第2课 2 大战中的插曲（学生用书）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册

语文选择性必修上册课堂学案 〔2)大战中的插曲 困务日 知识储备 日本《读卖新闻》的记者经过几番寻找，终于在九 州找到了美穗子。此时的她已经是三个孩子的 1.走近作者 母亲，并与丈夫共同经营着一家小杂货铺。不 聂荣臻(1899~1992)，字 久，美穗子访问中国，特地去向聂荣臻谢恩。这 福骈，曾用名聂云臻，无产阶 段将军救孤的往事，在那个年代被人们再次从尘 级革命家、军事家，中华人民 封的记忆中拾起，成为一段有趣的佳话 共和国元帅。聂荣臻同志是 3助读常识 党和国家的卓越领导人，中国 传记与回忆录的区别 人民解放军的创建人之一，中 从作者和人称看，传记一般是专业人员的作 华人民共和国的开国元勋，深受全党、全军、全国 品，人称是第三人称：而回忆录的主人公就是作 人民的尊敬和爱戴。聂荣臻出生于四川江津吴 者自己，人称是第一人称，即“我”。 滩镇（今属重庆），1917年夏天，以优异成绩考入 从语言和风格看，传记语言文学性比较强， 江津县立中学。1919年赴法国勤工俭学，并积极 专业性强，可读性较强。回忆录语言一般是回忆 投身旅法学生运动。1923年3月加入中国共产 录作者本人的语言，属于生活语言、工作语言，有 党，1924年到苏联学习。1925年回国任黄埔军 的甚至就是原生态语言。 校政治部秘书兼政治教官。1927年，先后参与领 从社会影响上看，传记因为是他人写的，往 导南昌起义和广州起义。红军时期，先后任中国 往认为是相对比较客观的，在宣传个人形象方面 工农红军总政治部副主任、红一军团政治委员， 的效果更好。回忆录是作者本人写自己，大多只 率军保卫苏区、进行长征。抗日战争全面爆发 被研究某些特定生活面的读者关注，社会影响相 后，聂荣臻先后任八路军第一一五师副师长、政 对较小。 治委员，晋察冀军区司令员兼政治委员等。1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔，曾获得一级 任务口 整体把握 八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章、中 L文意概述 国人民解放军一级红星功勋荣誉章。 本文通过对在百团大战中八路军拯救两个 2.再现背景 日本女孩这一故事的回忆，以及对战后这一事件 课文选自《聂荣臻回忆录》。1940年，八路军 在中日两国人民中产生的巨大反响的叙述，表现 发动了有105个闭参战的大规模对日作战，这就 了八路军将士在战争中对革命的人道主义的坚 是大家熟悉的百团大战。当年10月20日，晋察 守，表现了中日两国人民厌恶战争、渴望和平的 冀军区3团1个营配属工兵一部攻击井陉新矿 思想情感，充分反映了革命的人道主义和政治思 区，在矿工的配合下关掉厂区电源。日籍站长伤 想工作的巨大力量，同时也表达了作者对中日两 国人民世代友好的良好祝愿。 重被俘后不治，妻子死于炮火。聂荣臻的部下救 2.文脉梳理 了一对日本姐妹，大的叫加藤美穗子，六七岁：小 综述，引出故事 的叫加藤琉美子，还在吃奶。聂荣臻把她们接到 战火中照料孤女 晋察冀军区司令部，悉心照料，后来将她们送回 大战中的插曲战火中送回孤女革命人道主义精神 日军指挥部。1980年，《人民日报》发表了姚远方 孤女谢恩 的文章《日本小姑娘，你在哪里》，轰动了日本。 “插曲”成佳话 ·20· 第一单元伟大的复兴 务国 重难突破 3.请仔细阅读下面的句子，分析句子中蕴含的感情。 “我先抱起那个受伤的婴儿”“看看附近村 微任务一：分析概括文章的内容 里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂 L,聂荣臻写给日本官兵的信中主要包括哪些 奶”“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“把那个 内容？ 稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。 微任务二：理解语句的含意 2.“没有想到，百团大战中这个小小的‘插曲’，四 微任务三：鉴赏人物的形象 十年后，竟成了中日人民友好的佳话。”试分析 4.综观全文，作者是怎样的一个人？我们的军队 这句话的丰富内涵。 又是怎样的军队？ 群文阅读比较延伸 微任务一：感受革命情怀 微任务二：体会回忆录的写作艺术 1.革命者为党、为国、为民的情怀，不仅在历史的 2.两篇文章在选材、叙述和语言上有何异同？ 长河中具有强大的生命力，还可以成为一个时 异同点 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 代、一个民族、一个国家的精神力量，引领一代 同 又一代的人民从中获得对信仰和理想的正确 选 认识，并始终保持清醒的头脑和不屈的意志。 上 异 对比两篇文章，说说两篇文章表现的革命情怀 有何不同。 同 异 同 语 上 异 ·21· 语文选择性必修上册课堂学案 课后拓展·迁移运用 国务三 教考衔接 (续表) ①总领句，从其下面的内容人 理解重要语句的丰富含意 手：②过渡句，前瞻上文，后顾 【考点概述】 外 联该句的位置 下文：③总结句，根据上文内 《长征胜利万岁》一文，记述了红军顺利到达 容归纳：④照应句，分析其照 陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军，召开全军干部 系 应了什么，突出了什么 会议等事件。作者通过一系列的具体场面和细 外 节记录了这一重大历史时刻，让人置身于真实的 部 根据其前后句子的意思，确定 二联相邻语句 其在文中的特有含意 历史氛围中。文中多处引用毛主席关于长征的 论述，这些论述性的句子，成为理解长征伟大意 三联所在的段落 结合段意，主旨来分析句意 义的关键。 及文章主旨 所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的 【针对训练】 关键性句子。它通常指以下几种语句：①含蓄 (2022·北京)阅读下面的文字，完成后面的题日。 句，或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具 这城市己融入我的生命 有某种哲理与警示作用：②行文思路句，包括对 初到北京，我对这座城市非常生疏。那时内 下文有领起作用的总领句，对上文有概括作用的 城和外城的城楼和城墙都还完好，有轨电车就在 总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句 几座城门之间穿行。电车的铃声悦耳而浑厚，从 等：③技巧句，使用了修辞手法或表现手法的句 西直门高高的城门洞里穿越而过，一路响过西内 子：④文眼句，能体现文章的中心，帮助读者准确 大街，响过西四和西单—那时牌楼已没有了， 理解作品主题思想的关键句。 只留下这永恒的名字供人凭吊一直抵天桥。 【解题技巧】 城楼高耸，白云蓝天，北方萧瑟的秋风，凝重而庄 “内看十外联”准解句子含意题 严。电车进了城，两旁一例灰色的胡同，胡同里 句子中都有凸显其含意的 一例苍劲的古槐。一切都说明这城市的悠久。 关键词，只要弄清这些词语 这城市让我这个生长在温暖而潮湿的东南 看句中的关键词 的含义，就可推知整个句子 海滨的人感到了一种神秘。我知道它的历史，我 的含意 只能遥遥地怀希几分敬意望着它，那时的北京对 内看 我来说的确是生疏的。我觉得它离我很远，不仅 二看句子本身的表 将句子“还原”，即将使用了 达特点，是否使用 技巧的句子还原成没有使 是离我南国的家乡的距离很远，也不仅是它作为 视 了某种技巧（尤其 辽金以来的故都与我此际所处的时空相隔绵邈， 用技巧的意思更加直白、明 是修辞手法) 确的句子 还有一种心灵和情感的阻隔：那是灵动而飘逸的 南方与古朴浑重的北方之间存在着的巨大的反 语 如果是复杂的单句，先找出 差所造成的心理阻隔。那时的北京，对我来说是 句子主干，后归纳修饰，限制 遍远的。 三看句中结构，是 及补充成分的意思：如果是 我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲 单句还是复句 复句，则要先明确句间关系， 切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京接受 逐层分析，后体会整个复句 了我，我也接受了北京。这包括它的语言、它的 的意思 气候、它的居住、它的饮食、它的情调，都和我的 ·22· 第一单元伟大的复兴 生命密不可分。 的是，我适应了并爱上了北京。 以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑 北京是一本读不尽的书。我用将近半个世 了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京的涮 纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。 羊肉还是最好，不谦虚地说，也还是天下第一。 我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一 烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和甜面普都是 张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场 很有讲究的一我常感外地做的烤鸭总不对味。 上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前，巴 至于涮羊肉，羊肉的质量，那薄得纸般透明的羊 黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭新的一 肉片，还有它的作料，芝麻酱、韭莱花，普天下找 页。那一场为雏护民族尊严而展开的抗议运动， 不到那种地道的感觉，真的是，一出北京城，味道 最终触及了对于文学乃至文化的变革，从而为中 就变了。 国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。这一切 老北京有很多食品是我所怀念的。最怀念 气贯长虹的思考和行动，就是生发在我如今处身 天桥街边的卤煮火烧。记得是五十年代吧，去天 其中的这座城市的。由此上潮，十九世纪末叶， 桥看戏，在街边摊上吃卤煮火烧。昏黄的油灯、 也是在这座城市里，有了一次要求变革而爆发的 冒油的墩板、冒着热气的大海碗，使北京严寒的 雏新运动。那是中国近代史上的一次惨痛的流 冬夜也变得充满了人间的温情。那气氛、那情 血事件，康梁出走，六君子弃市，这一切，我都未 调，现在是消失得无影无踪了。让人怀念的当然 曾亲历，却都是我幼小心灵上的一袜壮烈和绮丽。 不只卤煮火烧这一端，还有北京的打卤面、羊杂 后来，我从东南海滨风尘仆仆地赶来，在北 碎汤，还有三分钱一只的大火烧。这些让人怀想 大燕园的一角找到一片土，我把细小的根须伸向 的北京土产，是最本色、最接近平民的廉价食品， 那片土，我吸取它的养分。我不能选择母亲，我 现在都找不到了。现今即使在郑重标出“老北 却能选择我的精神家园。在半个世纪不长也不 京”的哪家食肆里发现它们的痕迹，那多半也是 短的时间里，我朝夕呼吸着这座城市的气息。北 “茶了雪花膏”的，它们早已失去了那种粗放的、 海波光摇曳的湖面，留下了我的影子：东华门那 不加修饰的平民本色和传统韵味了。 条覆盖着丁香的御河边的林荫道，留下了我的足 在我的家乡，秀丽的闽江流过我的城市。那 迹；居庸关险峻的隘口，天坛美轮美奂的穹顶下， 江水滋涧着两岸的沃野，亚热带的花卉开得茂 都是我曾经流连的地方。北京以它的博大，以它 盛。福建是花乡，又是茶乡，茉莉花、白玉兰花， 的沉厚，以它的开阔，以它的悠远铸造了我，不， 还有珠兰和含笑，这些都是熏花茶的原料。花多 是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中渗 了，就缀满了妇女们的发间和衣襟。记得当年， 进了一份粗放、一份激烈、一份坚定。我曾说过， 母亲的发髻最美丽。那时母亲年轻，她每天都要 我只是一粒蒲公英的种子，我从逸远的东南海滨 用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油，她 被命运的小女孩吹到了这千涸而寒冷的北方。 总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环，围 这里濒临沙漠，然而，这里是无尽的原野，这里给 在她的发馨上。姐姐也是，她不梳发髻，那些花 了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处 就级上了她的旗袍的衣襟。这就是南方，南方有 的长长的根须。 它的情调。而北方就不同了，北京带卷舌的儿化 (取材于谢冕的同名散文) 音，胡同里悠长的吆喝声，风铃叮当的宫殿下面 请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达 夏日慵懒的亭午，还有在凛冽的冰雪和漫天的风 效果。 沙中挺立的松槐和白杨。南方的秀丽和北方的 豪放，南方的温情和北方的坚定，南方的委婉和 北方的强悍，其间存在着许多难以调和的差异， 需要用极大的毅力和恒久的耐心去适应。幸运 ·23 语文选择性必修上册课堂学案 压务圆 表达交流 顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度 又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分 点面结合 地表现思想，抒发感情。 【课内挖掘】 【对点练习】 《长征胜利万岁》在选材上，注重点面结合。 请运用点面结合的手法描写一个场面，200字 文中关于毛主席讲话的场面描写，把毛主席的讲 左右。 话情景和讲话内容作为叙述主体，同时加入对与 会者的感受与反应的细节描写，点面结合，让读 者有身临其境的感受。 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形 象、状态、特征的详细描写：所谓“面”，指的是对 人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就 是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写 的有机结合。 “点”，可以突出重点，体现深度：“面”，可以 友情提示完成P课时作业（二）（三） 第3课别了，“不列颠尼亚”县委书记的榜样 焦裕禄 答案精解P 素养目标 任务情境 1,学习不同新闻体裁在报道重大历史事件、塑造新闻 中华民族的复兴历程是雪洗历史耻辱的过程，也 人物、反映社会现实上的独到之处，把握消息和通 是无数优秀党员努力奋斗的过程。 讯两种新闻体裁的不同特点。 1997年7月1日这一天记得，当零点的钟声响 2.培养阅读新闻作品、筛选信息的能力：辎摩文中重 彻，五星红旗在香港升起，中国向世界郑重宜告：中华 要语句，理解新闻写作将情感融于场景叙事之中的 人民共和国政府恢复对香港行使主权！ 写法。 豫东兰考县的人民记得，风沙最大的时候，是他 3.欣赏新闻庄重含蓄的语言风格，体会其中蕴含的情 带头去查风口：大雨瓢泼的时候，是他带头瞠着齐腰 感美；学习人物通讯多角度、多层次刻画人物的方 深的洪水查看流势：风雪漫天的时候，是他率领干部 法，品析人物的品质美 访贫问苦，登门为群众送救济粮款 晨读晨练·素养积累 务 基础梳理 旗帜( ）冉冉( (2)多音字 〔1)别了，“不列顺尼亚” ( )绿林好汉 泊 )停泊 绿 ( )绿树 ( )湖泊 1.读准字音 ( (1)单音字 ( )搭载 )厦门 港督( )紫荆花()瞩目( )记载 )商厦 ·24·时间。从局部来说，文章也多次点明时间的变化，比如写中 “这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”，太阳的笑脸就是 央召开全军干部会议，分别以“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮” 在烘托和映射指战员的笑脸。 “这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”来交代时间的变 〔2)大战中的插曲 化。②好处：以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰，符合回 1.答察①指出造成中日两国人民死伤残废、辗转流离惨痛事 忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯，便于读者 件的责任，应完全由日本军阀承担。②说明转交两名日本孩 阅读。 子的具体情况。③声讨日本军国主义的罪行。④表达为民 2答系①作者紧紧围绕“长征胜利”选材。作者所选的三个主 族之生存与人类之永久和平奋斗到底的决心。 要事件一红四团到达吴起镇，吴起镇战斗，中央召开全军 2答案①“救日本小姑娘”的事情看起来是一个小小的“插 干部会议，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。②详略得 曲”，但其中却蕴含了我党我军的革命人道主义精神，而这成 当。作者详写三个主要事件，而对毛主席、周副主席到达吴 为中日人民友好交往的良好基础。②正是这样一个小小的 起镇，红军消灭千佛山的反动民团，向陕北甘泉前进，中央红 “插曲”，触动了不少日本旧军人的灵魂，促使他们反思侵略 军与红二十五、二十七军会师等内容略写，做到详略有致，主 战争给中国人民带来的伤痛：同时，救关穗子这件事，使日本 题突出。 人民很受感动，对中日友好产生了很好的影响。③反对战 3答系①总结了红军长征的时间包含了总的长征时间、 争、热爱和平是中日两国人民的共同愿望，而这个小小的“插 战斗时间、休息时间，行军时间。②总结了红军长征途经 曲”恰恰是这一愿望的见证者、承载者，很好地充当了友好、 地一一共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长 和平的信使，自然就成为中日人民友好的佳话。 征。③总结了红军长征的成就一占领了几十个中小城镇， 3答系这些句子描写了聂元帅对两个日本小姑娘的关爱之 筹款数百万元，建立数百个苏维埃政府。④总结了红军长征 情，“抱起”“赶快”“牵着”“拿来梨子”等一系列词语突出了元 的困难一路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。 帅对孩子的细致照顾和关爱，更鲜明地表现了元帅伟大的人 ⑤总结了红军长征的意义一长征是宣言书，长征是宣传 道主义精神。 队，长征是播种机。 4答察(1)聂荣臻元帅义正词严、不卑不亢，是一位至仁至义、 4.答案①长征是宣言书，它宣告了帝国主义和蒋介石围追堵 具有远见卓识的政治家与军事家，一位具有国际主义精神的 截的破产。②长征是宜传队，它向十一个省内大约两万万人 大将军。 民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。③长征是 (2)这是一支至仁至义的不畏强敌的仁义之师、正义之师」 播种机，它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、 他们具有艰苦奋斗，不怕辆牲、保家卫国的爱国主义精神和 结果，将来是会有收获的。 至仁至义的国际主义精神。 5.答多①乐于吃苦、不畏艰难的革命乐观主义：②勇于战斗、 [群文阅读·比较延伸] 无坚不摧的革命英雄主义：③重于求实、独立自主的创新胆 1.答案《长征胜利万岁》表现的革命情怀：①坚强乐观，对革命 略：④善于团结、顾全大局的集体主义：⑤其主题是“一不怕 胜利充满信心：②不怕栖牲，勇敢战斗。 苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。 《大战中的插曲》表现的革命情怀：①革命人道主义精神： 6.答索(1)正面描写 ②敏锐的政治觉悟和博大胸襟。 ①场面描写。比如，红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲 2.答率 着跑了下去”的欢乐，热烈的场面，中央召开全军干部会时指 异同点 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 挥员早早到场“把一个晒麦的场子占得满满的”“熙熙攘攘” 的场面，以及会上欢呼“长征万岁！二万五千里长征万岁！” 同 精于剪裁，详略得当，注重实录 材 的场面等。 异 大事件 小插曲 ②人物动作行为描写。比如对指战员到达吴起镇时“欢叫” 同 以记叙往事为主 “冲”“跑”的动作描写，红四团的指战员与边区苏维埃政府的 叙 同志“互相祝贺，互诉衷肠”的行为描写，“我”“骑着马一口气 还有大量抒情、描写， 融人了更多的议论和思考 表达了红军长征胜利 体现了作者的善良和革命人 跑了三十多里地”的描写等。 的喜悦 道主义精神 ③人物心理活动描写。如“我们都很高兴”，见到区苏维埃政 同 都兼具文学性和通俗性 府的牌子“像见到久别重逢的亲人”，“我们仍穿着单衣，但情 绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”，“我的心情和同志们一 语言上 朴实、易懂，运用拟人 语言沉稳，庄重典雅，多文言 样，十分激动”，“我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜 余 和排比等手法，可读 词汇和成语，具有说服力和 性与趣味性兼备 感召力 利来之多么不易”，“只觉得周身的热血直往上涌”等。 (2)侧面描写 [课后拓展·迁移运用] 文中环境描写虽然不多，但有力地烘托出指战员长征胜利后 任务 的兴奋和激动心情。如开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在 解扬首先分析画线句的内通，画线句中的“这里”指的是北 欢迎我们”，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情：文末部分 京，“无尽的原野”体现出空间的阔大。而结合前文对北京的 ·211· 建筑文化，饮食文化、历史文化等的描写可知，“无尽的原野” 150多年管治的结束，也标志着中华人民共和国对香港恢复 指的是北京广阔的文化空间。“地层深处”体现的是扎根深， 行使主权。 而结合文章第一段和第七段的内容可知，“地层深处”指的是 4.答案(1)标题有两层意思。①表层意思：参加完交接仪式的 北京深厚的历史底蕴。“柔韧的枝条”和“长长的根须”是作 查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼 者在北京这块土地上获得的，而结合前文“在北大燕园的一 亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实场景。 角找到一片土，我把细小的根须仲向那片土，我吸取它的养 ②深层意思：“不列颠尼亚”号的离去象征着英国的管治在香 分”“北京以它的博大，以它的沉厚，以它的开间，以它的悠远 港的终结。中华民族的一段耻辱终被洗雪 铸造了我，不，是再造了我一份坚定”等可知，作者在北 (2)作用：标题是倒装句式，将“别了”提前，有突出和强调作 京得到了成长和发展，长出了“柔韧的枝条”和“长长的根 用，引起读者注意。 须”。整个语句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 5.答率作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写参与庆 北京对作者的“再造”以及作者“融入”北京的过程。然后分 祝回归的人是多么激动，更没有对这一事件进行政治性的分 析表达效果，可从修辞、情感主旨等角度入手。比喻修辞的 析，而是选择了英方撤离这样一个角度，显得比较新颖。更 运用，化无形的情感为有形可感的物体，使语言表达生动形 重要的是，作者并没有将其写成英方撤离大事记的形式，而 象，且意蕴深刻：句子没有直接抒情，而是将作者的情感表达 是在简略介绍英国人降旗、参加交接仪式、登上“不列颠尼 得格外深沉，同时提炼和升华了文章主题。 亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插对英国人占领香港、 答多内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的 开始管治历史的回顾，两相对照，将现实的事件放在了一个 文化空间和深厚的历史底蕴。②“柔韧的枝条”和“长长的根 历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义 须”喻指作者在北京得到的成长和发展。③这组比喻展现出 6.答系①细节描写，如：“4点30分，面色凝重的彭定康注视者 作者融人北京、北京也融人了他生命的过程。 港督旗帜在·日落余音'的号角声中降下旗杆。”这是对末任 效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外 港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督 深沉，提炼和升华了文章主题。 府前黯然的神态。通过这一神态描写，我们能揣摩出彭定康 任务二 当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步 答案（示例）每到傍晚时分，小区广场上中老年们跳舞的音 都不会停止，香港终将回归祖国。@环境描写。如：“在蒙蒙 乐声便准时响起，谁说“夕阳无限好，只是近黄昏”？这些中 细雨中”烘托了气氛，暗示了英国殖民者内心的伤感；“消失 老年人的舞蹈是多么的灵活轻柔，富有青春的活力！你看， 在南海的夜幕中”表现了英国殖民统治者驶离香港的场景， 那一对对跳双人舞的老人，他们手拉手，焖熟而轻快地舞着， 暗示若英国殖民统治的结束。③对比手法。“停泊在港湾中 一会儿缓缓地合二为一，忽地又优雅地分开：一会儿快速地 的皇家游轮‘不列颠尼亚'号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆 前转后仰，忽地又静静地凝眸对视…宛如一对对专业的舞 花图案，恰好构成这个·日落仪式’的背景。”采用对比，一抑 者。这些舞者的中间，站着一位身着粉色上衣的中年阿姨。 一扬，将中华民族的崛起全方位地展现在世人眼前。 她身材高挑，五官秀气，脸上绽放着灿烂的笑容。她右手拿 着一根银色指挥棒，左手一上一下优美地舞动着节拍。一对 〔2)县委书记的榜样—一焦裕禄 对老人在她的指挥下，跳得不亦乐乎。 1.答率20世纪60年代初，全国连续遭受自然灾害，兰考受到 严重的“三害”侵袭，人民生活困苦到了极点。面对流离失所 第3课 的灾民，不少干部想调离兰考，而焦裕禄却在这个关键时刻 [课堂研学·理解赏析] 带着党的嘱托来到兰考扎根，并为改变兰考的落后面貌奉献 〔1)别了，“不列颠尼亚” 了自己的一切。 1答系概述了英国撤离香港的最后时刻：英国米字旗最后一 2答系焦裕禄在病危住院期问，仍想着兰考的治沙斗争。在 次降落，“不列颠尼亚”号载者查尔斯王子和彭定康驶离 生命弥留之际，他要求死后理在兰考的沙堆上，说明他把全 香港。 部的爱心和所有的真情都无私奉献给了兰考人民，表现了一 2答系英国曾被称为“日不落帝国”，香港回归宣告的是英国 个共产党员为了党和人民的利益生命不息、战斗不止的崇高 管治在中国的终结，所以文章把英国的告别仪式称为“日落 精神 仪式” 3.答系①实事求是、善于调查研究、坚持一切从实际出发的求 3.答系第一次降旗是港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下 实精神。 来，这标志着今后香港再也不会由港督来管治。第二次降旗 在焦裕禄看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是 是当天港岛上每天一次的降旗。这一次降旗如果在平时就 一种工作作风，还是一种人生态度。他说过“吃别人嚼过的 很平常，但在当天意义却非常大，因为这面旗帜的降下，标志 馍没味道”。一到兰考，他就“到灾情最重的公社和大队去 着被英国管治了150多年的香港终于要回到祖国母亲的怀 了”，认为“必须进行大量艰苦细致的工作”。他在兰考的一 抱。第三次降旗是子夜时分的中英香港政权交接仪式上的 年多中，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个 易帜，这是最激动人心的一刻。这次降旗标志着英国对香港 大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。正是这种深入、 ·212