”三问三答和“年少万兜鍪，坐断东南战未休”“生子当如孙仲谋”对孙权的赞美，可知，这首词讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。情感基调沉郁悲怆，所以选择②。 示例二：选择③。上阕写词人登上北固楼，眺望中原大地，感慨千古兴亡之事，犹如滚滚长江水，连绵不绝。这里“满眼风光北固楼”描绘了北固楼的壮丽景色，为下文的抒情奠定了基础。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”则表达了词人对历史变迁的感慨和对国家命运的担忧。下阕词人回忆了孙权年轻时的英雄事迹，称赞他年少有为，坐镇东南，与曹操、刘备等英雄人物抗衡。这里的“年少万兜鍪，坐断东南战未休”表现了孙权的英勇和果敢，“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”则表达了词人对孙权的敬仰和对英雄的渴望。整首词既有对历史的回顾和感慨，又有对现实的批判和对未来的期望，情感深沉而激昂。因此，为这首词配背景音乐时，应该选择能够体现这种慷慨激昂情感的音乐，以增强词的艺术感染力，所以选择③。 四、名著阅读（5分） 19. 下面两个故事中，唐僧和宋江的做法引起了大家的争议。一些同学认为“恨逐”和“私放”是不恰当的，请你任选一个，结合具体内容为唐僧或宋江申辩。 A. 圣僧恨逐美猴王（《西游记》） B. 宋公明私放晁盖（《水浒传》） 【答案】示例一：我选择A，为圣僧申诉。白骨精先后变作给丈夫送饭的少妇、寻女儿的老妇、寻母女二人的老翁来迷惑唐僧，悟空火眼精金识破并将其打死；猪八戒进谗言，唐僧狠命念紧箍咒，并写下一纸贬书，赶走悟空。“恨逐”是因为唐僧肉眼凡胎分辨不出谁是妖怪，而唐僧又是慈悲善良之人，不能容忍悟空滥杀无辜，怒而逐走悟空，这正体现了他对众生皆慈悲、一片佛心的性格特点。 示例二：我选择B，为宋江申诉。宋江得知何涛兄弟要捉拿晁盖等人，借机脱身去给他们报信，晁盖才得以做好准备，逃脱官府的缉捕。身为公职人员的宋押司，完全可以告发晁盖来换取自己仕途上的升迁，可他为了义气放走了晁盖，这正体现出了他重情讲义、仗义疏财的性格特点，而他的仗义之举更是在冥冥之中为他日后能够坐上梁山泊第一把交椅号令群雄奠定了基石。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解与分析。 “恨逐”意为强迫离开，经常被用来形容一些“伴随不舍”的场景。“私放”指违反规定将在押人员予以释放或实施类似释放的行为。 作答时，可任选一个，结合名著中的内容回答，言之有理即可即可。 示例一：我选择为唐僧在“圣僧恨逐美猴王”这一事件中进行申辩。 在《西游记》中，唐僧因悟空多次不听劝阻，肆意妄为，甚至打死无辜，最终决定“恨逐”美猴王。这一决定看似严厉，实则饱含深意。唐僧作为一位修行者，他的责任不仅是保护自己和徒弟们前往西天取经，更是要教育他们，让他们修心养性，悟出大道。悟空虽然武艺高强，但他的性格桀骜不驯，多次违背师命，这让唐僧深感忧虑。唐僧希望通过“恨逐”这一行为，让悟空认识到自己的错误，进而反省改过。 尽管“恨逐美猴王”这一行为看似严厉，但实则是唐僧出于教育徒弟、坚守大道、以及体现佛教思想的考虑。我们应该理解并尊重唐僧的决定，同时也期待悟空能够从中领悟，真正走上修行的正路。 示例二：我选择为宋江在“宋公明私放晁盖”这一事件中进行申辩。在《水浒传》中，宋江冒着风险私放了被追捕的晁盖，这一行为在表面上看似违反了法律，但我们不能仅凭表面就断定其不恰当。首先，宋江和晁盖之间有着深厚的情谊。他们曾共同经历风雨，相互扶持，这种深厚的兄弟情谊让宋江在得知晁盖有难时，无法坐视不理。他的私放行为，更多的是出于对朋友的义气和忠诚，而非单纯的违法乱纪。其次，宋江并非盲目行事。他在私放晁盖之前，已经对局势进行了深入的分析和判断。他深知官府的腐败和黑暗，也了解晁盖的为人和遭遇。他的私放行为，实际上是对正义的一种维护，是对官府腐败的一种反抗。我们应该理解并尊重宋江的决定，同时也应该看到他的行为背后所蕴含的深厚情感和道德观念。 20. 友谊不是别的，而是通过善意和爱心去实现世上一切事物的和谐。下面两组名著中的人物，你认为他们之间有没有真正的友谊？ 请任选一组，结合具体情节简述理由。 A.保尔和谢廖沙 B.简·爱和海伦 【答案】示例一：①保尔在一次探险中遇到了困难，正当他陷入绝境时，谢廖沙出现了，伸出了援手。从那一刻起，他们结下了深厚的友谊。②保尔经常被神父惩罚，为了报复神父，谢廖沙给保尔出主意把一撮烟末儿撒在了神父准备做复活节蛋糕的面团里，虽然谢廖沙在保尔被赶出学校时没有出面承认，但两人在被欺负时能同仇敌忾、相互支持，也是深厚友谊的体现。③在青年时期的战斗任务中，保尔认为应该冒险一试，而谢廖沙则认为应该稳扎稳打。两人意见不合却并没有因此放弃彼此，在经过一番思考和沟通之后，他们终于找到了共同的解决之道，保尔学会了倾听，谢廖沙学会了包容。④谢廖沙在战斗中英勇牺牲，但他高昂的革命热情和自我献身精神一直激励着保尔，成为保尔革命道路和抗击病魔的重要支持和力量。由此，我们可以看出他们之间存在真友谊。 示例二：我认为简•爱和海伦存在真正的友谊。①海伦经常受到教员的责骂和鞭打，老师把写有“邋遢”的纸条贴在她的额头上，简爱看到一把扯了下来，扔到了火里，并告诉她，当无缘无故被打时，要狠狠地予以回击，给予海伦以帮助和力量。②因简•爱不小心碎了一块写字的石板，校长让简•爱罚站并用恶毒的言语羞辱她，只有海伦接近她、安慰她，还带了咖啡和面包，给予简•爱温暖。③深夜，简爱去看望得了肺病快死了的海伦，她不怕被传染和海伦躺在同一张床上陪伴她；而在生死离别之际，海伦告诉简•爱不要在自己死后悲伤，保护着简•爱幼小又缺爱的心。由此，我们可以看出他们之间存在真友谊。 【解析】 【详解】本题考查名著人物关系的理解与分析。 首先，需要明确友谊的定义：友谊是通过善意和爱心去实现和谐的一种关系。接着，从所给选项中选择一组人物，结合名著中的具体情节，分析他们之间是否存在真正的友谊。 对于A组（保尔和谢廖沙）：可以从他们共同经历的困难、相互支持、共同成长等方面进行分析。例如，保尔在遇到困难时，谢廖沙伸出援手，两人因此结下深厚的友谊；他们在被欺负时能同仇敌忾、相互支持；在青年时期的战斗任务中，两人虽然意见不合，但经过沟通和思考找到了共同的解决之道；谢廖沙的牺牲也激励着保尔继续前进。 对于B组（简·爱和海伦）：可以从她们在逆境中的相互支持、关爱与陪伴等方面进行分析。例如，海伦在受到责骂和鞭打时，简·爱给予她帮助和力量；简·爱被羞辱时，海伦给予她温暖和安慰；海伦在生死离别之际，告诉简·爱不要悲伤，保护着她的心。 最后，结合所选人物的具体情节，给出他们之间存在真正友谊的理由。注意理由要充分、合理，与名著内容相符。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 当你走和别人/不一样的路时/才能看到别人/看不到的风景 （1）请以“不一样的路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 不一样的路 人生如同一条奔涌的河流，充满了未知的激流与险滩，我们每个人都要在人生的岔路口做出抉择，去开拓属于自己的航道。 难忘那个春夜，细雨敲窗，屋内却因为一个即将做出的决定而显得格外沉闷。我站在人生的十字路口，深深地感到迷茫和忐忑。父亲坐在炕头，沉默地抽着旱烟，烟雾缭绕中，我看到了他眼中的焦虑和期待。 “会儿，决定好了吗？”父亲的声音低沉而缓慢，却如同一块巨石，重重地压在我的心头。 “我……”我咬了咬嘴唇，却不敢直视父亲的目光。我深知，我的选择，不仅关系着自己的未来，更承载着父母沉甸甸的期盼。 “孩子，别怕，说出你的想法。”父亲的声音更低了，我能感觉到他的手在微微颤抖，“我和你妈都老了，还能干得动，只要你能有出息，我们再苦再累也心甘情愿。” 父亲的话语如同一股暖流，瞬间涌遍我的全身。我知道，他们希望我放弃学业，回家帮他们分担生活的重担，但我心中那份对知识的渴望，对未来的憧憬，却无比强烈。 “爸，我想继续读书！”我终于鼓起勇气，坚定地说，“我想用知识改变命运，走出和你们不一样的人生道路，将来把家乡建设得更加美好！” 听到我的回答，父亲沉默了片刻，然后露出了欣慰的笑容。他用力地拍了拍我的肩膀，说：“好样的，孩子！爸支持你！人就应该有点志气，去闯出自己的一片天地！” 那一刻，我深切地感受到，我选择的不仅仅是一条求学之路，更是一条充满希望和挑战的人生之路。我将带着父母的爱和期盼，勇敢地走下去，用知识的力量去创造属于自己的精彩人生！ 例文二： 独辟蹊径，领略别样风景 在人生的旅途中，我们常常面临选择：是追随他人的脚步，还是勇敢地踏上属于自己的道路？“当你走和别人不一样的路时，才能看到别人看不到的风景。”这句话深深触动了我，它让我意识到，只有独辟蹊径，我们才能领略到别样的风景。 独辟蹊径需要勇气。在人生的十字路口，大多数人都会选择那条看似安全、被众人走过的道路。然而，真正的勇士，是那些敢于挑战未知、勇于探索新路的人。当哥伦布选择向西航行，他最终发现了新大陆；当爱迪生坚持不懈地试验，他最终发明了电灯。这些伟大的人物，都因为选择了与众不同的道路，而看到了别人无法看到的风景。 独辟蹊径能促进个人成长。走别人没有走过的路，意味着要面对更多的挑战和困难。然而，正是这些挑战，锻炼了我们的意志，提升了我们的能力。正如那句名言所说：“不经历风雨，怎么见彩虹？”只有经历过独特的挑战，我们才能真正成长，才能看到那些隐藏在艰难困苦背后的美丽风景。 独辟蹊径还能推动社会的进步。每一个创新者，都是选择走了一条与众不同的道路。他们的勇气和智慧，不仅让自己看到了新的风景，更为整个社会带来了进步。马云的阿里巴巴，选择了与众不同的电子商务道路，不仅改变了自己的命运，更推动了整个社会的商业模式变革。 当然，独辟蹊径并不意味着盲目冒险。在选择不同的道路时，我们需要理性分析，做好充分的准备和规划。只有这样，我们才能在探索新路的过程中，既保证自己的安全，又能真正领略到那些独特的风景。 “走和别人不一样的路”，不仅仅是一种选择，更是一种态度，一种勇于探索、不断创新的精神体现。让我们勇敢地独辟蹊径，去领略那些别人看不到的风景吧！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文和材料作文。 任务一：请以“不一样的路”为题目，写一篇记叙文。 1.审题立意。选题一要求写一篇记叙文，题目已经给出《不一样的路》。这意味着我们需要通过具体的事件、人物和情节，来展示走不同寻常之路的经历和感悟。在立意时，立意角度可以展现勇敢做出不同选择的勇气；也可以描绘在不一样的路上看到的独特风景和收获；还可以表达通过特别经历而收获的成长和变化。 2.构思选材。构思上，开头引出主题，点明自己做出与众不同选择的背景。正文部分，详细描述做出这一选择的过程，遇到的困难和挑战，以及在这条不一样的路上看到的独特风景和获得的感悟。结尾总结自己的感受，呼应主题，表达对不一样选择的认同和欣喜。选材上，我们可以记述一次特别的旅行。别人选择热门景点，而你选择了冷门但风景独特的地方。我们也可以记叙一次特别的活动。别人选择常规活动，而你选择了志愿服务或公益活动，收获了不一样的体验。我们还可以回忆一次特别的学习经历。别人选择热门兴趣技能，而你选择了冷门但自己感兴趣的技艺，取得了独特的成就。 任务二：自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 1.审题立意。选题二要求写一篇议论文，需要从材料中选择感触最深的一点，自拟题目，展开论述。议论文的核心是观点明确，有理有据。在立意时，立意的方向，可以论述走不同路径需要的勇气和创新精神；也可以探讨不一样的选择带来的独特视角和见解；还可以论述通过不一样的经历带来的成长和面对挑战的重要性。 2.构思选材。构思上，开头引出话题，明确提出自己的观点。论证部分，分段论证观点，每段一个分论点，配以具体论据。结尾总结全文，重申观点，呼应开头。选材上，可以列举历史人物：如哥伦布发现新大陆，爱因斯坦提出相对论等，说明创新和不同选择的重要性。也可以列举现实事例：如马云放弃高薪工作创业，乔布斯创办苹果公司等，证明走不一样的路带来的独特成就。还可以引用名人名言：如“走自己的路，让别人说去吧”等名言，加强论证力度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$