第二单元 写作专项指导（学生用书）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册

语文 选择性必修 上册 课堂学案 正如毛泽东所说:“自信人生二百年,会当水 碑塔下第一块灵活辩证的基石。 击三千里!”自知不是只盯着自己的短处,而 如果说自知是人生的基石,自信是人生 是找到自己的长处,确定适合自己的人生之 的阶梯,那么自强就是抵达人生巅峰的旗帜 路。古往今来,有多少人因自信而闻名于世。 “天行健,君子以自强不息”,人生中是非成 他们坚信,自信是成功的源泉。诗人李白自 败,变幻难测。如果你有天赋,自强则使你如 信,他发出了“天生我材必有用,千金散尽还 虎添翼;如果你没有天赋,自强将使你赢得一 复来”“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬高人”的 切。命运掌握在那些勤勤恳恳、自强不息的 浩叹,便有壮丽辉煌的诗章千古流传。巴尔 人手中。获得成功的人往往不是那些天才, 扎克自信,放弃家人为他选定的职业,毅然走 而是那些乎凡但勤奋、自强的人;不是那些天 上创作道路,终有惊天动地的《人间喜剧》流 资卓越、才华过人的天才,而是那些不论在哪 传后世。一代伟人毛泽东更自信,他高唱“自 一个行业都能勤恳、自立的人。拥有天赋而 信人生二百年,会当水击三千里”“数风流人 不能自强和自立的人的成功只是转瞬即逝的 物,还看今朝”,万水千山,披荆斩棘,铸造了 火花。只有意志坚强、持之以恒并且心中有 中华人民共和国的辉煌,带来了亿万人民的 信念的人才会获得真正的成功。 幸福......自信不是狂妄自大,也不是心血来 这个时代,这个国家,已经为我们准备好 潮,更不是“宁信度,无自信也”形而上学的固 了一个大展宏图的广阔天地,就让我们携着 执。它是理想进取中折射出的生命的灵光, 自知、自信、自强上路,去创造我们美好的 是孜孜追求路途中永恒的生命潮沙,是成功 明天! E:写作专项指导 : 审题与立意 1写作导引 一、热点事件类作文 “热点事件”是指新近发生的并在社会中引 审题是驭文之首术,立意是谋篇之大端。审 起广泛关注、讨论,激起民众情绪,引发强烈反响 题是指通过对文章题目、材料等诸多要素的审 的事件,通俗地说就是被很多人熟知且讨论的 察、辨析、思考来准确把握题意指向和题意范围 事件。如近来高考作文试题涉及的“北斗卫星导 并据此立意构思。作文的审题,关系到文章中心 航系统”“精准扶贫”“一带一路”“共享单车”等。 思想的确立、材料的选择。审题的成功与否,将 例习阅读下面的材料,根据要求写作。 决定全篇内容是否符合题目要求。立意是一篇 北京:双奥之城 文章的根本,它直接关系到文章的选材、布局,乃 2008年奥运会、残奥会 至文章思想的深度。立意的正误高下,决定了文 2022年冬奥会、冬残奥会 章的成败得失。 中国奥运代表团名列 中国冬奥代表团名列 1例题说法 金牌榜第一,奖牌榜第 1 金牌榜第三,奖牌榜第 比赛 二:残奥代表团名列金 作文材料主要涉及五个方面,包括热点材 十一;冬残奥代表团名 成绩 牌榜第一,奖牌榜第 列金牌榜第一,奖牌榜 料、名言警句、寓言故事、漫画材料和思辨话题 一。均创历史最好 第一。均创历史最好 我们在审题立意时可以按照材料的不同特点寻 成绩 成绩 找不同的角度。 .8. 第二单元 百家争鸣 (续表) 引领者。考生可以针对当下中国的跨越式发展 北京:双奥之城 分析其原因,再阐明心志,讨论如何将自身发展融 群众 全民健身事业蓬勃 “三亿人参与冰雪运动” 人到国家未来的跨越发展之中,争做有为青年。 体育 发展 成为现实 参考立意:①携双奥荣光,再创未来辉煌 ②跨越永不止步;③赵赵青年,与国同行;④以有 世界跨度最大钢结构 智慧场馆和智慧服务; 科技 场馆“鸟巢”;场馆污水 为青年身,续民族复兴梦。 “分钟级”“百米级”精 亮点 处理再生利用率 准气象预报 1.透过现象看本质 达100% 事物的发生、发展都是有其内在原因的,新生 京张智能高铁冬奥列 事物是社会经济和文化发展的必然产物。因此,面 全国第一条高铁京津 交通 车开行:全国高铁运营 对热点事件,首先应当“透过现象深入本质”,探究 城际铁路开通,助力 支持 里程超4万公里,居世 其内在原因。 奥运 界第一 2.明确主体作分析 不同的事件会涉及不同的主体,特别是对于多 国家 国内生产总值:31.4万 国内生产总值:114.4 则热点事件类材料,更应从不同的涉事主体出发,思 经济 亿元(2008年) 万亿元(2021年) 考不同的议论角度。立意时可以以其中一个角度为 主,以其他角度为辅;也可以从多个角度进行阐释。 双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示 了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力 二、名言警句类作文 的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青 “名言警句”是指一些名人经过实践得出的 年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和 结论或建议。民间流传的谚语、格言等都可以叫 国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎 作名言警句。这些名言警句富含深滚的哲理,其 湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。 含意往往含而不露,具有很强的隐喻性或象征 请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题 性。高考作文往往会选择与写作者道德修养、学 写一篇文章,体现你的感受与思考 习生活某一方面紧密相关的名言警句,要求选择 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟 其中的数句确定立意,谈谈自己的理解。 标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息 例2阅读下面的材料,根据要求写作。 不少于800字 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民 审题:本题材料从“北京:双奥之城”这一社 穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢? 会热点切人,以表格和数据的形式直观呈现了北 不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的 京两次奥运会的情况和影响。这些数据从比赛 光明前途。 成绩、群众体育、科技、交通、国家经济等角度证 -方志敏 实了材料所提及的中国体育和综合国力方面的 国家是大家的。爱国是每个人的本分 跨越式发展,引导考生体会冬奥精神的深刻内 -陶行知 涵,体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度 若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身 优势,激发考生的爱国热情,体现了个人、社会和 者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得 国家协同发展及创新发展的理念。材料的最后 这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 提到,“未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春 -黄大年 潮”,既对中国未来的发展充满信心,坚信中国的 以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请 跨越式发展不会停止,同时又对身为青年的考生 据此写一篇文章。 提出了期许:当下的跨越,我们只是见证者,而未 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限 来的再跨越,我们必然要成为参与者、创造者乃至 (诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字; .81. 语文 选择性必修 上册 课堂学案 ④不得抄袭,不得套作。 三、寓言故事类作文 审题:第一则材料使用转折关系的复句以及 寓言是一种用假托的故事或自然物的拟人 问答的形式表现对祖国光明前途的坚定信念;第 手法来说明某个道理或教训的文学体裁,一般具 二则材料强调个人应当担起使国家发展、进步的 有讽刺或劝诫的性质。寓言主要有两个特点 责任;第三则材料是黄大年在人党志愿书中的暂 ①言简意丰,短小精悍,结构简单却极富表现力 言,表达作为渺小的个体激情澎湃献身人类历史 ②隐喻性强,借用虚构的故事情境表达主题,多 发展的崇高理想、最高追求。三则材料都指向爱 借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。 国情怀,方志敏、陶行知、黄大年的话分别从信 例3阅读下面的材料,根据要求作文。 念、使命、实践等方面突出个人对祖国的热爱,强 有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、 调个体融入国家发展、献身人类历史发展的宏阔 走兽们喜爱的愁息场所。飞禽、走兽们经常讲它 情怀。三则材料看似独立,实则紧密相联:有了 们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅 坚定的信念、神圣的责任感,才能更好地践行热 行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了:请走兽帮助 爱祖国、奉献人类历史的诺言 走兽说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想 参考立意:①坚定信念,满怀激情,忘我奋 办法,它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞 斗,以身许国,奉献人类;②愿以微已之力,铸祖 禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到 国之荣光:③爱国是一种崇高的情感和神圣的职 世界各地。 责;④生命的价值在于为祖国、为人类之福祉而 请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写 奋斗不息;融人时代发展,彰显个体价值 一篇不少于800字的记叙文或议论文。 审题:这是一道带有寓言性质的材料作文 1.侧重法 题。故事的主角是大树,中心事件是“旅行”,材 对于单一名言类材料,在审题时只需要明白这 料可分三层:大树也想像飞禽、走兽们一样去旅 则名言蕴含的哲理,从中找出关键词,厘清关系,准 确立意。转折型材料的侧重点一般在后句。具体 行;大树请飞禽、走兽带自己去旅行,但一次次被 方法分四步:第一步,明确话题;第二步,抓关键词; 拒绝;大树自已想办法,结出甜美的果实,飞禽 1 第三步,厘清关系;第四步,准确立意。 1 走兽们吃了果实,大树的种子传播到世界各地 2.求同法 大树在屡遭拒绝后,并没有灰心丧气,也没有怨 若是多则内涵相近的名言材料,虽然它们在形 天尤人,而是积极地想办法,结出甜美的果实,借 式、内容上不尽相同,但在内涵上极有可能存在共 同性或相通性。在审题时要找出材料之间的共同 助吃了果实的飞禽、走兽把种子带向了世界名 点,寻找它们的“交集”,以此立意,确保精准、全面。 地。大树靠着自己的聪明智慧和不达目的绝不 3.互补法 罢休的韧劲,实现了旅行的愿望。 如果是内涵对立的多则名言材料,彼此之间淫 从命题者的意图来看,材料中的大树象征了 有“交集”,从某则材料入手确定立意未尝不可,但 生活中的一种人:他们积极乐观,拼搏进取,对生 如此作文只能算作基本符合题意。要精准切题,还 活充满希望。明确了寓意,就可以准确快速地 须采用互补法,就是寻求名言之间的互补关系,用 立意。 叠加数则名言内涵的方式确定立意。 4.关联法 参考立意:①人要怀揣希望积极进取;②面 如果作文题目要求从所给名言中选择两三条 对困境,要努力创造条件,走向成功:③我的命运 确定立意,务必要选择有逻辑关联的几则材料加以 我做主,成功全靠我自己;用自己的聪明智慧 组合,明确它们之间的关系,切忌不加思考,胡乱选 实现自己的美好理想;自立自强,创造辉煌 择,导致作文立意混乱。 人生。 .82. 第二单元 百家争鸣 1.抓住关键句,把握寓意 师在毕业前最后一节课上所说话语的核心内容 关键句是材料的“文眼”,常常蕴含着材料的主 联想和思考均需要以此为基础。 旨,它是把握材料核心内涵的突破口,抓住这些词 观察漫画要素,特别是提示语,不难看出其 句往往能事半功倍。有些窝言类材料中往往有一 。 寓意:从老师的角度来看,爱生、爱岗敬业、坚守 些议论抒情性的句子,这些句子是理解寓意的金钥 责任,坚持到底:从学生的角度来看,热爱学习 匙。如上题中的“拒绝”“自已想办法”“大树的种子 勤奋学习、坚持学习,听从教导:从双方关系来 就这样传播到世界各地”。 看,师生互动,一动一静,一叮嘱一神会,构成了 2.由果推因,洞察本质 一幅温馨动人的画面。 寓言类材料常常都是讲述一个故事,给出故事 参考立意:(1)老师角度:①爱心浇灌,育人 发展的结果,这只是表象。在审题立意时,要根据 成长;②陪伴也是最好的教育;③真正的教育当 故事的结果,层层推进,探求原因 3.围绕寓意,类比联想 有温度;④放飞的是希望,守巢的总是你。(2)学 可把材料内容与当前实际生活联系起来,进行 生角度:①最后一课才读懂你;②课堂有界,师恩 类比。借助联想,由点到面地发散思维,找出它们 无疆;③师生情缘永难忘;④难忘最后一课。(③)综 的相似点,在此基础上确定立意。 合角度:①铭记师恩,扬帆远航;②师恩永难忘 四、漫画材料类作文 奋斗记心间:③乘着师恩展翅飞翔;④求学日短 漫画是一种绘画艺术,是用简单而夸张的手 师生情长;最后一课师生情 法来描绘生活或时事的图画。它一般运用夸张、 1.切准漫画寓意 变形、比拟、象征、暗示、影射等方法,构成幽默 命题者提供漫画的目的,就是要求在漫画所表 诙谐或讽刺的画面,以取得讽刺或歌颂的效果 达的主旨范围内来确立文章的立意。所以漫画类 因为漫画材料具有引人开怀、发人深省、启人心 材料作文的立意,第一要务是准确理解漫画的寓 智的三大特质,多取材于社会现实或热点问题 意,明确作者的感情倾向。“图文并重”是归纳题旨 具有强烈的时代感和现实性,因此常常被用于高 的重要方法。 考作文命题,成为一种新颖别致的高考作文题型。 2.选取自己最为熟悉的角度 漫画所表达的主旨常常只是一个论题,只圈定 例4阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不 了一个议论的范围。在这个范围内,会有很多角度 少于800字的文章。 可供选择,应选择自己最熟悉的角度进行立意构思。 3.展开联想,由“画”内到“画”外 漫画材料往往以小见大,富有深意。在审题立 意时一定要善于由此及彼、由表及里地展开联想, 充分展现思维的深度、立意的高度,而不应蜻蜓点 最-课。 水,就事论事。 老师说:你再移书。 我再你们。” 五、思辨话题类作文 思辨类作文材料中所列举的对象,话题,认 (据“小林漫画”作品改编 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确 知或者做法往往是相对的,材料中一般蕴含两个 定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄 或多个观点,这些观点或呈并列关系,或呈对比 袭;不得泄露个人信息。 关系,或呈互补关系 审题:题目要求“结合材料的内容和寓意”选 例5阅读下面的材料,根据要求作文 择角度,确定立意。画面内容是:左上方是一位 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本 戴眼镜的老师,背手而立,神态慈祥,正面对自己 手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料 的学生做最后的指导和叮瞩;右下方是坐在教室 的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通 课桌前的两位同学,代表着全班同学,课桌右上 常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手 角叠放着一堆课本和学习资料;左下方是这位老 开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些 .83. 语文 选择性必修 上册 课堂学案 初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本 1课堂练笔 手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本 手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗 阅读下面的文字,根据要求作文 子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其 手,水平也不易提升。 劳;有酒食,先生。曾是以为孝乎?” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材 -《论语·为政》 料写一篇文章,体现你的感悟与思考 我要你做一个堂堂的人,不要你做我的孝顺 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟 儿子。 标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息 -胡适《我的儿子》 不少于800字。 传统伦理道德中的孝道不是“道德底线”,而 审题:所给材料以棋术喻人生。材料可分为 是一种道德理想,有诸多现实困境。 三层。第一层引入围棋的三个术语“本手”“妙 杨于泽《孝道的理想与现实》 手”“俗手”并对其内涵进行阐释。第二层旗帜鲜 究竟什么是“孝”?从这三则材料中,你得到 明地提出初学者要先下好本手,打好基础,才能 了什么样的启示?结合上述材料,写一篇文章。 提高棋力,不能好高鹜远。第三层揭示了“本手” 要求:①角度自选,立意自定,题目自拟 “妙手”“俗手”三者之间的关系,这启示我们:只 ②明确文体,不得写成诗歌;③不得少于800字 有下好本手才能邂逅妙手,只有打好基础才可能 ④不得抄袭、套作 有所创造、创新:如果不重视基础,将导致创造。 提纲速写 创新失败,从而出现“俗手”的败笔。立意行文 时,要由“本手”“妙手”“俗手”这些围棋术语切 人,由下棋的智慧延伸到人生的道理,对基础与 创造的关系进行辩证思考,既可以立足“本手”与 思路解析 “妙手”的关系肯定固本的重要性,也可以从反面 这是一道多材料作文题,材料是三句名言。 论证不培本以致沦妙为俗。另外,要注意逻辑合 题中“究竟什么是‘孝'?从这三则材料中,你得 理,例证贴切;要体现思辨性,思考全面,论述深 到了什么样的启示”是在提示考生根据材料写出 人;还要联系当下实际,指出当代青年应打好人 自己理解的“孝”是什么样的。名句一,强调行孝 生的根基,厚积薄发,成就非凡的人生 应当在表情上做到和颜悦色。只有对自己的父 参考立意;①先固本,后逐妙,方能有所创 母有着深切笃定的孝心,才会由衷地表现出愉悦 造;②守正创新,方能成就非凡人生;③循序渐 和婉的神色。孔子教导子夏的话是在告诉我们 进,本立方可妙生。 侍奉父母除了敬养于内外,还应表现于外;精神 上敬重父母,才是真孝。名句二,“我要你做一个 1.抓住关键词,探究思辨性 堂堂的人,不要你做我的孝顺儿子”,这里并不是 抓住关键词,探讨事物之间的关系,思考现象 反对孝顺,而是说不要因为孝顺而失去自我。名 背后的本质,形成自已的观点。 框盟 句三,“传统伦理道德中的孝道不是‘道德底线’ 2.态度坚定,观点鲜明 而是一种道德理想,有诸多现实困境”,关于这句 对于思辨类的材料作文,一旦确定了观点,就 名言,考生可结合“久病床前无孝子”等例子进行 要态度坚定、旗帜鲜明地为自己的观点据理力争。 分析。综合以上三句话可知:孝顺是发自内心的 同时要谨防在作文时为了体现思辨性,导致阐述的 对父母的敬爱。孝顺不是盲从,而是有主见的 观点含糊不清,让人不明其理。 参考立意:①孝顺不是表面文章;②行独立自主 3.联系材料,选已所长 事,做堂堂正正人,不要因为孝顺而失去自我 思辨类材料作文的立意可以是多方面的,不可 ③将“孝”铭记于心,将道德理想变成“道德 因贪图深刻或者独特而选择自己不熟悉的角度,谨 底线”。 防弄巧成拙。 I反提示完成P.第二单元 综合测评 .84.