3.1捐书活动（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

师:在六一儿童节即将到来之际,我们学校举办了一系列的活动,现在我们看到的就是其中的一项活动图片。同学们,你们能猜出这是在进行什么活动吗?从图片中,你们又获得了哪些与数学相关的信息呢? (课件出示教材第17页情境图) 学生可能会说: • 学校正在举行捐书活动,这是一个非常有意义的活动。 • 从表格中,我们可以看到三年级三个班分别捐了118本、104本和95本书。 • 同样地,四年级的三个班分别捐了103本、109本和98本书。 师:很好,现在我们有一个新的问题:哪个年级捐的书更多一些呢?你们是怎么想的呢? 生1:为了快速估算,我们可以将每个班级捐的书的数量近似到最近的整百数或整十数。这样的话,两个年级的捐书总数都超过了290本。不过这只是估算,我们还需要进一步分析。 生2:我采用了另一种方法。我分别比较了两个年级每个班级捐书的数量。三年级(1)班捐的118本比四年级(1)班捐的103本多出了15本;但三年级(2)班捐的104本比四年级(2)班捐的109本少了5本;三年级(3)班捐的95本又比四年级(3)班捐的98本少了3本。将这三个差值综合起来看,三年级比四年级多捐了15-5-3=7本书。所以,三年级捐的书更多一些。 师:很好,我们已经从图中获取了关于捐书活动的丰富信息。那么,根据这些信息,你们能提出与加法相关的数学问题吗? 学生可能会说: 三(1)班和三(2)班合起来一共捐了多少本书? 三(1)班和三(3)班合起来的捐书总数是多少? 三(1)班和四(1)班一起捐了多少本书? 如果我们想知道整个三年级一共捐了多少本书,我们应该怎么计算? 四年级的同学们一共捐了多少本书呢? (解答这些问题的过程) 三(1)班和三(2)班合起来的捐书总数是 118 + 104 = 222 本。 三(1)班和三(3)班合起来的捐书总数是 118 + 95 = 213 本。 三(1)班和四(1)班一起捐了 118 + 103 = 221 本书。 三年级一共捐书的数量是 118 + 104 + 95 = 317 本。 四年级一共捐书的数量是 103 + 109 + 98 = 310 本。 师:很好,你们提出了一个非常好的问题:“三年级一共捐书多少本?”要解决这个问题,我们需要哪些数学信息呢? 生:我们知道三(1)班捐了118本书,三(2)班捐了104本书,三(3)班捐了95本书。 师:没错,这些信息很重要。那么,我们一起来完整地读一遍问题和已知信息吧。 生(齐读):三(1)班捐书118本,三(2)班捐书104本,三(3)班捐书95本,请问三年级一共捐书多少本? 师:那么,要怎样列式计算这个问题呢? 生:我们需要把三个班级捐书的数量加起来,用加法计算,算式是118+104+95。 师:很好!在正式计算之前,我们先来估计一下这个数的范围,你们觉得会是多少呢? 生:因为这三个数字都接近100,所以我们可以先假设它们都是100,然后加起来就是300。但由于有些数字比100大,有些小,所以应该比300多一些。 师:非常好!那么你们能不能根据这个估计,算出准确的答案呢?请你们在小组里讨论交流,并尝试解答。 (学生进行小组活动,教师巡视指导) 师:哪位同学愿意分享一下你的计算方法? 生1:我选择了口算的方法。118比100多18,104比100多4,95比100少5,所以多出的部分加起来是18+4-5=17,最后再加上300,就是317本。 生2:我列了竖式,先把118和104相加得到222,然后再把222和95相加,结果是317本。 生3:我把三个数字直接写在竖式下面,从个位开始加,然后是十位,最后是百位,这样也可以得到317本。 生4:我还用了递等式的方法,先算前两个数的和,然后再把结果与第三个数相加,也得到了317本。 师:你们的方法都很好!那么,你们更喜欢哪种竖式计算方法呢?为什么? 生1:我觉得把三个数直接写在竖式下面一起加比较简单。 生2:我喜欢列两个竖式,这样不容易出错。 师:每种方法都有其优点,你们可以根据自己的喜好和习惯选择使用。现在,我们知道了三年级的捐书情况,那么,请你们在小组里讨论一下四年级同学一共捐了多少本书,并尝试独立解决这个问题。 (学生进行小组活动,教师巡视指导) 师:请几位同学来汇报一下你们小组的计算结果。 (学生汇报,教师点评并表扬) 师:最后,我们来看看哪个年级捐的书更多一些?和之前的估计是否一致? 生:三年级捐的书更多一些,和之前的估计是一样的。 师:经过今天对“捐书活动”中问题的探讨和解决,大家都有哪些收获呢? (学生自由发言,教师倾听并总结) 师:很好,我听到有同学提到他学会了三位数连加的计算方法。这确实是我们今天的一个重要收获。通过连加,我们能够快速、准确地计算出多个班级或小组的总捐书数量。这不仅锻炼了我们的计算能力,还让我们学会了如何在实际问题中应用数学知识。 那么,谁能来总结一下三位数连加计算的基本步骤或技巧呢? (鼓励学生主动回答,教师进行补充和完善) 师:总结得非常好!通过连加,我们学会了如何按顺序相加多个数,以及如何处理进位等问题。同时,这也提醒我们,在日常生活中,当遇到需要计算多个数之和的情况时,可以运用今天所学的连加方法来快速求解。 希望大家能够继续巩固和应用今天所学的知识,不断提高自己的数学能力。 捐 书 活 动 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本) 答:三年级一共捐书317本。 118+104+95=317(本) 118+104+95=317(本) 118+104+95 =317(本) 答:三年级一共捐书317本。 答:三年级一共捐书317本。 答:三年级一共捐书317本 1.看图计算。 (1)从冬冬家到学校有( )路线。 (2)从冬冬家经商场和学校到公园的距离是多少米? 2.看图列式计算。 学科网(北京)股份有限公司 $$