春天的小河（教案）-2023-2024学年苏少版音乐二年级下册

课题 《春天的小河》 教材 分析 《春天的小河》这是一首在日本家喻户晓的儿童歌曲。歌词浅显易懂，形象生动好像是儿童在与眼前的景物对话，既亲切又充满了春天的气息。波浪式的旋律简洁明快，四分音符串联成均匀的节奏，流畅上口。歌曲为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，其中第一、二、四句基本相同，第三句略有对比。歌曲简单易学，力度的变化，句尾的休止、为师生在歌曲处理方面留下了创作的空间。 《嘀哩嘀哩》这是一首流传很广的歌曲，曾获得1976年—1981年全国少儿歌曲评选优秀奖。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们热爱春天，热爱大自然的美好心情。 学情 分析 刚刚开学，学生还沉浸在新春的气氛中，注上课的注意力会难以集中，所以教学设计要能激发学生的兴趣。通过欣赏学习来激发学生对春天的热爱，对大自然的热爱。 教学 目标 1、通过歌曲学习，学生能用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。 2、学生能掌握并唱准后十六分音符 3、通过欣赏，体验歌曲的内涵，感悟春天的美好，激发学生对美丽大自然的热爱之情。 重难点 1、能用渐强、渐弱的声音准确有感情的演唱歌曲《春天的小河》 2、体验歌曲的内涵，感悟春天的美好 教时 安排 1课时 课 堂 预 设 教学板块 教师 活动 学生 活动 设计 意图 一、导入，寻找春天 1、复习《春天来了》 导入：同学们，春天正迈着轻盈的步伐像我们走来呢，在上学的小路上，美丽的公园里，你还有看到了哪些春天的景象呀？好，今天呢，张老师就和大家一起去寻找春天到底在哪里（播放视频） 2、欣赏《嘀哩嘀哩》 同学们对这首歌还是比较熟悉的，歌曲给你带来怎样的感受呀？ 3、在“嘀哩嘀哩”处做动作或用乐器伴奏 二、歌曲新授 1、春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。听，那小河水，哗哗地流淌呢。 2、好，今天呢我们就来学习这首歌曲《春天的小河》。初次欣赏歌曲 3、生随录音轻声哼唱歌曲 4、模唱歌谱讲解刚刚我们唱了几遍了，你们看一看歌谱，发现这首歌曲有什么特点呀（同头换尾，旋律重复） 5、师谈旋律，生填词唱 6、完整跟琴唱，解决唱的不好的地方 7、歌曲处理： 听老师和你们唱的有什么不同的地方？《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 谈一谈：歌曲这样加入了渐强减弱，给你带来怎样不同的感受呀？ 8、跟音乐伴奏完整有感情的演唱。 三、拓展 你们的歌声让老师感受到了春天的小河边是那样的多姿多彩，我也忍不住想加入你们的演唱队伍中来了，听听老师是如何加入你们的。（二声部，沙啦啦） 结束语：春天是色彩斑斓的，是绚丽的、是灵动的，让我们在这春暖花开的日子里共同去去拥抱美丽的春天吧！ 学生思考、交流 欣赏、交流、伴奏 学生随录音演唱全曲、便伴奏 有节奏的念歌词 双声部合作念歌词 初步感受歌曲的情绪。 进一部感受歌曲的风格、速度等。 跟琴唱一唱，发现特点 跟琴再唱一唱。 加入了渐强减弱 学生尝试二声部演唱 通过聆听《嘀哩嘀哩》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。 设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。培养学生的合作意识及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。 学科网（北京）股份有限公司 $$