精品解析：四川省泸州市泸县第四中学2023-2024学年高三下学期开学考试语文试题

泸县四中高2021级高三下期开学考试 语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第I卷 阅读（70分） 一、现代文阅读（36分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话中强调：“要把握传承和创新的关系，学古不泥古、破法不悖法，让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。”在中国戏曲史上，每个时代都有新的表现手段丰富到戏曲艺术中来。戏曲守正创新，关键是要想清楚怎样守正，在哪里创新。 正在巡演的新编现代京剧《李大钊》的题材，适用于广阔宏大的史诗性叙事方式，具有“史诗京剧”的艺术特质。我们把《国际歌》的旋律嫁接、融合到京剧唱腔中。《国际歌》的灵活运用，赋予整出戏精神气质，使戏的音乐格调崇高起来。戏的结尾，不在同一情境的李大钊和赵纫兰夫妻，在舞台上同时出现，隔空对唱，以“二黄原板”为基础，在唱腔后半段巧妙运用了昆曲，这种载歌载舞的形式和京剧“二黄”声腔形成强烈对比，充分展现出二人心心相印的深厚感情和伟大信仰的精神力量。这些地方都是大胆创新，但都谨慎保持在剧种范式中。唱腔设计要分层次和比重，要旧里有新，破立显章法。《国际歌》的旋律与传统唱腔，共同营造熟悉的陌生感，很好地配合了观众的情绪变化。 剧种的发展，包含着唱腔的不断完善。现在的京剧，包含着汉调、徽调、梆子、昆曲等多种声腔，经过长期融合才形成了比较统一的艺术风格。对于戏剧作曲，声腔布局是第一前提，如同建筑的“四梁八柱”，音乐节奏则给整出戏勾画出情绪和感情外化的轮廓。1994年，我在创作京剧《夏王悲歌》时，就采用了一曲贯穿全剧的手法，借鉴分节歌，换词不换曲，曲调在剧中反复出现，给观众留下了深刻印象。电视剧的主题歌为什么能够流传？原因之一就是反复。比如《好汉歌》，因为电视剧《水浒传》流行起来，几十集的剧看完，歌也听了几十遍，旋律自然就走进心里了。 戏曲音乐必须创新，简单套用旧有程式是行不通的。作曲者的修养和审美非常关键。音乐创新可以引进多种音乐元素，作曲者必须深入生活、积累素材。审美不仅包含着对艺术的认知，还包括对社会发展、时代精神的判断。创新首先得分清楚哪些是先进的、哪些是落后的，哪些是观众喜欢的哪些是观众反感的。 我国有300多个戏曲剧种，其区别首先在于唱腔。任何一个剧种，没有脍炙人口的唱腔，本子再好做工再好，也不可能吸引人。戏曲音乐来自民歌、说唱，因而直接搬用了“宫调”“套数”等，板腔体的出现，打破了曲牌联套框架，建立了新的戏剧性音乐体系，“以歌舞演故事”，进一步戏剧化。今天的戏曲音乐，还有很大的发展空间。作曲家正主动将更多作曲技法移植运用到戏曲音乐之中。独唱、对唱、重唱、伴唱等传统戏曲中鲜见的演唱形式，为戏曲人物的情感表达提供了更多路径。主题曲贯穿、一曲多用等音乐发展手法，让剧目音乐的整体性得到加强。尤其是乐队的组合使用，使戏曲音乐中的器乐部分具有了营造环境、推动剧情、烘托气氛等表现功能。但这些都还是初步的努力，还在继续发展和探索中。我们既要坚定地发展，又要审慎地克服盲目性；既要“一板一眼”，也要“南腔北调”。 (摘编自戏曲音乐家朱绍玉《赋予戏曲更丰富的音乐语言》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作曲者将《国际歌》的旋律融合到现代京剧《李大钊》唱腔中，使整出戏更具精神气质。 B. 《李大钊》的结尾有巧用昆曲唱腔等大胆创新，但这些创新都谨慎保持在剧种范式中。 C. 戏曲音乐创新必须拒绝运用任何旧有程式，因而作曲者的修养和审美才显得非常关键。 D. 现在的京剧包含着多个戏曲剧种的声腔，经过长期融合才形成了比较统一的艺术风格。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用习总书记的一段话，引出了戏曲“怎样守正，在哪里创新”这一论证话题。 B. 文章第二段以新编现代京剧《李大钊》为例，重点阐述了该剧在音乐创新上的成功之处。 C. 文章第三段中作者以自己创作京剧《夏王悲歌》为例来说明戏曲音乐创新的重要作用。 D. 文章最后两段紧扣戏曲音乐创新问题，号召戏曲作曲者加强自身修养，提升审美能力。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国戏曲至今能保持旺盛生命力，得益于作曲者能不断赋予戏曲更丰富的音乐语言。 B. 京剧《夏王悲歌》采用一曲贯全剧的手法，换词不换曲，是受到了《好汉歌》的启发。 C. 作曲家将更多作曲技法成功运用到戏曲音乐之中，极大地拓展了戏曲音乐的发展空间。 D. 戏曲音乐来自民歌、说唱，通过运用“宫调”“套数”等，建立了新的戏剧性音乐体系。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 对话：开放的时代，予人机会和平台 《中国青年》：以自己的经验为例，你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？ 施鹏：每个科研人员，每个从事科研这条路的青年，从内心来讲，其实都有一颗追求卓越的心，而且他们也都会非常努力地去奋斗。但是最后可能大家走的路不一样，看到的结果也不一样，那么我觉得最重要的一点就是要有一个机会和平台，以及自己对于要做的事情的判断。判断和选择其实是非常重要的，再加上合适的外部力量，我觉得这个可能就是真正影响成功的因素。 我读研究生的时候选择的是西部，从国外回来的时候，我又一次选择了西部。当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源。 从国外回来的时候，当时像复旦、中山大学等这些学校，都给了我offer，但是我都没有去。我觉得，每个人都要去做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，这样才有利于年轻人的成长。另外一点，就是现在西部的人才流失很多，成长非常困难。但是从国家的角度来说，西部发展又需要有很多人才，所以，我想在这里呼吁，给西部青年更多的支持。这种支持主要是政策上面的支持和倾斜，这样的话，年轻人可以有更多机会，去做出一些成绩。 《中国青年》：精神对于外物的影响也是很重要的因素之一，在你的成长过程中，精神的滋养起到了什么作用？你从哪里获得精神上的滋养和动力？ 施鹏：说句实在话，做科研主要有几个目的，第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比别人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程……其实做科研是很辛苦的，如果从性价比来说的话，它是非常非常低的一个事情。那么在这个过程当中只有兴趣爱好和获得的这些一点一滴的小成绩才能帮助你，让你一步一步地走向成功。 每个人的成长都需要感恩，我最难忘的人是我的导师，在国内是张亚平院士，在国外是美国密西根大学的张建之教授，我现在所取得的学术上的成果，都得益于他们两个人。他们不仅仅是在学术上给予我具体帮助，更用在为人处事、对待科学上的严谨态度影响了我，我想，这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的。 《中国青年》：在你的成长过程中，受到过哪些环境的阻力？是如何去克服的？ 施鹏：所谓的阻力，现在看来，当时可能还觉得是困难，但是现在返回头来看的话，我觉得一个人的成长，压力磨练是必不可少的，所以很多时候，只要你心中有一种兴趣和执着精神的话，我觉得那些阻力其实都不是不可克服的东西。 《中国青年》：从你的观察来看，对于今天的年轻人来讲，想要成长、成才，还需要社会提供哪些助力？ 施鹏：我觉得一个社会对于人才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度。我们不需要在个人有点成绩的时候，就把他吹捧成英雄，也不要在他有一点点过失的时候，一下子就打到“十八层地狱”，社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍他们失败。 第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长，也不要去做有了机会却不给青年人的事情。此外，我们也还需要有保障制度。现在的青年人首先是社会中的人，青年人基本是上有老下有小，都面临着小孩上学、老人就医等现实问题，那么在这些方面多做一些工作，有一些比较好的社会保障制度，我觉得有助于他们减轻负担、专心工作。 我们国家在创新性上，其实还有很多不足，所以，就一定要从机制上考虑，不要有太多功利的东西，不然的话就会逼着年轻人去发文章，去拿“帽子”，这看着好像成功了，但是大家其实都忘了，我们真正要的是提高整个社会的创新能力。 【相关链接】施鹏，生于1973年，中国科学院昆明动物研究所副所长、遗传资源与进化国家重点实验室主任，进化与功能基因组学科组负责人。1996年毕业于厦门大学生化专业，2004年获中科院昆明动物研究所理学博士学位。后赴美国密歇根大学生态与进化生物学系做博士后研究，又在德国人类营养研究所分子遗传系担任研究员。2008年，施鹏入选中科院“百人计划”引进回国。2013年获得国家杰出青年基金，其“动物适应性进化的分子机制”获云南省自然科学奖一等奖；2014年获科技部“中青年科技创新领军人才”，中科院“王宽诚西部学者突出贡献奖”；2016年入选第二批国家“万人计划”领军人才；2017年入选人社部“国家百千万人才”。 （摘编自郝志舟《每个人都应有一颗追求卓越的心》 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 施鹏认为，青年人要做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，克服阻力，不断成长。 B. 对于科研人员来说，机会和平台非常重要。施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件。 C. 施鹏认为，做科研很辛苦，性价比不高，科研人员要有科研兴趣和执着精神，要懂得感恩，也要继承前辈的优秀品质。 D. 施鹏认为，从事科研的青年都有一颗追求卓越、努力奋斗的心，国家应为他们提供一个宽松的成长环境，为年轻人创造机会并尽量减少他们的后顾之忧，而不要过多地干预。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 人物专访的对象一般要有鲜明的特点，施鹏读研选择西部，从国外回来拒绝名校的offer，依然选择西部并取得成功，有着与众不同的个性特征。 B. 人物专访的提问忌过大过空，本文提问则突出了受访者的主体地位，提问的方向也非常明确，即青年人成功的因素是什么。 C. 本专访从施鹏本人成功的经验入手，由此扩展到青年人成长成才需要具备的条件，提问步步深入，层次分明，达到了为广大青年提供借鉴的目的。 D. 访谈的落脚点是国家和社会如何为青年人的成长成才提供助力，说明宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义。 6. 青年是国家的栋梁，民族的希望。你认为当代青年科研工作者成功的因素有哪些？请结合材料作答。 （三）文学类阅读-双文本（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 赵所长 汪曾祺 一九六一年夏天，农业科学研究所调来一位新所长，姓赵。所里很多工人都知道他。他在抗日战争期间是一个武工队长，常在这一带活动。老人们都说他“低头有计”，传诵着关于他的一些传奇性的故事。他的左太阳穴有一块圆形的伤疤，一咬东西就闪闪发亮。这是当年的枪伤。 他是骑了一辆自己装了马达的自行车来上任的，还不失当年武工队长的风度。他一来，就下地干活。在大田、果园、菜园、苗圃，都干了几天。他一边干活，工人一边拿眼睛瞄着他。结论是：“赵所长的农活——啧啧啧！”他跟工人在一起，说说笑笑，不分彼此。工人跟他也无拘无束，无话不谈。工人们背后议论：“新来的赵所长，这人——不赖！”王栓说：“敢是！这人心里没假。他的心是一块阳泉炭，划根火柴就能点着。” 干了差不多一个月的活，他把所里历年的总结、重要的会议记录都找来，关起门看了十几天，校出了不少错字。然后，到科研人员的家里挨门拜访。访问了俊哥儿李。 看见老李屋里摆了好些凳子，知道他那些攻谷子低产关的农民朋友要来，老赵就留下来听了半天他们的座谈会。中午，他捧了一个串门大碗，盛了一碗高粱米饭，夹了几个腌辣椒和大家一同吃了饭。饭后，他问：“他们的饭钱是怎么算的？”老李说：“他们是我请来的客人。”——“这怎么行？”他转身就跑到总务处，“这钱以后由公家报。出在什么项目里，你们研究！” 访问了早稻田。 “张老，张老！我来看看您，不打搅吗？” “欢迎，欢迎！不打搅，不打搅！” “我来拜师了。” “不敢当。如果有什么关于水稻的普通的问题……” “水稻我也想学。我是想来向您学日语。抗日战争时期，因为工作需要，我学了点日语，——那时要经常跟鬼子打交道嘛，现在几乎全忘光了。我想拾起来，就来找您这位早稻田了！” “我不是早稻田毕业的。” 张老是个水稻专家，每天起得最早，一起来就到水稻试验田去。他是日本留学生。有一些老工人听说日本有个早稻田大学，就不管他是不是这个大学毕业的，派给他一个“早稻田”的外号。 赵所长把“早稻田”的来由告诉早稻田，这位老科学家第一次知道他有这样一个外号，他哈哈大笑：“我乐于接受这个外号。我认为这是对我个人工作的很高的评价。” 赵所长问张老工作中有什么困难。 “我需要一个助手。” “您看谁合适？” “沈沅。” “还需要什么？——需要一个柜子。” “对！您看看我的这些资料！” “柜子，马上可以解决，半个小时之内就给您送来。沈沅的问题，等我了解一下。” 沈沅正在菜地里收蔓菁。 “哎，沈沅！赵所长叫你上他屋里去一趟。” “知道啦。” 什么事呢？她微微觉得有点不安，在大渠里慢慢地洗了手，慢慢地往回走。 所长不在屋。门开着。一个五六岁的女孩子趴在桌上画小人。 孩子听见有人进屋，并不回头，还是继续画小人。 “您是沈阿姨吗？爸爸说，他去接一个电话，请您等一等，他一会儿就回来。您请坐。” 孩子的声音像花瓣。她的有点紧张的心情完全松弛了下来。她看了看新所长的屋子。 墙上挂着一把剑——一件真正的古代的兵器，不是舞台上和杂技团用的那种镀镍的道具。鲨鱼皮的剑鞘，剑柄和吞口都镂着细花。 一张书桌。桌上有好些书。一套《毛选》、很多农业科技书：作物栽培学、土壤、植保、果树栽培概论、马铃薯晚疫病……两本《古文观止》、一套《唐诗别裁》、一套装在蓝布套里的影印的《楚辞集注》、一本崭新的《日语初阶》。桌角放着一摞杂志，面上盖着一本《农大学报》的油印本：《京西水稻调查——沈沅》。 一个深深的紫红砂盆，里面养着一块拳头大的上水石，盖着毛茸茸的一层厚厚的绿苔，长出一棵一点点大，只有七八个叶子的虎耳草。紫红的盆，碧绿的苔，墨蓝色的虎耳草的圆叶，淡白的叶纹。沈沅不禁失声赞叹：“真好看！” “好看吗？——送你！” “……赵所长，您找我？” “你这篇《京西水稻调查》，写得不错呀！有材料，有见解，文笔也好。科学论文，也要讲究一点文笔！——文如其人！朴素，准确，清秀。——你这样看着我，是说我这个打仗出身的人不该谈论文章风格吗？” “……您不像个所长。” “所长？所长是什么？——大概是从七品！——这是一篇俄文资料，张老想请你翻译出来。” 沈沅接过一本俄文杂志，说：“我现在能做这样的事吗？ “我这个人，存不住话。告诉你，报告已经写上去了，估计不会有问题。本来可以晚几天告诉你，何必呢？早一天告诉你，让你高兴高兴，不好吗？有的同志，办事总是那么拖拉。他不知道，人家是度日如年呀！——祝贺你！”他伸出手来。 沈沅握着他的温暖的手，眼睛湿了。 （节选自汪曾祺《寂寞与温暖》，有删改） 文本二： 不少朋友在追忆汪曾祺的文字里，都说起他为人的随和、恬淡，为文时也体现了心闲气定的风格。这是不错的。 一个大半生处于乱世的人，怎么能做到时时处处心闲气定？我在他的《跑警报》里找到一点解释：“他们（按指日本侵略者）不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很‘皮实’了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种‘儒道互补’的精神对待之。这种精神，是永远征不服的。” （节选自邵燕祥《汪曾祺小记》） 7. 下列对文本一、二相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一运用了很多省略问答提示的精炼对话，这些对话既展示了小说人物的性格，又自然地推动情节发展，体现了高超的叙事艺术。 B. 关于张老“早稻田”外号的来由，作者运用了插叙手法，前后衔接自然，使文章内容丰富充实，结构曲折有致，也使张老的形象更生动。 C. “孩子声音像花瓣”这句话运用了通感的修辞，刻画出孩子声音的美好，是为表现出孩子正处于花朵般的年纪，心地单纯、娇美可爱。 D. 文本一的小说语言风格符合文本二中提到的汪曾祺“为文时也体现了心闲气定的风格”，朴素凝练的语言将人情世故叙写得有滋有味。 8. 《红楼梦》中写林黛玉进贾府，借黛玉之眼传出荣国府种种。请结合文本一，分析文中是借助哪几双眼睛传出赵所长的形象的。 9. 文本二中提到：“我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很‘皮实’了，对于任何猝然而来的灾难，都用种儒道互补’的精神对待之。”请结合文本一说明赵所长身上的“儒道互补”精神。 二、文言文阅读（34分） （一）（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 盛度，字公量，世居应天府，后徙杭州余杭县。举进士第，补济阴尉。试学士院，为直史馆，累迁尚书屯田员外郎。契丹寇边，从幸大名，数上疏论边事。奉使陕西，因览疆域，参质汉、唐故地，绘为《西域图》以献。改开封府判官，坐决狱失实，降监洪州税。度尝奏事便殿，真宗问其所上《西域图》，度因言：“酒泉、张掖、武威、敦煌、金城五郡之东南，自秦筑长城，西起临洮，东至辽碣，延袤万里。有郡、有军、有守捉，襟带相属烽火相望其为形势备御之道至矣唐始置节度后以宰相兼领用非其人故有河山之险而不能固有甲兵之利而不能御。今复绘山川、道路、壁垒、区聚，为《河西陇右图》，愿备上览。”真宗称其博学。后迁右谏议大夫、权知开封府。寇准罢相，度以交通周怀政，出知光州。乾兴初，再谪和州团练副使。还知审刑院，以右谏议大夫知扬州。初，度谪洪州，建请复贤良方正科，又请建四科以取士。既而用夏竦议，置六科，其议亦自度始。复为翰林学士、史馆修撰，迁给事中。寻进承旨，以礼部侍郎兼端明殿学士，召问边计，退而条十事上之。景祐二年，拜参知政事。时王曾、吕夷简为相，度与宋绶、蔡齐并参知政事，曾与齐善，而夷简与绶善，惟度不得志于二人。及二人俱辞相，仁宗问度曰：“王曾、吕夷简力求退，何也？”度对曰：“二人腹心之事，臣不得而知，陛下询二人以孰可代者，则其情可察矣。”仁宗果以问曾，曾荐齐，又问夷简，夷简荐绶，于是四人俱罢，而度独留。迁知枢密院事。以太子少傅致仕，卒。赠太子太保，谥文肃。 （节选自《宋史·列传·卷五十一》 10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 襟带相属烽火/相望其为形势/备御之道至矣/唐始置节度/后以宰相兼领用/非其人/故有河山之险而不能固/有甲兵之利而不能御 B. 襟带相属烽火/相望其为形势/备御之道至矣/唐始置节度/后以宰相兼领/用非其人/故有河山之险而不能固/有甲兵之利而不能御 C. 襟带相属/烽火相望/其为形势备御之道至矣/唐始置节度/后以宰相兼领用/非其人/故有河山之险而不能固/有甲兵之利而不能御 D. 襟带相属/烽火相望/其为形势备御之道至矣/唐始置节度/后以宰相兼领/用非其人/故有河山之险而不能固/有甲兵之利而不能御 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是（ ） A. 进士是古代科举殿试及第者的称号。科举制度形成于隋唐，明清正式科举考试分三级进行，即乡试、会试和殿试。 B. 真宗是帝王庙号，庙号是帝王死后在太庙立室奉祀时起的名号。后文的文肃是谥号，即帝王或大臣等死后评给的称号。 C. 陇右是古地区名，泛指陇山以东地区。陇即陇山，绵延于陕西省和甘肃交界的地方；陇为甘肃省的别称。 D. 权知指临时代理某官职。宋初官员被临时差派某地治事，其官衔前常带“知”字，知为主持意，暂代者称权知。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 盛度科举入仕，数度起落。他进土及第后开始步入北宋政坛，由地方官至京官，曾被贬洪州、和州，出知光州，终登知枢密院事的高位，在太子少傅位上退休。 B. 盛度积极进谏，受到赏识。契丹人侵北宋北部边境时，他曾屡次上疏议论边事；被贬洪州后，他又先后建言恢复贤良方正科和设四科取士，随之进位担任承旨。 C. 盛度博学多才，重视边防。他在对前代边疆防务研究的基础上，重新绘制了山川、道路、壁垒、区聚，取名为《河西陇右图》，献给皇上参考，受到真宗称赞。 D. 盛度为人精明，遇事谨慎。在仁宗问及王、吕二人辞相原因时，他既没有正面回答，也没有借机说别人的短处，非常策略地回答了仁宗问话，后得到重用。 13. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）奉使陕西，因览疆域，参质汉、唐故地，绘为《西域图》以献。 （2）以礼部侍郎兼端明殿学士，召问边计，退而条十事上之。 （二）（9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 霜天晓角•梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。 胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。 14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片前两句写傍晚，天晴风歇，春寒的威力折损了，“折”字体现天气变化之大。 B. 上片后三句运用比喻等修辞，描绘一幅淡墨素彩的画面，凸显梅花凌寒不凋的形象。 C. “绝胜”总结上片，言景物极美，“愁亦绝”育人之极愁，美景衬哀情，更显愁深。 D. 这首词借“梅”表达春夜倚楼之人思念远方之人的孤独寂寞之情，词调清婉含蓄。 15. 请赏析结尾三句的妙处。 （三）情景默写（6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）教室需要张贴正面鼓励大家在学习上只要坚持钻研不放弃，终将克服困难的标语，《荀子·劝学》中“______________，______________”两句非常合适。 （2）《诗经·氓》中“__________，________”写亲友对于女子遭遇的反应，使女子更加伤心。 （3）青年杜甫因科考落第，漫游齐鲁，远望泰山，在《望岳》中许下“_________，_________”豪气干云誓言，一扫失意的颓丧。 第II卷 表达题（80分） 三。语言表达（20） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着①一望无垠的林海；既有一泻千里的河流、犹如万顷碧波的草原，又有②光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。（ ），把新疆分成南疆、北疆两大部分。 新疆南部有中国最大的盆地——塔里木盆地，它的中心是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠。大自然的沧桑变化虽然给这里留下严峻的一页，③却也孕育了丰富的宝藏。盆地中星罗祺布的文化遗址、历史古迹，标志着中华民族的祖先几千年前即在这里④生息，并创造了令人瞩目的文明。 塔里木盆地周围群山环抱，北面有天山山脉，西面有“世界屋脊”帕米尔高原，南面和西南面是昆仑山、喀拉昆仑山和阿尔金山。高山上巨大的冰川雪岭是天然水库，不仅养育了森林草原和种类繁多的动植物，而且也为塔里木提供了生命的源泉。 新疆，有着无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情，她张开怀抱，迎接来自全国和世界各地的朋友。 17. 下列词语可以替换文中的加点词而不改变原意的一项是（ ） A. ①一览无余 ②奇异斑斓 ③但 ④作息 B ①广袤无垠 ②五光十色 ③竞 ④生活 C. ①一览无余 ②五光十色 ③竟 ④作息 D. ①广袤无垠 ②奇异斑斓 ③但 ④生活 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 从东到西横亘在中部的天山山脉重峦叠嶂、气势雄伟 B. 从东到西横亘在中部、重峦叠嶂、气势雄伟的天山山脉 C. 重峦叠嶂、气势雄伟、从东到西横亘在中部的天山山脉 D. 重峦叠嶂、气势雄伟的天山山脉从东到西横亘在中部 19. 关于这段文字所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 比喻 排比 对偶 夸张 B. 比喻 比拟 对偶 排比 C. 对比 夸张 借代 引用 D. 对比 排比 借代 引用 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面一副漫画，按照要求回答问题。 20. 为这幅漫画拟标题。不超过6个字。 21. 说明这幅漫画的寓意，并评论其社会意义。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：庄子的才干之一是绘画。君王要他画一只螃蟹。庄子回答说，为此他需要五年的时间。五年过去了，他又对君王说：“我还需要五年的时间。”君王应允。十年过去了，庄子拿起笔一会儿就画了一只完美无缺、前所未见的螃蟹。 材料二：从前有只海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁候以为这是只神鸟，令人把它捉住，亲自迎接到祖庙里供养起来。每天演奏音乐给它听，给它吃丰美的食物。鲁侯的招待把海鸟搞得头晕目眩、惶恐不安，一点肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。 近日，你将作为学生代表受邀参加“中学生教育论坛”并发言。大会设立了学生、教师、校长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述材料带给你的感悟写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸县四中高2021级高三下期开学考试 语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第I卷 阅读（70分） 一、现代文阅读（36分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话中强调：“要把握传承和创新的关系，学古不泥古、破法不悖法，让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。”在中国戏曲史上，每个时代都有新的表现手段丰富到戏曲艺术中来。戏曲守正创新，关键是要想清楚怎样守正，在哪里创新。 正在巡演的新编现代京剧《李大钊》的题材，适用于广阔宏大的史诗性叙事方式，具有“史诗京剧”的艺术特质。我们把《国际歌》的旋律嫁接、融合到京剧唱腔中。《国际歌》的灵活运用，赋予整出戏精神气质，使戏的音乐格调崇高起来。戏的结尾，不在同一情境的李大钊和赵纫兰夫妻，在舞台上同时出现，隔空对唱，以“二黄原板”为基础，在唱腔后半段巧妙运用了昆曲，这种载歌载舞的形式和京剧“二黄”声腔形成强烈对比，充分展现出二人心心相印的深厚感情和伟大信仰的精神力量。这些地方都是大胆创新，但都谨慎保持在剧种范式中。唱腔设计要分层次和比重，要旧里有新，破立显章法。《国际歌》的旋律与传统唱腔，共同营造熟悉的陌生感，很好地配合了观众的情绪变化。 剧种的发展，包含着唱腔的不断完善。现在的京剧，包含着汉调、徽调、梆子、昆曲等多种声腔，经过长期融合才形成了比较统一的艺术风格。对于戏剧作曲，声腔布局是第一前提，如同建筑的“四梁八柱”，音乐节奏则给整出戏勾画出情绪和感情外化的轮廓。1994年，我在创作京剧《夏王悲歌》时，就采用了一曲贯穿全剧的手法，借鉴分节歌，换词不换曲，曲调在剧中反复出现，给观众留下了深刻印象。电视剧的主题歌为什么能够流传？原因之一就是反复。比如《好汉歌》，因为电视剧《水浒传》流行起来，几十集的剧看完，歌也听了几十遍，旋律自然就走进心里了。 戏曲音乐必须创新，简单套用旧有程式是行不通的。作曲者的修养和审美非常关键。音乐创新可以引进多种音乐元素，作曲者必须深入生活、积累素材。审美不仅包含着对艺术的认知，还包括对社会发展、时代精神的判断。创新首先得分清楚哪些是先进的、哪些是落后的，哪些是观众喜欢的哪些是观众反感的。 我国有300多个戏曲剧种，其区别首先在于唱腔。任何一个剧种，没有脍炙人口的唱腔，本子再好做工再好，也不可能吸引人。戏曲音乐来自民歌、说唱，因而直接搬用了“宫调”“套数”等，板腔体的出现，打破了曲牌联套框架，建立了新的戏剧性音乐体系，“以歌舞演故事”，进一步戏剧化。今天的戏曲音乐，还有很大的发展空间。作曲家正主动将更多作曲技法移植运用到戏曲音乐之中。独唱、对唱、重唱、伴唱等传统戏曲中鲜见的演唱形式，为戏曲人物的情感表达提供了更多路径。主题曲贯穿、一曲多用等音乐发展手法，让剧目音乐的整体性得到加强。尤其是乐队的组合使用，使戏曲音乐中的器乐部分具有了营造环境、推动剧情、烘托气氛等表现功能。但这些都还是初步的努力，还在继续发展和探索中。我们既要坚定地发展，又要审慎地克服盲目性；既要“一板一眼”，也要“南腔北调”。 (摘编自戏曲音乐家朱绍玉《赋予戏曲更丰富的音乐语言》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作曲者将《国际歌》的旋律融合到现代京剧《李大钊》唱腔中，使整出戏更具精神气质。 B. 《李大钊》的结尾有巧用昆曲唱腔等大胆创新，但这些创新都谨慎保持在剧种范式中。 C. 戏曲音乐创新必须拒绝运用任何旧有程式，因而作曲者的修养和审美才显得非常关键。 D. 现在京剧包含着多个戏曲剧种的声腔，经过长期融合才形成了比较统一的艺术风格。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用习总书记的一段话，引出了戏曲“怎样守正，在哪里创新”这一论证话题。 B. 文章第二段以新编现代京剧《李大钊》为例，重点阐述了该剧在音乐创新上的成功之处。 C. 文章第三段中作者以自己创作京剧《夏王悲歌》为例来说明戏曲音乐创新的重要作用。 D. 文章最后两段紧扣戏曲音乐创新问题，号召戏曲作曲者加强自身修养，提升审美能力。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国戏曲至今能保持旺盛生命力，得益于作曲者能不断赋予戏曲更丰富的音乐语言。 B. 京剧《夏王悲歌》采用一曲贯全剧的手法，换词不换曲，是受到了《好汉歌》的启发。 C. 作曲家将更多作曲技法成功运用到戏曲音乐之中，极大地拓展了戏曲音乐的发展空间。 D. 戏曲音乐来自民歌、说唱，通过运用“宫调”“套数”等，建立了新的戏剧性音乐体系。 【答案】1. C 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.“戏曲音乐创新必须拒绝运用任何旧有程式”过于绝对。原文“戏曲音乐必须创新，简单套用旧有程式是行不通的”说的是不能简单套用旧有程式，指的是要去粗取精，做出适应时代发展的改变。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 C.“来说明戏曲音乐创新的重要作用”曲解文意。原文“对于戏剧作曲，声腔布局是第一前提”“借鉴分节歌……”体现的都是对传统文化的借鉴融合，以及对于音乐本身的专业重视，并非强调创新。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 A.“得益于作曲者能不断赋予戏曲更丰富的音乐语言”观点片面。除了这一点之外，最重要的还是中国戏曲对传承与创新的把握。 B.“是受到了《好汉歌》的启发”无中生有。根据原文“电视剧的主题歌为什么能够流传?原因之一就是反复。比如《好汉歌》……”可知，作者在这里提出《好汉歌》，主要是论证，因为电视剧《水浒传》流行起来，几十集的剧看完，歌也听了几十遍，旋律自然就走进心里了曲调在剧中反复出现能起到的深入人心的作用。 D.“通过运用‘宫调’‘套数’等，建立了新的戏剧性音乐体系”曲解文意，原文说的是“戏曲音乐来自民歌、说唱，因而直接搬用了‘宫调’‘套数’等”“板腔体的出现，打破了曲牌联套框架，建立了新的戏剧性音乐体系”，两者之间形成转折。 故选C。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 对话：开放的时代，予人机会和平台 《中国青年》：以自己的经验为例，你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？ 施鹏：每个科研人员，每个从事科研这条路的青年，从内心来讲，其实都有一颗追求卓越的心，而且他们也都会非常努力地去奋斗。但是最后可能大家走的路不一样，看到的结果也不一样，那么我觉得最重要的一点就是要有一个机会和平台，以及自己对于要做的事情的判断。判断和选择其实是非常重要的，再加上合适的外部力量，我觉得这个可能就是真正影响成功的因素。 我读研究生的时候选择的是西部，从国外回来的时候，我又一次选择了西部。当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源。 从国外回来的时候，当时像复旦、中山大学等这些学校，都给了我offer，但是我都没有去。我觉得，每个人都要去做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，这样才有利于年轻人的成长。另外一点，就是现在西部的人才流失很多，成长非常困难。但是从国家的角度来说，西部发展又需要有很多人才，所以，我想在这里呼吁，给西部青年更多的支持。这种支持主要是政策上面的支持和倾斜，这样的话，年轻人可以有更多机会，去做出一些成绩。 《中国青年》：精神对于外物的影响也是很重要的因素之一，在你的成长过程中，精神的滋养起到了什么作用？你从哪里获得精神上的滋养和动力？ 施鹏：说句实在话，做科研主要有几个目的，第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比别人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程……其实做科研是很辛苦的，如果从性价比来说的话，它是非常非常低的一个事情。那么在这个过程当中只有兴趣爱好和获得的这些一点一滴的小成绩才能帮助你，让你一步一步地走向成功。 每个人的成长都需要感恩，我最难忘的人是我的导师，在国内是张亚平院士，在国外是美国密西根大学的张建之教授，我现在所取得的学术上的成果，都得益于他们两个人。他们不仅仅是在学术上给予我具体帮助，更用在为人处事、对待科学上的严谨态度影响了我，我想，这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的。 《中国青年》：在你的成长过程中，受到过哪些环境的阻力？是如何去克服的？ 施鹏：所谓的阻力，现在看来，当时可能还觉得是困难，但是现在返回头来看的话，我觉得一个人的成长，压力磨练是必不可少的，所以很多时候，只要你心中有一种兴趣和执着精神的话，我觉得那些阻力其实都不是不可克服的东西。 《中国青年》：从你的观察来看，对于今天的年轻人来讲，想要成长、成才，还需要社会提供哪些助力？ 施鹏：我觉得一个社会对于人才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度。我们不需要在个人有点成绩的时候，就把他吹捧成英雄，也不要在他有一点点过失的时候，一下子就打到“十八层地狱”，社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍他们失败。 第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长，也不要去做有了机会却不给青年人的事情。此外，我们也还需要有保障制度。现在的青年人首先是社会中的人，青年人基本是上有老下有小，都面临着小孩上学、老人就医等现实问题，那么在这些方面多做一些工作，有一些比较好的社会保障制度，我觉得有助于他们减轻负担、专心工作。 我们国家在创新性上，其实还有很多不足，所以，就一定要从机制上考虑，不要有太多功利的东西，不然的话就会逼着年轻人去发文章，去拿“帽子”，这看着好像成功了，但是大家其实都忘了，我们真正要的是提高整个社会的创新能力。 【相关链接】施鹏，生于1973年，中国科学院昆明动物研究所副所长、遗传资源与进化国家重点实验室主任，进化与功能基因组学科组负责人。1996年毕业于厦门大学生化专业，2004年获中科院昆明动物研究所理学博士学位。后赴美国密歇根大学生态与进化生物学系做博士后研究，又在德国人类营养研究所分子遗传系担任研究员。2008年，施鹏入选中科院“百人计划”引进回国。2013年获得国家杰出青年基金，其“动物适应性进化的分子机制”获云南省自然科学奖一等奖；2014年获科技部“中青年科技创新领军人才”，中科院“王宽诚西部学者突出贡献奖”；2016年入选第二批国家“万人计划”领军人才；2017年入选人社部“国家百千万人才”。 （摘编自郝志舟《每个人都应有一颗追求卓越的心》 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 施鹏认为，青年人要做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，克服阻力，不断成长。 B. 对于科研人员来说，机会和平台非常重要。施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件。 C. 施鹏认为，做科研很辛苦，性价比不高，科研人员要有科研兴趣和执着精神，要懂得感恩，也要继承前辈的优秀品质。 D. 施鹏认为，从事科研的青年都有一颗追求卓越、努力奋斗的心，国家应为他们提供一个宽松的成长环境，为年轻人创造机会并尽量减少他们的后顾之忧，而不要过多地干预。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 人物专访的对象一般要有鲜明的特点，施鹏读研选择西部，从国外回来拒绝名校的offer，依然选择西部并取得成功，有着与众不同的个性特征。 B. 人物专访的提问忌过大过空，本文提问则突出了受访者的主体地位，提问的方向也非常明确，即青年人成功的因素是什么。 C. 本专访从施鹏本人成功的经验入手，由此扩展到青年人成长成才需要具备的条件，提问步步深入，层次分明，达到了为广大青年提供借鉴的目的。 D. 访谈的落脚点是国家和社会如何为青年人的成长成才提供助力，说明宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义。 6. 青年是国家的栋梁，民族的希望。你认为当代青年科研工作者成功的因素有哪些？请结合材料作答。 【答案】4. B 5. D 6. 内在因素：（1）对自己要做的事情要有正确的选择和判断；（2）要有一颗追求卓越的心，要对科研工作保持好奇心和兴趣不怕困难，执着追求；（3）要懂得感恩，积极从前辈身上吸收精神上的营养。（答出两点即可）外在因素：（1）国家要为青年科研工作者提供资源和平台；(2)社会要尊重青年的成长规律，要有宽容的态度，给他们更多的空间，容忍他们的失败；(3)国家应建立鼓励青年创新的有效机制，并为他们提供完善的保障制度。（答出两点即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查理解并分析文中内容的能力。 B项，“施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件”表述错误，依据第三段“当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源”可知，“云南省为他提供了很好的研究条件”是他从厦门到昆明读研究生的原因。 故选B。 【5题详解】 本题考查对文章有关内容分析和概括能力。 D项，“宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义”表述错误，依据文本“社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍”可知，“宽容的态度、健全的机制”外在因素对青年成长很重要，但是文中没有内容显示“更为重要”。 故选D。 【6题详解】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 解答此题，要考生审准题干，看清楚要求回答“当代青年科研工作者成功的因素有哪些”，考生应回归材料，逐一筛选原文的因素，并整合为条分缕析的要点。依据第一段“你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？”可知，考生可从内部和外部两方面因素作答。内部因素，考生容易筛选到第二段“判断和选择其实是非常重要的，再加上合适的外部力量，我觉得这个可能就是真正影响成功的因素”，可概括出因素（1）对自己要做的事情要有正确的选择和判断；从第六段“第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比别人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程”，可概括出因素（2）要有一颗追求卓越的心，要对科研工作保持好奇心和兴趣不怕困难，执着追求；从第七段“每个人的成长都需要感恩”“我想，这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的”，可概括出因素（3）要懂得感恩，积极从前辈身上吸收精神上的营养。外在因素，从第三段“云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源”和第四段“我想在这里呼吁，给西部青年更多的支持。这种支持主要是政策上面的支持和倾斜”，可概括出因素（1）国家要为青年科研工作者提供资源和平台；从第十段“我觉得一个社会对于人才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度”“社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍他们失败”、第十一段“第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长”，可概括出因素（2）社会要尊重青年的成长规律，要有宽容的态度，给他们更多的空间，容忍他们的失败；从十二段“我们国家在创新性上，其实还有很多不足，所以，就一定要从机制上考虑”“我们真正要的是提高整个社会的创新能力”，可概括出因素（3）国家应建立鼓励青年创新的有效机制，并为他们提供完善的保障制度。 （三）文学类阅读-双文本（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 赵所长 汪曾祺 一九六一年夏天，农业科学研究所调来一位新所长，姓赵。所里很多工人都知道他。他在抗日战争期间是一个武工队长，常在这一带活动。老人们都说他“低头有计”，传诵着关于他的一些传奇性的故事。他的左太阳穴有一块圆形的伤疤，一咬东西就闪闪发亮。这是当年的枪伤。 他是骑了一辆自己装了马达的自行车来上任的，还不失当年武工队长的风度。他一来，就下地干活。在大田、果园、菜园、苗圃，都干了几天。他一边干活，工人一边拿眼睛瞄着他。结论是：“赵所长的农活——啧啧啧！”他跟工人在一起，说说笑笑，不分彼此。工人跟他也无拘无束，无话不谈。工人们背后议论：“新来的赵所长，这人——不赖！”王栓说：“敢是！这人心里没假。他的心是一块阳泉炭，划根火柴就能点着。” 干了差不多一个月的活，他把所里历年的总结、重要的会议记录都找来，关起门看了十几天，校出了不少错字。然后，到科研人员的家里挨门拜访。访问了俊哥儿李。 看见老李屋里摆了好些凳子，知道他那些攻谷子低产关的农民朋友要来，老赵就留下来听了半天他们的座谈会。中午，他捧了一个串门大碗，盛了一碗高粱米饭，夹了几个腌辣椒和大家一同吃了饭。饭后，他问：“他们的饭钱是怎么算的？”老李说：“他们是我请来的客人。”——“这怎么行？”他转身就跑到总务处，“这钱以后由公家报。出在什么项目里，你们研究！” 访问了早稻田。 “张老，张老！我来看看您，不打搅吗？” “欢迎，欢迎！不打搅，不打搅！” “我来拜师了。” “不敢当。如果有什么关于水稻的普通的问题……” “水稻我也想学。我是想来向您学日语。抗日战争时期，因为工作需要，我学了点日语，——那时要经常跟鬼子打交道嘛，现在几乎全忘光了。我想拾起来，就来找您这位早稻田了！” “我不是早稻田毕业的。” 张老是个水稻专家，每天起得最早，一起来就到水稻试验田去。他是日本留学生。有一些老工人听说日本有个早稻田大学，就不管他是不是这个大学毕业的，派给他一个“早稻田”的外号。 赵所长把“早稻田”的来由告诉早稻田，这位老科学家第一次知道他有这样一个外号，他哈哈大笑：“我乐于接受这个外号。我认为这是对我个人工作的很高的评价。” 赵所长问张老工作中有什么困难。 “我需要一个助手。” “您看谁合适？” “沈沅。” “还需要什么？——需要一个柜子。” “对！您看看我的这些资料！” “柜子，马上可以解决，半个小时之内就给您送来。沈沅的问题，等我了解一下。” 沈沅正在菜地里收蔓菁。 “哎，沈沅！赵所长叫你上他屋里去一趟。” “知道啦。” 什么事呢？她微微觉得有点不安，在大渠里慢慢地洗了手，慢慢地往回走。 所长不在屋。门开着。一个五六岁的女孩子趴在桌上画小人。 孩子听见有人进屋，并不回头，还是继续画小人。 “您是沈阿姨吗？爸爸说，他去接一个电话，请您等一等，他一会儿就回来。您请坐。” 孩子的声音像花瓣。她的有点紧张的心情完全松弛了下来。她看了看新所长的屋子。 墙上挂着一把剑——一件真正的古代的兵器，不是舞台上和杂技团用的那种镀镍的道具。鲨鱼皮的剑鞘，剑柄和吞口都镂着细花。 一张书桌。桌上有好些书。一套《毛选》、很多农业科技书：作物栽培学、土壤、植保、果树栽培概论、马铃薯晚疫病……两本《古文观止》、一套《唐诗别裁》、一套装在蓝布套里的影印的《楚辞集注》、一本崭新的《日语初阶》。桌角放着一摞杂志，面上盖着一本《农大学报》的油印本：《京西水稻调查——沈沅》。 一个深深的紫红砂盆，里面养着一块拳头大的上水石，盖着毛茸茸的一层厚厚的绿苔，长出一棵一点点大，只有七八个叶子的虎耳草。紫红的盆，碧绿的苔，墨蓝色的虎耳草的圆叶，淡白的叶纹。沈沅不禁失声赞叹：“真好看！” “好看吗？——送你！” “……赵所长，您找我？” “你这篇《京西水稻调查》，写得不错呀！有材料，有见解，文笔也好。科学论文，也要讲究一点文笔！——文如其人！朴素，准确，清秀。——你这样看着我，是说我这个打仗出身的人不该谈论文章风格吗？” “……您不像个所长。” “所长？所长是什么？——大概是从七品！——这是一篇俄文资料，张老想请你翻译出来。” 沈沅接过一本俄文杂志，说：“我现在能做这样的事吗？ “我这个人，存不住话。告诉你，报告已经写上去了，估计不会有问题。本来可以晚几天告诉你，何必呢？早一天告诉你，让你高兴高兴，不好吗？有的同志，办事总是那么拖拉。他不知道，人家是度日如年呀！——祝贺你！”他伸出手来。 沈沅握着他的温暖的手，眼睛湿了。 （节选自汪曾祺《寂寞与温暖》，有删改） 文本二： 不少朋友在追忆汪曾祺的文字里，都说起他为人的随和、恬淡，为文时也体现了心闲气定的风格。这是不错的。 一个大半生处于乱世的人，怎么能做到时时处处心闲气定？我在他的《跑警报》里找到一点解释：“他们（按指日本侵略者）不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很‘皮实’了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种‘儒道互补’的精神对待之。这种精神，是永远征不服的。” （节选自邵燕祥《汪曾祺小记》） 7. 下列对文本一、二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一运用了很多省略问答提示的精炼对话，这些对话既展示了小说人物的性格，又自然地推动情节发展，体现了高超的叙事艺术。 B. 关于张老“早稻田”外号的来由，作者运用了插叙手法，前后衔接自然，使文章内容丰富充实，结构曲折有致，也使张老的形象更生动。 C. “孩子的声音像花瓣”这句话运用了通感的修辞，刻画出孩子声音的美好，是为表现出孩子正处于花朵般的年纪，心地单纯、娇美可爱。 D. 文本一的小说语言风格符合文本二中提到的汪曾祺“为文时也体现了心闲气定的风格”，朴素凝练的语言将人情世故叙写得有滋有味。 8. 《红楼梦》中写林黛玉进贾府，借黛玉之眼传出荣国府种种。请结合文本一，分析文中是借助哪几双眼睛传出赵所长的形象的。 9. 文本二中提到：“我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很‘皮实’了，对于任何猝然而来的灾难，都用种儒道互补’的精神对待之。”请结合文本一说明赵所长身上的“儒道互补”精神。 【答案】7. C 8. ①借老人们之眼，引出赵所长的抗战经历并表现其在战斗中的勇敢和智慧。②借王栓等工人之眼，看到赵所长的勤劳能干，表现出他能深入基层，融入群众，为人亲切谦和。③借科研人员沈沅之眼，看到赵所长墙上、书桌上的摆设等，表现赵所长能文能武，热爱学习，博学善研，有传统文化底蕴，富有生活情趣。 9. ①赵所长无论是作为曾经的武工队长还是如今的科研所所长，都积极进取，认真踏实地做好自己的工作，和群众打成一片；主动拜访科研人员，解决他们的实际困难；为沈沅打报告，帮她申请做张老的助手；勤奋地学习等，这些都是儒家精神“积极有为”的体现。②虽然担任所长，却丝毫没有官架子；他注重自身的文化修养，有道家随缘自适的心态。 【解析】 【分析】 【7题详解】 本题考查学生对相关内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。 C.“是为表现出孩子正处于花朵般的年纪，心地单纯、娇美可爱”，错误，此句是交代了让沈沅有点紧张的心情松弛了下来的原因是孩子的声音。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 解答此题时，要先找到文中有哪些人，这些人从侧面表现了赵所长的哪些形象，根据文本我们可以大致分为以下几类： 根据“所里很多工人都知道他。他在抗日战争期间是一个武工队长，常在这一带活动。老人们都说他‘低头有计’，传诵着关于他的一些传奇性的故事。他的左太阳穴有一块圆形的伤疤，一咬东西就闪闪发亮。这是当年的枪伤。他是骑了一辆自己装了马达的自行车来上任的，还不失当年武工队长的风度”可知，通过“老人们的眼睛”，可以让读者了解赵所长以前的抗战经历是武工队长，“低头有计”说明在战斗中有勇有谋，充满智慧； 根据“他一边干活，工人一边拿眼睛瞄着他。结论是：‘赵所长的农活——啧啧啧！’他跟工人在一起，说说笑笑，不分彼此。工人跟他也无拘无束，无话不谈。工人们背后议论：‘新来的赵所长，这人——不赖！’王栓说：‘敢是！这人心里没假。他的心是一块阳泉炭，划根火柴就能点着。’”可知，通过这些“工人的眼睛”，可以看出赵所长干活干的非常好，说明是勤劳能干，和人民群众不分彼此，无拘无束，无话不谈，为人亲切； 根据“墙上挂着一把剑——一件真正的古代的兵器，不是舞台上和杂技团用的那种镀镍的道具。鲨鱼皮的剑鞘，剑柄和吞口都镂着细花。一张书桌。桌上有好些书。一套《毛选》、很多农业科技书：作物栽培学、土壤、植保、果树栽培概论、马铃薯晚疫病……两本《古文观止》、一套《唐诗别裁》、一套装在蓝布套里的影印的《楚辞集注》、一本崭新的《日语初阶》。桌角放着一摞杂志，面上盖着一本《农大学报》的油印本：《京西水稻调查——沈沅》。一个深深的紫红砂盆，里面养着一块拳头大的上水石，盖着毛茸茸的一层厚厚的绿苔，长出一棵一点点大，只有七八个叶子的虎耳草。紫红的盆，碧绿的苔，墨蓝色的虎耳草的圆叶，淡白的叶纹”可知，通过“沈沅的眼睛”，展现了赵所长家的摆设，通过这些摆设可以看出赵所长是一个热爱学习，乐于钻研的人。 综上所述，整理答案即可。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 解答此题需优先了解“儒道互补”中“儒家”和“道家”的思想分别有哪些。 “儒家精神”主要为“仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌”，主要是一种“积极有为”的表现。 赵所长不管是“抗日战争期间是一个武工队长”，还是“农业科学研究所的新所长”，对待自己的工作都是认真踏实的。 根据“他跟工人在一起，说说笑笑，不分彼此。工人跟他也无拘无束，无话不谈”可知，赵所长踏实工作，亲切谦和； 根据“干了差不多一个月的活，他把所里历年的总结、重要的会议记录都找来，关起门看了十几天，校出了不少错字。然后，到科研人员的家里挨门拜访。访问了俊哥儿李”“柜子，马上可以解决，半个小时之内就给您送来。沈沅的问题，等我了解一下”可知，说明没有官架子，主动到科研人员家里拜访，了解情况并积极主动的解决问题； 根据“我这个人，存不住话。告诉你，报告已经写上去了，估计不会有问题。本来可以晚几天告诉你，何必呢？早一天告诉你，让你高兴高兴，不好吗？有的同志，办事总是那么拖拉。他不知道，人家是度日如年呀！——祝贺你”可知，赵所长帮助沈沅打报告，想人之所想； 根据“一张书桌。桌上有好些书”可知，赵所长是一个热爱学习之人。 根据以上内容可以体现赵所长的“儒家精神”。 “道家精神”主要是主张清静无为，反对斗争。 根据“他跟工人在一起，说说笑笑，不分彼此”“所长？所长是什么？——大概是从七品”可知，赵所长没有官架子，不是很在意自己的所长身份。 根据“墙上挂着一把剑——一件真正的古代的兵器，不是舞台上和杂技团用的那种镀镍的道具。鲨鱼皮的剑鞘，剑柄和吞口都镂着细花”“一个深深的紫红砂盆，里面养着一块拳头大的上水石，盖着毛茸茸的一层厚厚的绿苔，长出一棵一点点大，只有七八个叶子的虎耳草。紫红的盆，碧绿的苔，墨蓝色的虎耳草的圆叶，淡白的叶纹”可知，赵所长喜欢一些文雅之物，注重自身的文化修养的培养，有一种清静之意。 根据以上内容可以体现赵所长的“道家精神”。 综上所述，整理答案即可。 二、文言文阅读（34分） （一）（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 盛度，字公量，世居应天府，后徙杭州余杭县。举进士第，补济阴尉。试学士院，为直史馆，累迁尚书屯田员外郎。契丹寇边，从幸大名，数上疏论边事。奉使陕西，因览疆域，参质汉、唐故地，绘为《西域图》以献。改开封府判官，坐决狱失实，降监洪州税。度尝奏事便殿，真宗问其所上《西域图》，度因言：“酒泉、张掖、武威、敦煌、金城五郡之东南，自秦筑长城，西起临洮，东至辽碣，延袤万里。有郡、有军、有守捉，襟带相属烽火相望其为形势备御之道至矣唐始置节度后以宰相兼领用非其人故有河山之险而不能固有甲兵之利而不能御。今复绘山川、道路、壁垒、区聚，为《河西陇右图》，愿备上览。”真宗称其博学。后迁右谏议大夫、权知开封府。寇准罢相，度以交通周怀政，出知光州。乾兴初，再谪和州团练副使。还知审刑院，以右谏议大夫知扬州。初，度谪洪州，建请复贤良方正科，又请建四科以取士。既而用夏竦议，置六科，其议亦自度始。复为翰林学士、史馆修撰，迁给事中。寻进承旨，以礼部侍郎兼端明殿学士，召问边计，退而条十事上之。景祐二年，拜参知政事。时王曾、吕夷简为相，度与宋绶、蔡齐并参知政事，曾与齐善，而夷简与绶善，惟度不得志于二人。及二人俱辞相，仁宗问度曰：“王曾、吕夷简力求退，何也？”度对曰：“二人腹心之事，臣不得而知，陛下询二人以孰可代者，则其情可察矣。”仁宗果以问曾，曾荐齐，又问夷简，夷简荐绶，于是四人俱罢，而度独留。迁知枢密院事。以太子少傅致仕，卒。赠太子太保，谥文肃。 （节选自《宋史·列传·卷五十一》 10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 襟带相属烽火/相望其为形势/备御之道至矣/唐始置节度/后以宰相兼领用/非其人/故有河山之险而不能固/有甲兵之利而不能御 B. 襟带相属烽火/相望其为形势/备御之道至矣/唐始置节度/后以宰相兼领/用非其人/故有河山之险而不能固/有甲兵之利而不能御 C. 襟带相属/烽火相望/其为形势备御之道至矣/唐始置节度/后以宰相兼领用/非其人/故有河山之险而不能固/有甲兵之利而不能御 D. 襟带相属/烽火相望/其为形势备御之道至矣/唐始置节度/后以宰相兼领/用非其人/故有河山之险而不能固/有甲兵之利而不能御 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是（ ） A. 进士是古代科举殿试及第者的称号。科举制度形成于隋唐，明清正式科举考试分三级进行，即乡试、会试和殿试。 B. 真宗是帝王庙号，庙号是帝王死后在太庙立室奉祀时起的名号。后文的文肃是谥号，即帝王或大臣等死后评给的称号。 C. 陇右是古地区名，泛指陇山以东地区。陇即陇山，绵延于陕西省和甘肃交界的地方；陇为甘肃省的别称。 D. 权知指临时代理某官职。宋初官员被临时差派某地治事，其官衔前常带“知”字，知为主持意，暂代者称权知。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 盛度科举入仕，数度起落。他进土及第后开始步入北宋政坛，由地方官至京官，曾被贬洪州、和州，出知光州，终登知枢密院事的高位，在太子少傅位上退休。 B. 盛度积极进谏，受到赏识。契丹人侵北宋北部边境时，他曾屡次上疏议论边事；被贬洪州后，他又先后建言恢复贤良方正科和设四科取士，随之进位担任承旨。 C. 盛度博学多才，重视边防。他在对前代边疆防务研究的基础上，重新绘制了山川、道路、壁垒、区聚，取名为《河西陇右图》，献给皇上参考，受到真宗称赞。 D. 盛度为人精明，遇事谨慎。在仁宗问及王、吕二人辞相原因时，他既没有正面回答，也没有借机说别人的短处，非常策略地回答了仁宗问话，后得到重用。 13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）奉使陕西，因览疆域，参质汉、唐故地，绘为《西域图》以献。 （2）以礼部侍郎兼端明殿学士，召问边计，退而条十事上之。 【答案】10. D 11. C 12. B 13. （1）后来奉旨出使陕西，他趁机实地勘察边疆地势，又参考查证了汉、唐时的古地图，绘制成了《西域图》献给朝廷。 （2）盛度凭礼部侍郎的身份兼任端明殿学士，皇帝召见他询问边防策略，他回来后随即分条陈奏了十条守边计策上呈皇上。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 本句意为：地带险要，烽火相望，其地势及防守之道可谓完备。唐朝开始设置节度使，后来以宰相兼领，用人不当，所以有险要的河山而不能坚守，有精良的武器而不能御敌。 “烽火”作“相望”的主语，中间不应断开，排除AB。 “兼领”的宾语是“节度”，在此句中省略，其后应该断开，排除C。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。 C.“陇右是古地区名，泛指陇山以东地区”错误，古代以东为左，以西为右，故而应该指陇山以西的地区。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生概括分析原文内容的能力。 B.“随之进位担任承旨”错，根据原文“其议亦自度始。复为翰林学士、史馆修撰，迁给事中。寻进承旨”可见，进位承旨是在“迁给事中”后。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 注意以下关键字词： （1）使：出使。因：趁机。览：勘察。参质：参考查证。故地：古地图。 （2）以：凭借。边计：边防策略。条：分条陈述。上：呈给皇上。 参考译文： 盛度，字公量，世代居住在应天府，后迁徙到杭州余杭县。考取进士，补任为济阴尉。试官学士院，为直史馆，屡次升迁为尚书屯田员外郎。契丹入侵边境，跟从皇帝到大名，多次上疏论奏边防事务。奉命出使陕西，于是考察疆域，参考对照汉唐旧地图，绘制了《西域图》献上。改任开封府判官，因断案失实而获罪，降职降监洪州税。盛度曾经在便殿上奏言事，真宗问及他所献上的《西域图》，盛度于是说：“酒泉、张掖、武威、敦煌、金城五郡的东南，从秦朝开始修筑长城，西起临洮，东到辽碣，绵延万里。有郡、有军、有守捉，地带险要，烽火相望，其地势及防守之道可谓完备。唐朝开始设置节度使，后来以宰相兼领，用人不当，所以有险要的河山而不能坚守，有精良的武器而不能御敌。现在重新绘出山川、道路、壁垒、区聚，制成《河西陇右图》，以备圣上御览。”真宗称赞他博学。后来升迁右谏议大夫、代理开封府知府。寇准罢相，盛度因为与周怀政有交情，出京任光州知州。乾兴初年，再次贬谪为和州团练副使。回京执掌审刑院，以右谏议大夫的职位做扬州知州。当初，盛度贬谪到洪州，建议恢复贤良方正科，又请求设置四科来选拔士人。不久朝廷采用夏竦的建议，设置六科，他的建议也始于盛度。又任翰林学士、史馆修撰，调迁给事中。不久升为承旨，以礼部侍郎兼端明殿学士，皇帝召见询问治边策略，回去后分条陈述十件事上奏。景祐二年，被任命为参知政事。党时王曾、吕夷简为相，盛度与宋绶、蔡齐共同为参知政事，王曾与蔡齐交好，而吕夷简与宋绶交好，只有盛度不能为二人所得意。等他们二人都要辞去相谓，仁宗问盛度说：“王曾、吕夷简极力请求解职，这是为什么？”盛度回答说：“他们二人内心的事，我不得而知，陛下询问他们二人谁可以接替他们，那么事情就明白了。”仁宗果然以此事询问王曾，王曾推荐蔡齐，仁宗又问吕夷简，吕夷简推荐宋绶，于是他们四人都被罢免，而只有盛度被留任。调任知枢密院事。以太子少傅的职位退休，去世。追赠太子太保，谥号文肃。 （二）（9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 霜天晓角•梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。 胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。 14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片前两句写傍晚，天晴风歇，春寒的威力折损了，“折”字体现天气变化之大。 B. 上片后三句运用比喻等修辞，描绘一幅淡墨素彩的画面，凸显梅花凌寒不凋的形象。 C. “绝胜”总结上片，言景物极美，“愁亦绝”育人之极愁，美景衬哀情，更显愁深。 D. 这首词借“梅”表达春夜倚楼之人思念远方之人的孤独寂寞之情，词调清婉含蓄。 15. 请赏析结尾三句的妙处。 【答案】14. B 15. ①运用反衬。以雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，写鸿雁将要归宿，反衬所怀之人此时仍飘零异乡，至今未归。②运用拟人的修辞方法。雁“知人倚、画楼月”，雁成了情感倾诉和交流的对象，增强了抒情色彩。③以景作结，含蓄委婉，余味无穷。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查学生赏析诗歌的内容、思想情感、表现手法等的能力。 B．“凸显出梅花凌寒不凋的形象”错。上片后三句，几枝寒梅立在风中，浮云在天上来来去去，梅花白如胜雪。运用比喻等修辞，重在描绘“花疏天淡”的美景。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 诗歌结尾三句写“惟有两行低雁，知人倚，画楼月”，意思是只有那两行低飞的鸿雁，知道我独坐在高楼上，思念伊人。 “惟有两行低雁”，以雁有两行，反衬人的寂寞孤独；以雁行之低，写鸿雁将要归宿，从而反衬所怀念之人此时仍飘零异乡，至今未归。唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人。鸿雁可以传书，则此情可以托其诉说者，也只有这两行低雁了。此处运用了反衬的手法。 “知人倚、画楼月”，写大雁知道我独坐在高楼上，思念伊人。雁成了情感倾诉和交流的对象，增强了抒情色彩。此处把大雁当成人来写，运用了拟人的修辞方法。 “惟有两行低雁，知人倚，画楼月”，结尾三句以景作结，所写之景，有雁，有楼，有月，从境界上来说，与上片淡淡的云，疏疏的梅，恰好构成了一幅完整和谐的画面，与画楼中之人以及其孤寂独处的心情正复融为一体，从而把怀人的感情形象化了，从而收到了含蓄委婉，余味无穷的艺术效果。 （三）情景默写（6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）教室需要张贴正面鼓励大家在学习上只要坚持钻研不放弃，终将克服困难的标语，《荀子·劝学》中“______________，______________”两句非常合适。 （2）《诗经·氓》中“__________，________”写亲友对于女子遭遇的反应，使女子更加伤心。 （3）青年杜甫因科考落第，漫游齐鲁，远望泰山，在《望岳》中许下“_________，_________”豪气干云的誓言，一扫失意的颓丧。 【答案】 ①. 锲而不舍 ②. 金石可镂 ③. 兄弟不知 ④. 咥其笑矣 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点词的书写：“锲”“镂”“咥”“凌”“览”。 第II卷 表达题（80分） 三。语言表达（20） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着①一望无垠的林海；既有一泻千里的河流、犹如万顷碧波的草原，又有②光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。（ ），把新疆分成南疆、北疆两大部分。 新疆南部有中国最大的盆地——塔里木盆地，它的中心是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠。大自然的沧桑变化虽然给这里留下严峻的一页，③却也孕育了丰富的宝藏。盆地中星罗祺布的文化遗址、历史古迹，标志着中华民族的祖先几千年前即在这里④生息，并创造了令人瞩目的文明。 塔里木盆地周围群山环抱，北面有天山山脉，西面有“世界屋脊”帕米尔高原，南面和西南面是昆仑山、喀拉昆仑山和阿尔金山。高山上巨大的冰川雪岭是天然水库，不仅养育了森林草原和种类繁多的动植物，而且也为塔里木提供了生命的源泉。 新疆，有着无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情，她张开怀抱，迎接来自全国和世界各地的朋友。 17. 下列词语可以替换文中的加点词而不改变原意的一项是（ ） A. ①一览无余 ②奇异斑斓 ③但 ④作息 B. ①广袤无垠 ②五光十色 ③竞 ④生活 C. ①一览无余 ②五光十色 ③竟 ④作息 D. ①广袤无垠 ②奇异斑斓 ③但 ④生活 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 从东到西横亘在中部的天山山脉重峦叠嶂、气势雄伟 B. 从东到西横亘在中部、重峦叠嶂、气势雄伟的天山山脉 C. 重峦叠嶂、气势雄伟、从东到西横亘在中部的天山山脉 D. 重峦叠嶂、气势雄伟的天山山脉从东到西横亘在中部 19. 关于这段文字所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 比喻 排比 对偶 夸张 B. 比喻 比拟 对偶 排比 C. 对比 夸张 借代 引用 D. 对比 排比 借代 引用 【答案】17. D 18. D 19. B 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一处： 一望无垠：意思是指辽远广阔，看不到边际。语境是说临海的无边无际。 广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边比喻非常广阔。意思和“一望无垠”相近，可以替换。 一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味；不能替换。 第二处： 光怪陆离：意思是形容奇形怪状，五颜六色。语境修饰戈壁幻景。 奇异斑斓：色彩灿烂绚丽的样子,灿烂多彩。意思和“光怪陆离”相近，可以替换。 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，没有“形象奇异”的含义；不能替换。 第三处： 却：表转折。 但：表转折。所以能替换。 竟：表示“终于”或“出乎意料”，无转折意味；不能替换。 第四处： 生息：生活。语境说中华民族祖先在这里生活。 作息：起居，劳作休息，和文中“生活”意思有不同，不能替换。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A、B这两项的开头是“从东到西横亘在中部的”不能紧承上文“大漠奇观”的景物描写，故排除。 C．“重峦叠嶂、气势雄伟、从东到西横亘在中部的天山山脉”是偏正短语，中心词是“天山山脉”，不是句子，故排除。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “明镜般的高山湖泊”“犹如万顷碧波的草原”是比喻； “有着无比宽广的胸怀，美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情”是排比； “她张开怀抱，迎接来自全国和世界各地的朋友”是比拟； “美丽娇娆的神韵，热烈奔放的风情”是对偶。 文中并未使用夸张、对比、借代、引用等修辞。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面一副漫画，按照要求回答问题。 20. 为这幅漫画拟标题。不超过6个字。 21. 说明这幅漫画的寓意，并评论其社会意义。 【答案】20. 剪“负” 21. ：严禁中小学升学与社会竞赛挂钩。 意义：①创设轻松的教育环境有利于全社会的教育公平；②铲除竞赛滋生的土壤，有利于为孩子与家长松绑减负。③坚决斩断利益链，维护良好的教育生态。 【解析】 【分析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之图文转换能力，具体考查拟写漫画标题的能力。 标题拟定要仅仅围绕画面或者寓意，能够传递漫画的主题，直接揭示或者暗示漫画的寓意。 解答此题，要认真看图，图中一个学生背着书包拖着“社会竞赛”的大球使劲往上爬，而一把大剪刀剪断了拖着“社会竞赛”的大球的铁链，是为了让学生“升学”没有负担，由此，我们可以拟写标题为：剪“负”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之图文转换的能力，具体考查分析漫画寓意和意义的能力。 标题是围绕漫画寓意拟定的，因此该漫画的寓意就是为了减轻学生“升学”负担，严禁“升学”与“社会竞争”挂钩。因此寓意就可以概括为：严禁中小学升学与社会竞赛挂钩。 这样做的目的是为了实现教育公平，因此我们可以写：创设轻松的教育环境有利于全社会的教育公平；直接的意义就是减轻学生的负担，因此我们可以写：铲除竞赛滋生的土壤，有利于为孩子与家长松绑减负；从长远的意义来看，这种举动可以坚决斩断利益链，维护良好的教育生态。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：庄子的才干之一是绘画。君王要他画一只螃蟹。庄子回答说，为此他需要五年的时间。五年过去了，他又对君王说：“我还需要五年的时间。”君王应允。十年过去了，庄子拿起笔一会儿就画了一只完美无缺、前所未见的螃蟹。 材料二：从前有只海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁候以为这是只神鸟，令人把它捉住，亲自迎接到祖庙里供养起来。每天演奏音乐给它听，给它吃丰美的食物。鲁侯的招待把海鸟搞得头晕目眩、惶恐不安，一点肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。 近日，你将作为学生代表受邀参加“中学生教育论坛”并发言。大会设立了学生、教师、校长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述材料带给你的感悟写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 量变促进质变，厚积方能薄发 各位同学： 大家好！ 很荣幸能参见“中学生教育论坛”并作为学生代表发言。我今天发言的题目是“量变促进质变，厚积方能薄发”。 庄子花费十年画成完美无缺、前所未见螃蟹，这其间，他定是经过多次反复的练习，才能挥毫之间展现风采。他的经历告诉我们，要想达到一定的高度，需要量的积累，因为厚积方能薄发。 一颗种子想要长成一棵参天大树，就必须在黑暗阴冷的土壤中拼命吸取养分，才能冲破坚硬的地表；一只雏鹰想要飞至那湛蓝的天空，就必须先低飞且努力蓄力，才能直上云霄；一块木头想要成为一件精美的艺术品，就必须承受千刀万剐，精雕细琢，才能大放异彩。 厚积而薄发，才能一鸣惊人。 蝉的幼虫，在黑暗潮湿的土壤里，漫长的无光的生活，，但它们却在黑暗中默默的积蓄力量，并且苦苦坚持达17年之久。也正是由于它们的不放弃，时机一到，它们便能破土而出，爬上高树，迎着太阳，把积累了多年的力量，尽情的释放，叫醒了整个夏天。 观历史，看勾践。勾践发兵攻吴。终因力不能敌，惨败于夫差，因向夫差请求称臣纳贡。并率妻和大臣范蠡亲去吴国入质吴，被囚于石室。勾践忍辱负重，自称贱臣，吃粗粮、睡马房、服苦役，但是勾践却没有因此而丧失信心。白天他认真干活，晚上他躺在柴堆上，慢慢的品尝着一颗苦胆和为质为奴的耻辱。十年屈辱，回国之后的勾践奋起，卧薪尝胆，厚积薄发，终成一代霸主，称霸中原。 《聊斋志异》曾被郭沫若赞“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”而这本惊世名作也是由蒲松龄厚积薄发写出来的。满腹才华的蒲松龄多次赴考，可惜他却没有那考中的命，一怒之下，本才子不考了！于是开始著书，四处采风，苦思冥想，呕心沥血，多年的努力，终于一朝惊世。《聊斋志异》广为流传，蒲松龄的大名也流芳后世。 各位同学，“积跬步以至千里，锲而不舍镂金石。”古今中外，那些名人伟人的成功，无不是努力拼搏，努力积淀而来，哪有一蹴而就的成功。 “十年磨一剑”，一把好剑尚且需要十年之久，更何况一个人的成功，厚积薄发，需要的努力奋斗的决心，是不断的积蓄力量隐忍，是不畏艰难的坚持，只有这样，才能一鸣惊人。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 【审题】这是一则任务驱动型材料作文。 1.找出任务，明确指令 （1）共性的写作任务 结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （2）个性的写作任务 近日，你将作为学生代表受邀参加“中学生教育论坛”并发言。大会设立了学生、教师、校长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述材料带给你的感悟写一篇发言稿。 2.切分任务，逐个击破。 （1）“你将作为学生代表受邀参加‘中学生教育论坛’并发言”：“学生代表”明确身份，“中学生教育论坛”是发言的场合，也指明了发言的主题方向，与“中学生教育”有关。 （2）“大会设立了学生、教师、校长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述材料带给你的感悟”，三个会场，考生可以从中选择一个，确定了会场，也就确定了面对的对象，如选择“学生”会场，开头的称呼语是“各位同学”，选择“教师”，称呼语自然是“亲爱的老师”，选择“校长”，称呼语自然是“校长”；同时选择不同的会场，发言的方向自然有所不同，如选择“学生会场”，立足点是学生如何去做，选择“教师会场”，立足点是教育者该如何对待学生，给学生成长的时间，选择“校长会场”，立足点应是中学的教育，要尊重学生个体发展的规律；“结合材料”，发言的时候要与材料相关。 （3）“发言稿”：这是写作的文体，要注意“发言稿”的格式以及情境意识。 （4）“结合材料”：本体共有两则材料，一则是庄子学画螃蟹，从庄子角度来看，他花费十年终于画好一只螃蟹，从君王角度来看，他给了庄子十年的时间去练习画螃蟹。前者体现了学习过程中量的积累达到最终质的飞跃的道理，说明只有经过厚积，最后才能薄发；后者说明要有等待的耐心。一则是鲁侯养鸟的故事，鲁侯“以为这是只神鸟……每天……”，鲁侯的招待完全是从自己的角度出发，而枉顾鸟的需求和鸟的特点，这则材料可以反映两个问题，一鲁侯过于性急，没有给鸟一个接受和转变的过程；二是鲁侯没有顾及鸟的特点和需求，仅仅凭借自己的喜好。这两则材料一正一反，展现学习和教育中的问题。从学生方面来看，要注重量的积累，从教师的角度来看，要遵循学生的发展规律，从教育的角度来看，要遵循个体的需求，要符合中学生的身心特点。 【立意】1.学生会场：有量的积累才能达到质的飞跃；厚积方能薄发。 2.教师会场：十年树木，百年树人；给每棵草开花的时间；教育者要有耐心，等待学生经历自我沉淀进而实现发展。 3.校长会场：要尊重学生的个体发展规律；要关注学生需求，不能仅凭自己喜好。 4.综合角度：教育应符合学生的身心特点与规律（如教育的长期性，教育内容的适应性）。 【素材】1. 十年雪落，当山峰再无一处异色时，方有雪顶的不染纤尘；百年聚雨，当堤岸再也无法阻拦时，才有大河的奔流到海。 锋芒未能一展时不要心急，应当更深入地去沉淀和磨砺。燕子若想高飞，尚需在低处蓄力，我们若要成功，更应厚积而薄发。时光回溯千年，晋代才华横溢的文学家左思便是厚积薄发的代表人物。为写《三都赋》，他收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料，而后闭门谢客，开始苦思。在屋舍各处，皆置纸笔，偶得佳句，当即记录。历经十年，凝结着左思心血的《三都赋》终于写成，经名人作序、大家推荐，《三都赋》很快风靡京都，这才有了“洛阳纸贵”的佳话。 2. 世界上，没有谁生下来便能淡然从容，为人处世恰到好处，没有谁生下来就光芒璀璨，成就加身。要成为一个懂得生活的人，需要沉淀，要想成为一个成功的人，也需要沉淀；而沉淀，需要时间。我们需要在等待中成长。 3.爱迪生在他八九岁的时候曾经卖过报纸，但是，就是这样在当时并不起眼的列车小报童，在他十三岁的时候，他就已经拥有了第一个个人实验室，同样在这种艰苦的条件下，他成为了一个大发明家！爱迪生于1931年10月18日去世，终年84岁。然而至今为止还没有人能打破他持有1099个发明专利权的记录，人们称他为发明之王。他也是这样，坚持了自己的立场，付出自己的努力，最终，他也获得了巨大的成功。我们又何尝不是这样呢？每一棵草都会开花，每一个人都好比一棵小草，只要我们能够坚持下去，我们就会与成功一步一步的接近，绽放出自己独一无二的花朵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$