捐书活动（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

捐书活动（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版 教学设计 教学目标 （1）会用数学的眼光观察现实世界：学生能够通过 “捐书活动” 情境，观察并理解连加计算在现实生活中的应用，初步形成数学与生活联系的意识。 （2）会用数学的思维思考现实世界：学生能够探索连加的计算方法，尝试用多种算法解决问题，发展逻辑思维和多样化思维方式。 （3）会用数学的语言表达现实世界：学生能够用数学语言描述和解决实际问题，如通过表格获取信息、提出问题和进行估算，并能清晰地表达计算过程和结果。 教学重难点 （1）在真实情境中运用连加解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 （2）通过算法多样化，发展学生的数学思维和创新能力，鼓励学生探索不同的计算方法。 教学准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示捐书活动的情境图片和相关的数学问题。 （2）实物投影仪，以便学生可以展示自己的计算过程和结果。 （3）《捐书活动》相关的故事书或绘本，用以引入主题并激发学生的兴趣。 教学过程 一、导入新课 引出捐书活动的主题 教师：同学们，还记得我们上次讨论的捐书活动吗？为什么我们要组织这样的活动呢？ （生：因为有些人没有书可读，通过捐书可以帮到他们。） 引入连加计算的情境 教师：在捐书活动中，我们需要做哪些计算？有哪些数学运算与捐书相关？ （生：我们需要计算捐书的数量，可以用加法来计算。） 二、呈现问题 提出具体情境问题 教师：现在，我给大家出一个问题。小明参加了捐书活动，他捐了 3 本数学书、4 本语文书和 2 本英语书。请大家算一算，小明一共捐了多少本书？ （学生思考后回答：小明一共捐了 9 本书。） 三、引导解题 讲解连加的计算方法 教师：非常好！你们是如何计算出小明一共捐了 9 本书的呢？ （生：我们可以先算每一类书的数量，再把它们加起来。） 教师：对，那我们具体来算一下。请一位同学告诉我，小明捐了多少本数学书？ （生：小明捐了 3 本数学书。） 教师：很好！接下来，谁告诉我小明捐了多少本语文书？ （生：小明捐了 4 本语文书。） 教师：非常好！最后，谁来告诉我小明捐了多少本英语书？ （生：小明捐了 2 本英语书。） 教师：太棒了！那么，将这三种书的数量加起来，我们会得到什么结果？ （生：3 + 4 + 2 = 9。小明一共捐了 9 本书。） 教师：非常正确！你们做得很好！ 逐步引导学生理解连加的过程 教师：我们可以用一个公式来表示这个计算过程。数学书数量 + 语文书数量 + 英语书数量 = 总数。在这个例子中，3 + 4 + 2 = 9。 （生：理解并复述这个公式。） 通过实际操作加深理解 教师：为了帮助大家更好地理解这个计算过程，我们来用小棒或者计数器进行模拟操作。请同学们拿出小棒，我们一起摆一摆。（学生拿出小棒，教师示范如何摆小棒。） 教师：首先，我们摆出 3 根小棒代表数学书，然后摆出 4 根小棒代表语文书，最后再摆出 2 根小棒代表英语书。大家一起数一数，总共有多少根小棒？ （学生数小棒，得出总数是 9。） 教师：非常正确！通过实物操作，我们也可以验证我们的计算结果。 四、巩固练习 提供类似情境的练习题 教师：现在，我给大家一个类似的计算题目。小红参加了捐衣活动，她捐了 5 件上衣、3 条裤子和 2 双鞋子。请大家独立完成计算，然后与你的同桌分享答案。 （学生独立完成计算，并相互交流答案。） 检查学生答案 教师：谁能告诉我，小红一共捐了多少件衣物？ （生：小红一共捐了 10 件衣物。） 教师：非常好！你能到黑板上来写一下详细的计算过程吗？ （学生到黑板上写出 5 + 3 + 2 = 10。） 教师：太棒了！大家都非常聪明！ 五、拓展应用 引入实际生活中的估算问题 教师：在实际生活中，我们常常需要进行估算。比如，小明家里有大约 100 本书，他想把这些书分给他的 5 个朋友。每个朋友可以得到多少本书？ （生：思考后回答，每个朋友大约可以得到 20 本书。） 教师：很好！你是怎么估算出来的？ （生：100 ÷ 5 ≈ 20。） 进一步巩固估算能力 教师：如果小明只有 80 本书，还是分给 5 个朋友，每个朋友可以得到多少本书？ （生：每个朋友大约可以得到 16 本书。） 教师：很好！谁愿意到黑板上来写一下详细的估算过程？ （学生到黑板上写出 80 ÷ 5 = 16。） 教师：非常棒！大家的理解和计算能力都很强！ 六、总结回顾 回顾本节课的主要内容 教师：今天我们一起学习了连加的计算方法，并通过捐书活动和捐衣活动的实际情境进行了练习。我们还学习了如何进行简单的估算。大家觉得今天的课程怎么样？ （生：纷纷表示课程很有趣，学到了很多知识。） 强调连加计算的重要性 教师：连加是一种非常重要的计算方法，在我们的日常生活中有很多应用。希望大家在今后的学习和生活中能够灵活运用这种方法，解决实际问题。 课后作业 （1）请你结合自己的生活经验，设计一个连加的计算问题，并运用今天学习的连加计算方法解决问题，记录下你的解题过程。 （2）回家后，与家人讨论捐书活动的意义，并估算一下如果你的家庭成员每人捐 5 本书，你们一家总共能捐多少本书？明天课堂上分享你的估算过程和结果。 学科网（北京）股份有限公司 $$