2.8 百家争鸣 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第8课 百家争鸣 稷下学宫 稷下学宫 信息简介 “稷下”即齐都临淄城的稷门附近，齐国君主在此设立学宫，供以君主咨询问政及稷下学者议论国事。 在其兴盛时期，曾容纳了当时“诸子百家”中的几乎各个学派，这些学者们互相争辩、诘难、吸收，为当时百家争鸣的中心园地。 各派学者们争论的焦点是什么？ 他们各自的观点是什么？ 产生了怎样的历史和社会影响？ 第8课 百家争鸣 第8课 百家争鸣 第8课 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 乱世之思 ——时代背景 壹 第8课 百家争鸣 百家争鸣的时代背景 齐国君主创建和发展稷下学宫的目的是什么？ 稷下先生和学士的身份有何特征？ 这体现了当时怎样的社会特征？ 为富国强兵，争雄称霸招纳和培养人才 有才能有学识、无硬性的身份等级限制 齐国国君 齐国国君 ☞稷下学宫招贤令 ​“致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。” ​为了完成寡人富国强兵、争雄天下的目标，现开始招揽天下有识之士： 报名条件： ①学识渊博、有谋略有智慧，有志于为社会发展建言献策者； ②不限国别、年龄、资历，不限学术流派、思想观点 待遇： ①提供规模宏大的校舍； ②择优者授“上大夫”称号，俸禄丰厚； ③有“不任职而论国事”的特权，可以自由招收弟子。 齐都临淄城·稷门 展开 这体现了当时怎样的社会特征？ 政治大变革 王室衰微、分封制瓦解，士阶层崛起。各诸侯国急需人才提供治国之策，以求在兼并战争中取胜。 经济大发展 春秋牛耕画像砖 铁制农具和牛耕的使用和推广，提高了生产力水平，促进经济发展，为文化的繁荣提供物质基础。 文化大繁荣 孔子杏坛讲学图 文化教育（学术）随着社会经济、政治的变动逐渐下移，一些有识之士以个人身份授徒讲学，私学逐渐兴起，为学术繁荣提供了阵地。 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 治世之方 ——诸子主张 贰 第8课 百家争鸣 百家争鸣的主要内容 老子和《老子》 阅读第38页《老子》的相关内容，制作一张老子的名片 姓名： 时期： 籍贯： 地位： 著作： 老子，姓李名耳，字聃 春秋后期 楚国（今河南鹿邑） 道家学派的创始人 《老子》（又称《道德经》），道家经典 第8课 百家争鸣 百家争鸣的主要内容 老子和《老子》 【材料一】人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 【材料二】祸兮福之所倚， 福兮祸之所伏。 ——《道德经》 【材料三】 我无为，而民自化； 我好静，而民自正； 我无事，而民自富； 我无欲，而民自朴。 ——《道德经》 概括老子的思想主张 万物运行有其自然的法则——顺应自然 万物都有对立面，对立双方可以相互转化 政治上主张无为而治 无为而治 无为并不是不为，而是不过多的干预、充分发挥民众的自我能动性。 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 孔子和儒家学说 根据教材第38页的相关内容，帮孔子制作名片 姓名： 籍贯： 阶级地位： 生活年代： 历史身份与地位： 下层贵族 春秋后期 大思想家、大教育家、儒家学派创始人 孔氏，名丘，字仲尼 鲁国 出生 小吏 办学 从政 周游 前551 年轻 37—50岁 51岁 55—68岁 逝世 前479 （73岁） 从事教育 整理典籍 晚年回乡 从小 学习 礼乐 吾十有五而志于学 一生失意的政治家 治学严谨的教育家 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 孔子和儒家学说 孔子的政治主张 材料一：“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。 人与人关系的最高 行为准则和道德规范 要有爱心和同情心 以仁爱之心对待他人 用自己的感受推及他人 优良品德与行为准则 材料二： 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” 克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范 子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠。” 仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人，在邦无怨，在家无怨。” 材料三：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——均节选自《论语》 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 孔子和儒家学说 孔子的政治主张 材料四： 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极意义？ 反对苛政，主张以德治国 主张实行德政，减轻人民负担，缓和统治者与下层人民的矛盾，有利于生产的发展和社会的稳定。 道德教化思想有利于端正社会风气，弘扬正气 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 孔子和儒家学说 孔子的政治主张 孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但14年周游列国的政治游说中，东奔西走，屡次碰壁，多次遇到危险，险些丧命。 孔子政治主张是否获得统治者认可？为什么？ 恢复周礼 我要当王，要变强大 这里不需要我，我们走 诸侯争霸 孔子 统治者 奴隶制 社会转型 保守 进步 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 孔子和儒家学说 教育成就与主张 材料二： 养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。 ——《周礼·地官司徒·保氏》 材料一： 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。” 学在官府 学在民间 齐国国君 ☞稷下学宫招贤令 ​…… 办学历史： 稷下学宫在继承、发展了孔子私学的本质属性和诸多优势的同时，对私学进行了创新、超越：变一人之教为大师云集的众人之教；变一家之学为百家之学的传承与争鸣。 齐国国君 齐都临淄城·稷门 展开 意义：打破了贵族和王室垄断教育的局面， 促进了教育的进一步发展。 ①创办私学，主张“有教无类” 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 孔子和儒家学说 教育成就与主张 材料三： 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。 ②发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 因材施教 材料四： “知之为知之,不知为不知,是知矣。” “三人行必有我师焉。” “温故而知新，可以为师矣”。 “学而不思则罔，思而不学则殆。” “学而时习之，不亦说乎？” 实事求是 温故知新 学思结合 谦虚好学 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 孔子和儒家学说 教育成就与主张 孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书。 孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会发展具有深远影响。 孔子晚年致力教育，修《诗》《书》《礼》《乐》，序《周易》（称《易经》十翼，或称易传），撰《春秋》。后人合称之为《六经》。 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 百家争鸣 齐国国君 ☞稷下学宫招贤令 ​…… 师资力量介绍： 稷下学宫是战国时期诸子百家荟萃的中心，有儒家、墨家、法家、名家、阴阳五行家、纵横家、道家、兵家等各种学术流派，兴盛时期汇集了天下贤士多达千人左右，著名学者包括孟子、邹子、荀子等。 你的职责： ①积极参政议政，为国家治理充分建言献策； ②著书立说，进行学术研讨，开展教育等。 齐国国君 齐都临淄城·稷门 收起 各派学者们争论的焦点是什么？ 依靠怎样的政治主张和治国方略来解决社会问题 有哪些重要学派？ 他们各自的观点是什么？ 儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、兵家…… 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 百家争鸣 墨家 儒家 道家 法家 墨子 荀子 韩非 庄子 孟子 ①民贵君轻；②君主治国依靠法、术、势；③追求精神自由，保持独立人格；④兼爱；⑤治国顺应自然和民心；⑥树立君主权威，建立中央集权专制统治；⑦仁政；⑧非攻；⑨实行礼治，明确尊卑等级，维系社会秩序；⑩节俭；⑪选贤任能…… 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 百家争鸣 学派 人物 思想主张 墨家 儒家 道家 法家 共同点 墨子 孟子 荀子 庄子 韩非子 ①主张“兼爱”“非攻”。 ②提出要选贤能的人治国； ③批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。 主张实行 “礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 ①强调治国要顺应自然和民心； ②认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。 强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 ①主张实行“仁政”； ②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想； ③反对一切非正义的战争。 关注社会现实，解决社会问题，追求治世。 第8课 百家争鸣 争鸣盛况——春秋战国时期的学术思想 稷下学宫建言会 稷下学宫建言会 假如你是战国时期齐国的国君，你会选择哪一学派的主张作为你的治国方法？并说明理由。 例：我选择儒家。理由是：我认为春秋战国时期各国相互攻伐是因为人们不再遵循西周的礼乐制度，以及君主不爱惜民力，没有仁爱之心，所以应该恢复西周的礼乐制度，以德治国，保持仁爱之心。 第8课 百家争鸣 争鸣余音——百家争鸣的历史影响 争鸣余音 ——历史影响 叁 第8课 百家争鸣 争鸣余音——百家争鸣的历史影响 稷下学宫招贤令（节选） 办学历史： 稷下学宫在继承、发展了孔子私学的本质属性和诸多优势的同时，对私学进行了创新、超越：变一人之教为大师云集的众人之教；变一家之学为百家之学的传承与争鸣。 你的职责： ①积极参政议政，为国家治理充分建言献策； ②著书立说，进行学术研讨，开展教育等。 推动了教育的兴盛和自由学术思想的发展； 为国家治理提供了丰富的方略 整理创作出了诸多文化经典 ①促进了思想和学术的繁荣； 第8课 百家争鸣 争鸣余音——百家争鸣的历史影响 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——《中国思想史纲》 老子：顺应自然、与自然和谐相处 孔子：“仁”、以德治国、学习方法 和教育思想 孟子：“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的意志和精神 韩非子：以法治国…… ②是中国古代第一次思想文化发展的高峰； ③奠定了中国思想文化发展的基础，对后世有十分重要而深远的影响。 第8课 百家争鸣 争鸣余音——百家争鸣的历史影响 社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 说说社会主义核心价值观体现了哪些学派的哪些主张？ 儒家：民贵君轻、仁爱 法家：以法治国、公平公正 墨家：平等、兼爱 道家：追求自由 …… 第8课 百家争鸣 课堂小结 儒家—孟子、荀子 墨家—墨子 道家—庄子 法家—韩非 百家争鸣 流派 影响 盛于战国 兴于春秋 老子 经济大发展 政治大变革 孔子 文化大繁荣 促进了思想和学术的繁荣； 中国古代第一次思想文化发展的高峰； 奠定了中国思想文化发展的基础 $$