精品解析：北京东城区五中分校2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

北京五中分校2023—2024学年度第二学期阶段测评 初一语文 一、基础·运用（共13分） 2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物颁奖盛典》在中央电视台播出。来自各个行业、领域获奖者们，精神催人奋进，事迹令人动容。学校借此开展“学习榜样，薪火相传”的主题活动，请你完成以下任务。 第一部分 榜样力量 生命因温暖而进发力量，人生因激励而勇毅向前。纵览2023年的感动中国人物当选者，从潜心研究风洞技术五十载 ① 奋斗一生绽芳华的老科学家俞鸿儒，到“用尽所有，为生命解锁”的特教老师刘玲利 ② 从暴雨之中逆行而上、转移受灾群众千余人的社区干部孟二梅，到带领平均年龄34岁的团队、破解了十几项世界级难题的大国工匠张连钢 ③ 尽管年龄不同、性别不同、行业不同，但他们始终不忘他们是生活中的普通人，初心、鞠躬尽粹、锲而不舍、砥砺前行，用行动诠释和定义着平凡中的不平凡也是时代的风向标。他们是时代的揩模，更是我们心中永远的榜样。 1. 文稿中加点字的读音或书写全都正确的一项是（ ） A. 迸发（bìng） 锲而不舍（qiè） 揩模 鞠躬尽瘁 B. 迸发（bèng） 锲而不舍（qì） 揩模 鞠躬尽粹 C. 迸发（bèng） 锲而不舍（qiè） 楷模 鞠躬尽瘁 D. 迸发（bìng） 锲而不舍（qì） 楷模 鞠躬尽粹 2. 文稿中①②③两处填入的标点，恰当的一项是（ ） A. ①、②；③…… B. ①，②。③。 C. ①、②，③。 D. ①，②，③…… 第二部分 榜样事迹 作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，是风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的成长与诞生。 JF12高超声速复现风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天等试验的大型科学装置，技术水平在国际上当之无愧。这一装置所运用的“爆轰动高焓激波风洞技术”的理论奠基人，是中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒。 俞老今年96岁，沥尽心血研究风洞技术已经50年。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，慷慨淋滴。如今，俞老依然提携后辈，他的不耻下问，也点亮了无数新星。 3. 文段中画线句有两处存在问题，请你结合语境修改 4. 你检查文段中使用成语后发现，下列成语使用恰当的一项是（ ） A. 当之无愧 B. 沥尽心血 C. 慷慨淋漓 D. 不耻下问 第三部分 学习感悟 从抗美援朝一战成名，到新时代上高原、跨远洋，不同的任务，相同的使命。 十八大以来，飞行二大队深刻领悟统帅号令，结合使命任务，对接实战要求，锻造出制衡强敌的过硬本领，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，快速成长为我军一支重要的空中战略性进攻力量，先后被党中央、国务院、中央军委联合表彰，被所在战区评为备战打仗先进典型，被空军授予集体一等功。 在飞行二大队，队员们不断地刷新自己的航迹和里程，解锁着未曾到达的区域和距离。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ 5. 下面是一位同学撰写的一副对联，有几处词语需要进一步推敲。根据材料内容，在横线处填写词语最恰当的一项是（ ） 上联： ① ，常怀使命兴华夏；下联：激情豪迈， ② 。 A ①壮志凌云 ②不忘初心续辉煌 B. ①壮志凌云 ②不忘初心终梦圆 C ①凌云壮志 ②不忘初心续辉煌 D. ①凌云壮志 ②不忘初心终梦圆 6. 铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。本学期我们学过唐朝________（填作者）写的《陋室铭》。本次活动中，学校征集以“学习榜样，薪火相传”为主题的座右铭①，请你拟写一则，用上一种修辞手法。 【注】①座右铭，写出来放在座位旁边的格言，泛指激励、警醒自己的格言。 二、古诗文阅读（共21分） （一）默写（共7分） 7. 古诗默写 ①念天地之悠悠，________。（陈子昂《登幽州台歌》） ②________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） ③杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） ④莲花被誉为“花中君子”，周敦颐在《爱莲说》中赞美它“________，________”，象征君子洁身自好，不与世俗同流合污。 ⑤春回大地，万物复苏。美丽多彩的春天在诗人的笔下，幻化成一首首动人的诗歌。请你写出两句描写春天的古诗：________，________。（本试卷中出现的除外） （二）（共7分） 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8. 本诗首联，“①_____”二字，表达了对农村淳朴民风的赞美，一个“足”字写出了②____，与“丰”字相照应，渲染了丰年的宁静、欢愉氛围。尾联写出了诗人希望随时拜访农家的愿望，表现了诗人③____之情，以及对吾乡吾土的热爱。 9. 本诗颔联“生气”与“高致”并存，阅读下面一段文字，说说颔联的“生气”和“高致”分别指什么？ 诗人对于宇宙人生，须入乎其内①，又须出乎其外②。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之；入乎其内，故有生气：出乎其外，故有高致。 ——王国维《人间词话》 注释：①入乎其内：指深入生活，对宇宙人生进行深刻的观察理解。②出乎其外：从现实事物中摆脱出来，能站在较高的角度思考看待人生。 （三）（共7分） 阅读《孙权劝学》，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 10. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 见往事耳 见微知著 B. 即更刮目相待 改弦更张 C. 蒙辞以军中多务 以德报怨 D. 大有所益 相得益彰 11. 下列句子的翻译和理解全都正确的一项是（ ） 【甲】卿今当涂掌事，不可不学！ 翻译：你现在当权掌管大事，不可以不学习。 理解：孙权指出了吕蒙学习的必要性，对部下充满了殷殷的期待。 【乙】卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说事务多，和我相比怎么样呢？ 理解：孙权拿自己和吕蒙比，运用了反问句式，言辞严厉地批评了吕蒙。 【丙】大兄何见事之晚乎！ 翻译：兄长了解事情怎么这么晚呢？ 理解：吕蒙对于自己的进步充满了自豪和自信，对于鲁肃的吃惊有些许的责怪之意。 12. 结合选文和下面两则链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当内容。 材料一 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳：壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 （节选自《说苑·建本》） 材料二 一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书·烈女传》） 【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。 劝说是一种语言艺术，要讲究策略和方法才能达到目的。孙权告诉吕蒙“孤常读书，自以为大有所益”，直接用 ①____（方法）让吕蒙学习。师旷用“ ②____”做对比，使晋平公明白了暮年学习的用处。羊子妻用 ③_____的方法，告诉羊子学习不能中道而归，半途而废。 三、名著阅读（5分） 13. 有人说，性格会决定命运；也有人说，经历会影响性格。请你从两个观点中任选其一，选取《骆驼祥子》中的一个人物，结合情节说说你的理解。（100字左右） 四、现代文阅读（共21分） （一）（共9分） 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成问题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 14. 本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。比如“目不窥园”“头发凌乱”等细节，写出了闻一多先生_____的精神品质；“_____”的细节表现先生作为学者一丝不苟的严谨态度；作者还抓住先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“_____”的从容姿态等细节，突出闻一多先生作为革命者的_____精神。 15. 下列对画横线的四句话理解不正确的一项是（ ） A. 这里的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。 B. “开药方”是指闻一多在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法。这也让我们感受到了他满腔的爱国之情。 C. 此处用了对比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱。 D. “它”指的是深夜灯火。“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。 16. 臧克家是一位诗人，语言很有诗意。请你结合第⑯——⑳段中的具体语句，从语言“富于音乐美”“富于感情”两个特点中，选择一个角度，谈一谈本文是如何体现诗人充满诗意的语言风格的。 （二）（共8分） 阅读《古梨树还有下一个春天》，完成问题。 古梨树还有下一个春天 邓迎雪 ①那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的老家。 ②那是一个非常宁静的小村庄，山清水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？！我就这样陷在自责和绝望的沼泽里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。 ③爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地陪伴我，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有一天，爷爷对我说：“妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。” ④初见古梨树，我立即被它惊艳到了。那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶藏蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，道劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树，连它的一半也围不住。 ⑤爷爷说：“你看看这棵大树结了多少果子？”我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细看，才在叶间找着了几只拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千里。 ⑥“怎么才结这几个梨子？”我很纳闷。 ⑦“今年是结得少，去年它结了5000多斤果子。”爷爷说。 ⑧“这就是传说中的大年小年吧？” ⑨爷爷解释说：“也不算是大年小年，这棵树连着好几年，都结了好多果子，每年摘过果后，村人都会补足肥料。今年春上开花也很繁盛，只是因为场风雨，将花几乎全部吹尽，于是就成了这样。” ⑩“哦，原来古梨树也遇到了挫折。”恍然大悟。 ⑪爷爷点点头说：“对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚强的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也是这样啊，不要再想那个失败的果子往前看，你的春天还会有很多。” ⑫爷爷的话，让我思索了好久。 ⑬那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风吹过，带来阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败感和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个丰收的季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多的收获。 ⑭我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的花来。 ⑮那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。四年大学时光里，我一直没有放弃提升自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。 ⑯那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有。 （有删改） 17. 请你根据文章内容，把文中“我”的情感变化过程补充完整。 忧伤绝望________________感悟沉思平静恬淡 18. 请从修辞手法的角度赏析第④段的画线句子。 19. 请结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句子的理解。 （三）（共4分） 阅读《让非物质文化遗产绽放更绚丽的光彩》，完成问题。 ①近些年来，从昆尚、京剧、端午节，到珠算、中西针灸、二十四节气，我国多项非物质文化遗产在联合国教科文组织申遗成功，成为全人类共同保护和记忆的文化遗产。2020年12月，我国单独申报的太极拳、与马来西亚联合申报的“送王船”两个项目，也被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有42个非物质文化遗产项目成功申遗，总数居世界第一。 ②一项项“非遗明珠”走向世界，意味着扎根神州大地的“中国价值”、立足千百年传统的“东方智慧”，正在越来越多地得到国际社会的认可和尊重，也意味着中国独特的文化资源和精神追求，为构建人类共同价值作出了新的贡献。 ③中国在“申遗之路”上收获的成果，________。以黎族传统纺染织绣技艺为例，当年在申报非遗名录时，其传承群体已不足千人，这项有着数千年历史的技艺，正处于濒危境地。申遗成功后，中国以行践诺，让这项急需保护的技艺，实现了从仅靠“单打独斗”到社会各方助力、从陷于传承困境到焕发新生机的显著转变。因此，申遗成功不是终点，而是传承和保护的新起点。只有不断提高非遗保护术平，解答好不同非遗项目保护发展面临的难题，才能让非物质文化遗产绽放更绚丽的光彩。 ④不久前，联合国教科文组织的一名官员感慨，尽管新冠肺炎疫情阻隔我们相聚，但非物质文化遗产让彼此紧密相连，团结在一起。文化是沟通心灵的桥梁，具有跨越山海的力量。在人类命运共同体的坐标上，在共同推动文化保护的过程中，世界文化遗产能加强文化交流互鉴，推动民心相知相通。正因此，不同国家和地区的人们，可以从这份共同的财富中汲取营养，寻求精神支撑和心灵慰藉，面对各种挑战。 ⑤中国非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，也是人类文明的重要组成部分。精心守护非物质文化遗产，把历史文脉更好地传承下去，一定能让子孙后代受益于这些宝贵文化财富，让中华文化同各国人民创造的多彩文化一道，为人类社会提供正确精神指引。 （取材于《人民日报》，有删改） 20. 作者针对什么现象提出了自己观点？ 21. 依据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第③段横线处，恰当的一项是（ ） 【甲】是世界对中华文化的认可，更是中国向世界做出的文化传承的承诺。 【乙】是中国向世界做出的文化传承的承诺，更是世界对中华文化的认可。 五、写作（40分） 22. 根据题目，按要求写作。 本学期，我们学习了《邓稼先》《说和做》《叶圣陶先生二三事》等文章，作者通过一些片段，描写了他们的生活、工作等，从中我们感受到他们的内在品质和精神追求。在我们的生活中，只要用心观察和感受身边的人，或许你也能在一些场景中发现他们的高尚。 请以“他／她，是这样的一个人”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意积极向上，②字数在550－600，③不出现真实姓名、校名和班级名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京五中分校2023—2024学年度第二学期阶段测评 初一语文 一、基础·运用（共13分） 2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物颁奖盛典》在中央电视台播出。来自各个行业、领域的获奖者们，精神催人奋进，事迹令人动容。学校借此开展“学习榜样，薪火相传”的主题活动，请你完成以下任务。 第一部分 榜样力量 生命因温暖而进发力量，人生因激励而勇毅向前。纵览2023年的感动中国人物当选者，从潜心研究风洞技术五十载 ① 奋斗一生绽芳华的老科学家俞鸿儒，到“用尽所有，为生命解锁”的特教老师刘玲利 ② 从暴雨之中逆行而上、转移受灾群众千余人的社区干部孟二梅，到带领平均年龄34岁的团队、破解了十几项世界级难题的大国工匠张连钢 ③ 尽管年龄不同、性别不同、行业不同，但他们始终不忘他们是生活中的普通人，初心、鞠躬尽粹、锲而不舍、砥砺前行，用行动诠释和定义着平凡中的不平凡也是时代的风向标。他们是时代的揩模，更是我们心中永远的榜样。 1. 文稿中加点字的读音或书写全都正确的一项是（ ） A. 迸发（bìng） 锲而不舍（qiè） 揩模 鞠躬尽瘁 B 迸发（bèng） 锲而不舍（qì） 揩模 鞠躬尽粹 C. 迸发（bèng） 锲而不舍（qiè） 楷模 鞠躬尽瘁 D. 迸发（bìng） 锲而不舍（qì） 楷模 鞠躬尽粹 2. 文稿中①②③两处填入的标点，恰当的一项是（ ） A. ①、②；③…… B. ①，②。③。 C. ①、②，③。 D. ①，②，③…… 第二部分 榜样事迹 作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，是风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的成长与诞生。 JF12高超声速复现风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天等试验的大型科学装置，技术水平在国际上当之无愧。这一装置所运用的“爆轰动高焓激波风洞技术”的理论奠基人，是中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒。 俞老今年96岁，沥尽心血研究风洞技术已经50年。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，慷慨淋滴。如今，俞老依然提携后辈，他的不耻下问，也点亮了无数新星。 3. 文段中画线句有两处存在问题，请你结合语境修改 4. 你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用恰当的一项是（ ） A. 当之无愧 B. 沥尽心血 C. 慷慨淋漓 D. 不耻下问 第三部分 学习感悟 从抗美援朝一战成名，到新时代上高原、跨远洋，不同的任务，相同的使命。 十八大以来，飞行二大队深刻领悟统帅号令，结合使命任务，对接实战要求，锻造出制衡强敌的过硬本领，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，快速成长为我军一支重要的空中战略性进攻力量，先后被党中央、国务院、中央军委联合表彰，被所在战区评为备战打仗先进典型，被空军授予集体一等功。 在飞行二大队，队员们不断地刷新自己的航迹和里程，解锁着未曾到达的区域和距离。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ 5. 下面是一位同学撰写的一副对联，有几处词语需要进一步推敲。根据材料内容，在横线处填写词语最恰当的一项是（ ） 上联： ① ，常怀使命兴华夏；下联：激情豪迈， ② 。 A. ①壮志凌云 ②不忘初心续辉煌 B. ①壮志凌云 ②不忘初心终梦圆 C. ①凌云壮志 ②不忘初心续辉煌 D. ①凌云壮志 ②不忘初心终梦圆 6. 铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。本学期我们学过唐朝________（填作者）写的《陋室铭》。本次活动中，学校征集以“学习榜样，薪火相传”为主题的座右铭①，请你拟写一则，用上一种修辞手法。 【注】①座右铭，写出来放在座位旁边的格言，泛指激励、警醒自己的格言。 【答案】1. C 2. A 3. 删掉“是”；“成长”和“诞生”位置互换 4. B 5. A 6. 刘禹锡 示例：榜样精神犹如蜡烛一般，从顶燃到底，一直都是光明的。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 迸发，bèng fā，由内向外猛然喷发。 锲而不舍，qiè ér bù shě，比喻有恒心有毅力。 楷模，kǎi mó，模范；榜样。 鞠躬尽瘁， jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。 故选C。 【2题详解】 本题考查标点运用。 ①前后两句为表关列关系的两个短语，中间用顿号。 ②“从潜心研究风洞技术五十载、奋斗一生绽芳华的老科学家俞鸿儒，到‘用尽所有，为生命解锁’的特教老师刘玲利”“从暴雨之中逆行而上、转移受灾群众千余人的社区干部孟二梅，到带领平均年龄34岁的团队、破解了十几项世界级难题的大国工匠张连钢”是并列关系，且已经出现了逗号，应用分号。 ③像这样感动中国人物还有很多，不一一列举，应用省略号。 故选A。 【3题详解】 本题考查病句修改。画线句成分残缺，缺少主语，去掉“是”。“成长与诞生”语序不当，先诞生，后成长。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。此处形容技术水平，是用错对象； B.沥尽心血：比喻付出了全部精力。正确； C.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处形容他的潜心研究，是不合语境； D.不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。此处形容他提携后辈，是不合语境； 故选B。 【5题详解】 本题考查对联。 ①下联与之相对的“激情豪迈”是主谓短语，“壮志凌云”是主谓短语，“凌云壮志”是偏正短语。根据对仗原则应用：壮志凌云。 ②上联与之相对的“兴华夏”是动宾短语，“续辉煌”是动宾短语，“终梦圆”是偏正短语。根据对仗原则应是：续辉煌。 故选A。 【6题详解】 本题考查作家作品和拟写座右铭。 《陋室铭》为唐代诗人刘禹锡所作。《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写陋室恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。 拟写座右铭时，应围绕“学习榜样，薪火相传”的主题，语言简洁，起到激励、警醒自己的作用，用上一种修辞手法，如：紧随先贤脚步，汲取榜样力量。 二、古诗文阅读（共21分） （一）默写（共7分） 7. 古诗默写 ①念天地之悠悠，________。（陈子昂《登幽州台歌》） ②________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） ③杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） ④莲花被誉为“花中君子”，周敦颐在《爱莲说》中赞美它“________，________”，象征君子洁身自好，不与世俗同流合污。 ⑤春回大地，万物复苏。美丽多彩的春天在诗人的笔下，幻化成一首首动人的诗歌。请你写出两句描写春天的古诗：________，________。（本试卷中出现的除外） 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 荡胸生曾云 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 予独爱莲之出淤泥而不染 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 草木知春不久归 ⑦. 百般红紫斗芳菲 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：怆、涕、曾、惟、淤、濯清涟。 ⑤示例：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （二）（共7分） 阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8. 本诗首联，“①_____”二字，表达了对农村淳朴民风的赞美，一个“足”字写出了②____，与“丰”字相照应，渲染了丰年的宁静、欢愉氛围。尾联写出了诗人希望随时拜访农家的愿望，表现了诗人③____之情，以及对吾乡吾土的热爱。 9. 本诗颔联“生气”与“高致”并存，阅读下面一段文字，说说颔联的“生气”和“高致”分别指什么？ 诗人对于宇宙人生，须入乎其内①，又须出乎其外②。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之；入乎其内，故有生气：出乎其外，故有高致。 ——王国维《人间词话》 注释：①入乎其内：指深入生活，对宇宙人生进行深刻的观察理解。②出乎其外：从现实事物中摆脱出来，能站在较高的角度思考看待人生。 【答案】8. ①. 莫笑 ②. 农家款待客人的盛情 ③. 对农村生活的向往、恋恋不舍 9. 颔联写到山重峦叠嶂，水蜿蜒曲折，当走到尽头以为没有去路时，又见一村出现。“生气”指诗人从中感受到这世间万物的消长变化。“高致”是指他以高角度纵观人生，发现只有坚持其中，终会豁然开朗。 【解析】 【8题详解】 本题考查词句赏析和作者感情。 ①首联意为：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。“莫笑”的意思是不要笑。作者认为，不要笑话农家用来待客的酒浑浊，他们是待客真诚，是如此的淳朴。故“莫笑”表达了作者对淳朴民风的赞美。 ②“丰年留客足鸡豚”意为：丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。因为丰收，所以农民可以拿出足够的鸡肉和猪肉来招待客人，表现了农家的热情好客。 ③尾联意为：今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，表现了作者对农村生活的向往和不舍。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 根据材料后注释可知，“生气”指的是深入生活，对宇宙人生进行深刻的观察理解。“高致”指的是从现实事物中摆脱出来，能站在较高的角度思考看待人生。 颔联意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。这里描写是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。这是它的“生气”。 诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。这让诗人认识到绝境当中往往蕴含着希望，只要坚持下去，就一定会豁然开朗。这是诗人从哲理的高度来纵观人生，是它的“高致”。 （三）（共7分） 阅读《孙权劝学》，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 10. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 见往事耳 见微知著 B. 即更刮目相待 改弦更张 C. 蒙辞以军中多务 以德报怨 D. 大有所益 相得益彰 11. 下列句子的翻译和理解全都正确的一项是（ ） 【甲】卿今当涂掌事，不可不学！ 翻译：你现在当权掌管大事，不可以不学习。 理解：孙权指出了吕蒙学习的必要性，对部下充满了殷殷的期待。 【乙】卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说事务多，和我相比怎么样呢？ 理解：孙权拿自己和吕蒙比，运用了反问句式，言辞严厉地批评了吕蒙。 【丙】大兄何见事之晚乎！ 翻译：兄长了解事情怎么这么晚呢？ 理解：吕蒙对于自己的进步充满了自豪和自信，对于鲁肃的吃惊有些许的责怪之意。 12. 结合选文和下面两则链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当内容。 材料一 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳：壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 （节选自《说苑·建本》） 材料二 一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书·烈女传》） 【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。 劝说是一种语言艺术，要讲究策略和方法才能达到目的。孙权告诉吕蒙“孤常读书，自以为大有所益”，直接用 ①____（方法）让吕蒙学习。师旷用“ ②____”做对比，使晋平公明白了暮年学习的用处。羊子妻用 ③_____的方法，告诉羊子学习不能中道而归，半途而废。 【答案】10. C 11. 甲 12. ①. 现身说法 ②. 炳烛之明，孰与昧行乎？ ③. 类比 【解析】 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.了解/看见； B.重新/改变； C.都意为“用”； D.好处/更加； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译及理解。 乙.“言辞严厉地批评了吕蒙”说法错误，孙权只是以自身为例劝吕蒙学习，并非严厉批评。 丙.“对于鲁肃的吃惊有些许的责怪之意”不准确，这里主要体现的是吕蒙的一种感慨，而非责怪。 故选甲。 【12题详解】 本题考查内容理解。 一空，结合“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权面对吕蒙用军中事务繁多作为推辞，进而现身说法，表明自己经常在繁忙之中抽时间读书，从而大有收获。据此可知，孙权采用了现身说法的方式让吕蒙学习。 二空，材料一“老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎”意为：年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？由此可知，师旷用“炳烛之明，孰与昧行乎？”做对比，令晋文公明白暮年学习的重要意义。 三空，结合材料二“今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎”可知，羊子之妻用割断的丝织品与学习半途而废做类比，告诉羊子学习不能中道而归，半途而废。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 材料一：晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛（学习）呢？”平公说：“哪有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的呀？”师旷回答：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我是听说，年轻时喜欢学习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说：“说的好啊！” 材料二：一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子就拿起刀快步走到织机前说道：“这些织品是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，不停歇，才成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功，荒废时间。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德。如果中途就回来了，那同割断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被她的话感动，又回去修完了自己的学业，于是七年没有回家。 三、名著阅读（5分） 13. 有人说，性格会决定命运；也有人说，经历会影响性格。请你从两个观点中任选其一，选取《骆驼祥子》中的一个人物，结合情节说说你的理解。（100字左右） 【答案】示例：我选择的观点是经历会影响性格。《骆驼祥子》中的祥子，初到北京时老实坚忍、正直好强，在经历被宪兵抢车、被孙侦探抢钱、虎妞难产和小福子上吊的重重打击之后，彻底失去了斗志和目标，变得麻木、懒惰、自私。 【解析】 【详解】本题考查名著人物，开放类试题，从“性格会决定命运”“经历会影响性格”中任选一种观点，结合《骆驼祥子》中某个人物的生活经历表达自己的理解即可。 示例：我选择的观点是性格会决定命运。《骆驼祥子》中的祥子是农民出身，“失去了父母和几亩薄田”，到了城里，虽然成为了人力车夫，人身摆脱了土地的束缚，但思想并没有。再遇上事儿时，仍然受到小农思想局限性的影响。他始终只想通过拉车发家致富，从未想过可以跳出拉车的圈子，仿佛他就是为拉车而生的，因为车和土地一样稳定、可靠。高妈和方太太都曾劝他“让钱生钱”，但他不肯接受新事物，固执地认为银行的折子只是个骗局。祥子身上的小农思想根深蒂固，还体现在他面对打击时，一而再再而三的忍让、妥协上。遭到杨家一次次的剥削，他一次次地忍让；面对虎妞的逼迫，他不是果断离开北平城，而是在纠结一通之后选择妥协……在他身上，有着勇敢、坚强、乐观的一面，却也有着在一定程度上让他一步步走向堕落的软弱与妥协的性格，而这，便是造成他悲剧命运的主观因素。 四、现代文阅读（共21分） （一）（共9分） 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成问题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 14. 本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。比如“目不窥园”“头发凌乱”等细节，写出了闻一多先生_____的精神品质；“_____”的细节表现先生作为学者一丝不苟的严谨态度；作者还抓住先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“_____”的从容姿态等细节，突出闻一多先生作为革命者的_____精神。 15. 下列对画横线的四句话理解不正确的一项是（ ） A. 这里的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。 B. “开药方”是指闻一多在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法。这也让我们感受到了他满腔的爱国之情。 C. 此处用了对比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱。 D. “它”指的是深夜灯火。“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。 16. 臧克家是一位诗人，语言很有诗意。请你结合第⑯——⑳段中的具体语句，从语言“富于音乐美”“富于感情”两个特点中，选择一个角度，谈一谈本文是如何体现诗人充满诗意的语言风格的。 【答案】14. ①. 刻苦钻研 ②. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ③. 昂首挺胸，长须飘飘 ④. 大无畏 15. C 16. 示例：文章语言富于音乐美。如：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这句话写出了闻一多演讲时的慷慨激昂。再如“昂首挺胸，长须飘飘”写出了闻一多走在游行队伍前的勇敢坚毅、不屈服的神态。文章运用人物描写、四字成语，句式整齐，语言精炼，气势磅礴，读起来朗朗上口，自成音韵。表达了诗人对闻一多先生大无畏精神的赞美与敬佩。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解及人物形象分析。 一空，结合③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”可知，闻一多先生在钻研唐诗时埋头读书，专心治学，无暇顾及自己的仪表，作者运用“目不窥园”“头发凌乱”等细节，表现出闻一多先生刻苦钻研、痴迷学术研究的精神。 二空，结合④段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可知，“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，写出闻一多先生在为《唐诗杂论》做注时付出的心血和汗水，“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这一细节表现出闻一多先生作为学者一丝不苟的严谨态度； 三、四空，结合⑮段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”、⑱段”他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，作者运用细节描写，描写闻一多先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“昂首挺胸，长须飘飘”的情形，运用语言和神态及外貌描写，形象表现出闻一多先生作为革命者视死如归、大无畏的革命精神。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合③段C句“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”可知，作者运用类比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱，而不是对比手法。 故选C。 【16题详解】 本题考查句子特点赏析。先明确要从“富于音乐美”“富于感情”两个角度分析，然后在指定段落中找出能体现这两个特点的语句，分析其在节奏、韵律或情感表达上的具体体现。 示例1：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话句式整齐，节奏明快，富有音乐美，同时简洁而有力地高度赞扬了闻一多先生在言论和行动上的杰出表现，饱含着对闻一多先生深深的崇敬和赞美之情，体现了语言富于感情的特点。 示例2：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这里使用了排比的修辞手法，词语短促有力，节奏鲜明，具有音乐美，而“真痛快”“动人心”“鼓壮志”等词语更是强烈地表达出对闻一多先生勇敢无畏“说”的赞美和敬仰，感情充沛浓郁，体现了语言富于感情的特点。 （二）（共8分） 阅读《古梨树还有下一个春天》，完成问题。 古梨树还有下一个春天 邓迎雪 ①那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的老家。 ②那是一个非常宁静的小村庄，山清水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？！我就这样陷在自责和绝望的沼泽里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。 ③爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地陪伴我，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有一天，爷爷对我说：“妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。” ④初见古梨树，我立即被它惊艳到了。那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶藏蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，道劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树，连它的一半也围不住。 ⑤爷爷说：“你看看这棵大树结了多少果子？”我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细看，才在叶间找着了几只拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千里。 ⑥“怎么才结这几个梨子？”我很纳闷。 ⑦“今年是结得少，去年它结了5000多斤果子。”爷爷说。 ⑧“这就是传说中的大年小年吧？” ⑨爷爷解释说：“也不算是大年小年，这棵树连着好几年，都结了好多果子，每年摘过果后，村人都会补足肥料。今年春上开花也很繁盛，只是因为场风雨，将花几乎全部吹尽，于是就成了这样。” ⑩“哦，原来古梨树也遇到了挫折。”恍然大悟。 ⑪爷爷点点头说：“对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚强的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也是这样啊，不要再想那个失败的果子往前看，你的春天还会有很多。” ⑫爷爷的话，让我思索了好久。 ⑬那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风吹过，带来阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败感和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个丰收的季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多的收获。 ⑭我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的花来。 ⑮那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。四年大学时光里，我一直没有放弃提升自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。 ⑯那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有。 （有删改） 17. 请你根据文章内容，把文中“我”的情感变化过程补充完整。 忧伤绝望________________感悟沉思平静恬淡 18. 请从修辞手法的角度赏析第④段的画线句子。 19. 请结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句子的理解。 【答案】17. ①. 惊艳好奇 ②. 失望纳闷 18. 运用比喻的修辞，把老梨树的树干比作蛟龙，树冠比作山峰，生动形象地写出了古梨树的高大与茂盛，突出它的蓬勃生命力。 19. 这句话是爷爷对“我”安慰和鼓励。“失败的果子”指的是“我”高考失利。“你的春天还有很多”指的是只要不放弃努力，“我”一定会拥有属于自己的美好未来。爷爷用遇到挫折却不曾拒绝生长的古梨树的例子来劝慰“我”，放下这一次高考失败的痛苦，不要就此垂头丧气，拒绝成长。往前看，“我”的人生还有很多美好。 【解析】 【17题详解】 本题考查提炼信息。 第一空：根据第④段中的“初见古梨树，我立即被它惊艳到了”和后段中的“我好奇地仰望满树苍翠”可得：惊艳好奇。 第二空：根据第⑤段中的“却失望地发现”和后段中的“我很纳闷”可得：失望纳闷。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 “枝干犹如蛟龙”“高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰”把古梨树的枝干比作蛟龙，把树冠比作山峰，这是比喻的修辞手法。联系句中的“枝叶藏蕤，遮天蔽日”“把碧蓝的天遮盖得严严实实”可知，此处比喻生动形象地表现了古梨树的高大与茂盛。这树树已经有三百多岁了，却还是如此的高大与茂盛，故突出了它蓬勃的生命力。 【19题详解】 本题考查语句理解。 根据第②段中的“为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？！我就这样陷在自责和绝望的沼泽里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵”可知，我因为高考失利而自责绝望。画线句是爷爷对我的安慰与鼓励。“那个失败的果子”指的是作者高考失利。“你的春天还会有很多”指的是只要不放弃努力，一定会拥有一个美好的将来。联系画线句前句“想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢”可知，爷爷用遇到挫折却不曾拒绝生长的古梨树的例子来安慰我，希望我像古梨树学习，不要一味沉浸在高考失利的悲伤与绝望里，拒绝成长。要往前看，继续努力，就会像古梨树一样，迎来自己的春天，拥有人生的许多美好。 （三）（共4分） 阅读《让非物质文化遗产绽放更绚丽的光彩》，完成问题。 ①近些年来，从昆尚、京剧、端午节，到珠算、中西针灸、二十四节气，我国多项非物质文化遗产在联合国教科文组织申遗成功，成为全人类共同保护和记忆的文化遗产。2020年12月，我国单独申报的太极拳、与马来西亚联合申报的“送王船”两个项目，也被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有42个非物质文化遗产项目成功申遗，总数居世界第一。 ②一项项“非遗明珠”走向世界，意味着扎根神州大地的“中国价值”、立足千百年传统的“东方智慧”，正在越来越多地得到国际社会的认可和尊重，也意味着中国独特的文化资源和精神追求，为构建人类共同价值作出了新的贡献。 ③中国在“申遗之路”上收获的成果，________。以黎族传统纺染织绣技艺为例，当年在申报非遗名录时，其传承群体已不足千人，这项有着数千年历史的技艺，正处于濒危境地。申遗成功后，中国以行践诺，让这项急需保护的技艺，实现了从仅靠“单打独斗”到社会各方助力、从陷于传承困境到焕发新生机的显著转变。因此，申遗成功不是终点，而是传承和保护的新起点。只有不断提高非遗保护术平，解答好不同非遗项目保护发展面临的难题，才能让非物质文化遗产绽放更绚丽的光彩。 ④不久前，联合国教科文组织的一名官员感慨，尽管新冠肺炎疫情阻隔我们相聚，但非物质文化遗产让彼此紧密相连，团结在一起。文化是沟通心灵的桥梁，具有跨越山海的力量。在人类命运共同体的坐标上，在共同推动文化保护的过程中，世界文化遗产能加强文化交流互鉴，推动民心相知相通。正因此，不同国家和地区的人们，可以从这份共同的财富中汲取营养，寻求精神支撑和心灵慰藉，面对各种挑战。 ⑤中国非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，也是人类文明的重要组成部分。精心守护非物质文化遗产，把历史文脉更好地传承下去，一定能让子孙后代受益于这些宝贵文化财富，让中华文化同各国人民创造的多彩文化一道，为人类社会提供正确精神指引。 （取材于《人民日报》，有删改） 20. 作者针对什么现象提出了自己的观点？ 21. 依据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第③段横线处，恰当的一项是（ ） 【甲】是世界对中华文化的认可，更是中国向世界做出的文化传承的承诺。 【乙】是中国向世界做出的文化传承的承诺，更是世界对中华文化的认可。 【答案】20. 我国多项非物质文化遗产申遗成功。 21 甲 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 首先，结合第①段“近些年来，从昆尚、京剧、端午节，到珠算、中西针灸、二十四节气，我国多项非物质文化遗产在联合国教科文组织申遗成功，成为全人类共同保护和记忆的文化遗产。2020年12月，我国单独申报的太极拳、与马来西亚联合申报的‘送王船’两个项目，也被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有42个非物质文化遗产项目成功申遗，总数居世界第一”可知，在文章开篇列举我国多项非物质文化遗产申遗成功的事例，说明我国在申遗方面取得的成果；接着指出这些成果意味着中国的文化价值得到国际认可，也为构建人类共同价值作出贡献；然后以黎族传统纺染织绣技艺为例，阐述申遗成功不是终点而是传承和保护的新起点，强调要不断提高保护水平，进而提出“让非物质文化遗产绽放更绚丽的光彩”这一观点。据此可知，作者针对我国多项非物质文化遗产申遗成功这一现象提出了自己的观点。 【21题详解】 本题考查语句衔接。对于横线处的选择，需要结合前后文内容，分析强调重点是“世界对中华文化的认可”还是“中国向世界做出的文化传承的承诺”。 结合第③段“申遗成功后，中国以行践诺，让这项急需保护的技艺，实现了从仅靠‘单打独斗’到社会各方助力、从陷于传承困境到焕发新生机的显著转变”和“因此，申遗成功不是终点，而是传承和保护的新起点。只有不断提高非遗保护术平，解答好不同非遗项目保护发展面临的难题，才能让非物质文化遗产绽放更绚丽的光彩”可知，第③段前面主要强调中国申遗成功以及申遗成功后的意义，后面则重点讲申遗成功后中国要践行承诺做好传承和保护，所以横线处应先强调世界对中华文化的认可，再突出中国的承诺，【甲】“是世界对中华文化的认可，更是中国向世界做出的文化传承的承诺”更符合语境； 故选甲。 五、写作（40分） 22. 根据题目，按要求写作。 本学期，我们学习了《邓稼先》《说和做》《叶圣陶先生二三事》等文章，作者通过一些片段，描写了他们的生活、工作等，从中我们感受到他们的内在品质和精神追求。在我们的生活中，只要用心观察和感受身边的人，或许你也能在一些场景中发现他们的高尚。 请以“他／她，是这样的一个人”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意积极向上，②字数在550－600，③不出现真实姓名、校名和班级名。 【答案】例文： 他，是这样的一个人 　　当岁月慢慢描摹出人生的轮廓，伸手去轻触内心最真挚的情感，指尖传来炙热而烂漫的温度直达心房，传出一阵轻颤，才发现：父亲，他就是这样一个人。 　　阴天，总有种失落的感觉，心情也随之下沉，雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个世界。 　　推开记忆那扇大门，眼前浮现的是父亲的模样…… 　　豆大的雨珠落在地上，溅起朵朵雨花，天空乌云密布，“轰隆！”突然天空被一只大手无形地撕开了一条裂缝。躲在雨衣里的我又向父亲靠近了些，我依偎着父亲，享受着此时的温暖。 　　“咕咚！”车陷进泥坑里了，父亲赶忙下车，“没事，我来。”我望着他，只见他的脸上涨成了猪肝色，很凝重的样子，雨水顺着额间岁月侵蚀过的痕迹缓缓流淌，从鬓角流下。 　　父亲卖力的拉着车子，又找来一块砖，垫在车轮下，一点点努力地将车子从泥坑拉出来。雨水浸透了父亲所有的衣物，依然没有停歇，不停地向父亲身上袭来。不觉间，一股暖流冲遍全身，默念道：我亲爱的爸爸，您辛苦了！ 　　“爸，我来帮忙吧。”我想去帮忙。话音刚落，父亲便将我按向车后座。 　　在密密的雨帘中，我只在黑暗中看到一片模糊，可依稀能看见他手上涨起的青筋。寒风掀起了他的衣角，却吹不动他坚定的意志；暴风雨降低了他的体温，却扑不灭了他心中的热火。他像一座巍峨的山，在风雨中任由吹打，却仍纹丝不动。 　　眼角有液体流过，不知是雨水还是泪水，但其中有一股咸咸的味道…… 　　父亲，他就是这样一个人，辛苦自己，爱着孩子，无私无悔地操持着这个家。 　　风雨中，我瑟瑟发抖，心中却十分温暖，不知道是因为什么，突然在这一刻对父亲产生了空前的敬意。 我亲爱的父亲，忘不了父女天伦嬉闹的情景；忘不了女儿夜归时您额上的担忧；忘不了您骑车载送女儿上学的背影；忘不了您为女儿求医问药的多方奔走！ 父亲将车推出，雨渐渐停了，在空中洒下最美的彩虹。父亲跨上车，载我驶向回家的路。 当岁月慢慢描摹出人生的轮廓，伸手去轻触内心最真挚的情感，指尖传来炙热而烂漫的温度直达心房，传出一阵轻颤，才发现：父亲，他就是这样一个人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：分析材料可知，“在我们的生活中，只要用心观察和感受身边的人，或许你也能在一些场景中发现他们的高尚”限定了题目中的“他”或“她”是自己身边某个具体的人物。“这样的一个人”强调的是这个人具有某种精神品质。联系材料中的“发现他们的高尚”可知，这种品质是偏于正面的。综合分析可知，本文应以刻画人物形象为主，表现某人的某种优秀品质，表达对他或她的肯定与赞美之情。 选材构思：文体应选择记叙文。选定一个具体的人物，然后用具体可感的事件来展现人物精神面貌，刻画人物形象。可以选择自己的某一位亲人，展现这位亲人的责任感。可以选择自己的一位老师，展现这位老师的爱岗敬业。可以选择自己的一个同学，展现这位同学的刻苦勤奋……写作时，应用事件来展现自己认识到他或她就是这样一个人的过程，用议论或抒情为表达自己对他或她的某种感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$